2024年小學(xué)五年級語文教案模板（共4篇）

第1篇：小學(xué)五級語文變色龍教案

小學(xué)五年級語文《變色龍》教案

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小升初頻道為大家收集整理了最剛好、豐富的小升初信息資訊，希望的〃浮五年

級語文《變色龍》教案，能夠為大家解除懷疑。

變色龍教案;如下

變色龍在我們平常的生活中是看不到的，文章很好的向我們介紹了變色龍這一動物。課文特

別富有情趣，學(xué)生也很喜愛，在教學(xué)中，變色龍怎么變色卻不是重點，重點是作者描寫動物的方

法，刻畫動物的神態(tài)，這些寫作方法是很值得學(xué)生去好好體會的。

一教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛惜小動物。

4.學(xué)習(xí)課文的寫作依次，學(xué)會視察動物的特點。

二.教學(xué)重點：

了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性。

三.教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文的寫作依次。

四.教學(xué)打算：

1.變色龍的圖片。2.變色龍的資料。

五.教學(xué)支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文的寫作依次。

教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)課文的寫作依次。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有很多的奇妙等著我們?nèi)ソ?/p>

開。自然界中，有很多動物都有特異功能，你知道嗎？指名說。

2?尺蝶可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以依據(jù)四周的環(huán)境變更自身

的顏色。讓我們一起來相識一下這位新?lián)从?。（出示變色龍的圖片）二.初讀感知

1.讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。

2.出示生字詞。①自莊讀。②指名讀，齊讀。

3.再讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4.通過讀課文，你對變色龍這位摯友了解了多少?指名說.

5.出示："⑴我們發(fā)覺變色龍。（2）我們端詳變色龍。⑶我們放回變色龍。"請你根據(jù)課文

的表達(dá)依次，給課文分段。

三.細(xì)讀第一部分

小組學(xué)習(xí)：

1.分角色朗讀課文第一部分。

2.讀完第一部分，你了解了什么？相機出示："豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗

讀。

四.學(xué)習(xí)生字

1.出示生字。

2.指讀。

3.視察字形，指名說寫字時的留意點。

4.描紅臨寫。

五.布置作業(yè)1.朗讀課文。

2.搜集變色龍的資料。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。

2.學(xué)習(xí)課文的寫作依次,學(xué)會視察動物的特點。

教學(xué)重點：

了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。

教學(xué)難點：

學(xué)會視察動物的特點.

教學(xué)過程：

一溝通資料。

溝通收集的變色龍的資料。

二.細(xì)讀課文

1.默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2.其次部分"我們”細(xì)細(xì)端詳

著變色龍。什么叫"端詳"？作者是從哪幾個方面來"端詳"變色龍的？相機板書：外形特點捕

獲食物會變色3.小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感愛好的一方面讀好。

①出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的依次來向大家介紹變色龍的外形的。

②出示11-12自然段,自讀,說說你的感受。

③出示14自然段，變色龍真的會變色嗎?齊讀14自然段。

用"名副其實"造句。

4.學(xué)習(xí)了課文其次部分，對我們視察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：細(xì)致視察,

抓住其特點來寫，留意按肯定依次來寫。

5.老師送給大家一句格言：”視察，視察，再視察。一巴浦洛夫"

6.齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？三.布置作業(yè)

1.搜集你喜愛的小動物的資料。

2.小練筆：細(xì)致視察你喜愛的小動物，以第一人稱"我"的角度來寫。

第2篇：小學(xué)五級語文水教案

小學(xué)五年級語文《水》教案模板三篇

《水》是作家馬朝虎寫的一篇散文，以兒童的角度，回憶了兒時缺水的經(jīng)驗，通過十里挑水、

雨中洗澡、一勺水沖涼，三個生活場景，真實的再現(xiàn)了兒時缺水生活的記憶，意在告知人們應(yīng)當(dāng)

節(jié)約用水，珍惜水資源.本文通過反襯法，以大量的筆整來描繪有水生活的歡樂，以反襯無水時

的苦澀，并用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，把一勺水沖涼時的感覺，描繪的真實、生動無比。下面就是我給大

家?guī)淼男W(xué)五年級語文《水》教案模板，歡迎大家閱讀！

一、教材解讀：

全文筆調(diào)清爽，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，"水，成了村子里最寶貴的東西。”

下雨天，孩子們用雨水洗澡，燥熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受

母親一勺涼爽之水的舒適與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍愛，對母親如水一

樣親情之愛的美妙回憶，真情演繹了人與自然的和請樂章。因此，文章中急迫的盼水之情，濃濃

的母親之愛值得反復(fù)涵詠。缺水，品嘗水之寶貴

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流^1」、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課2個生字,兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教化學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

三、教學(xué)重難點：

作為生活在水網(wǎng)地區(qū)的農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)本文理解課文中的關(guān)于"我們"對于水的渴望之情，

體驗缺水時人們盼水、用水的心情，是一個難點，教化學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

四、教學(xué)打算：多媒體課件

五、總課時：二課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文.

