福建省師范大學(xué)附屬中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試試題（語文）一、基礎(chǔ)知識與運用（本題共15分，每小題3分）1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A．翱翔（áo）崇山峻嶺（jùn）峰回路轉(zhuǎn)（fēng）B．佇立（zhù）雕梁畫棟（diāo）風(fēng)和日麗（hé）C．激揚文字（jī）潛移默化（qián）意氣風(fēng)發(fā)（fēng）D．狼藉（jí）恣睢（zì）鞭撻（tà）2.下列詞語中字形完全正確的一項是（）A．嗔目精疲力竭恍然若失難以置信B．蜚聲竊竊私語琳瑯滿目轟轟烈烈C．蜚聲竊竊私語琳瑯滿目毫不猶豫D．嗔目精疲力竭恍然若失毫不猶豫3.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．他通過自己的不懈努力，使他的學(xué)習(xí)成績在短時間內(nèi)得到很大提高。B．我國古代許多著名建筑，都是勞動人民智慧和才能的結(jié)晶，也是中華民族的驕傲。C．我們學(xué)校對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常重視，校長親自抓，老師們想盡辦法，使成績不斷提高。D．他學(xué)習(xí)非常努力，盡管這次考試成績不太好，但老師對他的評價很高。4.下列各句中，句式完全不同的一項是（）A．誰都知道，沒有文化的軍隊，是愚昧的軍隊，而愚昧的軍隊，是不能建設(shè)社會主義新中國的。B．魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他在中國革命文學(xué)事業(yè)上的巨大貢獻，是中國革命史上最偉大的文學(xué)事業(yè)上的最大貢獻。C．中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。D．毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等老一輩革命家，為新中國的建立，立下了不朽的功勛，在人民心中永遠受到崇高的敬意。5.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A．這次考試，他幾乎把所有會做的題目都做錯了，真是悔青了腸子。B．我國對青少年教育非常重視，很多家長不惜血本，不惜一切代價，也要讓自己的孩子受到良好的教育。C．他從小聰明過人，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但自恃過高，總認為自己是最棒的。D．他工作認真負責(zé)，但就是缺乏創(chuàng)新精神，總是一味地模仿別人，沒有自己的見解。6.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）A．他走進教室，同學(xué)們都站起來歡迎他。他微笑著向大家點頭，然后坐下來，拿起筆，開始寫作業(yè)。B．“這是什么？”小明問?！斑@是我昨天買的書?！毙∪A回答。C．他走進教室，同學(xué)們都站起來歡迎他。他微笑著向大家點頭，然后坐下來，拿起筆，開始寫作業(yè)。D．“這是什么？”小明問?！斑@是我昨天買的書?！毙∪A回答。7.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．他從小就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中，他總是勤于動腦、勤于動手。B．他熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師眼中的好學(xué)生。C．我國政府采取了一系列措施，確保食品安全，保障人民群眾的生命健康。D．他熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師眼中的好學(xué)生。8.下列各句中，加點詞語的意思相同的一項是（）A．①他每天早晨都堅持鍛煉身體；②他每天早晨都按時起床。B．①我國對青少年教育非常重視；②我國對青少年教育工作非常重視。C．①他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高；②他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績。D．①我國政府采取了一系列措施，確保食品安全；②我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康。9.下列各句中，加點詞語的用法相同的一項是（）A．①他每天都堅持鍛煉身體；②他每天早晨都按時起床。B．①我國對青少年教育非常重視；②我國對青少年教育工作非常重視。C．①他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高；②他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績。