《讓世界充滿愛》教學案例及教學反思(人教版八年級)《讓世界充滿愛》教學案例及教學反思(人教版八年級)「篇一」《讓世界充滿愛》這一課的教學設計思路是我“現(xiàn)學現(xiàn)用”把所學的聲勢律動應用于實際的課堂教學，對于我既是一種新的教學方法嘗試，也希望通過實踐后能發(fā)現(xiàn)一些問題，為今后的教學積累一定的經(jīng)驗。這節(jié)課總體上看，教學設計及思路的立點、立意比較高，但是在教學活動中的具體細節(jié)還不盡人意。細節(jié)一：教師的語言有不夠簡潔、凝煉的地方?；仡櫿n堂情景：“劃分樂句是為了理解樂句。理解樂句是為了理解樂曲。一篇文章，只有懂得了每句話的意思，才能理解全篇的意思。一首樂曲，只有懂得了每個樂句的涵義，才能理解全曲的含義………”修改后：請同學們給這一段音樂劃分樂句，樂句就像我們說話和讀文章一樣，有標點符號，哪地方是逗號哪地方是句號。細節(jié)二：教師設計問題要適宜學生的年齡?；仡櫿n堂情景：“現(xiàn)在請同學們思考這首歌的音樂情感是什么？與人的情感有什么聯(lián)系？（問題帶有哲學性對這一班學生偏難）修改后：請同學們思考，音樂的情感來源于什么？細節(jié)三：教師要用音樂專業(yè)語言來引導學生形成音樂思維?；仡櫿n堂情景：這一段音樂你們覺得速度有變化嗎？修改后：這一段音樂的速度沒有改變，而是節(jié)奏改變，使得我們感覺音樂變快了。細節(jié)四：教師不要給學生唯一的答案，要給學生廣闊的思維空間。回顧課堂情景.你們覺得就像什么？修改后：音樂就其本身的意義就在于它屬于聲音世界而這個聲音只有當人們通過音的高低長短才能使它的作用顯現(xiàn)出來。以上是這一節(jié)課中體現(xiàn)在細節(jié)上的問題，人無完人，其實細節(jié)是可以打造的。對細節(jié)的處理是一門科學，也是一門藝術。要精心打造教學活動的細節(jié)，教師就要對教材、學生的深入把握和鉆研。雖然我們無法預料教學過程中會生成些什么，但至少我們可以預設一些細節(jié)，而這些細節(jié)會讓整個教學變得更精彩。細節(jié)是需要發(fā)現(xiàn)的，教學細節(jié)是可以預設的，精心設計的細節(jié)只有在流動的課堂中才能彰顯其價值。但是，教學活動是一個變化發(fā)展、動態(tài)生成的過程，其間必然存在許多非預期性的因素，而這些稍縱即逝的、非預設性的因素和細節(jié)往往擁有無窮的教育價值。教師若能利用好這些即時生成的細節(jié)，教學過程必然是富有創(chuàng)造性、極具智慧的?！都毠?jié)決定成敗》一書中有這樣一句話：細節(jié)真的不是“細枝末節(jié)”，而是用心，是一種認真的態(tài)度和科學的精神。對于我一個普通的音樂教師而言，關注教學活動的細節(jié)，認真地從細節(jié)做起，就能看到細節(jié)背后所隱含的事物間的內在聯(lián)系，就能通過局部把握整體?！蹲屖澜绯錆M愛》教學案例及教學反思(人教版八年級)「篇二」今天，嘗試著講了一節(jié)口語交際課《讓世界充滿愛》，以前沒有系統(tǒng)的講解過，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。這堂課主要是通過口語交際活動讓學生學會關心周圍的人和事，學會和他人溝通交流，懂得關愛他人，關愛社會，獻出自己的一份愛心?？偟膩碚f，這次的活動基本達到了教學目標，學生們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，同學們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關心。尤其是看到一些失學兒童的圖片和文字時，可以很深切的感受到孩子內心的震撼，對比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂，并從內心里珍惜自己的幸福。這項活動在加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的關心和同情心的同時，也存在很大的問題，現(xiàn)反思如下：第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學生去活動，學生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動占據(jù)了很多的時間，在以后的活動中應注意這個問題，改變現(xiàn)在的這種局面。第二，在教學中，學生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節(jié)課中，即沒有完全放開自己，不會借助恰當?shù)恼Z言、動作、表情等來讓學生引起共鳴，我的課堂教學能力還有待進一步的提高，在以后的工作中，還應多向老教師學習，多聽課，多請教，改變比較死板的教學風格，使課堂變得生動活潑起來。第三，從課堂有效性教學方面，針對某些問題的設置還需慎重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說的很對，針對問題“在生活中，你接受過別人對你的關愛嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實沒有討論的必要性，在設置這個環(huán)節(jié)上，其實我也是考慮了很久，因為班級里的孩子相對來說比較拘束，再加上這么多的老師來聽課，我的初衷是想通過這個環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學氣氛，但從課堂的有效性角度確實沒有討論的必要。第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快，沒有抑揚頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個字都落在孩子們的心上，激起他們內心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在以后的教學中一定要注意這個問題并改正。值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預計，尤其是在仿寫句子時，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時的閱讀、練習有關，期待在以后的學習中更好的表現(xiàn)，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實到實踐中去，做一個有愛心的人，不再木然的面對周圍的世界！《讓世界充滿愛》教學案例及教學反思(人教版八年級)「篇三」愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。用談話式導入使學生自覺進入教師需要的情景，具有強烈視覺沖擊的課件播放，能極大調動學生的情緒分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律。分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力，通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，音樂無國界，表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此之多，讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題――讓世界充滿愛，讓我們學會給予。《讓世界充滿愛》教學案例及教學反思(人教版八年級)「篇四」一、給學生一個情感的課堂，創(chuàng)設生活情景，引導主動參與。通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說，點燃學生的情感火花，激起他們學習興趣，引出主題。通過社會各界團結克服困難的情景介紹，在學生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學自己表述身邊的平凡之愛讓學生找一找，認一認，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學習過程中來。二、鼓勵學生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知