2026屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

把握詩(shī)歌思想內(nèi)容詩(shī)歌的思想內(nèi)容是指詩(shī)歌中詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言描寫的物、人、事的總和，是詩(shī)歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵。把握思想內(nèi)容，就是理解詩(shī)歌展現(xiàn)的生活態(tài)度、思想感情、社會(huì)意義。1．看標(biāo)題，明確詩(shī)歌題材，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容（標(biāo)記關(guān)鍵內(nèi)容、情感詞）標(biāo)題蘊(yùn)含著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等，抓住這一切入點(diǎn)，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。（2022年全國(guó)乙卷）王勃《白下驛餞唐少府》（2023年新高考I卷）林希逸《答友人論學(xué)》（2024年新高考I卷）劉克莊《宿千歲庵聽(tīng)泉》2．看作者（可參看知識(shí)清單）了解作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格、思想、主要經(jīng)歷等，注意結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行同步復(fù)習(xí)。把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的“5看”注釋作用介紹作者，提供與“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類似的注解暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格，暗示作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因。介紹寫作背景暗示本詩(shī)的思想主旨。介紹疑難詞語(yǔ)、地名和相關(guān)詩(shī)句幫助讀懂詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。鏈接他人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。3.讀注釋4.讀正文，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子

中國(guó)古典詩(shī)歌大都篇幅短小，語(yǔ)言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩(shī)歌應(yīng)認(rèn)真品讀，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩(shī)歌語(yǔ)境，把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。4.讀正文，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子(一)關(guān)鍵詞：咬文嚼字，推敲詞語(yǔ)，錘煉情感。1.有表現(xiàn)力的詞：活用的詞、運(yùn)用修辭的詞、表情態(tài)或語(yǔ)氣的虛詞；2.析意象：找出意象，揣摩其特點(diǎn)、含義，尤其要關(guān)注意象前后的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞等；3.辨“情語(yǔ)”：揭示情感、思想的詞；4.讀正文，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子（二）讀懂關(guān)鍵句

每一首詩(shī)詞都有關(guān)鍵句，這些句子往往透露出作者的感情、感悟、觀點(diǎn)態(tài)度等，讀懂了這些句子也就較容易理解詩(shī)詞的主旨。(1)寫景狀物句——抓住雙層感情：一是關(guān)乎“景”“物”特點(diǎn)，一是“景”“物”中寄托的情志。(2)特點(diǎn)句——用了比喻、象征、對(duì)比、襯托等手法的句子，要還原其本意；用了用典、反語(yǔ)等手法的句子，要理解其曲折之情；同時(shí)要注意讀懂“詩(shī)家語(yǔ)”。例1：（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁

無(wú)邊春色。人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛。祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖。商行賈坐農(nóng)耕織。須知此意無(wú)今昔。會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。16.詞人在下片發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）①詩(shī)人認(rèn)為家庭中應(yīng)存在親厚和睦、諧樂(lè)融洽的關(guān)系。如詩(shī)中所提“來(lái)趁元正七”的老老少少，“翁”在前，“子”居后，“孫扶掖”，由此可以看出家庭內(nèi)遵行孝道，親厚和睦，其樂(lè)融融。②詩(shī)人指出社會(huì)上各行各業(yè)的人應(yīng)各守本分，各司其職。各種自食其力的人從事著爭(zhēng)取豐收、幸福的實(shí)踐活動(dòng)?！靶小薄白薄案棥比齻€(gè)詞，點(diǎn)明了不同行業(yè)的人各司其職的特點(diǎn)。例2：蝶戀花①陸游

桐葉晨飄蛩夜語(yǔ)。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。

忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。

江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無(wú)人付。

早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》②?！咀ⅰ竣龠@首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長(zhǎng)楊賦》：漢代揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊宮而作。下片表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①詞人被罷官即將回家，滿腹韜略卻無(wú)人可托，表達(dá)了對(duì)抗金大業(yè)難以為繼的悲哀。②借用漢代揚(yáng)雄作《長(zhǎng)楊賦》的典故，表達(dá)了詞人忠心耿耿獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策卻不被重用的憤慨。1．審題，明要求2．讀詩(shī)，理內(nèi)容（圈劃）/明角度3.整合，定答案/作分析如果詩(shī)中感情不止一種，回答時(shí)要分點(diǎn)，一種感情一個(gè)要點(diǎn)。解

題

思

路1.（分析、梳理）從詩(shī)歌本身出發(fā)，逐句分析。（貼文本）一句一種感情，一句幾種感情，幾句一種感情，皆有可能。2.（提煉、轉(zhuǎn)化）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，善于化內(nèi)容為感情。（要合理）比如內(nèi)容寫的是游覽山村，那么感情往往可以表述為“對(duì)山村生活的××(之情)”，如“對(duì)山村生活的喜愛(ài)”“對(duì)山村生活的留戀”等。3.（明確、清晰）對(duì)感情的概括要有具體內(nèi)容。（去套路化）