D．①我國政府采取了一系列措施，確保食品安全；②我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康。10.下列各句中，加點詞語的用法相同的一項是（）A．①他每天都堅持鍛煉身體；②他每天早晨都按時起床。B．①我國對青少年教育非常重視；②我國對青少年教育工作非常重視。C．①他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高；②他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績。D．①我國政府采取了一系列措施，確保食品安全；②我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康。二、閱讀理解（本題共35分，每小題5分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A．傭耕（yōng）輟耕（chuò）壟上（lǒng）B．傭耕（yòng）輟耕（duò）壟上（lóng）C．傭耕（yōng）輟耕（duò）壟上（lǒng）D．傭耕（yòng）輟耕（chuò）壟上（lóng）2.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A．茍/富貴，無/相忘B．茍/富貴，無相/忘C．茍/富貴，無/相忘D．茍富貴/無，相忘3.下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A．嘗與人傭耕曾經(jīng)B．輟耕之壟上路邊C．茍富貴，無相忘如果D．嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！怎么4.下列句子中，加點詞語活用不正確的一項是（）A．嘗與人傭耕嘗：曾經(jīng)B．輟耕之壟上之：的C．茍富貴，無相忘茍：如果D．嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！嗟乎：感嘆5.下列句子中，對文章內(nèi)容概括不正確的一項是（）A．文章講述了陳涉和吳廣起義的故事。B．文章表現(xiàn)了陳涉不滿現(xiàn)狀、勇于反抗的精神。C．文章贊揚了陳涉的遠大志向。D．文章強調(diào)了燕雀與鴻鵠的區(qū)別。（二）（1）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．陟罰臧否（zhì）貴而賤之（jiàn）善惡草木（bù）B．陟罰臧否（zhì）貴而賤之（jiàn）善惡草木（pǐ）C．陟罰臧否（zhí）貴而賤之（jiàn）善惡草木（pǐ）D．陟罰臧否（zhí）貴而賤之（jiàn）善惡草木（bù）（2）下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A．子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？”B．子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦/樂乎？”C．子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不/亦樂乎？”D．子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦/樂乎？”（3）下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A．子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？”樂：高興B．子曰：“有朋自遠方來，不亦/樂乎？”樂：高興C．子曰：“人不知而不慍，不亦/君子乎？”慍：生氣D．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒罚焊吲d（4）下列句子中，加點詞語活用不正確的一項是（）A．子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？”樂：高興B．子曰：“有朋自遠方來，不亦/樂乎？”樂：高興C．子曰：“人不知而不慍，不亦/君子乎？”慍：生氣D．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”樂：高興（5）下列句子中，對文章內(nèi)容概括不正確的一項是（）A．文章主要講述了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)、交友、處世的觀點。B．文章強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章贊揚了孔子的品德。D．文章表達了孔子的教育思想。四、古詩文閱讀（本題共20分，每小題5分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利，而國危矣。夫仁者，國之本也；不仁，則國危矣。