第第頁(yè)浙江省紹興市嵊州市2023學(xué)年七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、班級(jí)開(kāi)展“凡人微光”主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參與。(20分閱讀材料一每一顆平凡的星星，以其淡淡的微光點(diǎn)亮了美麗的夜空。正如每一個(gè)平凡的人，以其默默的奉獻(xiàn)創(chuàng)造了美好的社會(huì)。樸實(shí)、善良而又微不足道的老王是楊絳生命中的一抹微光；好事粗俗卻能買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽是小魯迅心中的一抹微光；為了夢(mèng)想而堅(jiān)(rèn)____不拔的“父親”是李森祥心中的一抹微光。即便它輕淺如螢，微弱如燭，卻能散發(fā)溫暖，驅(qū)散陰霾，傳遞希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其華。材料二《凡人微光》頻頻出圈，只因其讀懂了小人物的大價(jià)值2022年，新華社新媒體中心聯(lián)合快手出品《凡人微光》微視頻傳播專(zhuān)欄，百余期節(jié)目全網(wǎng)總播放量超過(guò)12億，為人們內(nèi)心帶來(lái)深深觸動(dòng)。《凡人微光》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)大時(shí)代下的“小人物”，從“小人物”的生活中找到支撐時(shí)代前行的一束束微光，正當(dāng)其時(shí)，也十分有現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。正是因?yàn)榫劢蛊胀ㄈ说臍q月冷暖，記錄平凡的人們感動(dòng)的瞬間，看見(jiàn)平凡生命(bèng)____發(fā)出璀璨煙火，讀懂了小人物背后的大價(jià)值，《凡人微光》才能激發(fā)社會(huì)共鳴，進(jìn)而頻頻出圈。無(wú)論是寧波街頭滾滾車(chē)流之中，為從車(chē)上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司機(jī)乘客，還是桐鄉(xiāng)那兩位沖上前徒手接住從6樓墜落幼童的年輕人，亦或是奪得網(wǎng)球冠軍的背簍少年……平凡且雋永，波瀾而不驚，或許是對(duì)他們最精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。他們是很普通，但他們的眼中充滿著“堅(jiān)毅”，他們的內(nèi)心，無(wú)比晶瑩純粹，他們的靈魂，也無(wú)比良獸真誠(chéng)。他們堅(jiān)定不移做著自己認(rèn)為對(duì)的事情，給社會(huì)帶來(lái)了振奮與鼓舞。有淚點(diǎn)、有爆點(diǎn)、有故事、有溫度，《凡人微光》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，不僅在于記錄了這么多平凡但卻充滿著力量的人和事兒，更在于其努力讓更多的普通人被看見(jiàn)，讓我們的社會(huì)，可以從普通人的生活和經(jīng)歷中，有更多感悟，獲得更多力量。這樣的欄目，有生機(jī)接地氣，其存在的本質(zhì)，就是向更多平凡生活里的微光致敬。真實(shí)而生動(dòng)的個(gè)體故事，訴說(shuō)著時(shí)代的不易與不凡。奔流時(shí)代中的溫暖瞬間，雖已消逝在歲月煙海中，但卻留下了無(wú)數(shù)微光，這些微光終究會(huì)匯聚成燦爛星河，照亮人世間的路。

