課程主題：四年級下冊語文講義培優(yōu)專題講練：第1講：句子大練兵——仿寫、縮句、句子轉(zhuǎn)換學習目標能夠正確判斷修辭以及仿寫要求掌握縮句及句子轉(zhuǎn)換的方法熟悉各種句子的考點及難點課前熱身一、判斷正誤，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。1、“浪潮的聲音如同山崩地裂”這句話是比喻句。（________）2、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這句話使用的修辭手法是夸張。（________）二、修辭及其作用。“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話運用的的修辭手法，這樣寫的好處是。再寫一句擬人句：。參考答案：×、√；擬人，生動形象地寫出蘆葦被夕陽印染的樣子。小草害羞地低垂著頭。課堂導入你認識哪些修辭？技巧點撥知識點一（認識修辭）【知識梳理】【例題精講】例1.判斷下面句子中使用的修辭。A.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”()B.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?()C.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。()D.清晨，鳥兒們唱著動聽的歌。()E.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人??！()F.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。(）【答案分析】：A、夸張B、反問C、比喻D、擬人E、排比F、設(shè)問【課堂練習】修辭仿寫照樣子，寫句子。

例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。

例3、危樓高百尺，手可摘星辰。

知識點二（縮句方法）【知識梳理】1、認識什么是句子。句子是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。

例如：同學們在明亮的教室里認真地學習知識。

認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。句子按照不同的標準，有不同的分類。按句子結(jié)構(gòu)，可以把句子分為單句和復(fù)句。小學階段重點掌握單句成分。句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

成分作用符號

主語一句話的陳述對象，提示“誰”和“什么”雙劃線我最不能忘記他的背影。

謂語對主語的陳述，回答“干什么”和“怎么樣”____我最不能忘記他的背影。

賓語動詞謂語中心語的支配對象波浪線我最不能忘記他的背影。

定語主語、賓語的修飾語，標志“的”（）我最不能忘記（他的）背影。

狀語謂語的修飾語，標志“地”[]他[踉踉蹌蹌]地從外地趕回久別的老家。

補語謂語的補充成分，標志“得”〈〉小學學校顯得那樣〈幽靜而又神秘〉。漢語的句子結(jié)構(gòu)是：

（定語）主語+（狀語）謂語（補語）+賓語（補語）縮句要注意的幾點：1、一般地說，要刪掉以下這些：“的”前面的修飾限制的詞語（包括“的”字）要刪去?！暗亍鼻懊娴男揎椣拗频脑~語（包括“地”字）要刪去?！暗谩焙竺嫜a充說明的詞語（包括“得”字）應(yīng)刪去。“在……中（下、里）”等表示特定條件和環(huán)境的詞語應(yīng)刪去。2、保留必要的成分例如：（2009年天河省實卷）奮斗在建設(shè)北京奧運場館一線的工作人員收到了我們深情地祝福。如果縮成：“人員收到了祝福”則意思模糊，只能縮成“工作人員收到了祝福”。保留了“工作”這一成分，意思就清楚明確了。又如：戈壁灘上的白楊樹一排排十分挺拔。如果縮成“樹挺拔”就與原意不符，只能縮成“白楊樹挺拔”。因為“白楊樹”是固定短語（詞語），專用名詞，不能拆開。3、“著”、“了”、“過”、“起來”、“下去”、“把”、“被”要保留“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經(jīng)完成。如：北緯17攝氏度以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。（縮為：極限被科技人員沖破了。）4、補語的特殊處理首先，動詞謂語后面的補語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞謂語后面的補語一般刪去。如“老李這一次干得非常漂亮”，應(yīng)縮為“老李干得漂亮”。（“漂亮”是動詞謂語“干”后面補語的中心詞，所以保留。）又如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。“跳起來”是形容詞謂語“高興”后面的補語，一般要刪去。5、不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?”6、保留必要的否定詞（在動詞前面的否定詞不能去掉）如：生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句：鯨不是魚類。原句是否定句，縮句時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。又如：“革命者決不能低下高貴的頭。”縮句時，就應(yīng)保留“不”，壓縮為“革命者不能低下頭?！比绻选安弧弊忠矇嚎s掉，就跟原句的意思相反。連動短語和兼語短語要整體保留。如：他急急忙忙地走過去開門?？s句：他走過去開門。閏土托他的父親捎給我一包漂亮的羽毛。縮句：閏土托他的父親捎給我羽毛?！纠}精講】真題解析：例1、世界著名的長江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。(縮句)思路點撥：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩蕩蕩地”這些進行修飾和限制的詞要刪除。提取主干法：“什么怎么樣？”答案：長江、黃河流入大海。例2：那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機的清泉，仿佛汩汩地流進了我的心田。（縮句）思路點拔：“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”“了”、“過”不能去掉的。答案：清泉流進了心田?！菊n堂練習】縮句。1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球緊緊地縮成一團。2、寬敞的禮堂里坐滿了前來觀看文藝演出的觀眾。世紀寶鼎安放在聯(lián)合國大廈北園綠色的草坪上。4、當我發(fā)現(xiàn)了這神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛哭。5、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。6、白家莊小學的學生在操場上用力地做廣播體操。7、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。8、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。9、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。10、這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

