2025年中考第二次模擬考試（山西卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1.（10分）春耕夏耘，秋收冬藏，四時(shí)風(fēng)物，人間冷暖，都化為雋永的詩(shī)文，驚艷歲月，啟迪人生。下面是以“四季”為主題的古詩(shī)文名句積累卡，請(qǐng)你把其中空缺處的古詩(shī)文原句補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。四季詩(shī)文名句捕捉四時(shí)光影，看祖國(guó)江山如此多嬌“亂花漸欲迷人眼，①”（白居易《錢(qián)塘湖春行》）的春日錢(qián)塘，令人流連忘返；“野芳發(fā)而幽香，②”（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》），醉翁亭的夏景讓人心曠神怡；“③，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”（李煜《相見(jiàn)歡》）的秋日哀愁令人嘆婉無(wú)奈；“霧凇沆碭，④，⑤”，湖心亭的冬景使人心馳神往。禮贊經(jīng)冬歷春，品四季耕耘勵(lì)志人生“報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑥”（李賀《雁門(mén)太守行》）是報(bào)效國(guó)家的錚錚誓言；“不畏浮云遮望眼，⑦”（王安石《登飛來(lái)峰》）是追尋理想的拳拳初心；“⑧，⑨”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）是甘愿犧牲的無(wú)私奉獻(xiàn)；“可憐身上衣正單，⑩”（白居易《賣(mài)炭翁》）是關(guān)心民生的衷腸熱血?！敬鸢浮繙\草才能沒(méi)馬蹄佳木秀而繁陰無(wú)言獨(dú)上西樓天與云與山與水上下一白提攜玉龍為君死自緣身在最高層落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花心憂炭賤愿天寒【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“蹄、陰、攜、自、作、炭、賤、愿”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2.（2分）恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，能使古詩(shī)文更為生動(dòng)。請(qǐng)找出《雁門(mén)太守下》中從多感官角度描寫(xiě)畫(huà)面的詩(shī)句，并進(jìn)行賞析。詩(shī)句：______________，______________。賞析：詩(shī)人運(yùn)用多感官描寫(xiě)，______________?！敬鸢浮吭?shī)句：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。賞析：詩(shī)人運(yùn)用多感官描寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。歌頌了守城將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概?！緦?dǎo)語(yǔ)】《雁門(mén)太守下》通過(guò)多感官描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的緊張氛圍。視覺(jué)上，描繪了壯麗的自然景象；聽(tīng)覺(jué)上，傳達(dá)了戰(zhàn)鼓的轟鳴；觸覺(jué)上，讓人感受到寒風(fēng)的凜冽。詩(shī)人巧妙運(yùn)用這些感官元素，使讀者仿佛身臨其境，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與將士的英勇，情感表達(dá)深刻而細(xì)膩。【解析】本題考查內(nèi)容理解和詩(shī)句賞析。感官角度主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是號(hào)角聲響徹秋夜的長(zhǎng)空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。三、四兩句從聲、色兩個(gè)方面進(jìn)一步渲染悲壯的氣氛。角聲嗚嗚，本來(lái)就是一種十分悲涼的音響；現(xiàn)在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩，自然就顯得更加悲壯了。這里從聲來(lái)寫(xiě)，也就是聽(tīng)覺(jué)?！叭涎嘀棺稀眲t從色來(lái)烘托，同時(shí)也是視覺(jué)描寫(xiě)。此時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個(gè)畫(huà)面抹上了一層悲壯的色彩。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，烘托出了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈等，據(jù)此分析即可。（二）品閱山水之美，探尋文人情懷。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下3--7題。（共15分）【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備，曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗黨躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）3．（2分）【釋詞·解字義】解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）曉霧將歇

歇：（2）日光下澈澈：4．（4分）【譯句·賞文辭】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）兩岸石壁，五色交輝。翻譯：兩邊岸上的石壁，。（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。翻譯：。5．（3分）【品文·悟情懷】甲、乙兩文都描寫(xiě)了所見(jiàn)之景，但抒發(fā)的情感不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．消散穿透4．色彩斑斕，交相輝映溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道溪水的源頭（在哪里）5．示例：甲文以清峻的筆調(diào)描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的閑適自得之情。乙文描繪了小石潭的水、石、游魚(yú)、溪流、樹(shù)木等景色，渲染了凄寒、悲愴的氣氛，表現(xiàn)了作者貶居時(shí)孤寂、悲涼的心境?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)兩段選文，展現(xiàn)了古代文人對(duì)自然山水的深刻感悟與獨(dú)特情懷?！