材料三《凡人微光》主題曲星星守護(hù)著銀河/發(fā)光的不只某一顆/千千萬(wàn)萬(wàn)的閃爍/匯成一首璀璨的歌星星是你/是平凡的你/你眼里盛滿著光/赤誠(chéng)明亮夢(mèng)想飛揚(yáng)從不迷茫/這世界總有些泥濘/逆著風(fēng)雨腳步不停平凡的你如一抹微光/照亮世界/燦若繁星……1．【活動(dòng)準(zhǔn)備】根據(jù)拼音，在相應(yīng)處填寫(xiě)漢字。堅(jiān)(rèn) (bèng)發(fā) (píng)障2．解釋劃線的成語(yǔ)。微不足道。灼灼其華。3．下列選項(xiàng)中的表述最符合材料原文的一項(xiàng)是()A．“樸實(shí)、善良而又微不足道的老王是楊絳生命中的一抹微光”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“老王”比喻成“微光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊絳先生對(duì)老王深深愧炸之情。B．《凡人微光》頻頻出圈的原因在于它成功地把鏡頭對(duì)準(zhǔn)大時(shí)代下的“小人物”。C．《凡人微光》記錄下寧波街頭保護(hù)小孩的司機(jī)、桐鄉(xiāng)接住墜樓幼童的年輕人等事跡，是為了讓這些平凡的“小人物”被更多的普通人看見(jiàn)。D．歌詞“平凡的你如一抹微光/照亮世界/燦若繁星”一句運(yùn)用了間接抒情的方式來(lái)表達(dá)對(duì)平凡的小人物的贊美。4．【活動(dòng)任務(wù)一】班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白：請(qǐng)你以主持人的身份，為“凡人微光”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(限70字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【活動(dòng)任務(wù)二】微光故事會(huì)：請(qǐng)你從下列人物中任選一個(gè)，講述相關(guān)的故事，讓同學(xué)們從中汲取“小人物”的微薄力量，獲得前行的勇氣。A.曹先生《駱駝祥子》B.梁生寶《創(chuàng)業(yè)史》C.小蘿卜頭《紅巖》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【活動(dòng)任務(wù)三】微光朗誦詩(shī)會(huì)：小刻想用《凡人微光》主題曲《是你》作為朗誦材料，請(qǐng)你幫助她完成下面這句話的朗讀設(shè)計(jì)。詩(shī)句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，燦若繁星。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【活動(dòng)結(jié)束】仿照示例，完成詩(shī)歌創(chuàng)作，作為主題班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)。示例如果你要寫(xiě)光，請(qǐng)不要寫(xiě)光，要寫(xiě)潔白的梨花，用斑斑點(diǎn)點(diǎn)的微光，溫暖每一個(gè)過(guò)客的心房。如果你要寫(xiě)光，請(qǐng)不要寫(xiě)光，，，。二、現(xiàn)代文閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成下列小題。微光①兩位穿著沾了塵土的工裝、有點(diǎn)蓬頭垢面的外地農(nóng)民工在圖書(shū)館門(mén)口探頭探腦地往里張望，一個(gè)悄聲說(shuō)：“哇，里面書(shū)真多，能進(jìn)去多好！”另一個(gè)忙說(shuō)：“怎么會(huì)讓我們進(jìn)去呢，沒(méi)看到那位橫眉冷對(duì)嗎？”②透過(guò)玻璃門(mén)，但見(jiàn)一年輕女子坐在半人高的柜臺(tái)內(nèi)，身體后仰盯著他們。女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像門(mén)前的大理石臺(tái)階。③“你們想進(jìn)去看書(shū)嗎？”明人在他們身后輕輕問(wèn)。二農(nóng)民工被驚到了，一時(shí)手足無(wú)措：“哦，不，嗯，沒(méi)……”說(shuō)完想迅速走開(kāi)，怕?lián)醯浪频?。明人表情和藹：“這是公共圖書(shū)館，你們可以進(jìn)去的，到里邊辦一張卡?！薄罢婵梢赃M(jìn)去？我們？”“沒(méi)錯(cuò)，你們帶著身份證吧，登記一下就行了。”④明人把玻璃門(mén)推開(kāi)，女服務(wù)員連忙站了起來(lái)，笑容燦爛。明人明白，她是認(rèn)出自己了——圖書(shū)館今天的演講嘉賓，也是圖書(shū)館特邀的一位學(xué)者。尾隨在他身后的兩位農(nóng)民工小伙子，東張西望，如劉姥姥進(jìn)大觀園，兩眼流露的滿是好奇和興奮。而女服務(wù)員投射在他們身上的目光，冷淡，甚至含有一絲鄙夷。⑤“明老師，這兩位也是和您一起的？”女服務(wù)員終于憋不住探問(wèn)了。明人直截了當(dāng)：“這兩位也想來(lái)館內(nèi)借書(shū)，本館不會(huì)拒絕讀書(shū)客吧？”女服務(wù)員掃二維碼一般從上到下瞅了他們，不冷不熱吐出一句：“有身份證嗎？還要交200塊錢(qián)，是辦卡的押金?！蹦贻p一些的農(nóng)民工面露尷尬，另一位也搓著手，從臉一直紅到脖子根了。⑥明人從口袋里掏出幾張紙幣，遞給了女服務(wù)員。“這是他們的押金，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧？”女服務(wù)員微笑道：“沒(méi)問(wèn)題，明老師?！?/p>