2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

三、教學(xué)過程：

一、揭題談話：

1、板書：水

2、看了這個題目，你有什么問題想問嗎？

師：我們知道，水是生命之源，盡管有時候水也會給人們帶來災(zāi)難，但是，更多的時候，人

們是須要水的，特殊是缺水一些的地方,水就成為了一種極為寶貴的東西了。

作者生活在缺水的地方，小時候?qū)τ谒兄鯓犹厥獾母惺苣兀?/p>

二、初讀課文，讀通課文

（一）學(xué)生自由讀課文

1、畫出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通JI血

2、讀懂課文每一個自然段，用自己的話概括課文各個自然段的內(nèi)容。

（二）檢查初讀課文

1、出示生字詞語，指名朗讀。

勺子膝蓋水窖貯存鑰匙

2、指名分段朗讀課文

（讀通課文，指導(dǎo)讀好長句。）

三、再讀課文，理清條理

1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來詳細(xì)說明的？

2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。

3、溝通:

課文是圍繞“水成了村子里最寶貴的東西.”這句話買寫的.

從下面幾個方面來寫的：

Q）挑一擔(dān)水要走十公里路，排一個小時隊；

（2）人們盼望下雨，可以盡情洗一個澡；

（3）用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的歡樂。

四、精讀課文第一段

自由朗讀課文第一段，思索：

Q)"寶貴"是什么意思?作者說，水成了村子里最寶貴的東西?為什么?課文中是怎么說的?

畫出有關(guān)的句子，好好讀一讀。

(2)溝通，出示句子：

我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，常常要掃F上一個小時

的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。

讀一讀句子，體會水的寶貴。

"請我喝酒不如請我喝水"

你是怎么理解這一句話的？

五、課堂小結(jié)：

水，對于我們來說實在算不了什么，因為太多了。但是同學(xué)們，你知道嗎?我國其實缺水的

地方許多啊。如課文中所說的,在哪些地方，水實在是很寶貴的東西。

讀完了課文，你會有更深讀了解的。

六、作業(yè)：

抄寫生字詞語。

有感情朗讀課文。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀二、三兩段，通過對課文的閱讀，對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境

的描寫，仔細(xì)加以體會，感受缺水之苦。

2、有感情朗讀課文。

3、懂得水是生命之源，要珍惜水資源。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀

課文是圍繞那一句來寫的，從幾個方面來寫水的寶貴的的？

在如此缺水的狀況下，我們最盼望的是什么?為什么？

二、精讀課文其次段

1、默讀其次自然段，畫出能夠體現(xiàn)“水，成了村子里最寶貴的東西”的句子。讀一讀，加

深感受。

2、溝通:

Q)"期盼”是什么意思?可以換個近義詞嗎?("期盼"、"期望")

(2)為什么要期盼下雨的日子呢？

”家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間運用。"

"只有在下雨日子里，大家才可以大快朵頤地洗上一回澡。------只有……才……”說明什

么？

⑶從那里看出我們洗澡的痛快呢？

”在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的摩拳與涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，

去吃來自天空的水。"

"先是……然后……"這不用可以嗎?。

(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘束的大人也忍不住了，經(jīng)不起這痛快的洗澡的誘惑

To)

3、有感情朗讀，體會孩子洗澡時的痛快，感受水的寶貴。

三、精讀課文第三段

1、學(xué)生自讀課文第三段（3-6）找出寫水寶貴的句子，重點研讀，把自己的感受寫在邊二。

2、溝通:

Q）出示：

母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則

象征著、華蜜和痛快?！覀兌寂瓮汛蜷_的那一刻的到來。

朗讀，"母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來"。從這里你感

受到什么？

（水之寶貴，輕易不行享用。）

（2）我們是在怎樣的狀況下接受母親給我們的“淋浴”的，細(xì)致閱讀課文的四、五自然段，

留意母親的動作，體會我的感受。

朗讀，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（水之寶貴，夏天驕陽似火，我們"像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣"，母親打起一勺水，

從我們的頭頂"緩緩地"傾注下來，我們舒適的大喊大叫。）

從這超乎尋常的痛快中，分明讓我們每感受到洗一次澡有多不簡單，水有多寶貴。

⑶母親說"你們真是餓壞了。""這是我至今為止聽到的將‘渴‘說成是‘餓’的話。"

你是怎樣理解的？

3、有感情朗讀第三段

四、練習(xí)

1、給課文中插圖配一段說明文字。

2、缺水給村里人帶來E勺應(yīng)當(dāng)是"苦"，可作者卻詳細(xì)生動地描述水給村里人帶來的“樂".

找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。

（談?wù)勛约旱母惺?、理解。?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

能正確、流利、有感情朗讀課文；

學(xué)會本課3個生字，2個多音字,理解風(fēng)干、吸吮、"餓”等詞語的意思；

2、過程與方法

通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，

逐步培育自己的語感，豐富自己的語言積累；

通過抓關(guān)鍵詞，溝通表達(dá)自己對文章的感受，提高自己的語言表達(dá)實力；

通過想象仿寫，初步學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

通過小組合作、對比想象，了解反襯法的妙處；

3、情感、看法、價值觀

懂得水的寶貴，知道節(jié)約用水，體會母親的勤儉持家，母愛的宏大；

教學(xué)重點：

通過三個生活場景的品讀與感悟，提高閱讀實力，培育語感，豐富自己的語言積累；

教學(xué)難點：

初步學(xué)習(xí)反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

教學(xué)打算：

學(xué)生

老師打算多媒體課件；

課時支配：

兩課時

其次課時

課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)生字詞，了解課文大意；

多種方式朗讀，體會水的寶貴，培育語感，積累語言；

初步了解反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習(xí)慣；

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（4分鐘）

出示一組詞語，指生讀;鞏固多音字,易讀錯詞。

自由溝通讀書感受JI5勢引導(dǎo)，用一個詞概括自己的感受

（設(shè)計意圖：熬煉用詞語概括感受的實力，并引導(dǎo)下一步教學(xué)）

基本預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出"苦"、"樂"、"寶貴"、"缺水"等，順勢把苦、樂、寶貴