炯住课某鲎蕴蘸刖暗摹洞鹬x中書(shū)書(shū)》，描繪了山川的壯麗景色，高峰、清流、石壁、青林等元素交織，表現(xiàn)出一種超脫塵世的仙都意境，抒發(fā)了作者對(duì)自然之美的贊嘆與向往?！疽摇课倪x自柳宗元的《小石潭記》，則通過(guò)細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了小石潭的清幽景致，潭水、游魚(yú)、竹樹(shù)等意象營(yíng)造出一種寂寥凄涼的氛圍，流露出作者內(nèi)心的孤寂與感傷。兩文雖同寫(xiě)山水，但情感基調(diào)迥異，前者為贊嘆與超脫，后者則為孤寂與感傷，體現(xiàn)了不同文人面對(duì)自然時(shí)的不同心境。3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇，消散。（2）句意：陽(yáng)光直照（到水底）。澈，穿透。4．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）交輝：交相輝映。（2）犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：交錯(cuò)不齊。源：源頭。5．本題考查比較閱讀?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》：“山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，作者從仰視、俯視等不同角度，描繪了山川的壯麗景色，如高聳入云的山峰、清澈見(jiàn)底的溪流、色彩斑斕的石壁、四季常有的青林翠竹，以及清晨猿鳥(niǎo)的鳴叫聲和傍晚魚(yú)兒的跳躍等，通過(guò)這些細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間流露出作者對(duì)這秀美山川景色的沉醉和喜愛(ài)，體現(xiàn)了作者沉醉于山水的愉悅之情?！皩?shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，作者將眼前的山川美景比作人間仙境，并且感慨自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，而自己卻能欣賞到如此美景，有一種與古今知音共賞美景的閑適自得之情，暗示自己也有和謝靈運(yùn)一樣能夠欣賞山水之美的高雅情趣。《小石潭記》：“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”以及“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，這些語(yǔ)句描繪了小石潭的水、石、魚(yú)等景色，寫(xiě)出了潭水的清澈以及游魚(yú)的活潑，一開(kāi)始作者的心情是愉悅的，“心樂(lè)之”“似與游者相樂(lè)”都體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！白渡?，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，作者坐在潭邊，周?chē)恢窳謽?shù)木包圍，環(huán)境寂靜寥落，空無(wú)一人，這種環(huán)境讓作者感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。“凄神寒骨，悄愴幽邃”直接點(diǎn)明了作者內(nèi)心的感受，“以其境過(guò)清，不可久居”則表明了因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，讓作者難以忍受，體現(xiàn)了作者被貶居此地時(shí)孤寂、悲涼的心境，之前的愉悅心情也被這種悲涼所取代。綜上，甲、乙兩文雖都描寫(xiě)了景色，但由于作者不同的心境和經(jīng)歷，抒發(fā)的情感截然不同?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰陌?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙：從小土丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)?？春螅弥旃P圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，（1）_____________________________；亦不肯以明日有事，（2）_______________________________。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書(shū)》）【注】①倥傯（kǒng

zǒng）：事多，繁忙。②門(mén)閥：名門(mén)貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。6．（2分）請(qǐng)根據(jù)文意，把下面兩句話分別填入選文相應(yīng)的空缺處。（只填序號(hào)）A．今日預(yù)為

B．謂有明日可補(bǔ)7．（4分）選文中作者“處世立身之道”的根源是什么？請(qǐng)結(jié)合文本和自身經(jīng)驗(yàn)，談一談你對(duì)文中所說(shuō)的“處世立身之道”根源的看法。【答案】6．（1）B

（2）A7．示例：作者“處世立身之道”的根源是“恒”。我對(duì)“恒”的看法有兩點(diǎn)。其一，學(xué)貴有“恒”。作者因日日寫(xiě)字，日日讀書(shū)，而堅(jiān)持成了習(xí)慣并受益終生，可見(jiàn)“恒”確實(shí)是處世立身所必不可少的。其二，持之以“恒”。作者為了做到“恒”，“如是者數(shù)年”地早起，也決不肯耽擱、補(bǔ)救，這持之以恒的態(tài)度確實(shí)讓人佩服。讀完此文，我決定，以后遇到困難，不再找各種理由來(lái)安慰、放縱自己，定下目標(biāo)，就要持之以恒地去做，直至目標(biāo)實(shí)現(xiàn)！【解析】6．本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一空：前文“偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之”強(qiáng)調(diào)了即使偶爾遇到事務(wù)繁忙，就算第二天補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看也不開(kāi)心，所以一定是要忙里偷閑當(dāng)天完成，即表明了不會(huì)認(rèn)為今天沒(méi)做可以留到明天做，“謂有明日可補(bǔ)”與文意相符。故選B。第二空：結(jié)合前文“故必早起數(shù)時(shí)以為之”可知，不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺戮徒裉焯崆白?，而是每天按部就班去完成?dāng)天的任務(wù)，“今日預(yù)為”這種做法不符合其堅(jiān)持的原則，為“不肯”的內(nèi)容。故選A。7．本題考查文言文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)。