王欲行之，則盍反其本矣！夫民之從也，水之就下也，無為而自然也?！对姟吩疲骸疁珳樗礁?，武王不暇自殄?！酥苤耘d也。今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。其若是，孰能御之？”（節(jié)選自《孟子·梁惠王上》）1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A．梁惠王（wáng）仁義（rén）本質(zhì)（běn）B．梁惠王（wàng）仁義（rén）本質(zhì)（běn）C．梁惠王（wáng）仁義（rén）本質(zhì)（běn）D．梁惠王（wàng）仁義（rén）本質(zhì)（běn）2.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A．今王/發(fā)政施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝B．今王/發(fā)政施仁，使天下仕/者皆欲/立于王之朝C．今王發(fā)/政施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝D．今王發(fā)政/施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝3.下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A．王何必曰利？何必：為什么B．上下交征利，而國危矣。征：追求C．夫仁者，國之本也。夫：那D．今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。使：讓4.下列句子中，加點詞語活用不正確的一項是（）A．王何必曰利？曰：說B．上下交征利，而國危矣。交：互相C．夫仁者，國之本也。夫：那D．今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。使：讓5.下列句子中，對文章內(nèi)容概括不正確的一項是（）A．文章講述了孟子與梁惠王的對話。B．文章強調(diào)了仁義對于國家的重要性。C．文章提出了“仁者，國之本也”的觀點。D．文章表達了孟子對于國家治理的看法。五、現(xiàn)代文閱讀（本題共25分，每小題5分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。（一）《荷塘月色》是朱自清先生的一篇描寫荷塘美景的散文。文章通過對荷塘月色的描繪，表達了作者對美好生活的向往和追求。1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A．荷塘（hé）月色（yuè）美好（měi）B．荷塘（hè）月色（yuè）美好（měi）C．荷塘（hé）月色（yuè）美好（měi）D．荷塘（hè）月色（yuè）美好（měi）2.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A．荷塘/月色，/真好/啊！B．荷塘/月色，真好/??！C．荷塘月/色，真好/??！D．荷塘月色/，真好/啊！3.下列句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A．荷塘月色，真好??！好：好B．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。靜靜：安靜地C．彎彎的楊柳的稀疏的倩影，一絲絲風(fēng)也吹不去。倩影：美麗的影子D．忽然一陣風(fēng)吹來，湖面上伏著一層薄薄的水汽。伏：覆蓋4.下列句子中，加點詞語活用不正確的一項是（）A．荷塘月色，真好??！好：好B．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。靜靜：安靜地C．彎彎的楊柳的稀疏的倩影，一絲絲風(fēng)也吹不去。倩影：美麗的影子D．忽然一陣風(fēng)吹來，湖面上伏著一層薄薄的水汽。伏：覆蓋5.下列句子中，對文章內(nèi)容概括不正確的一項是（）A．文章描繪了荷塘月色的美景。B．文章表達了作者對美好生活的向往。C．文章通過荷塘月色表達了作者的情感。D．文章是一篇描寫自然美景的散文。六、作文（本題共40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：人生如夢，歲月如歌。我們都在人生的道路上，或起或落，或喜或悲。請以“人生如夢”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）立意自定；（2）文體不限；（3）不得抄襲、套作。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識與運用1.A解析：A項中，翱翔（áo）、崇山峻嶺（jùn）、峰回路轉(zhuǎn)（fēng）的注音均正確；B項中，佇立（zhù）應(yīng)為zhù，雕梁畫棟（diāo）應(yīng)為diāo，風(fēng)和日麗（hé）應(yīng)為hè；C項中，激揚文字（jī）應(yīng)為jī，潛移默化（qián）應(yīng)為qián，意氣風(fēng)發(fā)（fēng）應(yīng)為fēng；D項中，狼藉（jí）應(yīng)為jí，恣?。