2024五年級語文教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作巳經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差

不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基

礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書

寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克

服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題

我進(jìn)行了大力更正c又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的

變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力？

二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)

習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成

自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)

勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教

學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代

講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時

而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了

顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重

要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不

錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)

行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),

也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，

還要督促學(xué)生堅持C

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感

到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教

學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有

意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求

必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠

有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大

力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個單元。在每個單

元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問

題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之

掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍

有了提高。

六、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知

識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開

展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式,aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！币灰弧皩W(xué)校”，

學(xué)生可通過“大海一一上海一一上學(xué)一一學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到

目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增

長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提

出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，

學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動

這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生

的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到

了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本年度第一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作

已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我

繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)

的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在

實(shí)踐中收到很好的效果。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改

理論，虛心向有經(jīng)瞼的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、

吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教

學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生

的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。怎樣教語文，《語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方

面都提出了許多新的要求。

我們語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須

重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的

教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明

晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的

程度地評價不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索

的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、

價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語

文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊

扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課，撰寫教

案，課后寫下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。

3、做好教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的'工作。在作業(yè)的布置與批改上，以

《練習(xí)冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容，記下學(xué)生的錯題，

并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)

量分析。積極做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)好語文，對一些學(xué)困生做

跟蹤?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時做到查、漏、補(bǔ)、

缺。找出重點(diǎn)出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別

學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生

家庭，到學(xué)生家庭走訪，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動。學(xué)校安排的語文

教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課，取他人所長。參加語文集體

備課活動。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用

全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時，認(rèn)真總結(jié)

自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅

納語文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)

比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課,

同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦

率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他

們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理

想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理

論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的

時候了。以下是整理的五年級下冊語文的教學(xué)總結(jié)，歡迎大家閱讀

參考。

一、基本情況分析：

本學(xué)期本班級共有學(xué)生56人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知

欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，

特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。從口頭表達(dá)

來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能

在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容；從書面表達(dá)來看都有

了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)

生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一個地方的美景、一個

物品或者介紹一個人物，但也有個別同學(xué)不喜歡上寫作課，寫作水

平比較差，還需要進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”

的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

為了以后語文教學(xué)能更上一個新的臺階，特對本學(xué)期的語文教

學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績前經(jīng)驗(yàn)；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅

持多認(rèn)少寫的原則c在識字教學(xué)中，充分利用已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟

識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵他們用自己喜愛的方式去

識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的

音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技

術(shù)優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和

已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)

地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求把

字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；

五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，

把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境

地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中具有整體

教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安

排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，心

中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、

在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課

標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材

又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)

中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

”新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀加積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不

應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日

常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教

學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)

藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲"的

效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,

做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合二

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重進(jìn)行語

文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文

的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)?/p>

的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合

性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文

實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)

度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語

文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)

容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文?？傊?，備課時胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)

計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥

于教材。使教學(xué)充滿活力。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫

作水平，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式，

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、

社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)

任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

由于我班學(xué)生組成復(fù)雜，既有三年級休學(xué)的又有歷史遺留

問題學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基

本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識水平c比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求

行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學(xué)生書寫馬虎，

經(jīng)常丟掉筆畫，結(jié)合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾

正等活動。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對

病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生精心收集整理成小冊子，以提高學(xué)生的基本技

能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求

學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)

方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與

時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各

抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法

來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的,學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績

差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必

須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方

法，在作業(yè)布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學(xué)生多布置

一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學(xué)生布置一些簡單

的抄寫、讀記的問題。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法比較有效,

以后還將大力推廣應(yīng)用。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及

合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有

了明顯的增多。

2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。

3、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵

學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。

本學(xué)期教學(xué)工作中，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、對差生要求太低，導(dǎo)致一部分差生成績趕不上。

2、備課還需進(jìn)一步細(xì)化，多做課前的預(yù)設(shè)，減少課堂的隨意性,

提高課堂的有效性C

3、作文教學(xué)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過多開展有趣的活動，豐

富學(xué)生的知識層面，做到“言之有物，言之有情”。

總結(jié)過去，是為了更好的將來，聊以自勉！

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、基本情況分析:

本學(xué)年度五年級⑴班共有學(xué)生23人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈

活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚

的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),

學(xué)生的閱讀理解能力有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根

據(jù)老師的要求概括文章中心，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的

主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。充分利用兒

童已有的識字經(jīng)驗(yàn)加熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒

童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具

體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；

二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引

導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和

認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合超來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,