⑦一個(gè)半小時(shí)后，明人收住了演講話頭，等待下一環(huán)節(jié)的觀眾互動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)女服務(wù)員在中間一側(cè)就座，邊上有個(gè)快70歲的清老太太，令他感覺(jué)似曾相識(shí)。剛才那兩位農(nóng)民工也在，他們鼓掌的手尚未放下，眼神是敬佩并向往的，只是站在會(huì)場(chǎng)一隅，衣著看上去格格不入。⑧有人舉臂提問(wèn)：“明老師，你說(shuō)小時(shí)候就喜歡讀書(shū)了，那時(shí)，你是從哪里讀到那么多書(shū)的呢？”⑨明人驀地想起了什么，心間流過(guò)一陣熱浪?！耙粋€(gè)小學(xué)生，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)??；父母也是普通工人，家里沒(méi)什么藏書(shū)。某天，我聽(tīng)說(shuō)街道有個(gè)圖書(shū)館，趕緊找過(guò)去，但是鐵門(mén)緊閉，我不敢敲也不敢推，踮著腳從門(mén)縫里窺視……然后，門(mén)突然開(kāi)了，一個(gè)清秀的中年婦女探出半張臉來(lái)：想看書(shū)是嗎？聲音柔和親切。我使勁點(diǎn)頭，她笑：進(jìn)來(lái)吧，今天是周一，原本不開(kāi)放，可你既然想看，那我今天值班，就幫你開(kāi)燈吧?！雹饷魅艘荒_踏進(jìn)了小小的圖書(shū)館，自此與閱讀結(jié)下不解之緣。感謝圖書(shū)館阿姨，向書(shū)友世界注入了溫暖的微光。“她是我的“貴人’，我想對(duì)她大聲地說(shuō)一句‘謝謝’?！闭Z(yǔ)畢，明人向女服務(wù)員邊上的那位老太太走去，她在女服務(wù)員的攙扶下顫顫巍巍地站了起來(lái)。明人緊緊握住她的手：“謝謝，真的謝謝您！”?老太太感慨：“前兩天聽(tīng)我外孫女說(shuō)，圖書(shū)館請(qǐng)了一位當(dāng)?shù)氐膶W(xué)者來(lái)講課，說(shuō)了你名字，我就在猜，是不是當(dāng)年那個(gè)愛(ài)書(shū)如命的小孩子！”“您正是那個(gè)小孩子的太陽(yáng)呀！”“不敢當(dāng)，那時(shí)候是舉手之勞，應(yīng)該做的。”?女服務(wù)員則紅著臉，目光再次落到那兩位農(nóng)民工身上，她回眸后，對(duì)著明人，不好意思地笑了。8．閱讀小說(shuō)，分析相關(guān)語(yǔ)句，完成表格內(nèi)的任務(wù)。女服務(wù)員女孩的眼睛挺大，可眼神冷得就像門(mén)前的大理石臺(tái)階。神態(tài)描寫(xiě)，將女孩的眼神比喻成大理石，形象地寫(xiě)出了女孩工作態(tài)度的冷漠。農(nóng)民工“真可以進(jìn)去？我們？”任務(wù)一：請(qǐng)從語(yǔ)言句式特點(diǎn)分析農(nóng)民工的此時(shí)心理。女服務(wù)員女服務(wù)員掃二維碼一般從上到下瞅了瞅他們，不冷不熱吐出一句任務(wù)二：賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果。農(nóng)民工年輕一些的農(nóng)民工面露尷尬，另一位也搓著手，從臉一直紅到脖子根了。運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了農(nóng)民工拿不出押金辦卡時(shí)的尷尬窘迫。女服務(wù)員她回眸后，對(duì)著明人，不好意思地笑了。女服務(wù)員的反應(yīng)表明她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并將改變自己。9．請(qǐng)結(jié)合選文，分析圖書(shū)館老太太這一形象在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．結(jié)合全文，具體分析標(biāo)題“微光”在文中的內(nèi)涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、中國(guó)花文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人欣賞花，不僅欣賞花的顏色、姿容，更欣賞花中所蘊(yùn)含的人格寓意、精神力量。下面請(qǐng)你一起參與班級(jí)的“文學(xué)賞花”活動(dòng)。(29分閱讀材料一水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，____，____，可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)材料二自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂遁世無(wú)悶，不見(jiàn)③是而無(wú)悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過(guò)之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章④以時(shí)發(fā)者也。(節(jié)選自黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭記》)【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見(jiàn)是：不被人知道。④含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。材料三鷓鴣天·桂花①李清照暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。騷人②可煞②無(wú)情思，何事⑤當(dāng)年不見(jiàn)收。【注釋】①此詞作于北宋黨爭(zhēng)期間，詞人和丈夫趙明誠(chéng)“屏居鄉(xiāng)里十年”之久，這首詞寫(xiě)于這段時(shí)間。②“騷人”，指屈原。屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨(dú)桂花不在其列。③可煞，疑問(wèn)詞，可是。④情思：情意。⑤何事：為何。11．解釋下列加點(diǎn)的字?？蓯?ài)者甚蕃 不蔓不枝

宜乎眾矣 是所謂遁世無(wú)悶12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．分析加點(diǎn)字“梅定妒，菊應(yīng)羞”的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．在北宋推崇“君子氣節(jié)”的大背景下，請(qǐng)你結(jié)合三則材料的具體內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格，探究傳統(tǒng)文化中“花中君子”的內(nèi)涵?；ǖ奶攸c(diǎn)君子之德蓮出淤泥而不染君子潔身自好，不與世俗同流合污清漣而不妖君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己中通外直，不蔓不枝蘭生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性所謂含章以時(shí)發(fā)者也藏善以待時(shí)機(jī)，一旦有機(jī)會(huì)就施展自己的才華桂花情疏跡遠(yuǎn)只香留社會(huì)地位雖然不高，卻依舊要保持高潔的情操何須淺碧深紅色歸納從上述三則材料可以歸納出“托物言志”手法的特點(diǎn)為15．根據(jù)知識(shí)積累，完成下面表格。花中詩(shī)情詩(shī)句情思，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)有此寄》對(duì)飄忽不定的前途命運(yùn)的擔(dān)憂遙憐故園菊，。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。中通外直，不蔓不枝，，。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，剛正不阿的品行楊花榆莢無(wú)才思，。韓愈《晚春》憑借生命力量而綻放自我，化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩(shī)》無(wú)私奉獻(xiàn)、造福他人山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》16．用花來(lái)表示某種感情或愿望，叫做“花語(yǔ)”。閱讀下面三種花的花語(yǔ)，從中挑選一種送給尼摩船長(zhǎng)，你會(huì)選擇哪種花送給他呢？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________木槿花小飛燕白玉蘭木槿又被稱(chēng)為無(wú)窮花，它生命力頑強(qiáng)，一朵花開(kāi)敗后其他的花苞會(huì)繼續(xù)開(kāi)放，因此花語(yǔ)是“溫柔的堅(jiān)持”。小飛燕花型似藍(lán)色飛燕落滿枝頭，它的花語(yǔ)是自由，表達(dá)對(duì)生活中自由的熱愛(ài)。白玉蘭多為白色，開(kāi)在高高的枝頭，帶有一抹淡香，讓人覺(jué)得純潔無(wú)瑕，它的花語(yǔ)是高尚、純潔。四、個(gè)性化表達(dá)(40分17．寫(xiě)作淡雅的菊花寄托著史鐵生對(duì)母親的懷念，盛放的紫藤蘿承載著宗璞對(duì)生命的贊美，漫山遍野盛開(kāi)的潔白的梨花感動(dòng)著每一個(gè)過(guò)客……你是否也有一朵屬于你的花呢？它也許會(huì)帶給你別樣的生活體驗(yàn)，令你想起身邊的親人、過(guò)往的歲月……它或許是你精神的寄托，帶給你成長(zhǎng)的力量，激勵(lì)著你在人生的旅途中奮勇向前。請(qǐng)以“我生命中的那朵花”為題作文，要求：文體不限(詩(shī)歌除外)；不少于600字；不出現(xiàn)個(gè)人、學(xué)校等相關(guān)信息。