文中明確提到“吾家本詩(shī)禮門(mén)閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源”，由此可知作者“處世立身之道”的根源是“有恒”，即有恒心。從“余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)”“如是者數(shù)年，未嘗間斷”等語(yǔ)句能看出作者持之以恒地踐行著勤奮和質(zhì)樸，這都體現(xiàn)了“有恒”對(duì)他的重要性。本題應(yīng)首先寫(xiě)明作者“處世立身之道”的根源是“有恒”，再談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、啟示即可。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：示例：作者“處世立身之道”的根源是“有恒”。首先我覺(jué)得做事需有“有恒”。作者身處軍中事務(wù)繁忙卻仍能堅(jiān)持每日寫(xiě)字看書(shū)并批注，數(shù)年不間斷，正是因?yàn)橛小坝泻恪?，才讓其在忙碌中不斷提升自我，可?jiàn)“有恒”對(duì)于處世立身的重要性。其次我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)守“有恒”。作者為了保持“有恒”，即使遇到事冗的情況也絕不敷衍，早起也要完成功課，這種堅(jiān)守的精神值得學(xué)習(xí)。對(duì)照自身，我明白了無(wú)論做什么都要保持“有恒”的心志，在學(xué)習(xí)上要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)新知識(shí)，在生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣也要堅(jiān)持不懈，遇到困難不能輕易放棄，要以“有恒”的態(tài)度去克服，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。【點(diǎn)睛】參考譯文：我近來(lái)因?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡覺(jué)吃飯都不安寧。我家原本是講究詩(shī)書(shū)禮儀的名門(mén)世家，勤奮和質(zhì)樸是我處世立身的準(zhǔn)則，有恒心又是勤奮、質(zhì)樸的根源。我雖然在軍隊(duì)中，尚且每天寫(xiě)一頁(yè)字，看二十頁(yè)書(shū)。看完后，用紅筆圈點(diǎn)批注，每天必定完成這些功課才算好。偶爾遇到事務(wù)繁雜，即使第二天補(bǔ)看書(shū)和補(bǔ)寫(xiě)字也不高興，所以一定會(huì)在忙碌中抽空來(lái)做這些事。然而這個(gè)辦法還是下策，所以必定要早起幾個(gè)時(shí)辰來(lái)做這些。絕對(duì)不肯今天耽誤，認(rèn)為有明天可以補(bǔ)做；也不肯因?yàn)槊魈煊惺拢驮诮裉祛A(yù)先做。像這樣過(guò)了好幾年，不曾間斷，也不覺(jué)得有什么痛苦。二、文學(xué)之約（27分）（一）“晉善晉美·天下大同”2024年網(wǎng)絡(luò)主題傳播活動(dòng)于11月26日在大同正式啟動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)“歷史回響”“文化碰撞”“和諧共創(chuàng)”三大板塊展現(xiàn)大同的獨(dú)特魅力。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題。歷史回響在歷史的長(zhǎng)河中，大同猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在華夏大地。華嚴(yán)寺的殿宇巍峨莊嚴(yán)，一磚一瓦都是古代建筑師匠心獨(dú)運(yùn)與藝術(shù)追求的見(jiàn)證；懸空寺的樓閣凌空欲飛，一木一石都是古代工匠巧奪天工與對(duì)力學(xué)的精妙理解的展現(xiàn)；_________________。從北魏的輝煌都城，再到明清兩代的邊關(guān)重鎮(zhèn)，大同不僅承載了豐富的歷史文化信息，更成為中華民族多元一體格局中的重要一環(huán)。文化碰撞走在大同的街頭巷尾，古色古香的建筑群落與現(xiàn)代商業(yè)街區(qū)交相輝映，每一處角落都躍動(dòng)著文化的脈搏，每一刻生活都映射出時(shí)代的變遷。在古老的鼓樓旁，是充滿時(shí)尚氣息的咖啡館和創(chuàng)意市集，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里_________________（殊途同歸

不期而遇），碰撞出別樣的火花。年輕的藝術(shù)家們?cè)诠懦菈ι蟿?chuàng)作壁畫(huà)，將古老的城墻變成展示當(dāng)代藝術(shù)的廣闊舞臺(tái)，古老與新潮在這一刻完美融合，講述著大同獨(dú)有的故事。8．（2分）（1）讀準(zhǔn)字音是朗讀的基本要求，請(qǐng)為“歷史回響”材料中加點(diǎn)的字注音。璀璨（2）精確用詞是表情達(dá)意的必要條件。請(qǐng)?jiān)凇拔幕鲎病辈牧现械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。9．（2分）巍峨、精巧的建筑讓歷史的回響深厚而綿長(zhǎng)。請(qǐng)以“云岡石窟”為對(duì)象，在“歷史回響”材料中的橫線上再寫(xiě)一句話，使之與前文構(gòu)成排比。10．（2分）在“和諧共創(chuàng)”板塊，工作人員從生態(tài)和諧角度向游客進(jìn)行介紹。介紹結(jié)束后，小文準(zhǔn)備引用一副對(duì)聯(lián)做結(jié)，請(qǐng)你結(jié)合下面的介紹詞，幫她將上聯(lián)補(bǔ)充完整。生態(tài)大同，一幅動(dòng)人畫(huà)卷：綠水繞青山，潺潺流淌，滋養(yǎng)萬(wàn)物；白云映藍(lán)天，紅日耀大地。這里，人與自然和諧共生，山清水秀，云白日紅，構(gòu)成一幅生態(tài)文明的絕美圖景。生態(tài)大同讓我們意識(shí)到，只有尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才能實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展。上聯(lián)：下聯(lián)：白云紅日同輝天【答案】8．（1）càn

