小學職稱評聘管理制度總則目的為了加強小學教師隊伍建設，客觀、公正、科學地評價教師的教育教學能力和業(yè)績水平，激勵教師提高自身素質，促進小學教育事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本職稱評聘管理制度。適用范圍本制度適用于我校全體在職教師的職稱評定與聘任管理?；驹瓌t1.客觀公正原則：以客觀事實為依據(jù)，嚴格按照規(guī)定的標準和程序進行職稱評聘，確保評價結果的公正性和可信度。2.注重實績原則：突出教師的教育教學工作業(yè)績，將教學質量、學生評價、教育科研等作為重要的評價指標。3.激勵發(fā)展原則：通過職稱評聘，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師不斷提高自身素質和專業(yè)水平。4.公開透明原則：評聘政策、標準、程序和結果等向全體教師公開，接受教師監(jiān)督。職稱評定條件基本條件1.遵守國家法律法規(guī)，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2.具備相應的教師資格證書，且在有效期內(nèi)。3.完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，達到規(guī)定的學分要求。各級職稱評定具體條件1.初級職稱（小學二級教師）學歷要求：具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，見習期1年期滿并考核合格。教育教學能力：能正確理解和掌握小學教學大綱，熟悉所教學科教材，能獨立備課、上課，完成教學任務。積極參加教研活動，每學期聽課不少于15節(jié)，并能寫出較詳細的聽課記錄和評價意見。能認真批改作業(yè)，及時輔導學生，教學效果較好，學生評教滿意度達到[X]%以上。業(yè)績成果：在教育教學工作中表現(xiàn)突出，受到學?；蛏霞壗逃鞴懿块T的表彰獎勵。撰寫的教育教學論文、教學設計等在學校組織的評選中獲獎。2.中級職稱（小學一級教師）學歷要求：具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，擔任小學二級教師職務[X]年以上；或具備大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格。教育教學能力：具有扎實的教育教學理論基礎，能熟練運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，教學方法得當，教學效果顯著。擔任班主任工作[X]年以上，班級管理能力較強，所帶班級班風正、學風濃，學生綜合素質得到明顯提高。積極參與教研活動，每學期承擔校級以上公開課或示范課[X]節(jié)以上，或參與課題研究并取得一定成果。每學期聽課不少于20節(jié)，并能寫出有質量的聽課評價和教學建議。能認真指導青年教師，所指導的青年教師在教育教學業(yè)務方面有明顯進步。業(yè)績成果：教育教學工作成績突出，獲得縣級以上教育主管部門的表彰獎勵。撰寫的教育教學論文在縣級以上刊物發(fā)表或在縣級以上評選中獲獎[X]篇以上。參與的課題研究獲縣級以上科研成果獎。在學科競賽輔導、藝術教育、體育教育等方面取得顯著成績，指導學生在縣級以上比賽中獲獎。3.高級職稱（小學高級教師）學歷要求：具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，擔任小學一級教師職務[X]年以上；或具備大學本科畢業(yè)學歷，擔任小學一級教師職務[X]年以上。教育教學能力：具有先進的教育教學理念，教學經(jīng)驗豐富，教學風格獨特，在本地區(qū)具有較高的知名度和影響力。擔任班主任工作[X]年以上，班級管理工作成效顯著，形成了具有特色的班級管理模式，所帶班級多次被評為縣級以上優(yōu)秀班級。積極參與教育教學改革和創(chuàng)新，主持或參與縣級以上課題研究并取得重要成果，在教育教學實踐中發(fā)揮示范引領作用。每學期承擔縣級以上公開課或示范課[X]節(jié)以上，或在縣級以上教學研討活動中作專題講座。能有效指導青年教師成長，培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。業(yè)績成果：教育教學工作業(yè)績卓越，獲得市級以上教育主管部門的表彰獎勵。撰寫的教育教學論文在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上評選中獲獎[X]篇以上。主持的課題研究獲省級以上科研成果獎。在學科教學、教育管理、教育科研等方面取得突出成績，在本地區(qū)發(fā)揮了重要的示范帶頭作用。職稱評定程序個人申報教師根據(jù)自身條件和職稱評定要求，向學校提交職稱評定申請材料，包括個人基本情況、學歷證書、教師資格證書、繼續(xù)教育證書、教育教學業(yè)績證明、論文著作、獲獎證書等。資格審查學校職稱評定工作領導小組對申報教師的資格條件進行審查，核實申報材料的真實性和完整性，確定符合申報條件的人員名單。業(yè)績考核1.教學工作考核：由教務處負責，對教師的教學工作量、教學質量、教學常規(guī)執(zhí)行情況等進行考核。教學質量考核主要通過學生評教、教學成績、教學競賽等方面進行評價。2.班主任工作考核：由德育處負責，對教師擔任班主任期間的班級管理工作、學生思想教育、班級文化建設等方面進行考核。3.教育科研考核：由教科室負責，對教師參與課題研究、發(fā)表論文、撰寫教育教學總結等方面進行考核。民主測評學校組織全體教師對申報教師進行民主測評，測評內(nèi)容包括師德師風、教育教學能力、工作業(yè)績等方面。民主測評結果作為職稱評定的重要參考依據(jù)。評審推薦學校職稱評定工作領導小組根據(jù)資格審查、業(yè)績考核和民主測評結果，對申報教師進行綜合評審，按照上級下達的職稱指標，推薦符合條件的教師參加上級教育主管部門組織的職稱評審。上級評審申報教師參加上級教育主管部門組織的職稱評審，評審結果由上級主管部門公布。職稱聘任管理聘任原則1.按需設崗原則：根據(jù)學校教育教學工作需要，科學合理設置各級職稱崗位，明確崗位職責任務。2.擇優(yōu)聘任原則：在核定的崗位職數(shù)內(nèi)，按照教師的德、能、勤、績、廉等綜合表現(xiàn)，擇優(yōu)聘任。3.合同管理原則：學校與聘任教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務，聘期一般為[X]年。聘任程序1.公布崗位：學校公布各級職稱崗位職數(shù)、崗位職責和聘任條件。2.個人申請：符合聘任條件的教師向學校提交聘任申請。3.資格審查：學校對申請聘任教師的資格條件進行審查。4.綜合考核：學校對申請聘任教師進行綜合考核，考核內(nèi)容包括教育教學業(yè)績、師德師風、業(yè)務能力等方面。5.公示擬聘人員名單：學校將擬聘人員名單進行公示，公示期為[X]個工作日。6.簽訂聘任合同：公示無異議后，學校與聘任教師簽訂聘任合同。聘期管理1.年度考核：學校每年對聘任教師進行年度考核，考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。年度考核結果作為續(xù)聘、解聘、調整崗位和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。2.聘期考核：聘期屆滿，學校對聘任教師進行聘期考核。聘期考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。聘期考核合格的，可續(xù)聘；聘期考核不合格的，予以解聘。3.崗位調整：在聘期內(nèi)，根據(jù)學校教育教學工作需要和教師的工作表現(xiàn)，學校可以對教師的崗位進行調整。監(jiān)督與申訴監(jiān)督機制1.學校成立職稱評聘監(jiān)督小組，負責對職稱評聘工作全過程進行監(jiān)督，確保評聘工作公平、公正、公開。2.職稱評聘工作接受全體教師和社會的監(jiān)督，對群眾舉報和投訴的問題，要及時進行調查處理。申訴渠道教師對職稱評定結果或聘任決定有異議的，可以在規(guī)定時間