答案解析部分【答案】1．韌；迸；屏2．非常渺小，不值得一提；本義為形容花開(kāi)繁盛明麗的樣子。后引申為閃發(fā)光芒，明亮讓人驚艷的樣子。3．D4．示例：同學(xué)們，平凡的人，微弱的光，是生活中最真實(shí)的寫(xiě)照。平凡的人們雖不耀眼，但一樣可以照亮我們前行的道路。他們的故事，一定會(huì)帶給你別樣的感動(dòng)與思考?，F(xiàn)在，就讓我們傾聽(tīng)凡人的“微光”故事。5．示例1：曹先生。曹先生兩次出場(chǎng)都給當(dāng)時(shí)迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的話點(diǎn)燃了祥子心中的希望，去曹宅拉車(chē)也可以擺脫眼前來(lái)自虎妞的困擾。在虎妞死后，曹先生答應(yīng)了祥子的請(qǐng)求，讓小福子去曹宅當(dāng)女仆營(yíng)生，給了墮落中的祥子以希望，再次點(diǎn)亮了他的精神世界和他對(duì)新生活的渴望。示例2：梁生寶。梁生寶帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們參與農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)，成立了全區(qū)第一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。他組織貧困的農(nóng)戶進(jìn)終南山割竹、運(yùn)掃把，邀請(qǐng)省上專(zhuān)家培育“扁浦秧”，把帶領(lǐng)貧農(nóng)渡春荒作為義不容辭的職責(zé)。為提高糧食產(chǎn)量，忍饑挨餓冒著春雨只身到幾百里外的郭縣去買(mǎi)稻種。他雖然是一個(gè)小人物，但充分彰顯了積極工作，克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了“社會(huì)主義新人”的時(shí)代光輝。示例3：小蘿卜頭。這是一個(gè)生活在監(jiān)獄中的小孩，更是一個(gè)勇敢機(jī)智的小革命戰(zhàn)士。他利用自己能走動(dòng)的便利，把寫(xiě)有情報(bào)的小紙條，秘密地送到指定的牢房，為革命同志傳遞消息。在監(jiān)獄里，在沒(méi)有紙筆和教科書(shū)的艱難處境中，依然跟黃以聲將軍努力學(xué)習(xí)知識(shí)。他告訴我們?cè)诶щy面前，信念不能動(dòng)搖；在風(fēng)雨面前，希望不能熄滅。我們必須像小蘿卜頭一樣，具備自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神。6．“微光、照亮、燦”要重讀，用感嘆、贊美的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，表達(dá)出對(duì)平凡的人做出不平凡的成績(jī)的贊美之情。7．示例1：要寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹(shù)；閃著嫩黃嫩紅的光；撫慰每一個(gè)追夢(mèng)者的心靈。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，為“凡人微光”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（5）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析人物身上偉大的點(diǎn)，照亮別人的點(diǎn)，根據(jù)題目要求答題即可。

（6）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語(yǔ)氣低緩，句意積極時(shí)語(yǔ)氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

（7）本題考查仿寫(xiě)。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。1．堅(jiān)韌jiānrèn堅(jiān)固有韌性。

迸發(fā)bèngfā由內(nèi)而外地突然發(fā)出。

屏障píngzhàng像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。遮擋著。

故答案為：韌、迸、屏2．微不足道wēibùzúdào非常渺小，不值得一提。指極其藐小，不值得一談。

灼灼其華zhuózhuóqíhuá形容花開(kāi)燦爛如紅霞，美麗動(dòng)人的樣子。后引申為閃發(fā)光芒，明亮讓人驚艷的樣子。

故答案為：①非常渺小，不值得一提。

②本義為形容花開(kāi)繁盛明麗的樣子。后引申為閃發(fā)光芒，明亮讓人驚艷的樣子。3．A錯(cuò)誤。將“老王”比喻成“微光”，是寫(xiě)老王給楊絳帶來(lái)的溫暖與希望，不是寫(xiě)楊絳先生對(duì)老王深深愧炸之情。

B錯(cuò)誤?！静牧隙康诙危赫且?yàn)榫劢蛊胀ㄈ说臍q月冷暖，記錄平凡的人們感動(dòng)的瞬間，看見(jiàn)平凡生命迸發(fā)出璀璨煙火，讀懂了小人物背后的大價(jià)值，《凡人微光》才能激發(fā)社會(huì)共鳴，進(jìn)而頻頻出圈。不是因?yàn)樗晒Φ匕宴R頭對(duì)準(zhǔn)大時(shí)代下的“小人物”。

C錯(cuò)誤。【材料二】第五段：《凡人微光》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，不僅在于記錄了這么多平凡但卻充滿著力量的人和事兒，更在于其努力讓更多的普通人被看見(jiàn)，讓我們的社會(huì)，可以從普通人的生活和經(jīng)歷中，有更多感悟，獲得更多力量。不是為了讓這些平凡的“小人物”被更多的普通人看見(jiàn)。