板書到黑板上。

溝通讀書方法：我們讀書就是這樣，有了基本的感受后，還應(yīng)把自己的感受，用一兩個詞語

概括表達(dá)出來。然后再看看作者是用怎樣詳細(xì)生動的來表述的。

二、精讀感悟：（默讀5分鐘，溝通指導(dǎo)朗讀15分鐘，其中第一3分鐘，其次雨中5分鐘，

一勺水7分鐘）

1、作者詳細(xì)生動地描寫了哪些生活場景，從而表現(xiàn)出了“水，成了村子里最寶貴的東西”

呢？

默讀課文，找到關(guān)于水的三個場景，標(biāo)畫出表現(xiàn)水的寶貴的詞句，印象特殊深刻的詞，可用

三角號標(biāo)出。假如有了感受還能用一兩個詞語表達(dá)出來，寫在書邊上，那你還養(yǎng)成了讀書做批注

的良好習(xí)慣。

2、讀完后，小組內(nèi)溝通標(biāo)畫的詞句，后全班溝通，老師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句，通過感情朗讀，

表達(dá)自己心中的情感;(溝通依次敏捷調(diào)整)

(1)、十里挑水

引導(dǎo)抓住“十公里"、"一個小時"、"一擔(dān)"，讀好文章，并體會取水的不易，突出了水

的寶貴；

(小結(jié)：從取水的不易，我們可以看出"水，成了村子里最寶貴的東西”，而且作者奇妙地

借助幾個數(shù)字，就把村里人取水的不易，形象的表現(xiàn)了出來。除了數(shù)字，作者還借用了村里人的

一句話，同學(xué)們齊讀，指一學(xué)生說出感受)

(2)、雨中洗澡

引導(dǎo)抓?。?光溜溜"、"奔跑跳動"、"大呼小叫"、"盡情享受"、"摩拳與涼爽"、

"吃"談出自己的感受，然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)已來。

大人們也加入了，更突出村里人對水的渴望。

再指生讀，當(dāng)讀不好時，老師語言鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生讀巴村里人洗澡時的歡樂

作者用了一系列動作，表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的歡樂，襯托出了村里人對水如此的渴望，也

表現(xiàn)出了："水，成了村子里最寶貴的東西"。

(3)、一勺水沖涼

同學(xué)們讀標(biāo)畫的詞句，抓?。?緩緩"、"滑過"、"傾注"、"吸吮"、"摩箕等，讀

出四兄弟對這一勺水的享受.

這一勺水就能帶來如此的歡樂，說明平常連這些水有嗎？

作者用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，像是慢鏡頭一樣，把這份歡樂一點點的享受，漸漸的享受。

讓我們也漸漸的咀嚼這段文字，品嘗這段文字,享受這段文字，跟四兄弟一起漸漸共享這份

歡樂!

一起來漸漸的讀，想象著讀。

這一勺水就帶來了如此巨大的歡樂，說明平常連這一勺水都沒有，人們對水是無比的渴望，

而且母親享受得到嗎？"沒有一滴被奢侈掉的水"說明什么"水的寶貴、母親的宏大，母親為家

精打細(xì)算!”

（假如學(xué)生說不出，老師可這樣引導(dǎo)：雨水澡帶給了人們過節(jié)似的歡樂，可是，這歡樂終歸

太少了,更多的是……，在這驕陽下勞動的人們的感覺是……（快要風(fēng)干了）而四兄弟呢?（將要被曬

干的狗尾巴草）

狗尾巴草真的被曬干了嗎?是誰給了狗尾巴草生命之水?指導(dǎo)讀。

小結(jié)：作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場景的描寫，突出了"水，成了村

子里最寶貴的東西”這一中心。

（備注：假如學(xué)生說出了許多文辭很好，但不是自己教學(xué)的重點時，引導(dǎo)讀正確，然后積累

下來就可以了，略處理）

過渡：可是，極度的缺水，明明給村里人帶來的是無言的苦，作者卻為什么要花大量的筆墨

來寫雨中洗澡和一勺水沖涼的歡樂呢?（小組探討，指生說）

三、感悟?qū)懛?，拓展提?/p>

1、雨中洗澡和一勺水沖涼的有水之樂，反襯了平常的無水之苦;以樂襯苦，正是平常特別的

缺水，所以才特別的渴吩水，所以當(dāng)有水"的時候，才有那么多的快樂;（2分鐘）

2、直面旱區(qū)（3分鐘）

配樂觀賞圖片，直面感受水的稀有。

觀賞完，說感受，（1分鐘）

先讓學(xué)生說，后寫;寫完，簡潔溝通。（寫2分鐘，溝通2分鐘）

四、布置作業(yè)

小組合作，做一期節(jié)約用水的手抄報；

:《一碗水的生氣》、《一滴水有多苦》，比較三篇又章的異同。

五、板書設(shè)計

27、水

最寶貴

十里挑水

雨中洗澡

一勺水沖涼

（細(xì)微環(huán)節(jié)描寫）

反襯

苦

樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流暢地朗讀課文。

2.通過課文詳細(xì)的語段，感受"水，成了村子里最寶貴的東西。"感悟＜乍者詳細(xì)生動的描述。

3.原是缺水之苦，而作者卻詳細(xì)生動地描述了水給村里人帶來了歡樂，體會這種寫的好處。

4.通過詳細(xì)的語言文字感受水的寶貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。

教學(xué)重點：

體會文章以樂襯苦的反襯寫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入。

2、板書課題。

二、感悟描寫，體悟情感。

1、默讀課文，看課文中水給作者留下什么印象?(可以用課文中的一句話來概括)

