第第頁河北省承德市承德縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累1．學(xué)校七年級開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，請你完成下列任務(wù)。任務(wù)一：布置專欄學(xué)家國人物家國情懷，是流淌在中華兒女血脈里亙（）古不變的基因。從古至今，無論是力挽狂lán（）的偉人，還是純樸善良的普通工作者，都以自己的不懈奮斗弘揚著家國情懷。陸游憂心忡忡盼北定，瀝盡心血著詩篇魯迅棄醫(yī)從文針時弊，鍥（）而不舍勉國人張桂梅無怨無悔扎深山，Jūgōng（）盡瘁育英才（1）布置這個專欄的同學(xué)對加點字的讀音有疑問，對拿不準(zhǔn)字形的字注了音，請你幫他解決。①亙（）古 ②狂lán（）③鍥（）而不舍④jūgōng（）盡瘁（2）任務(wù)二：頌愛國名人請仿照下面示例，為鄧稼先或聞一多制作一張文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出功績即可）花木蘭滿腔孝心，替父從軍，十年征戰(zhàn)，報效國家，她是不讓須眉的女英雄。（3）任務(wù)三：抒家國情懷小冀同學(xué)選擇了《激戰(zhàn)松骨峰》這幅油畫，想在這幅畫的兩側(cè)寫上一副對聯(lián)，他不能確定空缺處應(yīng)填入的詞語。請你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．①熱血②復(fù)興③深情④繁盛B．①熱血②繁盛③深情④復(fù)興C．①深情②繁盛③熱血④復(fù)興D．①深情②復(fù)興③熱血④繁盛2．閱讀下面文字，回答后面的問題。讀書是門檻最低的高貴舉動。我想，這是對讀書意義的深刻體悟和____（精辟/精練）總結(jié)。讀書不僅僅是為了生存，更是為了____（充實/充滿）我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量。缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉，我們的文化會缺乏不斷向前發(fā)展的動力，我們的社會也將難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文段中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀3．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷是古代文人對國與家的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。杜牧觸景感懷，“商女不知亡國恨，”（《泊秦淮》）；杜甫氣概豪邁，“，一覽眾山小”（《望岳》）；王安石抱負(fù)遠(yuǎn)大，“，”（《登飛來峰》）；木蘭勇毅擔(dān)當(dāng)，“，從此替爺征”（《木蘭詩》）。閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。4．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．首聯(lián)中“莫笑”二字表達(dá)了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞。B．頸聯(lián)描繪了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。農(nóng)家祭社祈年，充滿著對豐收的期待。C．尾聯(lián)“閑乘月”“夜叩門”等語句，表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨。D．全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游”字。5．請任選一個角度賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答各題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自沈括《活板》）【乙】造輪法。用輕木造為大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。用大木砧①鑿竅，上作橫架，中貫輪軸，下有鉆臼，立轉(zhuǎn)輪盤，以圓竹笆鋪之，上置活字板面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面，一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致，字?jǐn)?shù)取訖，又可補還韻內(nèi)，兩得便也。（節(jié)選自王禎《農(nóng)書》，有刪改）①砧：砧板。6．解釋下列句子中加點的詞語。持就火煬之就：；若止印三二本止：；一板已自布字自：；字?jǐn)?shù)取訖訖：；7．下列句子中，加點的“之”和“此轉(zhuǎn)輪之法”中的“之”意義和用法相同的一項是（）A．何陋之有 B．予獨愛蓮之出淤泥而不染C．旋刻之 D．水陸草木之花8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①更互用之，瞬息可就。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．甲文的活字印刷術(shù)和乙文的輪盤檢字法都有“活”的特點，請分別說說它們的“活”體現(xiàn)在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答各題?？ǖ丌傥沂冀K記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，【A】一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，【B】那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！綜】“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”【D】她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，祖母年輕時很在行的是裁剪縫制的手藝活兒。她飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來??然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多可愛啊！它們總是追著太陽轉(zhuǎn)動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋找太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往，她對生命意義的追求，支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。我仿佛覺得，自己也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！10．第②段畫橫線的句子，能表現(xiàn)祖母在“我”添亂時“不生氣”的有。（填序號）11．閱讀第⑤⑥段，說說祖母是如何“侍弄”葵花地的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．閱讀第⑧段畫波浪線的句子，聯(lián)系全文，參考示例在框內(nèi)填寫合適的批注。13．“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答各題。心是一棵會開花的樹①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。14．小冀同學(xué)畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺部分補充完整?；睒洹缎氖且豢脮_花的樹》弟弟粗壯挺拔，花香醉人寫作手法：②③①工地出事，自閉痛苦重生后更加枝繁葉茂④15．賞析下面的句子好在哪里。槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．運用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧可以更好地表達(dá)出散文的美感與意境。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┳哌M(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。A．“清香”一詞可以讀得輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。B．“濃烈”和“執(zhí)著”可以重讀，以花香的濃烈側(cè)面表現(xiàn)槐樹的生長旺盛、生命力頑強。C．“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出“我”看到這一“奇跡”時內(nèi)心驚訝的程度。D．這兩句感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐樹雖在，卻已物是人非，想到弟弟遭遇的人生變故，“我”不禁感慨唏噓。17．文章第⑦段寫道：“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴??！甭?lián)系上下文，展開聯(lián)想，補寫“弟弟”此時的內(nèi)心獨白。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、整本書閱讀結(jié)合整本書的閱讀，回答各題。18．小冀同學(xué)批注祥子的“三起三落”，其情節(jié)填寫不正確的一項是（）他出去買了包“黃獅子”煙來。坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點藍(lán)煙。忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒了！批注：祥子的“三起三落”。一起：苦干三年，湊錢買了輛新車。一落：A▲二起：賣了駱駝，拼命拉車，準(zhǔn)備買新車。二落：B▲三起：C▲三落：D▲A．祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。 B．祥子辛苦攢的錢被劉四爺騙去了。C．虎妞低價給祥子買了二強子的車。 D．為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。19．班級籌備讀書?？?，在《駱駝祥子》觀后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你議選哪一幅？請說說理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作20．寫作。學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，如各種書籍報刊、街上的招牌廣告、門口的對聯(lián)、廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)等。語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。圍繞“我的語文學(xué)習(xí)生活”這個話題寫一篇文章，不少于500字。提示：①篩選一下：什么樣的語文學(xué)習(xí)生活給你留下了深刻印象，因為有趣味，因為有意義，因為……②全面回顧學(xué)習(xí)生活的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想一想：重點寫什么才能表現(xiàn)其中的趣味、意義……③文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬（2）鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁。（3）C【解析】【分析】(1)本題考查字音字形。①“亙古”的“亙”應(yīng)讀：gèn。②“狂lán”的“l(fā)án”應(yīng)寫作：瀾。③“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀：qiè。④“jūgōng盡瘁”的“jūgōng”應(yīng)寫作：鞠躬。