D正確。

故答案為：D4．為“凡人微光”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。人生在世，大家都是普通人。雖然他們普通平凡，但他們身上也有人性的光輝，照亮前行的道路。今天，就讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事，感悟凡人的“微光”。

故答案為：同學(xué)們，平凡的人，微弱的光，是生活中最真實(shí)的寫(xiě)照。平凡的人們雖不耀眼，但一樣可以照亮我們前行的道路。他們的故事，一定會(huì)帶給你別樣的感動(dòng)與思考?，F(xiàn)在，就讓我們傾聽(tīng)凡人的“微光”故事。5．結(jié)合具體情節(jié)分析即可。

A.曹先生。在祥子經(jīng)歷了一系列的挫折后，曹先生讓祥子到他家拉包月，為祥子提供了一個(gè)穩(wěn)定的工作機(jī)會(huì)。曹先生和太太待人溫和，讓祥子感到親切和溫暖。曹先生同意祥子將小福子接來(lái)與他同住，這給了祥子重新開(kāi)始生活的勇氣和希望。盡管最終因?yàn)樾「Ｗ拥乃蓝茨軐?shí)現(xiàn)，但這一承諾體現(xiàn)了曹先生對(duì)祥子的關(guān)心和支持。

B.梁生寶。為了讓村民過(guò)春荒，梁生寶帶領(lǐng)大家組建互助組，進(jìn)終南山割竹子做掃帚換工錢(qián)。為了改良稻種，他只身一人冒雪到幾百里外買(mǎi)“百日黃”。為了提高水稻單產(chǎn)，他力排眾議引進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)育“蒲扇秧”。為了解決農(nóng)民的生計(jì)問(wèn)題，他排除萬(wàn)難帶頭創(chuàng)辦了燈塔社。他大公無(wú)私，一心為民。照亮了村民前行的路。

C.小蘿卜頭。他的老師是愛(ài)國(guó)將領(lǐng)黃顯聲將軍，他利用自己的年齡優(yōu)勢(shì)成為獄中黨組織的交通員，為黨組織做了不少工作。據(jù)史料記載，從息烽監(jiān)獄轉(zhuǎn)到白公館監(jiān)獄后不久，宋振中結(jié)識(shí)了同被囚禁于此的陳然。在了解陳然的經(jīng)歷后，宋振中幫助他與地下黨組織取得聯(lián)系，并把黃顯聲將軍摘錄的消息提供給他，由他進(jìn)行簡(jiǎn)單編發(fā)后，再由宋振中把這些寫(xiě)有消息的小紙片送到各個(gè)牢房。這些小紙片也被難友們親切地稱(chēng)為“獄中挺進(jìn)報(bào)”，它們的存在使堅(jiān)持獄中斗爭(zhēng)的同志們受到了極大鼓舞。他的經(jīng)歷告訴我們，人不能放棄，要自強(qiáng)不息，艱苦奮斗。

故答案為：示例1：曹先生。曹先生兩次出場(chǎng)都給當(dāng)時(shí)迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的話點(diǎn)燃了祥子心中的希望，去曹宅拉車(chē)也可以擺脫眼前來(lái)自虎妞的困擾。在虎妞死后，曹先生答應(yīng)了祥子的請(qǐng)求，讓小福子去曹宅當(dāng)女仆營(yíng)生，給了墮落中的祥子以希望，再次點(diǎn)亮了他的精神世界和他對(duì)新生活的渴望。

示例2：梁生寶。梁生寶帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們參與農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)，成立了全區(qū)第一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。他組織貧困的農(nóng)戶進(jìn)終南山割竹、運(yùn)掃把，邀請(qǐng)省上專(zhuān)家培育“扁浦秧”，把帶領(lǐng)貧農(nóng)渡春荒作為義不容辭的職責(zé)。為提高糧食產(chǎn)量，忍饑挨餓冒著春雨只身到幾百里外的郭縣去買(mǎi)稻種。他雖然是一個(gè)小人物，但充分彰顯了積極工作，克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了“社會(huì)主義新人”的時(shí)代光輝。

示例3：小蘿卜頭。這是一個(gè)生活在監(jiān)獄中的小孩，更是一個(gè)勇敢機(jī)智的小革命戰(zhàn)士。他利用自己能走動(dòng)的便利，把寫(xiě)有情報(bào)的小紙條，秘密地送到指定的牢房，為革命同志傳遞消息。在監(jiān)獄里，在沒(méi)有紙筆和教科書(shū)的艱難處境中，依然跟黃以聲將軍努力學(xué)習(xí)知識(shí)。他告訴我們?cè)诶щy面前，信念不能動(dòng)搖；在風(fēng)雨面前，希望不能熄滅。我們必須像小蘿卜頭一樣，具備自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神。6．重讀“微光、照亮、燦”，點(diǎn)明人物身份特點(diǎn)和意義，雖是微光，卻能照亮世界，很燦爛。語(yǔ)氣充滿贊美和感嘆。語(yǔ)調(diào)要逐漸上揚(yáng)，讓人感受到微光的你的意義在逐漸展露，突出對(duì)平凡的人做出偉大的事的感嘆和贊美。

