學(xué)科英語(yǔ)考研閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章學(xué)科英語(yǔ)考研閱讀教學(xué)目標(biāo)定位

1.明確教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科英語(yǔ)考研閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握考研英語(yǔ)閱讀理解的技巧，提高閱讀速度和理解能力，為考研英語(yǔ)考試做好充分準(zhǔn)備。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)。

2.分析學(xué)生需求

在開展教學(xué)前，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行需求分析。了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀習(xí)慣、閱讀速度和理解能力。通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集信息，以便為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

3.設(shè)定具體教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生需求分析結(jié)果，設(shè)定以下具體教學(xué)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生的詞匯量，尤其是考研英語(yǔ)?？荚~匯的掌握。

（2）培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀技巧，提高閱讀速度。

（3）教授閱讀理解技巧，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

（4）訓(xùn)練學(xué)生分析、推理和判斷能力，提高閱讀理解水平。

（5）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，提高答題效率。

4.教學(xué)目標(biāo)實(shí)施策略

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師需采取以下策略：

（1）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然提高閱讀能力。

（2）設(shè)置不同難度的閱讀材料，滿足不同層次學(xué)生的需求。

（3）開展小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高閱讀理解能力。

（4）定期進(jìn)行閱讀測(cè)試，檢驗(yàn)教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（5）注重課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

第二章教學(xué)內(nèi)容與材料選擇

1.確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容要圍繞考研英語(yǔ)閱讀理解的考試大綱來設(shè)計(jì)，主要包括以下幾方面：

-?？碱}型解析：主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題等。

-文章結(jié)構(gòu)分析：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方式等。

-閱讀技巧講解：快速閱讀、略讀、精讀等。

-詞匯學(xué)習(xí)：考研英語(yǔ)?？荚~匯、詞根詞綴記憶法等。

2.選擇合適的教材

選擇適合考研英語(yǔ)閱讀教學(xué)的教材，可以參考以下標(biāo)準(zhǔn)：

-材料難度：難度要與考研英語(yǔ)閱讀考試的難度相當(dāng)，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜。

-內(nèi)容豐富：涵蓋各種題型和文章類型，如說明文、議論文、敘述文等。

-實(shí)用性強(qiáng)：材料要貼近實(shí)際，能夠讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高閱讀能力。

3.教學(xué)內(nèi)容實(shí)操

-每節(jié)課安排一篇閱讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容講解閱讀技巧和題型解法。

-文章講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式。

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用聯(lián)想記憶、詞根詞綴等方法幫助學(xué)生記憶單詞。

-通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中。

4.教學(xué)材料舉例

-文章：《美國(guó)教育體系的優(yōu)缺點(diǎn)》

-難度：中等

-文章類型：議論文

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握議論文的閱讀技巧，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方式。

5.教學(xué)互動(dòng)

在課堂上，教師要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，以下是一些建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得和技巧。

-定期組織小組討論，讓學(xué)生在討論中提高閱讀理解能力。

第三章教學(xué)方法與課堂管理

1.采用多樣化教學(xué)方法

為了提高學(xué)生對(duì)考研英語(yǔ)閱讀的興趣和參與度，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-情景模擬：模擬真實(shí)的考試環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)閱讀技巧。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀材料中的話題展開討論，激發(fā)思考。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-小組合作：分組進(jìn)行閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.課堂管理技巧

管理好課堂是教學(xué)成功的關(guān)鍵，以下是一些實(shí)用的課堂管理技巧：

-明確課堂規(guī)則：在課程開始時(shí)，與學(xué)生共同制定課堂行為準(zhǔn)則，確保大家都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-控制課堂節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)速度，避免過快或過慢。

-關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

-應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：遇到學(xué)生提問或其他突發(fā)情況時(shí)，保持冷靜，靈活應(yīng)對(duì)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在講解閱讀技巧時(shí)，教師可以結(jié)合具體例題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，并及時(shí)給出解答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)walkaroundtheclassroom（走動(dòng)式管理），傾聽學(xué)生的討論，提供必要的指導(dǎo)。

-對(duì)于閱讀材料中的難點(diǎn)，教師可以制作PPT或教學(xué)卡片，幫助學(xué)生理解和記憶。

-在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師可以總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課后跟進(jìn)

-教師可以通過在線平臺(tái)或社交媒體，與學(xué)生保持聯(lián)系，解答他們?cè)谡n后遇到的問題。

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享有效的閱讀策略和經(jīng)驗(yàn)。

第四章閱讀技巧講解與實(shí)踐

1.技巧講解

在課堂上，老師會(huì)用大白話把復(fù)雜的閱讀技巧簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生容易理解。比如：