參考答案：1、刺猬縮成一團。2、禮堂里坐滿了觀眾。3、世紀寶鼎安放在草坪上。4、我歡喜感動。5、老人見到天安門。6、學生做廣播體操。7、沙地上種著西瓜。8、小鳥發(fā)出鳴叫。9、民工撒下鹽巴。10、這是鐵路干線。知識點三（句子轉(zhuǎn)換）【知識梳理】同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的主要有：

（1）把字句、被字句的互換；

（2）肯定句與否定句、雙重否定句的互換；

（3）陳述句、反問句的互換；

（4）直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【例題精講】主動句與“把”字句、“被”字句的變換。將主動句改成“把”字句：把主動句中的賓語提到謂語前面，再加上“把”字。例：我疊好了被子。（主動句）→我把被子疊好了。“把”字句和“被”字句變換：互換施動者和受動者的位置，同時互換“把”字和“被”字。例：我把被子疊好了。（“把”字句）→被子被我疊好了。（“被”字句）肯定句與否定句、雙重否定句的互換?？隙ň涓某煞穸ň洌嚎砂凑铡胺穸ㄔ~＋原表肯定詞的反義詞”的形式來換。例：小華贊成你的意見?！∪A不反對你的意見。（2）肯定句改成雙重否定句的方法和步驟：①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”之類表示肯定語氣的詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。如果肯定句中有“人們都”這樣的詞語就必須用“沒有一個人不”來代替。雙重否定詞及分類：不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不、不能否認;不……不……、沒有……不……、非……不可、非……莫屬。例：小華贊成你的意見。→小華不應(yīng)該不贊成你的意見。（或：小華沒有不贊成你的意見。）陳述句與反問句的互換。（1）陳述句改反問句方法：加——即加上反問詞和語氣詞：“難道…嗎？怎么…呢？”

改

——即把“?！碧柛某伞?？”

變

——肯定變否定，否定變肯定。查——

即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。例：我們不能辜負老師對我們的殷切希望。→我們怎么能辜負老師對我們的殷切希望呢？（2）反問句改陳述句方法：去——