故答案為：“微光、照亮、燦”要重讀，用感嘆、贊美的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，表達(dá)出對(duì)平凡的人做出不平凡的成績(jī)的贊美之情。7．仿寫(xiě)注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。格式是：要寫(xiě)（形容詞）+名詞，（名詞特點(diǎn)），動(dòng)詞+每一（單位）+名詞。如要寫(xiě)腐爛的落葉，化作春泥養(yǎng)護(hù)大地，滋養(yǎng)每一處新生的種子。言之合理即可。

故答案為：示例1：要寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹(shù)，閃著嫩黃嫩紅的光，撫慰每一個(gè)追夢(mèng)者的心靈。示例2：要寫(xiě)漫天的暴風(fēng)雪，用閃耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壯?！敬鸢浮?．運(yùn)用主謂倒裝的句式，突出強(qiáng)調(diào)了“真可以進(jìn)去？”，表現(xiàn)了農(nóng)民工對(duì)自己可以進(jìn)圖書(shū)館而感到的懷疑、震驚的心理。；“掃”“瞅”“吐”等動(dòng)作，顯得非常的機(jī)械死板，并帶有蔑視的色彩，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了女服務(wù)員對(duì)農(nóng)民工的冷漠輕視的態(tài)度。9．內(nèi)容上交代了明人幫助農(nóng)民工的緣由；結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)女服務(wù)員態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。同時(shí)老太太樂(lè)于助人的形象和女服務(wù)員冷漠勢(shì)利的形象形成鮮明對(duì)比，突出了文章的主題——給予別人微不足道的熱情幫助，會(huì)點(diǎn)亮其人生。10．在原本不開(kāi)放的周一，中年婦女為明人打開(kāi)了圖書(shū)館的門(mén)，這一舉手之勞，讓明人從此愛(ài)上閱讀，并照亮和改變了明人的一生。明人出錢(qián)為農(nóng)民工辦理借書(shū)卡，這一微小的行為，將激起農(nóng)民工對(duì)知識(shí)的渴望與尊重，同時(shí)他的行為讓圖書(shū)館年輕女服務(wù)員為自己對(duì)待農(nóng)民工的態(tài)度感到慚愧，并將對(duì)她產(chǎn)生影響與改變。文章以“微光”為題，意在告訴人們，有時(shí)一個(gè)微不足道的善意之舉，卻有可能像一道光一樣，照亮和改變別人的一生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）1）本題考查句式特點(diǎn)。注意句式有：判斷句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等）、省略句、被動(dòng)句。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，結(jié)合上下文內(nèi)容分析此刻人物心理即可。

2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（2）本題考查小說(shuō)人物作用。小說(shuō)人物包括主要人物和次要人物，兩者是正襯或反襯的關(guān)系。作用是：塑造人物形象，表現(xiàn)主題，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)意義。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

（3）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。8．①“真可以進(jìn)去？我們？”倒裝句表示強(qiáng)調(diào)，詢(xún)問(wèn)“真可以進(jìn)去？”，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民工聽(tīng)到女子說(shuō)可以進(jìn)去時(shí)的震驚，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了的懷疑心理。

②掃、瞅了瞅、吐，一系列的動(dòng)作，機(jī)械、死板，還帶有鄙視的眼光，生動(dòng)的寫(xiě)出了女服務(wù)員對(duì)農(nóng)民工的鄙視、冷漠的態(tài)度。

故答案為：①運(yùn)用主謂倒裝的句式，突出強(qiáng)調(diào)了“真可以進(jìn)去？”，表現(xiàn)了農(nóng)民工對(duì)自己可以進(jìn)圖書(shū)館而感到的懷疑、震驚的心理。②“掃”“瞅”“吐”等動(dòng)作，顯得非常的機(jī)械死板，并帶有蔑視的色彩，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了女服務(wù)員對(duì)農(nóng)民工的冷漠輕視的態(tài)度。9．因?yàn)閳D書(shū)館老太太年輕時(shí)幫助了明人，所以明人這次也幫助了農(nóng)民工，內(nèi)容上寫(xiě)了明人幫助農(nóng)民工的原因。結(jié)構(gòu)上引出下文女服務(wù)員態(tài)度轉(zhuǎn)變的情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富文章內(nèi)容。且老太太樂(lè)于助人和女服務(wù)員的勢(shì)利眼形象形成對(duì)比，突出文章主題——有時(shí)一個(gè)微不足道的善意之舉，卻有可能像一道光一樣，照亮和改變別人的一生。

故答案為：內(nèi)容上交代了明人幫助農(nóng)民工的緣由；結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)女服務(wù)員態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。同時(shí)老太太樂(lè)于助人的形象和女服務(wù)員冷漠勢(shì)利的形象形成鮮明對(duì)比，突出了文章的主題——給予別人微不足道的熱情幫助，會(huì)點(diǎn)亮其人生。10．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

第九段：一個(gè)清秀的中年婦女探出半張臉來(lái)：想看書(shū)是嗎？聲音柔和親切。我使勁點(diǎn)頭，她笑：進(jìn)來(lái)吧，今天是周一，原本不開(kāi)放，可你既然想看，那我今天值班，就幫你開(kāi)燈吧?！钡谑危好魅艘荒_踏進(jìn)了小小的圖書(shū)館，自此與閱讀結(jié)下不解之緣。感謝圖書(shū)館阿姨，向書(shū)友世界注入了溫暖的微光。寫(xiě)中年婦女的舉手之勞照亮了明人的人生。