（2）不期而遇9．示例：云岡石窟的佛像巍然屹立，一雕一琢都是古代藝術(shù)家精湛技藝與佛教文化融合的結(jié)晶10．示例：綠水青山共繪卷【解析】8．本題考查字音及成語(yǔ)的運(yùn)用能力。（1）璀璨：讀音為cuǐcàn，意思是形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。（2）殊途同歸：讀音是shūtútóngguī，指的是通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。不期而遇：拼音為bùqīéryù，意思是沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。根據(jù)語(yǔ)境“古色古香的建筑群落與現(xiàn)代商業(yè)街區(qū)交相輝映”“在古老的鼓樓旁，是充滿時(shí)尚氣息的咖啡館和創(chuàng)意市集”“古老與新潮在這一刻完美融合”可知，此處要表達(dá)的是傳統(tǒng)與現(xiàn)代意外碰見(jiàn)，碰撞出不一樣的火花。故選“不期而遇”。9．本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)能力。在“歷史回響”材料中，前文分別描述了華嚴(yán)寺和懸空寺的建筑特點(diǎn)，這兩個(gè)句子的句式結(jié)構(gòu)為“XX寺的XX（建筑特點(diǎn)），一X一X都是古代XX（建筑師/工匠）XX（技藝或追求）的見(jiàn)證/展現(xiàn)”，因此，為了與前文構(gòu)成排比，描述“云岡石窟”的句子也應(yīng)遵循相同的句式結(jié)構(gòu)。主語(yǔ)部分和描述部分可以是：云岡石窟的XX（建筑特點(diǎn)），一X一X都是古代XX（藝術(shù)家/工匠）XX（技藝或追求）的見(jiàn)證/展現(xiàn)。示例：云岡石窟的佛像栩栩如生，一鑿一刻都是古代藝術(shù)家精湛技藝與宗教信仰的見(jiàn)證。10．本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)能力。根據(jù)下聯(lián)“白云紅日同輝天”可知，下聯(lián)為七個(gè)字，上聯(lián)也應(yīng)為七個(gè)字?！鞍自啤薄凹t日”是名詞，并列結(jié)構(gòu)。下聯(lián)前面四個(gè)字也應(yīng)是名詞相對(duì)，顏色相對(duì)；“同輝”是動(dòng)詞，“天”是名詞。上聯(lián)的平仄為“仄仄平平仄仄仄”，下聯(lián)應(yīng)為“平平仄仄平平平”，要符合對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)則。同時(shí)，對(duì)聯(lián)要緊扣“生態(tài)大同”的主題，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫(huà)卷?？蓴M上聯(lián)為：綠水青山共映地。（二）11.閱讀《煤的對(duì)話》文段，并完成11題。（共6分）你住在哪里？/我住在萬(wàn)年的深山里/我住在萬(wàn)年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石的更大/你從什么時(shí)候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火?。ā睹旱膶?duì)話》）(1)（2分）20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象除了“煤”外，還有哪些？（寫(xiě)2個(gè)即可）。(2)（4分）這首詩(shī)實(shí)質(zhì)上所詠的不是煤而是人，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作者借煤歌詠了人的什么精神?！敬鸢浮?1)土地、火把（火焰）、河流、黎明等等(2)歌詠了人不甘屈辱、自強(qiáng)不息的奮斗精神。【解析】（1）本題考查艾青詩(shī)歌常見(jiàn)意象。20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌中充滿了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)民族振興的熱切期望，他的詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象：土地：象征著祖國(guó)和人民，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的深情厚意，如《我愛(ài)這土地》?；鸢眩ɑ鹧妫合笳髦饷鳌⑾Ｍ透锩臒崆?，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)民族解放的渴望，如《火把》。河流：有時(shí)象征著時(shí)間的流逝或祖國(guó)的脈絡(luò)，如《大堰河——我的保姆》。黎明：象征著光明和希望的未來(lái)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)黑暗的反抗和對(duì)光明時(shí)代的期盼。（2）本題考查詞句的賞析，要在把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。根據(jù)“你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火！”可知，詩(shī)人借煤的形象表達(dá)了人的不屈不撓和積極進(jìn)取的精神。煤雖經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的壓迫和沉默，但仍然保持著生命力，當(dāng)有機(jī)會(huì)時(shí)，它渴望燃燒，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的生存意愿和積極的求變態(tài)度。因此，這首詩(shī)實(shí)質(zhì)上歌詠了人面對(duì)困難和壓抑時(shí)，不甘被埋沒(méi)，敢于挑戰(zhàn)，渴望解放和自我實(shí)現(xiàn)的頑強(qiáng)精神。（三）12.讀欣賞課上，老師向同學(xué)們推薦了散文《清塘荷韻》，請(qǐng)閱讀文章完成12題。（15分）清塘荷韻季羨林①有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥，能夠千年不爛。因此，我便把五六顆敲破的蓮子投入了池塘中。②這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然一天，“小荷才露尖尖角”?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旋的風(fēng)光?？晌衣N盼的水面卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。③但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)了幾個(gè)圓圓的綠葉．雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面，像水浮蓮的葉子一樣，且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是個(gè)雖微有望但究竟仍令人灰心的一年。④真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且葉片張的速度驚人得快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。原來(lái)平在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。⑤天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。