教師理論試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識4.班主任工作的中心任務是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量5.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標6.以直接經驗為主的課程是（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程7.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法8.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的方法是（）A.實習作業(yè)法B.實驗法C.參觀法D.演示法9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調學生個性的發(fā)展D.注重提高全民族素質3.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議4.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性8.學生的主觀能動性表現(xiàn)在（）A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.可塑性9.影響課程開發(fā)的主要因素有（）A.社會需求B.學科知識水平C.學習者身心發(fā)展特點D.課程理論10.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）3.課程就是教材。（）4.教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）5.班級授課制不利于因材施教。（）6.德育過程就是品德形成過程。（）7.教師是教育活動的組織者和領導者。（）8.學生是教育的對象，所以他們沒有主觀能動性。（）9.課程目標是課程標準的核心。（）10.班主任工作的首要任務是組織和培養(yǎng)班集體。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的政治功能。答：教育能為政治經濟制度培養(yǎng)所需人才；教育可以促進政治民主；教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治經濟制度。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一；教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一。3.簡述德育的基本原則。答：導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。4.簡述教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。答：包括道德素養(yǎng)，如關愛學生、為人師表等；知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論知識等；能力素養(yǎng)，如教學能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，保持良好心態(tài)等。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發(fā)展？答：教學中應注重知識傳授與能力培養(yǎng)結合，關注學生德、智、體、美、勞各方面。采用多種教學方法激發(fā)興趣，引導學生主動參與，注重實踐活動，促進其綜合素質提升，實現(xiàn)全面發(fā)展。2.談談如何建立良好的師生關系。答：教師要關愛尊重學生，平等對待每一位學生；提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力與專業(yè)能力；主動與學生溝通交流，了解需求；營造民主氛圍，鼓勵學生表達想法，相互理解信任。3.討論在新課程改革背景下，教師角色應如何轉變？答：從知識傳授者轉為學生學習的引導者和促進者；由課程的執(zhí)行者變?yōu)檎n程開發(fā)者；從課堂管理者變?yōu)閷W習活動組織者；從教學的“獨奏者”變?yōu)榻逃虒W的“伴奏者”，注重學生自主學習。4.論述班級管理的重要性。答：良好的班級管理能營造有序學習環(huán)境，保障教學活動順利開展；有助于培養(yǎng)學生良好習慣與品質，促進個性發(fā)展；增強班級凝聚力，提升學生歸屬感；利于協(xié)調多方教育力量，共同促進學生成長。答案單項選擇題1.A2.B3.B4.B5.D6.B7.B8.B9.D10.A多項選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.