把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫

字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好,

把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的

復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境

地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以

專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口

語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教

學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組

教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)

用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性

學(xué)習(xí)。而新教用又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過

多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,

使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充

分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,

自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參

與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

第四、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)

容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，利用網(wǎng)

絡(luò)資源收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加

展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，'

隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬

語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計

教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于

教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題與不足

1、在學(xué)生作業(yè)中，一部分同學(xué)（李成、李佳琦、查全、張承森）

書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)（李佳琦、張承森、

海冬萍）對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文

的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通過與學(xué)生談話等方式,

使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),

提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他

們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

㈠注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

㈡培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各杼己見。在思考辯論中，

教師穿針引

線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對

有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂

得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境

的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了

學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓

學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸

出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在

品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)

中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評的：”學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！?/p>

此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“第七自然段寫軍

需處長犧牲時的神情這段令我感動，因?yàn)樗粌鏊懒?，還那么安

詳?！庇械耐瑢W(xué)說：“我認(rèn)為將軍關(guān)心戰(zhàn)士的段落令我感動。”這

樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各

自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在

課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《三國演義》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理

解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此

外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得

知識，培養(yǎng)能力。

四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

㈠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反

映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)

心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小

學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步

獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、

鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也

就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做

的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，

愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收

集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是

由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，

他們會隨筆寫下精彩段落。

㈡作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理

信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際

應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力奮斗。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

在這學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,

抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，乂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落

實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)

踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)

真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真

聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念

進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文

章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水

平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀

摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使

自己的課堂教學(xué)跟上時代的發(fā)展的脈搏。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗

的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積

極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適

得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍

有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)

重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能

和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們

強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道

學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課根進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,

我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實(shí)空難的學(xué)生

進(jìn)行細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),

本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之

后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累

有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報

等等。學(xué)生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)

常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，

有對前期教學(xué)方法的延續(xù)，有從榜樣身上學(xué)到的教學(xué)方法。下面就

一學(xué)期的收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)

行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握

了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)

開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我

有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動

中，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，

少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于

積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活

動。所以，在本學(xué)期，我特別針對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，多提

問，多表揚(yáng)。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣

味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學(xué)古

詩時，聯(lián)系生活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體

驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人，在完成相應(yīng)目標(biāo)的基

礎(chǔ)上，進(jìn)一步與綜合筆記本相對接，進(jìn)行文包詩的寫話訓(xùn)練。

3、堅持備課、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過這幾個學(xué)期的努力，我一直

不斷在向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。雖然我知道這個成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但

我相信，這就是進(jìn)步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修

改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學(xué)生認(rèn)識到自己知識

上的盲點(diǎn)與不足，是對課堂教學(xué)的一次檢臉。尊重孩子的學(xué)習(xí)成果，

從二次批改開始。針對學(xué)生的作業(yè)，我通過學(xué)生互相檢查，小組長

檢查，老師訂正等多種有效手段保證學(xué)生的作業(yè)有質(zhì)有量。

4、小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友

善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進(jìn)行談話，并和家長

溝通、交流，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說服，

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的'長處，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長！

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)

工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)C

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了乂前重復(fù)的毛病，課堂提

問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，

我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

20_年至20_年學(xué)年上學(xué)期四年級語文校本教研順利結(jié)束，現(xiàn)

將一學(xué)期以來的情況總結(jié)如下。

一、主要做的幾個方面

1、認(rèn)真做好一備，熟悉教材，收集相關(guān)資料，初步設(shè)計出教案。

2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備

課時對主備教案精心準(zhǔn)備，認(rèn)真發(fā)言，發(fā)言時全面透徹的分析教材

及學(xué)情，提出確實(shí)可行的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時

的進(jìn)行修改調(diào)整。

4、認(rèn)真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發(fā)言，針對發(fā)言提

出自己的意見和建議。

5、認(rèn)真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學(xué)風(fēng)格和班級

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每上完一節(jié)課或一篇課文，都及時的進(jìn)