-對(duì)于快速閱讀，老師會(huì)說：“就像你逛超市的時(shí)候，快速掃一眼貨架上有沒有你想要的商品，而不是每個(gè)商品都仔細(xì)看。”

-講解主旨大意題時(shí)，老師可能會(huì)說：“就像是電影預(yù)告片，它不會(huì)告訴你電影的每個(gè)細(xì)節(jié)，只會(huì)給你一個(gè)大概的故事框架，你需要找到那篇文章的‘預(yù)告片’?！?/p>

-對(duì)于推理判斷題，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)：“就像偵探破案，你不能只看表面的證據(jù)，還要分析背后的邏輯?！?/p>

2.實(shí)操練習(xí)

講解了技巧之后，就是實(shí)操練習(xí)的時(shí)候了。老師會(huì)這樣做：

-給學(xué)生一篇新的文章，讓他們用剛剛學(xué)到的快速閱讀技巧來掃描文章，然后在限定時(shí)間內(nèi)回答幾個(gè)關(guān)于文章大意的問題。

-讓學(xué)生練習(xí)找出文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，然后嘗試自己總結(jié)文章的論點(diǎn)。

-給出一些推理判斷題，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維來推斷答案。

3.互動(dòng)反饋

在學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師會(huì)走動(dòng)觀察，給出即時(shí)反饋：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生快速閱讀時(shí)跳過了關(guān)鍵段落，老師會(huì)提醒他們注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)檫@些部分通常包含核心信息。

-當(dāng)學(xué)生在回答推理判斷題時(shí)遇到困難，老師會(huì)引導(dǎo)他們從文章中找出支持推理的證據(jù)。

-對(duì)于做得好的學(xué)生，老師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.課后作業(yè)

下課后，老師會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)：

-選擇幾篇難度適中的文章，讓學(xué)生練習(xí)快速閱讀和主旨大意題。

-布置一些推理判斷題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在下一堂課前討論答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文新聞或雜志，嘗試用課堂上學(xué)到的技巧去分析文章。

第五章詞匯學(xué)習(xí)與記憶策略

1.詞匯的重要性

老師會(huì)直接告訴學(xué)生：“詞匯量就像是你閱讀的‘武器’，沒有足夠的詞匯量，就像戰(zhàn)士沒有足夠的子彈，你看得懂的文章就會(huì)很少。”

2.學(xué)習(xí)方法

老師會(huì)介紹一些實(shí)用的詞匯學(xué)習(xí)方法：

-通過詞根詞綴來記憶單詞，老師會(huì)舉例：“比如‘un-’這個(gè)前綴，它表示‘不’，所以你看到‘unusual’就知道它是不尋常的意思。”

-利用聯(lián)想記憶法，老師會(huì)說：“你可以把單詞‘enormous’想象成一個(gè)巨大的大象，這樣就不會(huì)忘記它的意思了。”

-制作單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文意思，隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課堂上，老師會(huì)挑出一些考研英語(yǔ)的高頻詞匯，用PPT展示，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-老師會(huì)讓學(xué)生在課堂上快速說出單詞的意思，這樣可以加深記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生把新學(xué)的單詞應(yīng)用到句子中去，通過實(shí)際使用來鞏固記憶。

4.記憶策略

老師會(huì)分享一些記憶單詞的策略：

-定期復(fù)習(xí)，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)：“單詞就像朋友，長(zhǎng)時(shí)間不見就會(huì)忘記，所以要經(jīng)常復(fù)習(xí)?！?/p>

-在閱讀文章時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，先猜猜它的意思，然后再查字典，這樣可以鍛煉自己的詞匯推斷能力。

-看英文電影或聽英文歌曲時(shí)，注意里面的單詞，這樣可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯。

5.課后實(shí)踐

-老師會(huì)布置一些詞匯作業(yè)，比如每天記憶20個(gè)新單詞，并要求學(xué)生用自己的話造句。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立一個(gè)單詞學(xué)習(xí)小組，互相測(cè)試，比賽記憶單詞的數(shù)量和速度。

-建議學(xué)生利用碎片時(shí)間，比如上下班的路上，用手機(jī)APP復(fù)習(xí)單詞。

第六章閱讀測(cè)試與反饋

1.定期測(cè)試

老師會(huì)告訴學(xué)生：“做測(cè)試就像是考試前的彩排，它能幫你找到自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向?！崩蠋煏?huì)定期安排一些模擬測(cè)試，模仿真實(shí)的考研英語(yǔ)閱讀考試環(huán)境。