即去掉反問詞和語氣詞：“難道…嗎？怎么…呢？”改——

即把“？”號改成“?！弊儭?/p>

肯定變否定，否定變肯定。查——

即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。例：那歡快的浪花所奏的不正是一首幸福的歌嗎？→那歡快的浪花所奏的正是一首幸福的歌。4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。（1）把雙引號去掉，冒號改成逗號。（2）更換直接引用句雙引號中的人稱代詞：（3）把雙引號中的第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。即“我”要改為“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅持長跑鍛煉。（4）把雙引號中的第二人稱變?yōu)槁犜捳叩拿Q。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。例句中，姐姐是對著“我”說話，“我”是潛在的聽話者，所以把直接引用句改為轉(zhuǎn)述句的時候，要把第二人稱“你”改為聽話者“我”的人稱。特別注意：（1）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“反問句”，在轉(zhuǎn)述句中要改為“陳述句”。如：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”改：藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。（2）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“疑問句”，在轉(zhuǎn)述句中要改為含有“能否”“能不能”等兩面詞的陳述句。如：媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天你能照顧好自己嗎？”改：媽媽對我說，明天她要出差，這幾天我能不能照顧好自己。（3）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！备模褐芸偫韺纹浞颊f，他今天要批那些文件。（4）直述句改為轉(zhuǎn)述句，直述內(nèi)容中如果有“來”，務(wù)必在轉(zhuǎn)述句中把“來”改為“去”。如：媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备模簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。（5）直述句提示語在中間或者在后面，改為轉(zhuǎn)述句時，提示語要放在前面。如：“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會?！备模簨寢屨f，工作太多了，她明天還要去開會。（6）直述句中出現(xiàn)獨立的聽話者人稱（×××，）時，改為轉(zhuǎn)述句時要改為“對×××說，”。如：班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”改：班長馬寶玉激動地對同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了。（7）如果引號里的人物對話是感嘆句，要把感嘆句改成陳述句，而且把感嘆號改為句號。如：媽媽對小紅說：“女兒，你真是太了不起了！”改：媽媽對小紅說，她（小紅）很了不起。（8）如果引號里的人物對話是祈使句，要把祈使句改成陳述句，而且把感嘆號改為句號。為了使句子更加通順流暢，可在其前面加上“叫”“讓”等詞語。如：老師對小明說：“下課后，你到我辦公室來！”改：老師對小明說，下課后，讓他（小明）到老師辦公室去。【課堂練習】一、按要求寫句子。聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，小新感到心驚肉跳。（改成反問句）2、我只有用勞動來解決饑餓的威脅。（改成雙重否定句）3、聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，怎么能把事情做好呢？（改為陳述句）4、小軍對小龍說：“明天，我請你去烈士公園玩。”（改成轉(zhuǎn)述句）5、雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。（改成引述句）6、姐姐送給我一件最有意義的禮物。（改成“把”字句）奇妙的植物——豬籠草吃掉一條蜈蚣。（改成“被”字句）8、記住，“只揀兒童多處行”是永遠不會找不到春天的。（改成肯定句）答案：1、聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，小新怎能不感到心驚肉跳呢？2、我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。3、聽信別人的挑撥，自己不冷靜地思考問題，不能把事情做好。4、小軍對小龍說，明天他請小龍去烈士公園玩。5、雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見?！?、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。