PAGEPAGE1第十課其次框《活誕生命的精彩》課題第十課綻放生命之花其次框——活誕生命的精彩學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)問目標(biāo)：1.理解人們對(duì)待生活的不同看法影響生命的質(zhì)量，相識(shí)到生命是一個(gè)漸漸豐富的過程；2.我們要善待他人，暖和世界；3.知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)建宏大。二、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與宏大，創(chuàng)建有意義的人生，活誕生命的精彩。三、情感、看法價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生酷愛生命，勇于創(chuàng)建自己生命價(jià)值的情感。2．感受生命的珍貴，培育公共精神和奉獻(xiàn)精神，增加公民意識(shí)。重點(diǎn)冷漠與關(guān)切激發(fā)生命的熱忱，活誕生命的精彩。難點(diǎn)平凡與宏大相識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)建誕生命的精彩。教學(xué)方法依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采納了以“情景體驗(yàn)法”、“熱點(diǎn)分析法”、“合作探究法”為主，以“探討法”、“問答法”等為輔來進(jìn)行教學(xué)。教具多媒體學(xué)習(xí)流程備注環(huán)節(jié)一：找尋感動(dòng)引入新課（5分鐘）環(huán)節(jié)一：找尋感動(dòng)引入新課（5分鐘）師：在我們的生命里，會(huì)和許很多多的人相遇，他們?cè)?jīng)有過怎樣的經(jīng)驗(yàn)？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你相識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱忱、努力活誕生命精彩的故事與大家共享一下。師總結(jié)：從以上同學(xué)的講解并描述中，我們不難發(fā)覺全部的主子公都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是酷愛生命、酷愛生活，活出了人生的價(jià)值和生命的精彩。那么，我們?nèi)绾尾拍艹蔀樗麄兡菢拥娜四?？如何讓我們的人生出彩呢？讓我們一起走進(jìn)《活誕生命的精彩》去找尋答案吧。時(shí)間不超過5分鐘，講解并描述故事以三個(gè)為宜。（板書：）第十課綻放生命之花活誕生命的精彩哪位同學(xué)樂意為我們介紹一下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。齊讀）過渡語：生活是由多數(shù)道選擇題組成的。要活誕生命的精彩，我們必需在面對(duì)生活難題時(shí)作出正確的、合理的選擇?！经h(huán)節(jié)一】學(xué)生共享生命故事。要求：1.介紹的人物肯定真實(shí)存在，事跡未經(jīng)藝術(shù)加工，只有這樣，才更有勸服力。2.搜集事跡肯定要詳細(xì)、突出感動(dòng)的出彩之處，不要泛泛而談。學(xué)生齊讀目標(biāo)環(huán)節(jié)二：十六歲品嘗人生（5分鐘）環(huán)節(jié)二：十六歲品嘗人生（5分鐘）（一）讓學(xué)生閱讀教材P115探究與共享，思索并回答以下問題：(1)同是16歲的中學(xué)生，在他們身上有什么相同點(diǎn)？(2)你期盼自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？(3)你最不希望自己16歲是什么樣子？師提問學(xué)生綻開觀點(diǎn)。師最終總結(jié):同樣的16歲，有的人選擇擔(dān)當(dāng)、奮斗，用自己的汗水和才智讓生命日漸充盈，生命越來越精彩；有的人在青春的美妙時(shí)間，選擇封閉自己、虛度年華甚至作奸犯科，讓生命日漸貧乏，越活越缺憾；在生命面前，兩種選擇，兩種人生，希望我們每個(gè)人都能做出正確的選擇——遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈。過渡語：那怎樣才能讓自己的生命充盈呢？（二）教材P116探究與共享(1)和同學(xué)溝通：如何讓生命充盈？(2)以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班溝通共享。環(huán)節(jié)三：情境體驗(yàn)換愛心（10分鐘）師總結(jié):生命是一個(gè)漸漸豐富的過程。只要酷愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探究中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充溢色調(diào)與活力；放開環(huán)節(jié)三：情境體驗(yàn)換愛心（10分鐘）三、選擇二：冷漠？關(guān)切？學(xué)生表演劇情一：一位老人被車撞倒了，電車司機(jī)逃逸，四周人反映各異；劇情二：公交車上來了一位孕婦，乘客讓座還是不讓座？師簡(jiǎn)潔把全班分為兩大組，各組選出有肯定表演才能的學(xué)生，分角色再現(xiàn)以上情景。表演結(jié)束后，由表演者分別談自己的感受并思索以下問題：(1)請(qǐng)你對(duì)事務(wù)中的肇事逃逸司機(jī)、路人和拾荒阿姨的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(2)為什么這個(gè)事務(wù)會(huì)引起全國網(wǎng)友對(duì)“要做暖和中國人”的探討？老師通過多媒體重新展示以上劇情及問題，然后起先探討。規(guī)則：全班分組對(duì)兩個(gè)劇情的問題綻開探討。各組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組探討并對(duì)不同觀點(diǎn)的同學(xué)分組，在本組指定具有不同觀點(diǎn)的總發(fā)言人，發(fā)言人對(duì)相同觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言作整理并記錄、小組長(zhǎng)綜合本組最終觀點(diǎn)。依據(jù)劇情，老師依次組織每個(gè)小組的發(fā)言人、小組長(zhǎng)發(fā)言，并引導(dǎo)他們形成正確的結(jié)論，最終老師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及各組的探討發(fā)言狀況進(jìn)行評(píng)比打分，評(píng)出最佳演員、最佳組長(zhǎng)、最佳發(fā)言人、最佳團(tuán)隊(duì)。