第三段：明人表情和藹：“這是公共圖書(shū)館，你們可以進(jìn)去的，到里邊辦一張卡?！薄罢婵梢赃M(jìn)去？我們？”“沒(méi)錯(cuò)，你們帶著身份證吧，登記一下就行了?！钡诹危好魅藦目诖锾统鰩讖埣垘?，遞給了女服務(wù)員?！斑@是他們的押金，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧？”女服務(wù)員微笑道：“沒(méi)問(wèn)題，明老師。”寫(xiě)明人帶著農(nóng)民工進(jìn)入公共圖書(shū)館，出錢(qián)為農(nóng)民工辦理借書(shū)卡，這個(gè)行為雖然看起來(lái)意義不大，但是卻給農(nóng)民工尊重和引導(dǎo)，激發(fā)農(nóng)民工對(duì)知識(shí)的渴望和努力學(xué)習(xí)之心，也讓女服務(wù)員意識(shí)到自己對(duì)待農(nóng)民工行為的不當(dāng)，這將影響到她的一生。

標(biāo)題“微光”啟示我們給予別人微不足道的熱情幫助，會(huì)點(diǎn)亮其人生。

故答案為：在原本不開(kāi)放的周一，中年婦女為明人打開(kāi)了圖書(shū)館的門(mén)，這一舉手之勞，讓明人從此愛(ài)上閱讀，并照亮和改變了明人的一生。明人出錢(qián)為農(nóng)民工辦理借書(shū)卡，這一微小的行為，將激起農(nóng)民工對(duì)知識(shí)的渴望與尊重，同時(shí)他的行為讓圖書(shū)館年輕女服務(wù)員為自己對(duì)待農(nóng)民工的態(tài)度感到慚愧，并將對(duì)她產(chǎn)生影響與改變。文章以“微光”為題，意在告訴人們，有時(shí)一個(gè)微不足道的善意之舉，卻有可能像一道光一樣，照亮和改變別人的一生?！敬鸢浮?1．值得；橫生枝蔓；應(yīng)該；這12．生長(zhǎng)在深山貧瘠的叢林之中，不因?yàn)闆](méi)有人（欣賞）就不開(kāi)花。13．定：一定，應(yīng)：應(yīng)當(dāng)。以十分肯定的語(yǔ)氣強(qiáng)化了梅花和菊花對(duì)桂花的嫉妒和羞愧之情，從而襯托出了桂花溫雅柔和的美好品質(zhì)，使作者對(duì)桂花的喜愛(ài)及贊美之情的表達(dá)更強(qiáng)烈。14．君子正直不茍，不趨炎附勢(shì)。；君子能耐得住寂寞，不因無(wú)人賞識(shí)自己而憂愁煩悶。；君子雖遭遇困境，屢受打擊，卻依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心的志向。；君子樸實(shí)無(wú)華，不以美艷、嬌媚的外表取悅于人。；把握所托之物的“外形特征”，找準(zhǔn)“物”與“志”的相似點(diǎn)，由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，以此顯“志”。15．楊花落盡子規(guī)啼；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植；惟解漫天作雪飛；落紅不是無(wú)情物；要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，逆境的后面往往蘊(yùn)含希望和機(jī)會(huì)。16．示例1：我會(huì)把木槿花送給尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)在海底收集金銀財(cái)寶，用以支持被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)，這體現(xiàn)了他對(duì)正義的堅(jiān)持。他率領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用行動(dòng)和言論來(lái)支持喚醒被壓迫民族反對(duì)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了他對(duì)抗不公和壓迫的反抗精神堅(jiān)持。他的堅(jiān)持不僅僅是對(duì)個(gè)人的生存和自由的追求，更是對(duì)民族壓迫和殖民主義的反抗。示例2：我會(huì)把小飛燕送給尼摩船長(zhǎng)。他曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的。”他把自由看得高于一切，為了自由他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著、生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)，反映了他對(duì)自由的追求。示例3：我會(huì)把白玉蘭送給尼摩船長(zhǎng)，為他善良、正義的高尚品質(zhì)。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)善良的人，他救了教授和他的團(tuán)隊(duì)，使他們免于死于大海。當(dāng)船員嚴(yán)重受傷時(shí)，他眼睛變紅，臉上流露出深深的悲傷。同時(shí)他在海底收集金銀財(cái)寶，支持被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他率領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用行動(dòng)和言論來(lái)支持喚醒被壓迫民族反對(duì)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查古詩(shī)詞賞析之煉字。煉字題注意：①這個(gè)字含義；②這句話描寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詞人何種情感、觀點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩(shī)詞內(nèi)容去答。

（4）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂題目要求和古詩(shī)文內(nèi)容，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解古詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析花的特點(diǎn)，分析花體現(xiàn)出的君子品德，并綜合歸納“托物言志”手法的特點(diǎn)即可。

（5）①②③④⑤⑥主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②③④⑤⑥屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

⑦考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

（6）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解名著人物形象和具體情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析和花語(yǔ)的相似處，言之有理即可。

【譯文】

【材料一】水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)，世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。

【材料二】自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性。這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂，不被任用而內(nèi)心無(wú)煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒(méi)有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來(lái)，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知，這就是所說(shuō)的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

