專題二句法篇第1講定語(yǔ)從句(本欄目對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P336)目錄1高瞻遠(yuǎn)矚研究如何考2核心精講歸納如何學(xué)3沖關(guān)訓(xùn)練專練如何解◎高瞻遠(yuǎn)矚→研究如何考◎真題再現(xiàn)題型高考典例設(shè)題角度解讀語(yǔ)法填空1.(2024北京卷)Tinniswood，

doesn’tsmokeandrarelydrinks，creditedmoderationforhelpinghimstayhealthyduringhislonglife.

2.(2024全國(guó)新高考Ⅱ卷)Chineseculturalelementscommemorating(紀(jì)念)TangXianzu，

isknownas“theShakespeareofAsia，”addaninternationalcharactertoStratford-upon-Avon，WilliamShakespeare’shometown.

3.(2024全國(guó)甲卷)YellowstonewasthelargestUnitedStatesnationalpark—2.2millionacres—untilWrangell-SaintEliasinsouthernAlaska，______________

becameanationalmonumentin1978，tookthehonoursasanationalparkin1980with12.3millionacres.

1.考查定語(yǔ)從句中的關(guān)系代詞2.考查定語(yǔ)從句中的關(guān)系副詞who

whowhich題型高考典例設(shè)題角度解讀語(yǔ)法填空4.(2023北京卷)Ninarecentlyfinishedheryear-longseriesofrunsinChicago，

thousandswereattendingawaterconference.

5.(2023全國(guó)甲卷)Yet，theformofthefablestillhasvaluestoday，

RachelCarsonsaysin“A

Fable

for

Tomorrow”.

6.(2023全國(guó)甲卷)TherewasonceatownintheheartofAmerica，

alllifeseemedtoenjoypeacefulexistencewithitssurroundings…

1.考查定語(yǔ)從句中的關(guān)系代詞2.考查定語(yǔ)從句中的關(guān)系副詞whereas

where1.句意：Tinniswood不吸煙，也很少喝酒，他認(rèn)為適量飲酒有助于他在長(zhǎng)壽期間保持健康。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞Tinniswood指人且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞who引導(dǎo)從句。故填who。2.句意：為了紀(jì)念被譽(yù)為“亞洲的莎士比亞”的湯顯祖，中國(guó)文化元素為莎士比亞的故鄉(xiāng)——埃文河畔的斯特拉特福增添了國(guó)際化的色彩。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞TangXianzu指人且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞who引導(dǎo)從句。故填who。3.句意：黃石公園是美國(guó)最大的國(guó)家公園，占地220萬(wàn)英畝，直到1978年成為國(guó)家紀(jì)念碑的阿拉斯加南部的弗蘭格爾——圣伊萊亞斯在1980年以1230萬(wàn)英畝的面積作為國(guó)家公園獲得這項(xiàng)榮譽(yù)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞Wrangell-SaintElias指物且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)從句。故填which。4.句意：最近，Nina在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水的會(huì)議。分析句子結(jié)構(gòu)可知，