⑥光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我們這里的荷花，同其他地方的都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”愛(ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)能親自到杭州西湖欣賞一番。現(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了，豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。⑦前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，我確實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩(shī)話上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛。”作者深惜第二句對(duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？⑧連日來(lái)，天氣突然變寒。好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖仍然是綠油油的一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)，它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”⑨我為我的“季荷”祝福。（有刪改）(1)（4分）作者筆下的“季荷”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文意分點(diǎn)概括。(2)（11分）下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于150字）荷花歲歲成長(zhǎng)，作者的情感也隨之變化。本文語(yǔ)言清新典雅，余韻悠長(zhǎng)。荷是生命的強(qiáng)者和智者。【答案】(1)示例：①蓮芽歷經(jīng)三年方破殼而出；②荷葉擴(kuò)張速度和范圍驚人；③荷花高擎，花瓣紅艷且繁多；④蓮瓣及其倒影同時(shí)落水面，意境清幽。(2)示例一：作者的情感與那幾顆投入池塘中的蓮子的生長(zhǎng)息息相關(guān)。對(duì)荷花的漫長(zhǎng)期待，歷經(jīng)了三年希望與失望，終于等到生命的綻放，坦露關(guān)愛(ài)自然的誠(chéng)摯情感；面對(duì)荷花頑強(qiáng)的生命力，由衷地發(fā)出對(duì)生命的感慨，理智地解讀自然；花葉繁茂之時(shí)，悠然抒寫(xiě)在荷塘邊生活的情趣和韻致，闡釋人與自然的融洽關(guān)系，充分地享受自然；時(shí)序推移，面對(duì)冬日殘荷，寫(xiě)出對(duì)自然雋永的希望，“那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)”，洋溢著對(duì)自然、對(duì)生活的堅(jiān)定信念，真誠(chéng)地祝福自然。作者盼荷早出，觀荷而贊，賞荷有得，祝荷有望，將情景完美融合。示例二：本文運(yùn)用清新典雅、空靈飄逸的語(yǔ)言寫(xiě)出了荷韻之美?？春扇~和荷花，“自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至”“這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切”，作者以擬人的手法，傳神地刻畫(huà)了荷葉的“勇”與荷花的“傲”，活化了生命的本體?？闯靥梁苫ㄊ㈤_(kāi)，引用楊萬(wàn)里的“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，暗示荷花的嬌艷動(dòng)人；為渲染燕園清塘幽靜的環(huán)境，作者引用了王籍的“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，讀來(lái)清新典雅，余韻悠長(zhǎng)。示例三：荷是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者。荷花從無(wú)到有，從弱小到繁茂的成長(zhǎng)過(guò)程讓我們感悟到了生命的美麗和頑強(qiáng)，蓮子暗暗地積蓄著力量，破殼而出，“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”，正是生命強(qiáng)者的真實(shí)寫(xiě)照。荷是徹悟生命的智者。季節(jié)變換，荷花會(huì)凋零，但它從不會(huì)放棄生的夢(mèng)想，它會(huì)在寒冷的季節(jié)積蓄力量，來(lái)年夏天又會(huì)美麗綻放。它啟迪我們，即使生命中遇到嚴(yán)寒，也應(yīng)該心懷夢(mèng)想，積蓄力量，相信生命總會(huì)迎來(lái)綻放的一刻。【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。作答時(shí)，要立足文本內(nèi)容，準(zhǔn)確定位，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)。根據(jù)第②段“投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？晌衣N盼的水面卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉”、③段“但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡”可知，“季荷”蓮芽歷經(jīng)三年方破殼而出。根據(jù)第④段“嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且葉片擴(kuò)張的速度驚人得快?！幸恍┚谷卉S出水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉”、⑤段“自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至?！刻熘辽僖甙氤叩木嚯x，才能形成眼前的這個(gè)局面”可知，“季荷”的荷葉擴(kuò)張速度和范圍驚人。根據(jù)第⑥段“而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切”可知，“季荷”的荷花高擎，花瓣紅艷且繁多。根據(jù)第⑦段“水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里”可知，“季荷”的蓮瓣及其倒影同時(shí)落水面，意境清幽。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和點(diǎn)評(píng)。從寫(xiě)作手法的角度，本文情景交融，荷花的生長(zhǎng)情況和“我”的心情變化緊密結(jié)合。第②段第一年：一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西；“我”心里總希望“小荷才露尖尖角”。