行反思，對反思比較深刻的寫出教學(xué)反思。

二、主要收獲

通過近兩年的校本教研集體備課活動，有以下收獲。

1、備課的廣度和深度進(jìn)一步加強(qiáng)。

一是加強(qiáng)了單元的把握度，對單元目標(biāo)和要求了如指掌。

二是加強(qiáng)了對教材的熟悉度。課前熟讀

課文至少3遍，有些優(yōu)美句子和段落基本能達(dá)到熟讀成頌。三

是加強(qiáng)了集體二備交流的參與度。備課時做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。

2、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

在活動中，我們進(jìn)行了三次備課，作了充分的準(zhǔn)備，雖然我們

的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們

真實(shí)課堂教學(xué)的課c同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有

其亮點(diǎn)與不足之處c在聽取他人意見，分析他人之課，改進(jìn)自己之

課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在

不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我

個人認(rèn)為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,

惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)

生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我

們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種

校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。

因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

3、通過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行

動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還

有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對

自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適

時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)

反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的途徑。校本教研是教師進(jìn)行

業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動

中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探

討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神

秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師

教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥

思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

三、建議和意見

校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，

確定教學(xué)方法，特別是課堂教學(xué)效益的提高幫助很大，也取得了實(shí)

實(shí)在在的效益。但是，由于有些教案不符合實(shí)際，不但無法使用，

而且還誤導(dǎo)了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，

不能靈活處理，造成無法教學(xué)等情況，教案缺乏了真正的實(shí)用性，

這和我們開展校本教研的目的背道而馳。因此，必須處理好獨(dú)立備

課和集體備課的關(guān)系。

獨(dú)立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨(dú)自進(jìn)行的備課,

集體備課一般指校內(nèi)和校際同年級，同學(xué)科教師之間在獨(dú)立備課后

互相交流與研討的教學(xué)活動。無論是獨(dú)立備課還是集體備課，都包

括學(xué)生情況分析、教羽處理、教法選擇、練習(xí)處理、教學(xué)過程師生

的雙向活動等。

集體備課具有擴(kuò)大見識、取長補(bǔ)短、資源共享等優(yōu)勢。對推動

學(xué)校教研工作的發(fā)展和課堂教學(xué)效益的提高起到了重要的作用。但

由于方法不當(dāng)，也存在著很多誤區(qū)。集體備課最好地摸式應(yīng)該是：

個人備課集體備課二次備課。在這一備課過程中，也不宜安排主備。

教師，更不宜形式統(tǒng)一的教案，不能因?yàn)榧w備課從而忽視了

個人備課和二次備課。其實(shí)，個人備課是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹?/p>

有充分的個人備課，才可能提高集體備課的質(zhì)量，沒有個人備課也

就不可能有真正的集體備課。因此，我們教師不能因?yàn)榧w備課而

忽視個人備課，只要加強(qiáng)個人備課，集體備課才能真正出質(zhì)量，從

而提高課堂教學(xué)效益，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

一學(xué)期即將過去了，我所帶的五年級語文教學(xué)工作已接近尾聲,

本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而又收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新

課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到

很好的效果。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改

理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、

吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教

學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等方面的能力。從下面幾大

領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我心里，走進(jìn)我的課堂。

怎樣教語文？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,

教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教

師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重視的問題。開學(xué)

初我首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開始上課，

每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的

眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評價不同層次的'

學(xué)生。讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

二、課堂教學(xué)，師生之間、生生之間互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂作為有利于學(xué)生主

動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得知識和技能的同時，情感、

態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,

把語文教學(xué)看成是師生之間、生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動

學(xué)生的積極性，努力提高教學(xué)效果。課前精心備課，撰寫教案，課

后寫下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或失敗之處。

三、做好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)的工作。

在作業(yè)的布置與批改上，以《長江作業(yè)本》、《同步練習(xí)》兩

本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確

為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作,

幫助學(xué)生學(xué)好語文，對一些學(xué)困生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步,

找出他們學(xué)習(xí)上的欠缺。及時做到查、漏、補(bǔ)、缺。找出重點(diǎn)出錯

的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個

別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。多次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭

走訪，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動。

學(xué)校安排的語文教研，每一次都積極參加，認(rèn)真聽課，取他人

所長補(bǔ)己之短。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極學(xué)習(xí)

新課標(biāo)的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于

教育教學(xué)。同時，認(rèn)真總結(jié)自己在教育教學(xué)中的得失，參加湖北省

教育廳組織的論文評選活動，撰寫的的論文《靈活應(yīng)對讓課堂因生

成而精彩》。在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，

積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教書育人是教師的天職。一學(xué)期來，我一直用自己正直、坦率、

真誠、友善的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去給他們以

示范引領(lǐng)作用，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠(yuǎn)大

理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌、更飽滿

的熱情、更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)