空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞Chicago在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)從句。故填where。5.考查定語(yǔ)從句。句意：然而，正如RachelCarson在《明日寓言》中所說(shuō)，寓言的形式在今天仍然具有價(jià)值。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，且有“正如”之意，應(yīng)用關(guān)系代詞as引導(dǎo)從句。故填as。6.句意：從前，在美國(guó)的中心地帶有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里所有的生命似乎都和周圍的環(huán)境一起享受著和平的生活……分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞“atown”在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)從句。故填where。解題策略▼關(guān)系代詞的選用：1.如果先行詞指人，定語(yǔ)從句中缺少主語(yǔ)，限制性定語(yǔ)從句中用who/that；非限制性定語(yǔ)從句中用who；2.如果先行詞指人，定語(yǔ)從句中缺少賓語(yǔ)，限制性定語(yǔ)從句中用who/that/whom；非限制性定語(yǔ)從句中用whom；3.如果先行詞指物，定語(yǔ)從句中缺少主語(yǔ)或賓語(yǔ)，限制性定語(yǔ)從句中用which/that；非限制性定語(yǔ)從句中用which。▼關(guān)系副詞的選用：如果先行詞指時(shí)間、原因或地點(diǎn)，定語(yǔ)從句中缺少時(shí)間狀語(yǔ)、原因狀語(yǔ)或地點(diǎn)狀語(yǔ)，定語(yǔ)從句中用when，why或where。▼“介詞+關(guān)系代詞”的判定：如果先行詞指人，“介詞+關(guān)系詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞用whom；如果先行詞指物，“介詞+關(guān)系詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞用which。關(guān)系代詞的用法1.引導(dǎo)定語(yǔ)從句的常用關(guān)系代詞◎核心精講→歸納如何學(xué)◎關(guān)系代詞先行詞在從句中的成分who人主語(yǔ)、賓語(yǔ)whom人賓語(yǔ)that人或物主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)which物主語(yǔ)、賓語(yǔ)whose人或物定語(yǔ)as人或物主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)Themanwho/thatissittinginthefrontrowisourEnglishteacher.坐在前排的那位男士是我們的英語(yǔ)老師。Heistheman(whom/who/that)youarelookingfor.他就是你正在找的人。Thebuildingwhich/thatstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。Helivesinabighousewhosewindowfacesthesea.他住在一幢窗戶朝向大海的大房子里。Taiwanis，asyouknow，aninseparablepartofChina.正如你們所知道的，臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。Inthelastexam，hemadethesamemistakeasyoumade.在上次考試中，他犯了一個(gè)與你相同的錯(cuò)誤。2.關(guān)系代詞that和which的用法區(qū)別只用that的情況先行詞是all，much，few，little，everything，anything，nothing，none，theone等不定代詞時(shí)先行詞被any，few，little，much，some，no，theonly，thevery，thesame，thelast等修飾時(shí)先行詞是形容詞的最高級(jí)或先行詞前有形容詞最高級(jí)修飾時(shí)先行詞是序數(shù)詞或先行詞被序數(shù)詞修飾時(shí)先行詞既指人又指物時(shí)主句是who或which等引出的特殊疑問(wèn)句時(shí)只用which的情況先行詞指物或句子，且在非限制性定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，應(yīng)用which介詞后用whichWeshoulddoeverythingthatisbeneficialtothepeople.我們應(yīng)該做一切有益于人民的事。Thisisthesmallestcomputerthatcanbefoundintheworldnow.這是目前發(fā)現(xiàn)的世界上最小的計(jì)算機(jī)。Iboughtagreatmanybooks，onwhichIspentallmymoneyIsaved.我買了很多書，它們花光了我所有的積蓄。關(guān)系副詞的用法關(guān)系副詞先行詞在從句中的成分when時(shí)間名詞時(shí)間狀語(yǔ)where地點(diǎn)名詞或抽象名詞(situation，case，point，stage，circumstance等)地點(diǎn)狀語(yǔ)whythereason原因狀語(yǔ)I

will

never

forget

the

day

when(=on

which)we

moved

into

our

new

house.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們搬進(jìn)新居的那一天。Students

should

involve

themselves

in

community

activities

where(=in

which)they

can

gain

experience

for

growth.學(xué)生們應(yīng)該參與社團(tuán)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中他們可以獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。He

didn’t

know

the

reason

why(=for

which)he

was

dismissed.他不知道被解雇的原因。“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句1.“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中介詞的確定方法：方法一：根據(jù)定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞或主要的形容詞確定介詞。方法二：根據(jù)定語(yǔ)從句修飾的先行詞確定介詞。方法三：根據(jù)句子所要表達(dá)的意思確定介詞。Galileo’s

ideas

were

well

in

advance

of

the

age

in

which

he

lived.伽利略的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他所處的時(shí)代。I

don’t

know

the

reason

for

which

he

was

late

for

school.我不知道他為何上學(xué)遲到。This

is

the

pilot

by

whom

my

son

was

saved.這就是那位救了我兒子的飛行員。2.“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句注意事項(xiàng)：(1)“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中的關(guān)系代詞通常用which或whom。I’ll