老師據(jù)學(xué)生探討結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納出以下結(jié)論：(1)肇事逃逸司機(jī)：漠視他人的生命、道德敗壞，是有意殺人的犯罪行為，應(yīng)受法律的制裁。路人：見死不救，是不敬重，愛惜他人生命的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)受社會(huì)的指責(zé)。拾荒阿姨：剛好救助小悅悅，是敬重、愛惜他人生命的表現(xiàn)，是助人為樂，見義勇為，奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。（2）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受暖和、傳遞暖和。沒有人情愿生活在冷漠之中，我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展。而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思索并善待他人。我們每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)責(zé)無旁貸，擔(dān)負(fù)起我們的道德責(zé)任。師最終總結(jié)：我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)暖和的大家庭，彼此關(guān)切，相互幫助，親如一家。但在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)我們卻遺忘了這個(gè)世界本身是沒有溫度的，須要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，用愛心暖和彼此。所以，面對(duì)生命的選擇，在冷漠與關(guān)切之間，我們必需作出正確的選擇——拒絕冷漠，相互關(guān)切。探究四：教材P117探究與共享傳遞生命的暖和，你情愿為此做些什么？（或如何做暖和的中國人？）學(xué)生舉手回答師提示：如：遇到須要幫助的人，主動(dòng)伸出救濟(jì)之手；主動(dòng)參與社會(huì)志愿者活動(dòng)；參與“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；等等。環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：七嘴八舌話貢獻(xiàn)（5分鐘）四、選擇三：平凡？宏大？師組織學(xué)生辯論：把全班分成兩個(gè)大組，指定正方反方；明確各自觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：偉人、名人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大；反方觀點(diǎn)：平凡崗位的一般人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大。經(jīng)過2分鐘的簡(jiǎn)潔思索和探討，正反方依次進(jìn)行自由辯論。提示：可用教材P118保爾·柯察金的故事和下面圖片中的“名人成就”及材P119探究與共享)鐵路巡守員和大客車司機(jī)的故事老師最終總結(jié)：偉人之所以宏大，就在于他們?cè)谟邢薜纳袆?chuàng)建了無限的價(jià)值，被載入史冊(cè)，影響著一代又一代人，他們的人生是精彩的。與此同時(shí)，還有一些人的工作雖然平凡，但為了社會(huì)更美妙而勤勤懇懇、靜默無聞、無私奉獻(xiàn)，比如當(dāng)前社會(huì)不斷涌現(xiàn)出來的最美司機(jī)、最美公安、感動(dòng)中國人物······誰能說他們不是平凡中宏大呢！所以，不管處于什么崗位，只要我們愛崗敬業(yè)，將自己的生命與他人、集體、國家、民族甚至人類的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，生命便會(huì)從平凡中閃爍出宏大。【環(huán)節(jié)二】通過學(xué)生自己思索他人16歲和自己16歲時(shí)的樣子，讓學(xué)生作出推斷和選擇，更好的達(dá)到“引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離貧乏、選擇充盈”的目標(biāo)。探究與共享：學(xué)生以小組為單位溝通，組長(zhǎng)整理出本小組“讓生命充盈的詳細(xì)的方法”小組代表在全班溝通共享?！经h(huán)節(jié)三】學(xué)生兩大組，各選出有表演才能的學(xué)生表演兩個(gè)劇情，分角色再現(xiàn)情景。探究與共享：通過情景體驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)不同選擇給周邊人和自己帶來的不同感受，從而身臨其境地感受冷漠的可怕和愛心的珍貴。【活動(dòng)四】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生實(shí)力，【活動(dòng)五：情景感悟】學(xué)生明確觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論；讓學(xué)生明白宏大和平凡是兩種不同的生活方式，社會(huì)分工雖有不同，但工作無凹凸貴賤之分。每個(gè)人不論處于什么崗位，只要多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，活出精彩的人生。留意:1.辯論形式不必太正式，但肯定要有理有據(jù)，老師要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)，避開把辯論變成吵架。2.時(shí)間以7-8分鐘為宜。在這節(jié)課中，我們通過了解他人的生命故事，進(jìn)一步懂得要活誕生命的精彩。就要主動(dòng)地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離貧乏，充盈自己的生命；拒絕冷漠，放開胸懷，關(guān)切他人，親近社會(huì)；在日常生活中，用仔細(xì)、勤勞、和善、責(zé)任和英勇書寫自己生命的價(jià)值，讓生命從平凡中閃爍出宏大。五、課堂小結(jié)、整體感知五、課堂小結(jié)、整體感知（1分鐘）六、清理過關(guān)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六、清理過關(guān)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）見學(xué)案第十課綻放生命之花其次框活誕生命的精彩板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離貧乏，充盈自己的生命活誕生命的精彩拒絕冷漠，關(guān)切他人的生命平凡生活中書寫生命的價(jià)值【課后作業(yè)：聽老人話人生】

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