2、出示：水是村里最寶貴的東西。

3、找出文章中描寫水寶貴的句子?？梢赃呑x邊畫出相關(guān)句子，可以用概括性的詞語寫出自

己的感受。

(1)出示：只有在下雨的日子……吃來自天空的水。

(2)指名讀，并結(jié)合自己生活實際談?wù)劄槭裁凑f水寶貴，

⑶一場雨帶給孩子I門快樂，讓他們有了這樣久逢甘露的心情，你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿@樣做?

帶著這份痛快、喜悅讀這段。

(4)你在雨天的時候是怎么做的?為什么他會這樣，他們的做法讓我意外之余更多的是感受到

哪里的人民對水的一°

(5)自由讀這段話，說說你的感受。

(6)出示：母親用一把大鎖……象征著、華蜜和痛快。

(7)從這句中你體會到了什么?從哪里看出水的寶貴。

(8)出示：從頭頂傾注而下……一滴也沒有被奢侈掉。

(9)指名讀這段話，通過想象你感受到了什么？

(10)這是一種酣暢淋漓的感覺，久早逢霖的感覺，假如讓你用一個詞語形容，你會用那個詞

語?帶著這種感情讀這段。

(11)出示母親的話：你們真是餓壞了?為什么用"餓"而不用"渴”?

4、文章中通過一場雨和一勺水洗澡，體現(xiàn)出水帶給他們的歡樂，并沒有用大量的文筆寫水

帶給他們的苦?為什么呢?

5、文章中給村里人帶來了“苦"，可作者卻詳細(xì)生動的描述水給村里人帶來的"樂"，以

樂襯托苦，更加襯托出水的寶貴。這種寫法叫做反襯。

三、指導(dǎo)生字。

(1)出示"勺"

(2)視察生字，指誕生字留意的部分。

(3)老師范寫，學(xué)生描紅、臨寫、互評。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計：

水

最寶貴

苦

樂

反襯

第3篇：小學(xué)五級語文水教案

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

小學(xué)五年級語文《水》教案模板

導(dǎo)讀：小學(xué)五年級語文《水》教案模板1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

能正確、流利、有感情朗讀課文；

學(xué)會本課3個生字，2個多音字，理解風(fēng)干、吸吮、"餓”等詞語的意思；

2、過程與方法

通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，

逐步培育自己的語感，豐富自己的語言積累；

通過抓關(guān)鍵詞，溝通表達(dá)自己對文章的感受，提高自己的語言表達(dá)實力；

通過想象仿寫，初步學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

通過小組合作、對比想象，了解反襯法的妙處；

3、情感、看法、價值觀

懂得水的寶貴，知道節(jié)約用水，體會母親的勤儉持家，母愛的宏大；

教學(xué)重點：

通過三個生活場景的品讀與感悟，提高閱讀實力，培育語感，豐富自己的語言積累;

教學(xué)難點：

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

初步學(xué)習(xí)反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

教學(xué)打算：

學(xué)生

老師打算多媒體課件；

課時支配：

兩課時

其次課時

課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)生字詞，了解課文大意；

多種方式朗讀，體會水的寶貴，培育語感，積累語言；

初步了解反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫;

養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習(xí)慣；

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（4分鐘）

出示一組詞語，指生讀;鞏固多音字，易讀錯詞。

自由溝通讀書感受J匝勢引導(dǎo)，用一個詞概括自己的感受

（設(shè)計意圖：熬煉用詞語概括感受的實力，并引導(dǎo)下一步教學(xué)）

基本預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出"苦"、"樂"、"寶貴"、"缺水"等，順勢把苦、樂、寶貴

板書到黑板上。

溝通讀書方法：我們讀書就是這樣，有了基本的感受后，還應(yīng)把自己的感受，用一兩個詞語

概括表達(dá)出來。然后再看看作者是用怎樣詳細(xì)生動的來表述的。

二、精讀感悟：（默讀5分鐘,溝通指導(dǎo)朗讀15分鐘，其中第一

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

3分鐘，其次雨中5分鐘，一勺水7分鐘）

1、作者詳細(xì)生動地描寫了哪些生活場景，從而表現(xiàn)出了“水，成了村子里最寶貴的東西"

呢？

默讀課文，找到關(guān)于水的三個場景，標(biāo)畫出表現(xiàn)水的寶貴的詞句，印象特殊深刻的詞，可用

三角號標(biāo)出。假如有了感受還能用一兩個詞語表達(dá)出來，寫在書邊上，那你還養(yǎng)成了讀書做批注

的良好習(xí)慣。

2、讀完后，小組內(nèi)溝通標(biāo)畫的詞句，后全班溝通，老師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句，通過感情朗讀，

表達(dá)自己心中的情感;（溝通依次敏捷調(diào)整）

（1）、十里挑水

引導(dǎo)抓住“十公里"、"一個小時"、"一擔(dān)"，讀好文章，并體會取水的不易，突出了水

的寶貴；

(小結(jié)：從取水的不易，我們可以看出"水，成了村子里最寶貴的東西"，而且作者奇妙地

借助幾個數(shù)字，就把村里人取水的不易，形象的表現(xiàn)了出來。除了數(shù)字，作者還借用了村里人的

一句話，同學(xué)們齊讀，指一學(xué)生說出感受)