(2)本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例可知，從鄧稼先或聞一多中任選一人，結(jié)合其事跡分析作答即可。

(3)本題考查擬寫對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的特點分析作答，①下聯(lián)的”壯志“為偏正關(guān)系的兩字名詞，”熱血”與”深情“都與之相同，因此都可以；②根據(jù)上聯(lián)“赤子一片丹心，俱系國”句意可知，應(yīng)填寫的詞語是“繁盛”；③根據(jù)語境“滿腔”和上聯(lián)的“丹心”，可確定應(yīng)選用“熱血”；④根據(jù)上聯(lián)的“繁盛”是形容詞，結(jié)合語境，可確定應(yīng)選用“復(fù)興”。

故答案為：①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬；鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁；C

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。2．【答案】（1）精辟；充實（2）增強了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查詞義辨析?！熬佟毙稳?見解、理論)精深透徹?！熬殹毙稳?文章或講話)沒有多余的詞句。句子指的是關(guān)于這句讀書的觀點講的精練而透徹，使用“精辟”恰當(dāng)?！背鋵崱眱?nèi)容充足不虛或指使內(nèi)容豐富。它意味著精神生活和物質(zhì)生活達(dá)到了一定的水平。“充滿”指布滿，填滿；充分具有。與“精神世界”搭配，使用“充實”恰當(dāng)。

(2)本題考查修辭手法的作用。通過對“精神世界”“文化”和“社會”三個層面的連續(xù)闡述，排比手法強化了作者對于書籍滋養(yǎng)重要性的情感表達(dá)，讓讀者更能感受到書籍對于個人、社會和文化發(fā)展的不可或缺性。排比句式使得論述的內(nèi)容條理清晰，層次分明。每個排比項都獨立成句，但又緊密相連，共同構(gòu)成了對書籍滋養(yǎng)作用的全面闡述，使讀者能夠清晰地理解到書籍對于精神世界、文化和社會發(fā)展的多重影響。

故答案為：精辟；充實；增強了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用。

【點評】（1）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（2）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。3．【答案】隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；愿為市鞍馬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遮、緣、鞍

故答案為：隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；愿為市鞍馬

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．C5．示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊含世間事物消長變化的哲理?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。4．ABD.正確；

C.有誤，“表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧器后內(nèi)心的失意與孤獨”表述錯誤，應(yīng)該是表現(xiàn)對田園生活的向往與熱愛。

故答案為：C5．本題考查詩句的賞析?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，此句意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。這兩句運用對偶的修辭手法，寫山重水復(fù)、柳暗花明的情景，表達(dá)詩人對前途所抱的希望，蘊含生活哲理：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊含世間事物消長變化。該詩句描繪了優(yōu)美的畫面：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫山陰道上的自然景象。

故答案為：示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。

示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。

示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊含世間事物消長變化的哲理?！敬鸢浮?．靠近；只；另自，另外；完畢7．D8．①兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。（意思對即可）②一個人在中間坐著，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。9．甲文活字印刷術(shù)，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用“活”，做法“活”，拆版“活”；乙文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】譯文：慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的方法是：用膠泥刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。【乙】譯文：制造轉(zhuǎn)輪的方法。用輕質(zhì)的木料制作成大輪子，這個輪盤的直徑約七尺，輪軸高三尺左右。用大木砧鑿出孔竅，上面制作橫架，中間貫通輪軸，下面有鉆臼，立起轉(zhuǎn)輪盤，用圓竹笆鋪在上面，上面放置活字版的版面，各自依照編號，上下依次鋪排擺放?？偣苍O(shè)置兩個輪面，一個輪面放置按韻排列的字版，一個輪面放置雜字版，一個人坐在中間，左右都可以推動轉(zhuǎn)輪選取字模。因為讓人去找字困難，讓字來就人就容易，這就是轉(zhuǎn)輪的方法，不費力氣就可以做到，選取完字以后，又可以補充回到韻部里面，兩方面都很方便。6．本題考査重點文言詞語在文中的含義。句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近。句意：如果只印兩三本。止：只。句意：那一塊已另外在排字了。自：另自，另外。句意：字?jǐn)?shù)取完。訖：完畢。

故答案為：靠近；只；另自，另外；完畢7．A.句意：“有什么簡陋的呢？”助詞，賓語前置的標(biāo)志；

B.句意：我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義；

C.句意：隨即把它刻出來。代詞，它，指活字模；

D.句意：水上、陸地上各種草本木本的花。助詞，意思是“的”?！按宿D(zhuǎn)輪之法”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”。