第二年：春水盈塘，綠柳如絲，一片旖旎的風(fēng)光，可是水面仍然沒(méi)露出什么荷葉；“我”已灰心，沒(méi)有希望。第③段第三年：投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上；“我”雖微有希望但仍灰心。第④段第四年：荷葉擴(kuò)張，池塘內(nèi)不小一部分全被綠葉覆蓋，一些綠葉長(zhǎng)成亭亭的荷葉；“我”心中的疑云一掃而光，不禁狂喜。本文通過(guò)寫(xiě)蓮荷的主要生長(zhǎng)變化過(guò)程（荷葉、荷花、落荷、殘荷），重在贊美荷花頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)作者的欣慰與希望。從語(yǔ)言表達(dá)的角度，本文語(yǔ)言清新自然，比喻、對(duì)比、引用等多種表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，描寫(xiě)生動(dòng)有趣，給人一種禪意的理趣和強(qiáng)烈的美感。如第③段“但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣”運(yùn)用擬人和比喻的修辭，寫(xiě)出了荷葉初生的孤單零落之狀；第⑤段“自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至”運(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)出了荷葉急速生長(zhǎng)、蔓延的蓬勃生機(jī)。從形象刻畫(huà)的角度，荷是頑強(qiáng)的，深埋四年，不曾言棄；荷是秀雅的，迎風(fēng)弄姿，睥睨一切；荷是灑脫的，生命隕落，樂(lè)觀豁達(dá)。經(jīng)過(guò)四年的蓄力、等待，終于綻放，荷花是生命的強(qiáng)者。荷花坦然面對(duì)生命的消逝，即使凋零，也在做著“春天的夢(mèng)”，這是一種豁達(dá)灑脫、永遠(yuǎn)充滿希望的生命態(tài)度，荷花也是生命的智者。據(jù)此作答即可。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）閱讀《三個(gè)視角看事情》，并完成13--14題。（共10分）三個(gè)視角看事情①中國(guó)山水畫(huà)中，有個(gè)“三遠(yuǎn)”的理論：往深處看，可獲“縱得之勢(shì)”；往高處看，可獲“高雄之勢(shì)”；往平處看，可獲“磅礴之勢(shì)”?？创虑榈慕嵌龋瑳Q定人生的高度。②求索時(shí)，往深處看。工作和學(xué)習(xí)，均需有釘釘子的精神，專(zhuān)注一個(gè)位置，往深處去鉆。有位大師曾談過(guò)學(xué)問(wèn)上的考究：“有深度的東西，需要很多時(shí)間累積，所以努力是很重要的?！敝挥姓J(rèn)準(zhǔn)方向，在一個(gè)領(lǐng)域深耕下去，才可能挖到人生的寶石。專(zhuān)注，是這個(gè)時(shí)代穖缺的能力。③______。立得高一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦難不過(guò)是一團(tuán)浮云，遮不了前方的朗朗日月。人生如棋，倘若你暫時(shí)陷入僵局，不妨跳出當(dāng)下，拔高眼界，審視整盤(pán)，也許新局面就此開(kāi)啟。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”登高方能望遠(yuǎn)，眼界決定境界。④爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，往平處看。楊絳說(shuō)：“人若沒(méi)有格局，心中便都是雞毛蒜皮。”胸懷昭示未來(lái)，格局主導(dǎo)結(jié)局。格局大的人自帶一個(gè)過(guò)濾器，將諸多紛擾、恩怨、爭(zhēng)執(zhí)凈化，萃取了從容與豐盈。在這喧囂的世界里，我們可能會(huì)受挫，會(huì)被人非議，甚至陷入人生低谷。此時(shí)，學(xué)會(huì)“刻意”忽略一些東西，顯得尤為重要。13．（4分）上文開(kāi)頭提到的“三遠(yuǎn)”理論凝聚著豐富的人生智慧。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，為文中畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。14．(6分)這篇短文飽含哲理，請(qǐng)你從畫(huà)波浪線的句子中任選一句，以它為開(kāi)頭寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)。（不少于100字）【答案】13．示例：困頓時(shí)，往高處看14．示例一：專(zhuān)注，是這個(gè)時(shí)代稀缺的能力。莊子曾言"用志不分。乃凝于神”。成功之訣竅在于專(zhuān)注。一代儒宗錢(qián)穆專(zhuān)注治學(xué)，傾盡一生心力，砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功，終寫(xiě)成1700萬(wàn)言的國(guó)學(xué)著述；航天巨匠孫家棟專(zhuān)注科技。從事空間技術(shù)研究50余年，以嫦娥探月，北斗導(dǎo)航等偉大工程書(shū)寫(xiě)"造星布蒼穹”的華彩篇章。在中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，更需要心在一藝。專(zhuān)注于事的優(yōu)良品質(zhì)。示例二：苦難不過(guò)是一團(tuán)浮云，直面方能撥云見(jiàn)日。從“撈沙擺攤”到寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作，在漂泊的人生里，生活在低處，飛行去遠(yuǎn)方，“外賣(mài)詩(shī)人”王計(jì)兵直面苦難終成就《趕時(shí)間的人》；從“馳騁賽場(chǎng)"到下肢癱瘓，自由的靈魂永不困頓于荊棘。筆耕不輟寫(xiě)就生命的堅(jiān)韌，史鐵生直面苦難終成就《我與地壇》。直面苦難，終會(huì)排除阻礙，開(kāi)啟新局面?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)第①段“中國(guó)山水畫(huà)中，有個(gè)‘三遠(yuǎn)’的理論：往深處看，可獲‘縱得之勢(shì)’；往高處看，可獲‘高雄之勢(shì)’；往平處看，可獲‘磅礴之勢(shì)’”，第②段“求索時(shí)，往深處看”，第④段“爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，往平處看”可知，橫線處應(yīng)該是“三遠(yuǎn)”理論中的“往高處看”；根據(jù)第③段“你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦難不過(guò)是一團(tuán)浮云，遮不了前方的朗朗日月”可知，“往高處看”理論運(yùn)用在人身處困難時(shí)，故可填：困頓時(shí)，往高處看。14．