(2)、雨中洗澡

引導(dǎo)抓?。?光溜溜"、"奔跑跳動"、"大呼小叫"、"盡情享受"、"摩拳與涼爽"、

"吃"談出自己的感受，然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)已來。

大人們也加入了，更突出村里人對水的渴望。

再指生讀，當(dāng)讀不好時，老師語言鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生讀匕村里人洗

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

澡時的歡樂

作者用了一系列動作，表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的歡樂，襯托出了村里人對水如此的渴望，也

表現(xiàn)出了："水，成了村子里最寶貴的東西"。

(3)、一勺水沖涼

同學(xué)們讀標(biāo)畫的詞句，抓住："緩緩〃、"滑過"、"傾注"、"吸吮"、"摩掌"等，讀

出四兄弟對這一勺水的享受。

這一勺水就能帶來如此的歡樂，說明平常連這些水有嗎？

作者用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，像是慢鏡頭一樣，把這份歡樂一點點的享受，漸漸的享受。

讓我們也漸漸的咀嚼這段文字，品嘗這段文字，享受這段文字，跟四兄弟一起漸漸共享這份

歡樂！

一起來漸漸的讀，想象著讀。

這一勺水就帶來了如此巨大的歡樂，說明平常連這一勺水都沒有，人們對水是無比的渴望，

而且母親享受得到嗎？"沒有一滴被奢侈掉的水"說明什么"水的寶貴、母親的宏大，母親為家

精打細(xì)算!"

（假如學(xué)生說不出，老師可這樣引導(dǎo)：雨水澡帶給了人們過節(jié)似的歡樂，可是，這歡樂終歸

太少了，更多的是，在這驕陽下勞動的人們的感覺是……（快要風(fēng)干了）而四兄弟呢?（將要被曬

干的狗尾巴草）

狗尾巴草真的被曬干了嗎?是誰給了狗尾巴草生命之水?指導(dǎo)讀。

小結(jié)：作者用了十里到冰、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場景的希望對您有所幫助，感謝下

載與閱讀！

描寫，突出了"水，成了村子里最寶貴的東西”這一口心。

（備注：假如學(xué)生說出了許多文辭很好，但不是自己教學(xué)的重點時，引導(dǎo)讀正確，然后積累

下來就可以了，略處理）

過渡：可是，極度的缺水，明明給村里人帶來的是無言的苦，作者卻為什么要花大量的筆墨

來寫雨中洗澡和一勺水沖涼的歡樂呢?（小組探討，指生說）

三、感悟?qū)懛?，拓展提?/p>

1、雨中洗澡和一勺水沖涼的有水之樂，反襯了平常的無水之苦;以樂襯苦，正是平常特別的

缺水，所以才特別的渴盼水，所以當(dāng)有水”的時候，才有那么多的快樂;（2分鐘）

2、直面旱區(qū)（3分鐘）

配樂觀賞圖片，直面感受水的稀有。

觀賞完，說感受，（1分鐘）

先讓學(xué)生說，后寫;寫完，簡潔溝通。（寫2分鐘，溝通2分鐘）

四、布置作業(yè)

小組合作，做一期節(jié)約用水的手抄報；

《一碗水的生氣》、《一滴水有多苦》，比較三篇文章的異同。

五、板書設(shè)計

27、水

最寶貴

十里挑水雨中洗澡一勺水沖涼

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

（細(xì)微環(huán)節(jié)描寫）

反襯

苦樂

小學(xué)五年級語文《水》教案模板2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流暢地朗讀課文。

2.通過課文詳細(xì)的語段，感受"水成了村子里最寶貴的東西。"感悟作者詳細(xì)生動的描述。

3.原是缺水之苦，而作者卻詳細(xì)生動地描述了水給村里人帶來了歡樂,體會這種寫的好處。

4.通過詳細(xì)的語言文字感受水的寶貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。

教學(xué)重點：

體會文章以樂襯苦的'反襯寫法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入。

2、板書課題。

二、感悟描寫，體悟情感。

1、默讀課文，看課文中水給作者留下什么印象?何以用課文中的一句話來概括）

2、出示：水是村里最寶貴的東西。

3、找出文章中描寫水寶貴的句子?？梢赃呑x邊畫出相關(guān)句子，希望對您有所幫助，感謝下

載與閱讀！

可以用概括性的詞語寫出自己的感受。

Q)出示：只有在下雨的日子……吃來自天空的水。

(2)指名讀，并結(jié)合自己生活實際談?wù)劄槭裁凑f水寶貴。

⑶一場雨帶給孩子^快樂,讓他們有了這樣久逢甘露的心情，你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿@樣做?