▃ì）應(yīng)為zì，鞭撻（tà）應(yīng)為tà。故選A。2.C解析：A項中，“嗔目”應(yīng)為“瞋目”，“嗔”意為怒視；B項中，“蜚聲”應(yīng)為“蜚聲”，“蜚”意為飛翔；C項中，所有詞語字形均正確；D項中，“嗔目”應(yīng)為“瞋目”，“嗔”意為怒視。故選C。3.B解析：A項中，“他通過自己的不懈努力，使他的學(xué)習(xí)成績在短時間內(nèi)得到很大提高。”存在成分殘缺，缺少主語；B項中，“我國古代許多著名建筑，都是勞動人民智慧和才能的結(jié)晶，也是中華民族的驕傲?！闭Z句通順，沒有語??；C項中，“我們學(xué)校對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常重視，校長親自抓，老師們想盡辦法，使成績不斷提高?！贝嬖诔煞謿埲?，缺少主語；D項中，“他學(xué)習(xí)非常努力，盡管這次考試成績不太好，但老師對他的評價很高。”存在邏輯錯誤，考試成績不好，評價不可能很高。故選B。4.C解析：A項中，都是判斷句；B項中，都是并列句；C項中，一個是判斷句，一個是陳述句；D項中，都是并列句。故選C。5.C解析：A項中，“悔青了腸子”使用不當，應(yīng)為“悔得腸子都青了”；B項中，“不惜血本，不惜一切代價”使用不當，應(yīng)為“不惜一切代價，不惜血本”；C項中，“自恃過高”使用正確；D項中，“一味地模仿別人，沒有自己的見解”使用不當，應(yīng)為“一味地模仿別人，沒有自己的觀點”。故選C。6.C解析：A項中，“他走進教室，同學(xué)們都站起來歡迎他。他微笑著向大家點頭，然后坐下來，拿起筆，開始寫作業(yè)?！睒它c符號使用正確；B項中，“這是什么？”小明問。“這是我昨天買的書。”小華回答。標點符號使用正確；C項中，“他走進教室，同學(xué)們都站起來歡迎他。他微笑著向大家點頭，然后坐下來，拿起筆，開始寫作業(yè)?！睒它c符號使用錯誤，應(yīng)為“他走進教室，同學(xué)們都站起來歡迎他，他微笑著向大家點頭，然后坐下來，拿起筆，開始寫作業(yè)?！?；D項中，“這是什么？”小明問。“這是我昨天買的書?！毙∪A回答。標點符號使用正確。故選C。7.D解析：A項中，“勤于動腦、勤于動手”使用正確；B項中，“熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師眼中的好學(xué)生。”使用正確；C項中，“確保食品安全，保障人民群眾的生命健康”使用正確；D項中，“熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師眼中的好學(xué)生。”使用正確。故選D。8.C解析：A項中，“每天早晨都堅持鍛煉身體”和“每天早晨都按時起床”意思不同；B項中，“我國對青少年教育非常重視”和“我國對青少年教育工作非常重視”意思不同；C項中，“他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高”和“他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績”意思相同；D項中，“我國政府采取了一系列措施，確保食品安全”和“我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康”意思不同。故選C。9.C解析：A項中，“他每天都堅持鍛煉身體”和“他每天早晨都按時起床”用法不同；B項中，“我國對青少年教育非常重視”和“我國對青少年教育工作非常重視”用法不同；C項中，“他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高”和“他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績”用法相同；D項中，“我國政府采取了一系列措施，確保食品安全”和“我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康”用法不同。故選C。10.C解析：A項中，“他每天都堅持鍛煉身體”和“他每天早晨都按時起床”用法不同；B項中，“我國對青少年教育非常重視”和“我國對青少年教育工作非常重視”用法不同；C項中，“他努力學(xué)習(xí)，成績不斷提高”和“他努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績”用法相同；D項中，“我國政府采取了一系列措施，確保食品安全”和“我國政府采取了一系列措施，保障人民群眾的生命健康”用法不同。故選C。二、閱讀理解（一）1.A解析：A項中，傭耕（yōng）、輟耕（chuò）、壟上（lǒng）的注音均正確；B項中，傭耕（yòng）應(yīng)為yōng，輟耕（duò）應(yīng)為chuò，壟上（lóng）應(yīng)為lǒng；C項中，傭耕（yōng）應(yīng)為yōng，輟耕（duò）應(yīng)為chuò，壟上（lǒng）應(yīng)為lǒng；D項中，傭耕（yòng）應(yīng)為yōng，輟耕（chuò）應(yīng)為chuò，壟上（lóng）應(yīng)為lǒng。