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。“專(zhuān)注，是這個(gè)時(shí)代穖缺的能力”強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)注的重要性；“苦難不過(guò)是一團(tuán)浮云”強(qiáng)調(diào)了苦難并不可怕。本題為開(kāi)放性試題任選一句作為開(kāi)頭，寫(xiě)一段議論性文字即可。示例：專(zhuān)注，是這個(gè)時(shí)代稀缺的能力。在信息爆炸的今天，我們面臨著無(wú)數(shù)的誘惑和干擾。然而，只有專(zhuān)注才能讓我們?cè)诟≡甑氖澜缰忻摲f而出。喬布斯專(zhuān)注于蘋(píng)果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，最終成就了蘋(píng)果的輝煌；馬斯克專(zhuān)注于新能源汽車(chē)和太空探索，推動(dòng)了科技的進(jìn)步。他們的成功都離不開(kāi)專(zhuān)注的力量。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)專(zhuān)注的能力，投入到自己熱愛(ài)的事業(yè)中，必能取得輝煌的成就。（二）15.班級(jí)開(kāi)展“科學(xué)睡眠·高效學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，大家搜集并整理了以下材料，請(qǐng)完成小題。（共16分）在我們的日常生活中，睡眠占據(jù)了近三分之一的時(shí)間。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)睡眠的功能和作用知之甚少。直到最近幾十年，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們開(kāi)始深入研究睡眠與大腦活動(dòng)的關(guān)系，并揭示了一個(gè)驚人的事實(shí)；無(wú)論我們睡著還是醒著，大腦都在進(jìn)行學(xué)習(xí)?！静牧弦唬核咴趯W(xué)習(xí)中的重要性】睡眠是動(dòng)物為了恢復(fù)身體和大腦功能的一種自然狀態(tài)。在睡眠中，大腦的神經(jīng)元活動(dòng)會(huì)降低，使身體和大腦得到充分的休息和修復(fù)。睡眠時(shí)腦脊液會(huì)間歇性地流進(jìn)和流出大腦，將神經(jīng)元的有害代謝物清除，促進(jìn)突觸發(fā)育的蛋白質(zhì)的合成。睡眠有助于提高注意力。睡眠不足會(huì)影響大腦神經(jīng)遞質(zhì)的平衡，導(dǎo)致注意力不集中或情緒波動(dòng)等問(wèn)題。通過(guò)睡眠，大腦可以重新調(diào)整神經(jīng)遞質(zhì)的平衡，從而提高注意力。睡眠有助于整合信息。在學(xué)習(xí)新知識(shí)或技能后進(jìn)行睡眠的人比不睡覺(jué)的人更容易將新舊知識(shí)整合在一起，從而更好地理解和掌握新知識(shí)或技能。為了證明睡眠在學(xué)習(xí)中的作用，科學(xué)家們進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。其中最著名的實(shí)驗(yàn)之一是“睡眠學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)表明，在睡眠過(guò)程中，大腦會(huì)對(duì)新學(xué)的信息進(jìn)行重新整理和鞏固，從而加強(qiáng)記憶。實(shí)驗(yàn)中，參與者在學(xué)習(xí)一系列單詞后進(jìn)行睡眠，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些單詞的記憶更加深刻。這一實(shí)驗(yàn)證明了睡眠在學(xué)習(xí)中的重要作用?！静牧隙喊疽寡a(bǔ)覺(jué)要不得】睡眠是一種具有節(jié)律性的生理現(xiàn)象，所以在一定限度內(nèi)進(jìn)行規(guī)律的調(diào)整，我們的身體是可以接受的，但是如果做大幅度的調(diào)整，例如晝夜顛倒，即使睡眠時(shí)間是夠的，也會(huì)影響身體代謝和內(nèi)分泌的節(jié)律，危害身體健康睡眠拖延和強(qiáng)制性熬夜對(duì)身體的傷害是非常大的，后期補(bǔ)覺(jué)無(wú)法完全彌補(bǔ)。長(zhǎng)期熬夜可能會(huì)導(dǎo)致代謝和內(nèi)分泌紊亂，影響消化功能，危害健康，比如記憶力下降，引起血壓、血糖的升高，以及心臟和胃腸道的不適，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率?！静牧先禾岣咚哔|(zhì)量攻略】提升睡眠質(zhì)量的好方法光線會(huì)影響人體在睡眠時(shí)褪黑素的分泌，建議關(guān)燈睡覺(jué)，睡前不看電子類(lèi)產(chǎn)品合理安排三餐的用餐時(shí)間，睡前2小時(shí)不吃食物，避免饑餓和餐后就寢規(guī)律的生活作息：盡量在固定的時(shí)間點(diǎn)學(xué)習(xí)、睡覺(jué)，避免熬夜，使身體的生物鐘規(guī)律加強(qiáng)體育鍛煉：運(yùn)動(dòng)是高質(zhì)量睡眠的好朋友。運(yùn)動(dòng)有利于血液循環(huán)，可以幫助大腦放松，增加大腦的供氧量，減輕心理壓力，幫助調(diào)節(jié)情緒，從而改善睡眠質(zhì)量保證科學(xué)的睡眠時(shí)間，建議成人每天睡6—8小時(shí)，兒童每天睡10—12小時(shí)，老年人每天睡8—10小時(shí)，青少年保證睡眠時(shí)間在8—9小時(shí)(1)（2分）請(qǐng)研讀材料二及圖表，簡(jiǎn)要回答睡眠不足對(duì)身體健康有哪些不利影響。(2)（6分）班會(huì)課上，有同學(xué)展示了一幅海報(bào)，請(qǐng)你對(duì)海報(bào)的畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。寫(xiě)作提示：①主要信息完整、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明順序合理；③70字左右(3)（8分）班會(huì)結(jié)束后，班長(zhǎng)想請(qǐng)你針對(duì)部分同學(xué)常常熬夜學(xué)習(xí)的現(xiàn)象寫(xiě)一份倡議書(shū)，張貼在班級(jí)公告欄，號(hào)召大家重視睡眠。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。________________________________________________________九年級(jí)（8）班2024年5月30日【答案】(1)示例：睡眠不足會(huì)導(dǎo)致工作或?qū)W習(xí)效率低、記憶力差、思考能力下降、暴躁易怒、長(zhǎng)痘、影響身體代謝和內(nèi)分泌節(jié)律等問(wèn)題。(2)示例：海報(bào)上方繪制了一輪彎月，旁邊點(diǎn)綴著幾朵云，表示夜晚降臨。