土風(fēng)舞西南師大版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自西南師范大學(xué)出版社二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《土風(fēng)

舞》中的第一課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三個(gè)土風(fēng)舞曲目：《土風(fēng)舞》、

《小鳥(niǎo)快飛》、《我們要畢業(yè)了》。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受土風(fēng)舞的

熱情、歡快，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的特點(diǎn)，感受土風(fēng)舞的熱情、歡快。

2.能夠用正確的姿勢(shì)和表情表演土風(fēng)舞，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握土風(fēng)舞的基本動(dòng)作和舞步，能夠流暢地表演曲目。

難點(diǎn)：土風(fēng)舞的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：錄音機(jī)、音響、舞蹈道具（如手鈴、花環(huán)等）。

學(xué)具：音樂(lè)課本、練習(xí)冊(cè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入：教師播放土風(fēng)舞音樂(lè)，讓學(xué)生感受土風(fēng)舞的熱

情、歡快。

2.教學(xué)曲目：

（1）學(xué)習(xí)《土風(fēng)舞》：教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱，講解歌詞的含義，讓

學(xué)生了解土風(fēng)舞的特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)《小鳥(niǎo)快飛》：教師示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨教師學(xué)跳。

(3)學(xué)習(xí)《我們要畢業(yè)了》：教師引導(dǎo)學(xué)生用感情演唱，感受畢

業(yè)的喜悅和不舍。

3.舞蹈練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地

方。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂展示：每組學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

土風(fēng)舞：熱情、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)

《土風(fēng)舞》：《小鳥(niǎo)快飛》：《我們要畢業(yè)了》

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出土風(fēng)舞的熱情、歡快。

2.答案：

(1)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出土風(fēng)舞的熱情、歡快。

(2)本節(jié)課學(xué)習(xí)的土風(fēng)舞曲目有《土風(fēng)舞》、《小鳥(niǎo)快飛》、

《我們要畢業(yè)了》，它們的特點(diǎn)是熱情、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課學(xué)生對(duì)土風(fēng)舞的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與舞蹈練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在舞蹈

中感受到快樂(lè)。但部分學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的掌握上還存在一定的困難，

需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

拓展延伸:

邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行土風(fēng)舞專(zhuān)題講座，讓學(xué)生更深入地了解

土風(fēng)舞的歷史和文化。組織學(xué)生參加土風(fēng)舞比賽或演出，提高學(xué)生的

舞蹈水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：本節(jié)課選擇了三個(gè)土風(fēng)舞曲目，分別

是《土風(fēng)舞》、《小鳥(niǎo)快飛》和《我們要畢業(yè)了》。這二個(gè)曲目的選

擇是有深意的，從土風(fēng)舞的熱情開(kāi)場(chǎng)到小鳥(niǎo)的歡快飛舞，再到畢業(yè)的

感慨離別，情感層次豐富，能夠滿足不同學(xué)生的情感需求，同時(shí)也能

夠讓學(xué)生在不同的曲目中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到不同的舞蹈動(dòng)作和表現(xiàn)方式。

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教案中設(shè)定了三條教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了

解上風(fēng)舞的特點(diǎn)，能夠用正確的姿勢(shì)和表情表演上風(fēng)舞，以及培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些目標(biāo)不僅涵蓋了舞蹈技能

的學(xué)習(xí)，還涉及了情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，符合全面發(fā)展的教育理

念。

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別：教案中明確指出了教學(xué)難點(diǎn)是土風(fēng)舞

的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而重點(diǎn)是掌握土風(fēng)舞的基本動(dòng)作和舞步。這是

非常準(zhǔn)確的識(shí)別，因?yàn)橥溜L(fēng)舞的節(jié)奏感是其靈魂所在，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作則

是舞蹈表演成功的關(guān)鍵。

4.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景引入、曲目學(xué)習(xí)、

舞蹈練習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和課堂展示等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，

從激發(fā)興趣到實(shí)踐操作，再到評(píng)價(jià)展示，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

和認(rèn)知規(guī)律。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，列出了學(xué)習(xí)的土風(fēng)舞曲目及特

點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的回顧和鞏固。

對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明如下：

在教學(xué)內(nèi)容的選取和安排上，要注意曲目的多樣性和平衡性。多

樣性體現(xiàn)在不同風(fēng)格和情感的曲目選擇上，平衡性則是指在安排曲目

時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，確保曲目既有挑戰(zhàn)性又不失

趣味性?！锻溜L(fēng)舞》作為開(kāi)場(chǎng)曲目，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，而《小鳥(niǎo)

快飛》則以其輕快的節(jié)奏和簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓學(xué)生在舞蹈中感受到快樂(lè)和

自由?！段覀円厴I(yè)了》則是一個(gè)情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓學(xué)生在畢業(yè)前的

一堂音樂(lè)課上，用舞蹈表達(dá)出對(duì)老師和同學(xué)的不舍以及對(duì)未來(lái)的期待。

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要注意目標(biāo)的層次性和可操作性。層次性

體現(xiàn)在從技能到情感態(tài)度的逐步提升，可操作性則是指目標(biāo)要具體明

確，便于學(xué)生在學(xué)E過(guò)程中能夠清晰地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

例如，讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的特點(diǎn)，不僅僅是知道土風(fēng)舞的名字和舞蹈

動(dòng)作，而是要深入了解其背后的文化含義和歷史背景。

在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的識(shí)別上，教師要通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和

反饋，準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并針對(duì)性

地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。例如，對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過(guò)拍手游

戲、節(jié)奏朗讀等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力。

在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，要注意環(huán)節(jié)的連貫性和教學(xué)的有效性。連

貫性體現(xiàn)在從引入到展示的各個(gè)環(huán)節(jié)要自然過(guò)渡，教學(xué)的有效性則是

指每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)成果。例如，在舞蹈練習(xí)環(huán)

節(jié)，可以通過(guò)分組練習(xí)、互助學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高學(xué)生的舞蹈能力和團(tuán)

隊(duì)協(xié)作能力。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注意作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性。針對(duì)性體現(xiàn)在作

業(yè)要針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐性則是指作業(yè)要能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作

中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。例如，讓學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出土風(fēng)

舞的熱情、歡快，就是要求學(xué)生在課后自己練習(xí)并展示舞蹈，以此來(lái)

檢驗(yàn)和提高他們的舞蹈表現(xiàn)力。

總的來(lái)說(shuō)，這份教案在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)

難點(diǎn)的識(shí)別和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等方面都做得非常細(xì)致和合理，但仍然

需要在今后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最

佳的教學(xué)效果。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適

當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解土風(fēng)舞的動(dòng)作時(shí)，可以使用

夸張的表情和肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解并模仿。

2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間

進(jìn)行。在曲目學(xué)習(xí)和舞蹈練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分

理解和掌握動(dòng)作。

3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和

參與。例如，在講解土風(fēng)舞的特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得土

風(fēng)舞有哪些特別的地方？”

4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體播放土風(fēng)舞的

舞蹈視頻，讓學(xué)生直觀地感受土風(fēng)舞的熱情和歡快，從而激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容選?。涸谶x擇曲目時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和

接受能力，確保曲目既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)具有層次性和

可操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，要準(zhǔn)確地判斷出

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困