故答案為：D8．本題考査學(xué)生對文言句子的翻譯能力。重點詞有：①更亙，交替、輪流；就，完成；②中，在中間；俱，都。

故答案為：①兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。（意思對即可）②一個人在中間坐著，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。9．本題考査文章內(nèi)容概括。根據(jù)甲文“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”，可知字印用泥刻成，是“活”的；根據(jù)甲文“以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”，可知用字印靈活排版，排版是“活”的；根據(jù)甲文“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”可知，統(tǒng)籌用板，提高效率，印刷是“活”的；根據(jù)甲文“每一字皆有數(shù)印”“每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”，可知字印數(shù)目是“活”的，選用是“活”的；根據(jù)甲文“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可知能隨時刻字印，字模制作是“活”的；根據(jù)甲文“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知用完拆字方便，拆版是“活”的。結(jié)合乙文“上置活字版面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面”可知，輪盤法的置字是“活”的；結(jié)合乙文“一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致”可知，選字、摘字便捷，可知撿字是“活”的；結(jié)合乙文“字?jǐn)?shù)取訖，又可補還韻內(nèi)，兩得便也”可知，用完后方便把字放回原位，因此還字也是“活”的。

故答案為：甲文活字印刷術(shù)，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用“活”，做法“活”，拆版“活”；乙文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活”?！敬鸢浮?0．BCD11．在木盆里浸泡葵花種子；翻墾葵花地；栽種葵花種子；為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。12．人生的逆境13．①“我”在葵花地得到祖母的關(guān)愛。②葵花地是祖母盡心侍弄的。③“我”在葵花地得到人生啟迪?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。10．A.不能，“一天中總要去葵花地里跑幾個來回’寫的是“我”的舉動；

B.能，“那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意“寫祖母臉上的笑意，表現(xiàn)祖母對“我”的寵愛；

C.能，“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了”是祖母的輕聲嗔怪，沒有生氣的意味；

D.能，“她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正”寫祖母扶正葵花苗的動作，表現(xiàn)祖母對“我”的“縱容”。

故答案為：BCD11．本題考查提煉概括信息。由“她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展”可概括出：翻地；由“兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰”可概括出：移栽。

故答案為：在木盆里浸泡葵花種子；翻墾葵花地；栽種葵花種子；為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。12．本題考查理解詞語含義。在文中，“太陽”象征人生的目標(biāo)，結(jié)合“我也漸漸地明白，祖母直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地傳弄著她對美好生活的向往，她對生命意義的追求，支撐著她前行的意志與毅力”可知，“陰天或雨天”則象征著人生的逆境或坎坷。

故答案為：人生的逆境13．本題考查概括內(nèi)容。由“那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的“可概括出：“我”在葵花地得到祖母的關(guān)愛；由“在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地”可概括出：葵花地是祖母盡心侍弄的。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：①“我”在葵花地得到祖母的關(guān)愛。②葵花地是祖母盡心侍弄的。③“我”在葵花地得到人生啟迪?！敬鸢浮?4．①被攔腰截斷；②托物言志；③采摘槐花，開心愉悅；④走出低谷，開始新生活15．運用比喻和擬人的修辭手法，把盛開的槐花比作“風(fēng)鈴”，賦予槐花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了槐花的形態(tài)美和旺盛的生命力，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。16．D17．示例：這就是當(dāng)年那棵被攔腰截斷的槐樹嗎？如今它竟然已經(jīng)這樣茂盛了。它經(jīng)歷了怎樣的痛苦，熬過了多少磨難，才又成為如今繁茂的樣子？槐樹遭受重創(chuàng)卻能重新煥發(fā)生機，我也應(yīng)該像槐樹一樣，堅強樂觀，振奮精神，積極面對痛苦與磨難。【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（4）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。14．本題考查篩選信息。文章通過對槐樹不同階段的狀態(tài)描寫來映襯弟弟的經(jīng)歷?；睒淦鸪醮謮淹Π?、花香醉人，展現(xiàn)出美好的景象，這與弟弟遭遇意外前的正常生活相對應(yīng)?；睒浔伙L(fēng)雨摧毀，與弟弟在工地上出事、身心受傷相對應(yīng)，通過對比突出命運的無常和殘酷。而槐樹重生后更加枝繁葉茂，則象征著弟弟最終能夠克服困難，重新找回生活的信心和勇氣，變得堅強樂觀。這種以樹喻人的手法，使文章更富有深意和感染力。