月亮旁邊有三個(gè)z字符，代表到了睡覺(jué)的時(shí)間。月亮下面寫(xiě)了日期“3月21日”、漢字“世界睡眠日”，表明每年的3月21日是世界睡眠日。海報(bào)最下方一邊是點(diǎn)亮燈火的高樓，一邊是熄燈的樓房。海報(bào)的目的是呼吁人們關(guān)注睡眠，保證睡眠時(shí)間。(3)示例：倡議書(shū)同學(xué)們：大家好！近段時(shí)間，部分同學(xué)常常會(huì)熬夜學(xué)習(xí)，這種刻苦學(xué)習(xí)的精神讓人敬佩，但這種行為是有損身體健康的，且對(duì)學(xué)習(xí)并無(wú)太大效果。睡眠不足會(huì)使我們學(xué)習(xí)效率降低，記憶力變差，思考能力下降，若長(zhǎng)期熬夜還會(huì)導(dǎo)致代謝和內(nèi)分泌紊亂，影響消化功能，危害健康。而充足的睡眠有助于提高我們的注意力并促進(jìn)信息的整合，加強(qiáng)記憶。所以為了讓同學(xué)們擁有良好的睡眠質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，我向大家提出以下幾點(diǎn)倡議：1.睡前不看電子類(lèi)產(chǎn)品，養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣；2.每天應(yīng)保證充足、科學(xué)的睡眠時(shí)間，每天睡眠時(shí)間保證在8—9小時(shí)；3.合理安排三餐的用餐時(shí)間，睡前2小時(shí)不吃食物，避免饑餓及餐后就寢；4.加強(qiáng)體育鍛煉，提高睡眠質(zhì)量。同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，重視睡眠，提高睡眠質(zhì)量，一起提高學(xué)習(xí)效率，保護(hù)我們的身體健康！九年級(jí)（8）班2024年5月30日【解析】（1）本題考查材料內(nèi)容概括和圖文轉(zhuǎn)化。結(jié)合材料二中的“長(zhǎng)期熬夜可能會(huì)導(dǎo)致代謝和內(nèi)分泌紊亂，影響消化功能，危害健康，比如記憶力下降，引起血壓、血糖的升高，以及心臟和胃腸道的不適，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率”可以看出，長(zhǎng)期熬夜可能會(huì)導(dǎo)致代謝和內(nèi)分泌紊亂，影響消化功能，危害健康，如記憶力下降，引起血壓、血糖的升高，以及心臟和胃腸道的不適，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率；結(jié)合“睡眠不足對(duì)身體健康的影響”圖表可以看出，睡眠不足可以引發(fā)的健康問(wèn)題，按概率大小排列分別是：工作或?qū)W習(xí)效率低、記憶力差、思考能力下降、暴躁易怒、長(zhǎng)痘等。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。觀察海報(bào)，可以看到，海報(bào)中心的內(nèi)容是“3月21日，世界睡眠日”的主題宣傳，上面的月亮加上表示睡覺(jué)的Z字形，表明了時(shí)間是晚上，睡眠的時(shí)間。下面是形成對(duì)比的三幢居民樓：最左邊的一幢燈火通明，喻指全在熬夜；中間的一幢有零星的燈火，顯示一部分已進(jìn)入睡眠；右邊的那幢則燈火昏暗，全都入眠。由此可見(jiàn)，海報(bào)意在宣傳人們關(guān)注睡眠，保證睡眠時(shí)間。據(jù)此回答即可。（3）本題考查倡議書(shū)的寫(xiě)作。首先注意格式，最上面正中間寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字；然后寫(xiě)稱呼，是面向同學(xué)發(fā)出的倡議，因此，稱呼可以是“同學(xué)們”，注意頂格寫(xiě)；接著在正文中，針對(duì)“部分同學(xué)常常熬夜學(xué)習(xí)的現(xiàn)象”，表明自己的看法，點(diǎn)明熬夜學(xué)習(xí)的危害，可以結(jié)合材料二中的“長(zhǎng)期熬夜可能會(huì)導(dǎo)致代謝和內(nèi)分泌紊亂，影響消化功能，危害健康，比如記憶力下降，引起血壓、血糖的升高，以及心臟和胃腸道的不適，免疫力下降，甚至增加患癌和感染疾病的概率”和圖表內(nèi)容談，然后發(fā)出倡議，結(jié)合材料三中“提升睡眠質(zhì)量的好方法”來(lái)列舉，如關(guān)燈睡覺(jué)，睡前不看電子類(lèi)產(chǎn)品；合理安排三餐的用餐時(shí)間，睡前2小時(shí)不吃食物，避免饑餓和餐后就寢；養(yǎng)成規(guī)律的生活作息，加強(qiáng)體育鍛煉；保證科學(xué)的睡眠時(shí)間8—9小時(shí)”等。最后，結(jié)束語(yǔ)概括總結(jié)，再次發(fā)出關(guān)注睡眠，不要熬夜的號(hào)召，呼吁大家行動(dòng)起來(lái)。綜合以上內(nèi)容寫(xiě)作即可。四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）16.閱讀下面材料，按要求作文?！疤炜諞](méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。”我們?nèi)缤恢伙w鳥(niǎo)，翱翔在人生的路途。穿梭于千年的歷史畫(huà)卷、陶醉于四季的別樣美景、流連于至真至純的人間煙火……這一路時(shí)有陰霾滿天、狂風(fēng)驟雨，我們也曾退卻、絕望，但總有那一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)身影、一份真情……鼓舞我們振翅前行。陰云終將折射出光芒，前路因你而精彩不斷。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目一：這一路的精彩題目二：______，是我前行的動(dòng)力寫(xiě)作提示：①選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文1：這一路的精彩拼搏，使我的人生一路更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)槠床兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地拼搏，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆拼搏之心。曾經(jīng)的我以為，拼搏這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過(guò)去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌倒過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的拼搏生活中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：拼搏，會(huì)讓我更加精彩。這一路如此精彩，無(wú)論是路邊的繁花，還是璀璨的星空，或是狂風(fēng)驟雨，都在我心中留下印跡。路仍在向前延伸，曲曲折折地引我走向更精彩的前方。