never

forget

the

day

on

which

I

joined

the

army.我永遠(yuǎn)也忘不了我參軍的那一天。Do

you

know

the

man

to/with

whom

Mr

Black

talked

just

now？你認(rèn)識(shí)剛和布萊克先生談話的那個(gè)人嗎？(2)關(guān)系副詞where，

when，

why可替換成“介詞+which”，介詞取決于先行詞及“介詞+which”在從句中的作用。why只可用for

which替換。This

is

the

house

where

I

lived

two

years

ago.=This

is

the

house

in

which

I

lived

two

years

ago.這就是兩年前我居住的那套房子。(3)“不定代詞或數(shù)詞+of+which/whom”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句用來(lái)說(shuō)明整體中的部分情況。Last

week，

only

two

people

came

to

look

at

the

house，neither

of

whom

wanted

to

buy

it.上周只有兩個(gè)人來(lái)看房子，他們兩個(gè)人都不想買。(4)“the+名詞+of

which”或“of

which+the+名詞”可替換為“whose+名詞+從句”。The

house

the

windows

of

which/of

which

the

windows/whose

windows

were

damaged

has

now

been

repaired.窗子遭破壞的那間房子現(xiàn)在已經(jīng)修好了。限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句1.限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句和先行詞的關(guān)系密切(刪除后影響整個(gè)句子意義的表達(dá))和先行詞關(guān)系不密切(起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，刪掉后不影響句意)不用逗號(hào)隔開一般用逗號(hào)隔開可用所有引導(dǎo)詞引導(dǎo)不可以用that引導(dǎo)只可以修飾先行詞，不可以修飾主句或主句的一部分既可以修飾先行詞，也可以修飾主句或主句的一部分He

is

the

man

who/that

came

to

visit

you

yesterday.他是昨天來(lái)看望你的那個(gè)人。The

sports

meeting

was

put

off，which

astonished

us.運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲了，這讓我們很吃驚。2.as/which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別as引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，指代整句話或整件事。可放在主句前、中、后，as常譯為“正如；正像”。從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為see，know，expect，say，mention，report等。which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，指代整句話或整件事，也可指代先行詞。只能置于主句后，常譯為“這”，which引導(dǎo)的從句與主句之間常含有并列或因果關(guān)系。Asweallknow，smokingisharmfultohealth.我們都知道，吸煙有害健康。Hefinishedthetaskaheadoftime，

whichisveryimportanttous.他提前完成了任務(wù)，這對(duì)我們很重要。3.非限制性定語(yǔ)從句與并列句的區(qū)別非限制性定語(yǔ)從句與主句之間常用逗號(hào)分開，并且不能加入and，but，so，or等連詞，而并列句一般用and，but，so，or等詞連接。Hepaidtheboy$10forwashingthewindows，

most

of

whichhadn’tbeencleanedforatleastayear.=Hepaidtheboy$10forwashingthewindows，and

most

of

themhadn’tbeencleanedforatleastayear.=Hepaidtheboy$10forwashingthewindows.Most

of

themhadn’tbeencleanedforatleastayear.他付給那個(gè)男孩10美元洗窗戶，大部分窗戶至少有一年沒(méi)擦了。Ⅰ.單句語(yǔ)法填空1.(2024全國(guó)新高考Ⅰ卷改編)Accordingtothistheory，peopleapproachdigitaltextswithamindsetsuitedtosocialmedia，

areoftennotsoserious，anddevotelessmentaleffortthantheyarereadingprint.

2.(2024浙江1月卷改編)OnedoubteraboutthesafetyofcloudseedingisChuckDoswell，aresearchscientist

justretiredfromtheUniversityofOklahoma.

◎沖關(guān)訓(xùn)練→專練如何解◎which

who/that1.句意：根據(jù)這一理論，人們以適合社交媒體的心態(tài)接近數(shù)字文本，這些文本通常不那么嚴(yán)肅，投入的心理努力比在閱讀印刷品時(shí)要少。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞“digitaltexts”指物且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)從句。故填which。2.句意：ChuckDoswell是一位剛剛從俄克拉荷馬大學(xué)退休的研究科學(xué)家，他對(duì)人工降雨的安全性持懷疑態(tài)度。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，其先行詞“aresearchscientist”指人且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞who/that引導(dǎo)從句。故填who/that。3.IfIlearnedofacompany

usedalotofplastic，I’dsenditanemailurgingittocutback.