故選A。2.A解析：A項中，“茍/富貴，無/相忘”停頓劃分正確；B項中，“茍/富貴，無相/忘”停頓劃分錯誤；C項中，“茍/富貴，無/相忘”停頓劃分錯誤；D項中，“茍富貴/無，相忘”停頓劃分錯誤。故選A。3.B解析：A項中，“嘗與人傭耕”中“嘗”意為曾經(jīng)；B項中，“輟耕之壟上”中“之”意為的；C項中，“茍富貴，無相忘”中“茍”意為如果；D項中，“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”中“嗟乎”意為感嘆。故選B。4.D解析：A項中，“嘗與人傭耕”中“嘗”意為曾經(jīng)；B項中，“輟耕之壟上”中“之”意為的；C項中，“茍富貴，無相忘”中“茍”意為如果；D項中，“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”中“嗟乎”應(yīng)為感嘆詞，不能活用。故選D。5.A解析：A項中，文章講述了陳涉和吳廣起義的故事；B項中，文章表現(xiàn)了陳涉不滿現(xiàn)狀、勇于反抗的精神；C項中，文章贊揚了陳涉的遠大志向；D項中，文章強調(diào)了燕雀與鴻鵠的區(qū)別。故選A。（二）（1）B解析：A項中，陟罰臧否（zhì）應(yīng)為zhì，貴而賤之（jiàn）應(yīng)為jiàn，善惡草木（bù）應(yīng)為pǐ；B項中，陟罰臧否（zhì）應(yīng)為zhì，貴而賤之（jiàn）應(yīng)為jiàn，善惡草木（pǐ）應(yīng)為pǐ；C項中，陟罰臧否（zhí）應(yīng)為zhì，貴而賤之（jiàn）應(yīng)為jiàn，善惡草木（pǐ）應(yīng)為pǐ；D項中，陟罰臧否（zhí）應(yīng)為zhì，貴而賤之（jiàn）應(yīng)為jiàn，善惡草木（bù）應(yīng)為pǐ。故選B。（2）B解析：A項中，“子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？’”停頓劃分錯誤；B項中，“子曰：‘學(xué)而/時習(xí)之，不亦/樂乎？’”停頓劃分正確；C項中，“子曰：‘學(xué)而/時習(xí)之，不/亦樂乎？’”停頓劃分錯誤；D項中，“子曰：‘學(xué)而/時習(xí)之，不亦/樂乎？’”停頓劃分錯誤。故選B。（3）C解析：A項中，“子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？’”中“樂”意為高興；B項中，“子曰：‘有朋自遠方來，不亦/樂乎？’”中“樂”意為高興；C項中，“子曰：‘人不知而不慍，不亦/君子乎？’”中“慍”意為生氣；D項中，“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝小皹贰币鉃楦吲d。故選C。（4）D解析：A項中，“子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦/樂乎？’”中“樂”意為高興；B項中，“子曰：‘有朋自遠方來，不亦/樂乎？’”中“樂”意為高興；C項中，“子曰：‘人不知而不慍，不亦/君子乎？’”中“慍”意為生氣；D項中，“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝小皹贰睉?yīng)為喜愛。故選D。（5）D解析：A項中，文章主要講述了孔子關(guān)于學(xué)習(xí)、交友、處世的觀點；B項中，文章強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；C項中，文章贊揚了孔子的品德；D項中，文章表達了孔子的教育思想。故選D。四、古詩文閱讀（一）1.B解析：A項中，梁惠王（wáng）應(yīng)為wàng；B項中，梁惠王（wàng）應(yīng)為wàng，仁義（rén）應(yīng)為rén，本質(zhì)（běn）應(yīng)為běn；C項中，梁惠王（wáng）應(yīng)為wàng，仁義（rén）應(yīng)為rén，本質(zhì)（běn）應(yīng)為běn；D項中，梁惠王（wàng）應(yīng)為wàng，仁義（rén）應(yīng)為rén，本質(zhì)（běn）應(yīng)為běn。故選B。2.A解析：A項中，“今王/發(fā)政施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝”停頓劃分正確；B項中，“今王/發(fā)政施仁，使天下仕/者皆欲/立于王之朝”停頓劃分錯誤；C項中，“今王發(fā)/政施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝”停頓劃分錯誤；D項中，“今王發(fā)政/施仁，使天下/仕者/皆欲/立于王之朝”停頓劃分錯誤。故選A。3.D解析：A項中，“王何必曰利？”