帶著這份痛快、喜悅讀這段。

(4)你在雨天的時候是怎么做的?為什么他會這樣，他們的做法讓我意外之余更多的是感受到

哪里的人民對水的一。

(5)自由讀這段話，說說你的感受。

(6)出示：母親用一把大鎖……象征著、華蜜和痛快。

(7)從這句中你體會到了什么?從哪里看出水的寶貴。

(8)出示：從頭頂傾注而下……一滴也沒有被奢侈掉。

(9)指名讀這段話，通過想象你感受到了什么？

(10)這是一種酣暢淋漓的感覺,久旱逢霖的感覺，假如讓你用一個詞語形容，你會用那個詞

語?帶著這種感情讀這段。

(11)出示母親的話：你們真是餓壞了?為什么用"餓"而不用"渴"？

4、文章中通過一場雨和一勺水洗澡，體現(xiàn)出水帶給他們的歡樂，并沒有用大量的文筆寫水

帶給他們的苦?為什么呢？

5、文章中給村里人帶來了"苦"，可作者卻詳細(xì)生動的描述水給村里人帶來的"樂"，以

樂襯托苦，更加襯托出水的寶貴。這種寫法叫做反襯。

三、指導(dǎo)生字。

⑴出示"勺"

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

(2)視察生字,指誕生字留意的部分。

(3)老師范寫，學(xué)生描紅、臨寫、互評。

四、總結(jié)。

板書設(shè)計：

水

最寶貴

苦樂

反襯

小學(xué)五年級語文《水》教案模板3

一、教材解讀：

全文筆調(diào)清爽，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，"水，成了村子里最寶貴的東西?！?/p>

下雨天，孩子們用雨水洗澡，燥熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受

母親一勺涼爽之水的舒適與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍爰，對母親如水一

樣親情之愛的美妙回憶，真情演繹了人與自然的和諧樂章。因此，文章中急迫的盼水之情，濃濃

的母親之愛值得反復(fù)涵詠.缺水，品嘗水之寶貴

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流?人有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教化學(xué)生不忘缺

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

水之艱難，珍惜水資源。

三、教學(xué)重難點：

作為生活在水網(wǎng)地區(qū)的農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)，理解課文中的關(guān)于“我們"對于水的渴望之情，體

驗缺水時人們盼水、用水的心情，是一個難點，教化學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

四、教學(xué)打算：多媒體課件

五、總課時：二課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

三、教學(xué)過程：

一、揭題談話：

1、板書：水

2、看了這個題目，你有什么問題想問嗎？

師：我們知道，水是生命之源，盡管有時候水也會給人們帶來災(zāi)難，但是，更多的時候，人

們是須要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成為了一種極為寶貴的東西了。

作者生活在缺水的地方，小時候?qū)τ谒兄鯓犹厥獾母惺苣兀?/p>

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

二、初讀課文，讀通課文

(一)學(xué)生自由讀課文

1、畫出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、讀懂課文每一個自然段，用自己的話概括課文各個自然段的內(nèi)容。

(二)檢查初讀課文

1、出示生字詞語，指名朗讀。

勺子膝蓋水窖貯存鑰匙

2、指名分段朗讀課文

(讀通課文，指導(dǎo)讀好長句。)

三、再讀課文，理清條理

1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來詳細(xì)說明的？

2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。

3、溝通:

課文是圍繞“水成了村子里最寶貴的東西?！边@句話天寫的。

從下面幾個方面來寫的：

(1)挑一擔(dān)水要走十公里路,排一個小時隊；

(2)人們盼望下雨，可以盡情洗一個澡；

(3)用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的歡樂。

四、精讀課文第一段

自由朗讀課文第一段，思索：

(1)“寶貴"是什么意思?作者說，水成了村子里最寶貴的東西？

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

為什么?課文中是怎么說的?畫出有關(guān)的句子，好好讀一讀。

(2)溝通，出示句子：

我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，常常型非上一個小時

的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。

讀一讀句子，體會水的寶貴。

"請我喝酒不如請我喝水"

你是怎么理解這一句話的？

五、課堂小結(jié)：

水，對于我們來說實在算不了什么，因為太多了。但是同學(xué)們，你知道嗎?我國其實缺水的

地方許多啊。如課文中所說的，在哪些地方，水實在是很寶貴的東西。

讀完了課文，你會有更深讀了解的。

六、作業(yè)：

抄寫生字詞語。

有感情朗讀課文。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀二、三兩段，通過對課文的閱讀，對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境

的描寫，仔細(xì)加以體會，感受缺水之苦。

2、有感情朗讀課文。

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

3、懂得水是生命之源，要珍惜水資源。

三、教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀

課文是圍繞那一句來寫的，從幾個方面來寫水的寶貴的的？

在如此缺水的狀況下，我們最盼望的是什么?為什么？

二、精讀課文其次段

1、默讀其次自然段，畫出能夠體現(xiàn)“水，成了村子里最寶貴的東西"的句子。讀一讀，加

深感受。

2、溝通：

⑴"期盼"是什么意思?可以換個近義詞嗎?("期吩"、"期望")

(2)為什么要期盼下雨的日子呢？

"家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間運用。"

"只有在下雨日子里，大家才可以大快朵頤地洗上一回澡。------只有……才……”說明什

么？

(3)從那里看出我們洗澡的痛快呢？

"在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的摩拳與涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，

去吃來自天空的水。”

“先是??????然后……”這不用可以嗎?。

(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘束的大人也忍不住了，經(jīng)不起這痛快的洗澡的誘惑

了。)

3、有感情朗讀，體會孩子洗澡時的痛快，感受水的寶貴。

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

三、精讀課文第三段

1、學(xué)生自讀課文第三三殳（3-6）找出寫水寶貴的句子，重點研讀，把自己的感受寫在邊二。

2、溝通:

Q）出示：

母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象

征著、華蜜和痛快?！覀兌寂瓮汛蜷_的那一刻的到來。

朗讀，"母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來"。從這里你感

受到什么？

（水之寶貴，輕易不行享用。）

（2）我們是在怎樣的狀況下接受母親給我們的“淋浴"的，細(xì)致閱讀課文的四、五自然段，

留意母親的動作，體會我的感受。

朗讀，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（水之寶貴，夏天驕陽似火，我們"像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣"，母親打起一勺水，

從我們的頭頂"緩緩地"傾注下來，我們舒適的大喊大叫。）

從這超乎尋常的痛快中，分明讓我們每感受到洗一次澡有多不簡單，水有多寶貴。

⑶母親說"你們真是餓壞了。""這是我至今為止聽到的將‘渴‘說成是‘餓‘的話。"

你是怎樣理解的？

3、有感情朗讀第三段

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！

四、練習(xí)

1、給課文中插圖配一段說明文字。

2、缺水給村里人帶來E勺應(yīng)當(dāng)是"苦"，可作者卻詳細(xì)生動地描述水給村里人帶來的"樂".

