課題組合體的畫法（二）

授課時間授課時數(shù)2課型講授

教學目的

1、鞏固組合體的畫法

要求

教學重點1、組合體的畫法

教學難點組合體中相貫線的畫法

通過上節(jié)課的學習在進一步加強鞏固學習，學生更容易牢記重點，掌握如何作圖

學情分析

和看圖的方法

教學方法

由學生討論分析，教師引導為主

教學手段

教學過程設計

設計意圖及修改

教師活動學生活動

意見

（-）課前準備：講要求，準備課堂用具1、學生唱歌,準備上1、讓學生有精神

課用具有激情的學習

（二）復習引入：1、評比學生作業(yè)情況并針對普遍問

題評講作業(yè)

2、什么事形體分析法？組合體的作圖步驟2、學生修訂作業(yè)并回2、加強學生對上

是什么？每一步需要注意什么問題？答：1、就是將組合體節(jié)課所學重點知

假想分解成若干個基識的鞏固

3、正確的描深順序是什么？本形體

（三）教學內(nèi)容作圖步驟7步

1、形體分析針對以下圖形和上節(jié)課所學知識，引導學

生自己討論分析該形體，并回答：由幾個形體組成，他3、培養(yǎng)學生自覺

主動的學習，養(yǎng)

們的之間的位置關系和圖線特點是什么？3、學生根據(jù)老師提問成良好的學習習

快速看圖，討論分析，慣。

并回答：由4個部分

畫圖前，首先應對組合體進行形體分析，分析該組合體組成，在具體問答每

是由哪些基本體所組成的，了解它們之間的相對位置、個形體與形體之間的

關系4、、培養(yǎng)學生正

組合形式以及表面間的連接關系及分界線的店點。確的學習方法和

學會分析問題，

解決問題的能

力。

4,緊接3學生認真

思考討論左圖

5、回答:選擇主視圖

的時候要盡量表達出5、鍛煉學生能根

軀體更多的幾何形狀據(jù)老師的引導能

和幾何位置。找到正確的學習

方法和培養(yǎng)學生

6、學生確定比列和之間相互合作思

考分析、解決問

圖紙幅面題的能力。

7、按照前面所學正

確的布置視圖

6、、鼓勵學生勇

于表達自己的想

8、認真觀察老師作法，和逐步培養(yǎng)

圖，并牢記三等規(guī)律其空間思維能

和方位關系以及三個力,以達到以后

視圖的位置關系。快速讀圖的F1的

9、思考左圖過程，并

2、選擇主視圖

對有疑問的地方進行

學生討論分析完后抽問學生，從哪個方位看過去作為主

共同探討

視圖，并回答選擇主視圖時應該注意什么問題9、培養(yǎng)學生學

會自己解決問

主視圖的選擇一般根據(jù)形體特征原則來考慮，即以最

10、提示學生：每一題，自己作圖，

能反映組合體形體特征的那個視圖作為主視圖，同時兼部分可看作由幾個基自己完成作業(yè)

本體組成

顧其他兩個視圖表達的清晰性。選擇時還應考慮物體的學生討論完成檢查描

安放位置，盡量使其主要平面和軸線與投影面平行或垂深的順序？

(先曲后直，先細后

直，以便使投影能得到實形。粗，先水平后垂斜，

3、確定比例和圖幅圖框標題欄，畫尺寸10、學習恰當?shù)?/p>

線標尺寸，填寫標題學習方法，并反

4、布置視圖位置欄，修飾核對。)復及時掌握重難

并考慮到尺寸標注和標題欄等所需的空間。點

提問學生：每一部分

5、繪制底稿可看作由幾個基本體

(a)布置視圖，畫主要基準線組成

11、讓學生學以

(b)一個形體一個形體的畫完整學生討論完成檢查描致用，及時完成

(c)先主后次，先閩看得見后閩看不見深的順序？練習，反饋學習

信息

(d)注意表面的鏈接關系(先曲后直，先細后

6、檢查，描深，標尺寸粗，先水平后垂斜,