即給感情加上具體的修飾成分（這種修飾成分實(shí)際就是“情由”，情感的由來(lái)、原因）。

比如“傷感”這種感情，就有很多具體表現(xiàn)：仕途失意的傷感，懷才不遇的傷感，理想落空的傷感，國(guó)破家亡的傷感，與友人離別的傷感，久戍不歸的傷感，羈旅奔波的傷感，思念家鄉(xiāng)的傷感，懷念家人的傷感等。例3：(2020·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝疾病的信心和對(duì)以后美好生活的展望。例4：（2016年·全國(guó)卷I）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。

[注]①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳:古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。9.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）①詩(shī)歌尾聯(lián)反用任公子的典故，以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，含蓄地寫出了唐王朝無(wú)內(nèi)憂外患、國(guó)泰民安的和樂(lè)景象；②詩(shī)人自比任公子，覺(jué)得沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，同時(shí)也流露出作者才子無(wú)用武之地的淡淡失落與惆悵。

2025屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)之古詩(shī)鑒賞

——評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度主講人：作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生的感悟，等等。評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度是指在把握作品觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)，如作者的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示等。另外，有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。有些題目在評(píng)價(jià)時(shí)允許考生有自己的看法，但要結(jié)合文本，言之成理。1．觀點(diǎn)要明確，體悟要深入分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過(guò)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。2．分析要細(xì)致，延伸要具體(1)要緊扣原詩(shī)(詞)的內(nèi)容。對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)(詞)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析，千萬(wàn)不要脫離原詩(shī)(詞)泛泛而談。(2)要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。(3)注意把觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)和表達(dá)技巧的分析結(jié)合起來(lái)，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答；既要分析表達(dá)了什么，又要分析是怎樣表達(dá)的。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“4要點(diǎn)”3．歸納要全面，體察要細(xì)致概括分析時(shí)要注意完整性、全面性，詩(shī)詞中作者的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾個(gè)方面都要概括到，避免出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。4．評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，分寸要把握評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化。要注意避免以下兩個(gè)方面：一要避免先入為主，用固有的認(rèn)知代替對(duì)具體詩(shī)歌的解讀；二要避免沒(méi)有分寸，不是用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無(wú)限拔高，要么片面否定，這樣對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)都是有失公允的。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度“4要點(diǎn)”例1：(2021·新高考全國(guó)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。示兒子陸游祿食無(wú)功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩(shī)①?！咀ⅰ竣倨咴略?shī)：指《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)。詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？從題目要求看，學(xué)生要理解“道在六經(jīng)寧有盡”“熟讀周公七月詩(shī)”兩句詩(shī)的意思，然后進(jìn)一步分析詩(shī)人這樣寫的用意。“道在六經(jīng)寧有盡”的意思是：天下大道，都在《六經(jīng)》等先賢經(jīng)典之中，取法先圣，學(xué)習(xí)知識(shí)，哪里會(huì)有盡頭。詩(shī)人在此要求兒子能夠熟讀《六經(jīng)》，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿，不能停止不前，而應(yīng)謙虛以待?！笆熳x周公七月詩(shī)”的意思：切記一定要熟讀背誦周公的七月詩(shī)。周公為國(guó)為民，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。詩(shī)人借此告誠(chéng)兒子熟讀周公的七月詩(shī)，學(xué)習(xí)先圣，熟知稼穡不易，做到勤儉耕種，心系國(guó)家，關(guān)心百姓。詩(shī)人借助這兩句詩(shī)對(duì)兒子提出要求：①詩(shī)書無(wú)涯，發(fā)奮讀書；②法乎先圣，修身立事；③心懷家國(guó)，永存社稷。二、觀點(diǎn)態(tài)度分析題解題“3步驟”

解

題

思

路例2：（2021年·新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬，即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。

16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①“勸誠(chéng)”是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣,要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誠(chéng)做了鋪墊。例3：（2016年·全國(guó)卷I）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。江上吟李白木蘭之枻①沙棠②舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，?？蜔o(wú)心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲。功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流?！咀ⅰ竣贃ぃ和伴保叟詣澦墓ぞ?。②沙棠：一種名貴的樹(shù)木。本詩(shī)最后兩句，有人認(rèn)為有消極之嫌，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā＂龠@兩句詩(shī)是李白對(duì)于功名富貴的鄙薄，表達(dá)的是詩(shī)人淡泊清凈的人格追求，這是一種積極的人生態(tài)度。②功名富貴在詩(shī)中指的是楚王的“臺(tái)榭”，而詩(shī)人推崇的是屈原的積極人生。③詩(shī)人醉心于眼前的游樂(lè)，表達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)失望后，對(duì)自由美好生活的追求，并不是消極頹廢。例4：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。