找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。

感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，感謝

第4篇：小學(xué)五級語文水教案

小學(xué)五年級語文《水》教案模板三篇

《水》是作家馬朝虎寫的一篇散文，以兒童的角度，回憶了兒時缺水的經(jīng)驗，通過十里挑水、

雨中洗澡、一勺水沖涼，三個生活場景，真實的再現(xiàn)了兒時缺水生活的記憶，意在告知人們應(yīng)當(dāng)

節(jié)約用水，珍惜水資源。本文通過反襯法，以大量的筆墨來描繪有水生活的歡樂，以反襯無水時

的苦澀，并用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，把一勺水沖涼時的感覺，描繪的真實、生動無比。下面就是我給大

家?guī)淼男W(xué)五年級語文《水》教案模板，歡迎大家閱讀！

小學(xué)五年級語文《水》教案模板一

一、教材解讀：

全文筆調(diào)清爽，作者飽含深情地回憶了小時候因缺水，"水，成了村子里最寶貴的東西?！?/p>

下雨天，孩子們用雨水洗澡，燥熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間，細(xì)膩刻畫了四兄弟盡情享受

母親一勺涼爽之水的舒適與痛快，字里行間透出了作者對水的渴望，對水的珍愛，對母親如水一

樣親情之愛的美妙回憶，真情演繹了人與自然的和請樂章。因此，文章中急迫的盼水之情，濃濃

的母親之愛值得反復(fù)涵詠。缺水，品嘗水之寶貴

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫“理解由生字組成的詞語.

3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教化學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

三、教學(xué)重難點：

作為生活在水網(wǎng)地區(qū)的農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)本文理解課文中的關(guān)于“我們"對于水的渴望之情，

體驗缺水時人們盼水、用水的心情，是一個難點，教化學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

四、教學(xué)打算：多媒體課件

五、總課時：二課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流?|」、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

三、教學(xué)過程：

一、揭題談話：

1、板書：水

2、看了這個題目，你有什么問題想問嗎？

師：我們知道，水是生命之源，盡管有時候水也會給人們帶來災(zāi)難，但是，更多的時候，人

們是須要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成為了一種極為寶貴的東西了。

作者生活在缺水的地方，小時候?qū)τ谒兄鯓犹厥獾母惺苣兀?/p>

二、初讀課文，讀通課文

（一）學(xué)生自由讀課文

1、畫出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通I鼠

2、讀懂課文每一個自然段，用自己的話概括課文各個自然段的內(nèi)容。

（二）檢查初讀課文

1、出示生字詞語，指名朗讀。

勺子膝蓋水窖貯存鑰匙

2、指名分段朗讀課文

(讀通課文，指導(dǎo)讀好長句。)

三、再讀課文，理清條理

1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來詳細(xì)說明的？

2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。

3、溝通：

課文是圍繞“水成了村子里最寶貴的東西。"這句話天寫的。

從下面幾個方面來寫的：

(1)挑一擔(dān)水要走十公里路，排一個小時隊；

(2)人們盼望下雨，可以盡情洗一個澡；

(3)用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的歡樂。

四、精讀課文第一段

自由朗讀課文第一段，思索：

(1)“寶貴"是什么意思?作者說，水成了村子里最寶貴的東西?為什么?課文中是怎么說的?

畫出有關(guān)的句子，好好讀一讀。

(2)溝通，出示句子：

我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，常常型非上一個小時

的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家.

讀一讀句子，體會水的寶貴。

"請我喝酒不如請我喝水"

你是怎么理解這一句話的？

五、課堂小結(jié)：

水，對于我們來說實在算不了什么，因為太多了。但是同學(xué)們，你知道嗎?我國其實缺水的

地方許多啊。如課文中所說的，在哪些地方，水實在是很寶貴的東西。

讀完了課文，你會有更深讀了解的。

六、作業(yè)：

抄寫生字詞語。

有感情朗讀課文。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀二、三兩段，通過對課文的閱讀，對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境

的描寫，仔細(xì)加以體會，感受缺水之苦。

2、有感情朗讀課文。

3、懂得水是生命之源，要珍惜水資源。

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀

課文是圍繞那一句來寫的，從幾個方面來寫水的寶貴的的？

在如此缺水的狀況下，我們最盼望的是什么?為什么？

二、精讀課文其次段

1、默讀其次自然段，畫出能夠體現(xiàn)"水，成了村子里最寶貴的東西”的句子。讀T賣，加

深感受。

2、溝通：

(1)"期盼"是什么意思?可以換個近義詞嗎?("期盼‘、"期望”)

(2)為什么要期盼下雨的日子呢？

"家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間運用。"

"只有在下雨日子里，大家才可以大快朵頤地洗上一回澡。------只有……才……”說明什

么？

(3)從那里看出我們洗澡的痛快呢？

"在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的摩拳與涼爽，還仰起頭，張大嘴巴，

去吃來自天空的水?！?/p>

"先是……然后……"這不用可以嗎?。

(小孩自然是最按捺不住的,然后有所拘束的大人也忍不住了，經(jīng)不起這痛快的洗澡的誘惑

了。)

3、有感情朗讀，體會孩子洗澡時的痛快，感受水的寶貴。

三、精讀課文第三段

1、學(xué)生自讀課文第三=殳(3-6)找出寫水寶貴的句子，重點研讀，把自己的感受寫在邊二。

2、溝通:

(1)出示：

母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則

象征著、華塞和痛快....我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來.