故答案為：①被攔腰截斷；②托物言志；③采摘槐花，開心愉悅；④走出低谷，開始新生活15．本題考查句子賞析。這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將潔白的槐花比作“迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”，形象生動地寫出了槐花盛開時的形態(tài)美；“搖出陣陣歡快的笑聲”，把槐花擬人化，賦予槐花人的動作和情感，生動地表現(xiàn)出槐花盛開時的歡快和生機勃勃，一也烘托出人們采摘槐花時的愉悅心情。

故答案為：運用比喻和擬人的修辭手法，把盛開的槐花比作“風(fēng)鈴”，賦予槐花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了槐花的形態(tài)美和旺盛的生命力，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。16．ABC.正確；

D.有誤，這兩句的感情基調(diào)不是傷感的，而是驚喜和欣慰?？吹皆?jīng)被摧毀的洋槐樹奇跡般地枝繁葉茂，預(yù)示著弟弟也可能會像這棵樹一樣重獲新生，所以更多的是積極向上的情感。

故答案為：D17．本題考查補寫。題目要求根據(jù)特定的情境，即弟弟走到槐樹下緊緊擁抱樹的動作，補寫他的內(nèi)心獨白。需要聯(lián)系上下文，考慮弟弟之前在工地上出事的經(jīng)歷以及他看到重生后更加枝繁葉茂的槐樹時的感受：從受傷后的自閉痛苦，到看到槐樹重生時可能產(chǎn)生的觸動和希望。

故答案為：示例：這就是當(dāng)年那棵被攔腰截斷的槐樹嗎？如今它竟然已經(jīng)這樣茂盛了。它經(jīng)歷了怎樣的痛苦，熬過了多少磨難，才又成為如今繁茂的樣子？槐樹遭受重創(chuàng)卻能重新煥發(fā)生機，我也應(yīng)該像槐樹一樣，堅強樂觀，振奮精神，積極面對痛苦與磨難?！敬鸢浮?8．B19．示例一：我建議選A圖。A圖既有祥子，又有駱駝。這幅圖記錄了祥子的經(jīng)歷，曾經(jīng)被人抓走，逃回來的時候，順手牽了三匹駱駝。駱駝是車之意，暗示祥子的職業(yè)身份。駱駝象征著吃苦耐勞、逆來順受，象征祥子是被奴役剝削的底層小人物。示例二：我建議選B圖。B圖體現(xiàn)了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的境遇。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是炎涼、冷漠的社會現(xiàn)實。這幅圖暗示了時代背景，交代了情節(jié)內(nèi)容，揭示了主題思想。【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。18．ACD.正確；

B.有誤，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去了，不是被劉四爺騙去了。

故答案為：B19．本題考查名著情節(jié)。在《駱駝祥子》觀后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你議選哪一幅，說說理由即可。A圖分析：內(nèi)容：圖中既有祥子也有駱駝，很可能描繪的是祥子從軍隊中逃出來，順手牽了三匹駱駝的情節(jié)。象征意義：駱駝在《駱駝祥子》中不僅是祥子早期的經(jīng)濟(jì)來源，也是其勤勞、堅韌形象的象征。同時，駱駝的“駝”字與“馱”諧音，寓意祥子背負(fù)著生活的重?fù)?dān)前行。此外，駱駝還象征著吃苦耐勞、逆來順受的底層小人物形象，與祥子的命運緊密相連。與作品的關(guān)聯(lián)：此圖直接關(guān)聯(lián)到祥子的一個重要人生轉(zhuǎn)折點，即他通過賣駱駝獲得第一桶金，開始了他作為車夫的生涯。B圖分析：內(nèi)容：圖中展現(xiàn)的是祥子在暴風(fēng)雨中拉車的場景，表現(xiàn)出他在惡劣環(huán)境下的堅持與掙扎。象征意義：暴風(fēng)雨象征著社會的殘酷與不公，以及祥子