4.Southbank，ataneasternbendintheThames，isthecentreofBritishskateboarding，

thecontinuouscrashingofskateboardsleftyourheadringing.

5.Inourfactorythereare2，000workers，twothirdsof

arewomen.

that/which

wherewhom3.句意：如果我知道有哪家公司大量使用塑料，我就給它發(fā)郵件，敦促它減少使用塑料。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，其先行詞“acompany”指物且在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用that/which引導(dǎo)從句。故填that/which。4.句意：泰晤士河?xùn)|岸的南岸，是英國(guó)的滑板中心，在這里，滑板不斷的碰撞聲讓你的腦袋嗡嗡作響。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞“thecentreofBritishskateboarding”在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)從句。故填where。6.

isreported，Sophiaisagreatteacherbecauseshereallyrelatestothekids.

7.Idon’tknowthereason

youwereabsentfromthemeeting，butIamsurethatsomeonewilltellmethereason

youhaven’ttoldme.

8.Theschoolisnolongerwhatitwas20yearsago，

itwassopoorlyequipped.

As

whythat/whichwhen

5.句意：在我們的工廠里有2000名工人，其中三分之二是婦女。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞workers指人且在從句中作介詞of的賓語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞whom引導(dǎo)從句。故填whom。6.句意：正如所報(bào)道的那樣，Sophia是一位好老師，因?yàn)樗娴睦斫夂⒆觽儭７治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)并結(jié)合語(yǔ)境可知，空格處指代后面的整個(gè)句子，表示“正如所報(bào)道的那樣”，應(yīng)用as引導(dǎo)從句。此處位于句首，首字母應(yīng)大寫。故填A(yù)s。7.句意：我不知道你缺席會(huì)議的理由，但是一定會(huì)有人告訴我你沒(méi)告訴我的理由。分析句子結(jié)構(gòu)可知，第一個(gè)空格引導(dǎo)定語(yǔ)從句，其先行詞“thereason”在從句中作原因狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞why引導(dǎo)從句；第二個(gè)空格也引導(dǎo)定語(yǔ)從句，其先行詞“thereason”指物且在從句中作賓語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞that/which引導(dǎo)從句。故填why；that/which。8.句意：學(xué)校已經(jīng)不是20年前的樣子了，當(dāng)時(shí)它的設(shè)備很差。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞“20yearsago”在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞when引導(dǎo)從句。故填when。9.Manylessonsarenowavailableonline，from

studentscanchooseforfree.

10.DrRowan，

secretaryresignedtwoweeksago，hashadtodoallhisowntyping.

which

whose

9.句意：許多課程現(xiàn)在都可以在網(wǎng)上找到，學(xué)生們可以從中免費(fèi)選擇。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞“manylessons”指物且在從句中作介詞from的賓語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)從句。故填which。10.句意：Rowan博士的秘書兩周前辭職了，他現(xiàn)在只能自己打字。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空格處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，其先行詞DrRowan指人且在從句中作定語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)從句。故填whose。Ⅱ.語(yǔ)法填空

HaoLiyan，

1.

wastrainedasanarchitect，seemedbornforacareerinbuildingordesign.Andhefoundhistrueinterestinlife：runningabusinesshand-madetoys2.

usetraditionalChinesemortise-and-tenon(榫卯)joints.

“Ihadseenallthehardworkandinjuries3.

myancestorshadanddecidedagainstfollowingintheirfootsteps，”the42-year-oldsays.“Butgrowingup，Iunderstoodthevalueoftheskillsandfeltitadutytopreservetheseskills.Thecultureofafamily4.

isrootedinourheartsdeeplyinfluenceswhowebecome.”

whothat/whichthat/whichthat/which

Thistechnique，

5.

iscalledsunma