新。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時間就這樣偷偷的溜

走了，在這辭舊迎新的歲末，回想一學(xué)期的語文教學(xué)工作，有欣喜、

有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、

探索、提高的過程,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本情況

我和班主任姜老師是這學(xué)期才接任的這個班，班上有學(xué)生46人,

其中男生25人，女生21人。我班在上學(xué)期有38人，這學(xué)期轉(zhuǎn)入8

人，其中有6人是從凱里凱文學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們來到這里都是住校，

他們的父母都在凱里打工或做生意，每個星期回去一次。他們原在

的凱文學(xué)校是一所私立學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，這也是學(xué)生

家長意識到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性的原因，才不惜遠(yuǎn)離自己，把孩子送

到這里來住校。這個班原本基礎(chǔ)較好，紀(jì)律也很好，但加上剛轉(zhuǎn)入

的8個同學(xué)，就顯得有些參差不齊，不過通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，

我看到孩子們每天都在成長，每天都進(jìn)步，我感到很欣慰。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要做法

1、讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一天，我讓學(xué)生做的家庭作

業(yè)就是寫一份學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束再

讓學(xué)生寫一份學(xué)習(xí)小結(jié)，總結(jié)一學(xué)期以來的收獲，有哪些好的學(xué)習(xí)

方法，是否按照期初的學(xué)習(xí)計劃做的，是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、堅持學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每一篇課我都要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),

預(yù)習(xí)主要以讀為主，課前讀三遍，不懂的勾畫出來，預(yù)習(xí)必須有家

長的簽字認(rèn)可，住校生的簽字，我讓一個學(xué)習(xí)較好、以比較認(rèn)真的

同學(xué)負(fù)責(zé)簽字。大部分同學(xué)都能按照老師的要求預(yù)習(xí)。但也有個別

同學(xué)懶惰，不預(yù)習(xí)，這也是讓我頭疼的事，也是我一直思考的問題。

3、潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較

多。利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。司時結(jié)合語文課本中“培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、

寫筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后，我讓學(xué)生讀

三遍，讓學(xué)生在讀基礎(chǔ)上理解，正所謂“書讀百遍，其意自見”正

是如此。

4、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上

入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻

不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己

閱讀、體驗(yàn)成功。

5、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來,我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段。除

此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語

文。

6、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有

一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮

班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)

行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)

的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對

于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成

作業(yè)。

7、認(rèn)真寫好字的習(xí)慣。每一次作業(yè)我都要求學(xué)生力求做到最好,

并且要求組長在收作業(yè)的時候認(rèn)真檢查，對于馬馬虎虎的作業(yè)要求

同學(xué)重做。被重做幾次后，就不敢再馬虎了。我常對學(xué)生講這樣一

句話：見字如見其人。我班大部學(xué)生作業(yè)都很認(rèn)真，字也寫得很好。

在寫字方面進(jìn)步比較大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學(xué)。便

也有個別同學(xué)止步不前，如李代能和楊福君兩位同學(xué)寫字很馬虎，

讓我很頭疼。

8、堅持學(xué)生寫日記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的目的在于說寫，說是寫

的基礎(chǔ)，寫是說的升華，寫日記是語文的最好應(yīng)用，學(xué)生每天都會

有不同的收獲、所思、所感、所聞，把這通過自己語言方式表達(dá)出

來，就是最好的日記，也是語文最好的應(yīng)用，也是積累作文素材的

最好方法。在批閱學(xué)生的日記中，學(xué)生每都能給我驚喜，如秋風(fēng)掃

落葉的季節(jié)，他們在掃著大堆大堆的樹葉時，他們仿佛是一只只金

黃色的蝴蝶；霜降的晨霧中他們仿佛置身于美麗的仙境。

三、自身學(xué)習(xí)鉆研，努力提高課堂教學(xué)的效率。

一是認(rèn)真鉆研教研，自己反復(fù)誦讀，從網(wǎng)上下載課文朗讀，反

復(fù)聽讀，有感情的地方應(yīng)該怎樣讀，自己得會讀，才能指導(dǎo)學(xué)生讀

好，不然只叫學(xué)生有感情的讀，怎樣讀才是有感情，連自己都不知

道，又怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢？要給學(xué)生一滴水，自己不能僅僅有一桶水,

應(yīng)該是活頭源水。二是經(jīng)常從網(wǎng)上下載優(yōu)秀視頻教學(xué)來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際情況來備課。三

