《水果沉浮》小班教案《水果沉浮》小班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果（蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子），了解它們的基本特征。2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。3、記錄卡一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。4、大字卡“沉”和“浮”各一?；顒?dòng)過(guò)程：1、摸一摸，看一看。a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。2、想一想，猜一猜。a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢？b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。3、試一試，講一講。a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r。b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說(shuō)一說(shuō)。c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。4、玩一玩a、給幼兒帶上水果卡片。b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái)；是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。c、游戲開(kāi)始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。5、活動(dòng)結(jié)束。師：除了這些水果，還有些什么水果？請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣？教學(xué)反思：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反?！端粮　沸“嘟贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入師：今天李老師帶來(lái)了一些水果，請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀?(幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng))二、猜測(cè)結(jié)論師：看到這么多的水果，李老師想到了一個(gè)有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說(shuō)好嗎?那把它們放到水里去會(huì)怎么樣呢?三、自由探索并討論結(jié)果1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢?我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會(huì)發(fā)生什么事情呢?2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。3、探索完后，請(qǐng)幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?四、再次探索，請(qǐng)幼兒記一記：1、出示記錄圖，指出水位線，請(qǐng)一到兩個(gè)孩子嘗試記錄。2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反?！端粮　沸“嘟贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知三種不同水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)生活中常見(jiàn)物品的沉浮現(xiàn)象感興趣。2、嘗試用實(shí)物粘貼的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。3、樂(lè)于用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大記錄紙、放水果的口袋一只，水盆。2、香蕉、橘子、鮮桂圓實(shí)物和圖片若干，幼兒掛牌人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“猜一猜”，引出課題請(qǐng)小朋友摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)袋子里有哪些水果。二、集體猜想，大膽表達(dá)1、提出問(wèn)題：香蕉、橘子、鮮桂圓放進(jìn)水里，誰(shuí)會(huì)浮起來(lái)，誰(shuí)會(huì)沉下去？2、幼兒自由猜測(cè)，老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在大記錄紙上進(jìn)行記錄。三、實(shí)驗(yàn)操作，交流驗(yàn)證幼教頻道1、提出實(shí)驗(yàn)要求：請(qǐng)幼兒分別把三種水果放入水中，仔細(xì)觀察水果的沉浮，并用相應(yīng)的水果圖片記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察、指導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3、交流驗(yàn)證，歸納總結(jié)：水果放在水里有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去?；顒?dòng)延伸：探索生活中其他水果的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愿望?！端粮　沸“嘟贪浮钙摹够顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入師：今天李老師帶來(lái)了一些水果，請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)）二、猜測(cè)結(jié)論師：看到這么多的水果，李老師想到了一個(gè)有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說(shuō)好嗎？那把它們放到水里去會(huì)怎么樣呢？三、自由探索并討論結(jié)果1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢？我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再