【材料三】此花淺黃而清幽，形貌溫順又嬌羞。性情蕭疏遠(yuǎn)離塵世，它的濃香卻久久存留。無(wú)須用淺綠或大紅的色相去招搖炫弄，它本來(lái)就是花中的第一流。梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開(kāi)的菊花感到害羞。在裝有華麗護(hù)欄的花園里，它在中秋的應(yīng)時(shí)花木中無(wú)雙無(wú)儔。大詩(shī)人屈原啊，可真叫無(wú)情無(wú)義，在寫(xiě)到諸多花木的《離騷》里，為何桂花不被收？11．①翻譯為：值得喜愛(ài)的非常多?？?，值得

②翻譯為：不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。蔓，名詞用作動(dòng)詞，橫生枝蔓

③翻譯為：（喜愛(ài)牡丹的）人應(yīng)該是很多了。宜，當(dāng)，這里與乎連用有當(dāng)然的意思

④翻譯為：這就是所說(shuō)的避世而內(nèi)心無(wú)憂。是，這

故答案為：①值得

②橫生枝蔓

③應(yīng)該

④這12．重點(diǎn)字“薄叢、為、芳”。薄叢：草木聚生處。為：因?yàn)?。芳：開(kāi)花。

故答案為：生長(zhǎng)在深山貧瘠的叢林之中，不因?yàn)闆](méi)有人（欣賞）就不開(kāi)花。13．梅定妒，菊應(yīng)羞。翻譯為：梅花肯定妒忌它，而它又足以令遲開(kāi)的菊花感到害羞。定：一定，應(yīng)：應(yīng)當(dāng)。寫(xiě)梅花在“暗淡輕黃體性柔”的桂花面前，也不能不油然而生忌妒之意。而作者頗為稱(chēng)許的菊花也只能掩面含羞，自嘆弗如。突出桂花溫雅柔和的美好品質(zhì)，表達(dá)了詞人對(duì)桂花的喜愛(ài)和贊美。

故答案為：定：一定，應(yīng)：應(yīng)當(dāng)。以十分肯定的語(yǔ)氣強(qiáng)化了梅花和菊花對(duì)桂花的嫉妒和羞愧之情，從而襯托出了桂花溫雅柔和的美好品質(zhì)，使作者對(duì)桂花的喜愛(ài)及贊美之情的表達(dá)更強(qiáng)烈。14．①中通外直，不蔓不枝。翻譯為：（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。寫(xiě)蓮花莖筆直，不橫生枝蔓，就像君子為人正直，不趨炎附勢(shì)一樣。

②生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳。翻譯為：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆](méi)有人知道就不發(fā)出香味。寫(xiě)蘭花不因?yàn)闊o(wú)人欣賞就不開(kāi)花，就像君子不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人賞識(shí)就愁?lèi)灴喑粯?，君子耐得住寂寞?/p>

③雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性。翻譯為：在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本性。?xiě)蘭花遭受雪霜摧殘也不改本性。就像君子遭遇困境和打擊后，堅(jiān)定志向和本性一樣。

④何須淺碧深紅色，翻譯為：無(wú)須用淺綠或大紅的色相去招搖炫弄。寫(xiě)桂花不需要用其他顏色去招搖，就像君子自有自己的內(nèi)在美，樸實(shí)無(wú)華，不需要用外表去取悅別人。

⑤作者寫(xiě)蓮、蘭、桂自身的特點(diǎn)，和君子品性一致，找準(zhǔn)“物”與“志”的相似點(diǎn)，進(jìn)而展開(kāi)描述，借事物特點(diǎn)表現(xiàn)自己的志向。

故答案為：①君子正直不茍，不趨炎附勢(shì)。

②君子能耐得住寂寞，不因無(wú)人賞識(shí)自己而憂愁煩悶。

③君子雖遭遇困境，屢受打擊，卻依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心的志向。

④君子樸實(shí)無(wú)華，不以美艷、嬌媚的外表取悅于人。

⑤把握所托之物的“外形特征”，找準(zhǔn)“物”與“志”的相似點(diǎn)，由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，以此顯“志”。15．①②③④⑤⑥這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“楊、清、惟、解、作”等字。

⑦山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。翻譯為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。此句寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理，比喻在困境中又重見(jiàn)生機(jī)的歡喜，啟示人們要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，困境背后其實(shí)有希望和機(jī)會(huì)。

故答案為：①楊花落盡子規(guī)啼

②應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

③香遠(yuǎn)益清

④亭亭凈植

⑤惟解漫天作雪飛

⑥落紅不是無(wú)情物

⑦要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，逆境的后面往往蘊(yùn)含希望和機(jī)會(huì)。16．結(jié)合人物形象和具體情節(jié)，分析和花語(yǔ)的相似處即可。

木槿，尼摩船長(zhǎng)在祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。他的堅(jiān)持在于堅(jiān)持反抗殖民主義，永不言棄。

小飛燕，尼摩船長(zhǎng)曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主宰，在海中我完全是自由的?！狈从沉怂麑?duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對(duì)大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。小飛燕能夠表現(xiàn)他對(duì)自由的追求。

白玉蘭，船長(zhǎng)看到一個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚(yú)的攻擊。船長(zhǎng)勇敢的沖上去跟鯊魚(yú)搏斗并解救了這個(gè)采珠人，之后又送給采珠人價(jià)值不菲的珍珠。尼摩船長(zhǎng)心地善良。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。船長(zhǎng)心地善良、品格高尚。

故答案為：示例1：我會(huì)把木槿花送給尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)在海底收集金銀財(cái)寶，用以支持被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)，這體現(xiàn)了他對(duì)正義的堅(jiān)持。他率領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用行動(dòng)和言論來(lái)支