7、一條蜈蚣被奇妙的植物——豬籠草吃掉。8、記住，“只揀兒童多處行”是一定會找到春天的。小試牛刀1、把下面的內(nèi)容放在下列兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：（1）不改變愿意；（2）人物、人稱表述準確；（3）時間、地點交代清楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找劉老師了，請告訴劉老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家找她行不行？”當天下午，小王在校門口對劉老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：____________________________________________________________________________第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴劉老師本人。小王說：_____________________________________________________________________________參考答案：姍姍，小李明天上午不去語文組找你媽了，他問后天晚上去你家找她行不行？劉老師，小李今天上午不來找您了，他說明天晚上去您家找您行不行？2、按要求寫句子。（8分）1.火神很敬佩普羅米修斯?；鹕癫桓疫`抗宙斯的命令。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）2.為人類造福，有什么錯？（把問號去掉，意思不變）3.天空上布滿了星星。（改成比喻句）4.柳枝隨風搖擺。（把柳枝當作人來寫）1.火神雖然很敬佩普羅米修斯，但是他不敢違抗宙斯的命令。2.為人類造福，沒有錯。3.示例：天空上布滿了像寶石一樣的星星。4.示例：柳枝在風中搖曳著腰肢。3、仿寫句子。1風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。2風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。1春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖。2夏天的傍晚，小青蛙們在池塘邊歌唱，它們越唱越高興，似乎把天唱塌了。課外閱讀能力檢測達摩克利斯之劍（12分）從前有個國王名叫狄奧尼修斯，他統(tǒng)治著西西里最富庶的城市敘拉古。他住在一座美麗的宮殿里，里面有無數(shù)美麗絕倫、價值連城的寶貝，一大群侍從恭候兩旁，隨時聽從吩咐。國王有個朋友名叫達摩克利斯，他常對國王說：“你多幸運啊，你擁有人們想要的一切，你一定是世界上最幸福的人?！眹趼犇伭诉@樣的話，有一天突然對達摩克利斯說：“你真的認為我比別人幸福嗎？那么我愿意跟你換換位置?！庇谑沁_摩克利斯穿上了王袍，戴上金制的王冠，坐在宴會廳的桌邊，桌上擺滿了美味佳肴。鮮花、美酒、稀有的香水、動人的樂曲，應(yīng)有盡有，他覺得自己是世界上最幸福的人。當他舉起酒杯，突然發(fā)現(xiàn)天花板上倒懸著一把鋒利的寶劍，尖端差點觸到自己的頭。達摩克利斯身體僵住了，笑容也消失了，臉色慈白，雙手顫抖，不想吃也不想喝，只想逃出王宮，越遠越好。國王說：“怎么了，朋友？你怕那把隨時可能掉下來的劍嗎？我天天看見，它一直懸在我的頭上，說不定什么時候什么人或物就會斬斷那根細線?；蛟S哪個大臣垂涎我的權(quán)利想殺死我，或許有人散布謠言讓百姓反對我，或許鄰國的國王會派兵奪取我的王位，或許我的決策失誤使我不得不退位。如果你想做統(tǒng)治者，你就必須冒各種風險，風險永遠是與權(quán)力同在的。”達摩克利斯說：“是的，我如道了。除了財富和榮譽之外，你還有很多憂慮。請您回到您的寶座上去吧，我回我的家?！睆拇?，達摩克利斯非常珍惜自己的生活。1.理解短文內(nèi)容并填空。（3分）本文主要講了達摩克利斯非常羨慕國王；后來國王跟他換了位置，達摩克利斯當了國王，卻被嚇壞了；達摩克利斯終于明白。2.狄奧尼修斯提出和達摩克利斯換一天位置的目的是（）。（2分）A.和達摩克利斯分享自己的幸福B.讓達摩克利斯知道其實自己不想做國王C.他想教訓膽大包天的達摩克利斯D.讓達摩克利斯知道其實國王也有很多煩惱3.對達摩克利斯再也不想與國王換位置的原因概括得最準確的一項是（）。（2分）A.座位上懸掛的那把利劍太可怕了B.他知道自己能力有限，統(tǒng)治不了這個國家C.他擔心有朝一日因為種種原因自己會失去王位或性命不保D.他知道國王在擁有巨大財富與權(quán)力的同時，也有巨大的風險與很多憂慮4.下列對“風險永遠是與權(quán)力同在的”這句話的理解有誤的一項是（）。（2分）A.一個人擁有多大的權(quán)力，他就要負多大的責任B.國王想告訴達摩克利斯，自己一點兒也不幸福，他不想當國王了C.我們不用羨慕別人擁有多少，而要想到別人為此付出了多少D.和平安寧之后往往存在著危險與不安5.在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上，習近平主席說過這么一句話：“今天，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時代主題，但世界仍很不太平，戰(zhàn)爭的達摩克利斯之劍依然懸在人類頭上。”（3分）習主席這句話的意思是：