是堅持課堂教學(xué)“無認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教

案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容

當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用

不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水

平。

四、下步努力方向

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不

能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自

己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加

強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計與實(shí)施，讓學(xué)生主動獲取更多的‘語文知識、

開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在

反思中成長，六是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、指導(dǎo)思想：

本期語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文

教學(xué)大綱》為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培

養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)

和提高學(xué)生的語文素質(zhì)，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)

量。在教學(xué)中我注重對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)措施：

1.講讀課文：

突出重點(diǎn)項目的訓(xùn)練，使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)

習(xí)鞏固。如第一組教材以“我愛閱讀”為專題，結(jié)合這個專題，我

一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情，一

方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法，更重

要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱

讀的習(xí)慣，從而受益終生。又如第六組教材以“父母之愛”為專題,

結(jié)合這個專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，體會文章思

想感情，學(xué)習(xí)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本,

一方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情，尤其結(jié)合本單元口語交

際與習(xí)作，讓學(xué)生通過具體的事，說說自己與父母之間的故事，學(xué)

生在訴說中有的慚愧，有的感激，有的流淚，體現(xiàn)對父母的理解，

體會父母的愛，從而加強(qiáng)了與父母的溝通。

繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練，給形式提供機(jī)會，練習(xí)分析句與

句、段于段、段與篇的聯(lián)系，把詞、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)

的結(jié)合起來。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學(xué)。充

分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，善于提出有價

值的富有啟發(fā)性的問題;指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流，使教與學(xué)有

機(jī)的結(jié)合起來。

2.閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學(xué)生在

語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文

基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力。

3.口語交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清

楚一件（個）事物或描述一個人物。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識，提

高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會

聆聽，并說出自己的感受。

4.積累與運(yùn)用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是

語言運(yùn)用規(guī)律的積累。三是規(guī)范語言的積累。教材中設(shè)有8個同類

的訓(xùn)練，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗(yàn)，因材施

教，與欣賞、交流評價相結(jié)合。5.自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。加強(qiáng)自學(xué)能力

的培養(yǎng)。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6.作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察

思考和練筆的積極性，指導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自

由表達(dá).在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活的運(yùn)用了教材，使學(xué)生能

在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班的任佳雨、蒲亞楠等幾

個語文比較拔尖的學(xué)生，課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了，而

像李冬梅、苗文艷、劉藝偉等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因

此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的果子。

而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈，抓

住一切機(jī)會給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

三、教學(xué)成效：

通過一學(xué)習(xí)的努力，班級的大部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，

變被動為主動學(xué)習(xí)C也能夠在老師的指導(dǎo)下看一些課外的書籍，并

且自己嘗試寫作文主動讓老師來修改。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊

重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓

學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于

思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就

在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的

方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，

學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就

達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性

任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一

篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方

法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看

是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法

自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水

平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能

實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范

學(xué)生的答題習(xí)慣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。

五、存在的問題：

雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如

部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻

總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。

在今后的教學(xué)工作中，還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論，

更新自己的教學(xué)觀念，探索更好的教育教學(xué)方式，爭取更好的教學(xué)效

果.

2024最新的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇14

隨著新課的結(jié)束，一個學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲?；叵脒@半

年的教學(xué)，我感慨良多。簡單就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、要抓實(shí)基礎(chǔ)知識。

原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語文教學(xué)重點(diǎn)在于知識面的拓

展和積累，以開發(fā)思維為主。可作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺

少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計，缺少

對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固，更有一

部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性，他們的興趣已被電視、游戲吸弓1c

因此還需要老師抓實(shí)基礎(chǔ)知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實(shí)抓

牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過關(guān)識考

查，來提高學(xué)生的知識水平。

二、要授人以漁。

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中，

更強(qiáng)調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困

難，尤其是書寫，一動筆就寫錯別字，即便是最簡單的抄寫，也是

錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時，除了給時間他們自學(xué)，還會在

課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法，通過他們自己的識字記字法,

讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時也能激發(fā)他們動腦思維

的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。

三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。

興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能呢?那是一個偶然的機(jī)會。平時評講

作文或作業(yè)時，機(jī)會一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎(chǔ)好，成績優(yōu)

秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時，平時

較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表

現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送

走遠(yuǎn)行的螞蟻?！碑?dāng)時我很開心，及時給予了表揚(yáng)和充分的肯定。

也說出了一些激勵的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略

遺忘的孩子們，有了積極的表