朗讀，"母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來"。從這里你感

受到什么？

(水之寶貴，輕易不行享用。)

(2)我們是在怎樣的狀況下接受母親給我們的"淋浴”的，細(xì)致閱讀課文的四、五自然段，

留意母親的動作，體會我的感受。

朗讀，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（水之寶貴，夏天驕陽似火，我們"像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣"，母親打起一勺水，

從我們的頭頂"緩緩地"傾注下來，我們舒適的大喊大叫。）

從這超乎尋常的痛快中，分明讓我們每感受到洗一次澡有多不簡單，水有多寶貴。

⑶母親說"你們真是餓壞了。""這是我至今為止聽到的將‘渴‘說成是‘餓’的話」

你是怎樣理解的？

3、有感情朗讀第三段

四、練習(xí)

1、給課文中插圖配一段說明文字。

2、缺水給村里人帶來的應(yīng)當(dāng)是"苦"，可作者卻詳細(xì)生動地描述水給村里人帶來的“樂"。

找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。

（談?wù)勛约旱母惺堋⒗斫?。?/p>

小學(xué)五年級語文《水》教案模板二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

能正確、流有感情朗讀課文；

學(xué)會本課3個生字，2個多音字，理解風(fēng)干、吸吮、"餓”等詞語的意思；

2、過程與方法

通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，

逐步培育自己的語感，豐富自己的語言積累；

通過抓關(guān)鍵詞，溝通表達(dá)自己對文章的感受，提高自己的語言表達(dá)實力;

通過想象仿寫，初步學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

通過小組合作、對比想象，了解反襯法的妙處；

3、情感、看法、價值觀

懂得水的寶貴，知道節(jié)約用水，體會母親的勤儉持家，母愛的宏大；

教學(xué)重點：

通過三個生活場景的品讀與感悟，提高閱讀實力，培育語感，豐富自己的語言積累;

教學(xué)難點：

初步學(xué)習(xí)反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

教學(xué)打算：

學(xué)生

老師打算多媒體課件；

課時支配：

兩課時

其次課時

課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)生字詞，了解課文大意；

多種方式朗讀，體會水的寶貴，培育語感，積累語言；

初步了解反襯法，學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫；

養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習(xí)慣；

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（4分鐘）

出示一組詞語，指生讀;鞏固多音字，易讀錯詞。

自由溝通讀書感受勢引導(dǎo)，用一個詞概括自己的感受

（設(shè)計意圖：熬煉用詞語概括感受的實力，并引導(dǎo)下一步教學(xué)）

基本預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出"苦"、"樂"、"寶貴"、"缺水"等，順勢把苦、樂、寶貴

板書到黑板上。

溝通讀書方法：我們讀書就是這樣，有了基本的感受后，還應(yīng)把自己的感受，用一兩個詞語

概括表達(dá)出來。然后再看看作者是用怎樣詳細(xì)生動的來表述的。

二、精讀感悟：（默讀5分鐘，溝通指導(dǎo)朗讀15分鐘，其中第一3分鐘，其次雨中5分鐘，

一勺水7分鐘）

1、作者詳細(xì)生動地描寫了哪些生活場景，從而表現(xiàn)出了"水，成了村子里最寶貴的東西"

呢？

默讀課文，找到關(guān)于水的三個場景，標(biāo)畫出表現(xiàn)水的寶貴的詞句,印象特殊深刻的詞，可用

三角號標(biāo)出。假如有了感受還能用一兩個詞語表達(dá)出來，寫在書邊上，那你還養(yǎng)成了讀書做批注

的良好習(xí)慣。

2、讀完后，小組內(nèi)溝通標(biāo)畫的詞句，后全班溝通，老師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句，通過感情朗讀，

表達(dá)自己心中的情感;（溝通依次敏捷調(diào)整）

（1）、十里挑水

引導(dǎo)抓住"十公里"、"一個小時"、"一擔(dān)"，讀好文章，并體會取水的不易，突出了水

的寶貴;

（小結(jié)：從取水的不易，我們可以看出"水，成了村子里最寶貴的東西”，而且作者奇妙地

借助幾個數(shù)字，就把村里人取水的不易，形象的表現(xiàn)了出來。除了數(shù)字，作者還借用了村里人的

一句話，同學(xué)們齊讀，指一學(xué)生說出感受）

（2）、雨中洗澡

引導(dǎo)抓住："光溜溜"、"奔跑跳動"、"大呼小叫"、"盡情享受"、"摩拳與涼爽"、

"吃"談出自己的感受，然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)匕來。

大人們也加入了，更突出村里人對水的渴望。

再指生讀，當(dāng)讀不好時，老師語言鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生讀巴村里人洗澡時的歡樂

作者用了一系列動作，表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的