2.測(cè)試內(nèi)容

-測(cè)試會(huì)包括不同類型的閱讀理解題，如主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題等。

-測(cè)試材料會(huì)選擇與考研英語(yǔ)閱讀難度相近的文章，涵蓋科學(xué)、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-測(cè)試前，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理，告訴學(xué)生如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成所有的題目。

-測(cè)試中，老師會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧。

-測(cè)試后，老師會(huì)收集學(xué)生的答案，準(zhǔn)備詳細(xì)的反饋。

4.反饋與討論

-老師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果給出個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起討論測(cè)試中的難題，分析錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題思路。

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)，讓大家相互學(xué)習(xí)。

5.改進(jìn)建議

-對(duì)于閱讀速度慢的學(xué)生，老師會(huì)建議他們多練習(xí)快速閱讀，可以在閱讀時(shí)使用計(jì)時(shí)器來提高效率。

-對(duì)于理解能力弱的學(xué)生，老師會(huì)建議他們多閱讀，多思考，多總結(jié)，提高自己的邏輯思維能力。

-對(duì)于經(jīng)常在某一類型題目上出錯(cuò)的學(xué)生，老師會(huì)建議他們專門練習(xí)這一類型的題目，直到掌握為止。

6.課后跟進(jìn)

-老師會(huì)布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)加強(qiáng)某一方面的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互討論，形成學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步。

-老師會(huì)定期檢查學(xué)生的進(jìn)展，提供必要的輔導(dǎo)和支持。

第七章培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1.定時(shí)閱讀

老師會(huì)強(qiáng)調(diào)：“想要提高閱讀能力，就像鍛煉身體一樣，需要定時(shí)定量?！惫膭?lì)學(xué)生每天抽出一定的時(shí)間來專門進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。

2.閱讀計(jì)劃

-老師會(huì)幫助學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，包括每天閱讀的時(shí)長(zhǎng)、材料和目標(biāo)。

-學(xué)生會(huì)被建議從自己的興趣出發(fā)，選擇喜歡的話題進(jìn)行閱讀，這樣更容易堅(jiān)持。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)生可以設(shè)定每天的閱讀時(shí)間，比如早晨起床后或晚上睡覺前，形成固定的閱讀習(xí)慣。

-在閱讀時(shí)，可以使用筆記本或便簽記錄下不認(rèn)識(shí)的單詞和重要的句子。

-閱讀后，可以回顧并復(fù)述文章的主要內(nèi)容，加深理解和記憶。

4.多樣化閱讀

-老師會(huì)建議學(xué)生多樣化的閱讀，不僅限于教材，還可以閱讀英文報(bào)紙、雜志、小說等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過看英文電影、聽英文歌曲等方式，增加語(yǔ)言的暴露量。

5.互動(dòng)交流

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，比如建立閱讀小組，分享閱讀心得和技巧。

-學(xué)生可以相互推薦好的閱讀材料，討論閱讀中的難題，共同提高。

6.閱讀日志

-老師會(huì)建議學(xué)生記錄閱讀日志，記錄自己每天閱讀的內(nèi)容、收獲和感受。

-定期回顧閱讀日志，可以清晰地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.激勵(lì)機(jī)制

-老師會(huì)設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如閱讀積分、優(yōu)秀讀者稱號(hào)等，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)閱讀。

-對(duì)于閱讀進(jìn)步明顯的學(xué)生，老師會(huì)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

8.課后實(shí)踐

-老師會(huì)布置一些課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。

-學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)參加英語(yǔ)角或相關(guān)的語(yǔ)言交流活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

第八章應(yīng)對(duì)考試焦慮

1.理解焦慮

老師會(huì)首先告訴學(xué)生：“考試焦慮是正常的，人人都有。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)怎么管理它?！?/p>

2.預(yù)防焦慮

-老師會(huì)建議學(xué)生提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免臨時(shí)抱佛腳。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行模擬測(cè)試，習(xí)慣了考試的環(huán)境和節(jié)奏，焦慮感就會(huì)減少。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-學(xué)生可以嘗試深呼吸、冥想等放松技巧，幫助在考試前緩解緊張情緒。

-老師會(huì)建議學(xué)生在考試前做一些輕松的活動(dòng)，比如散步、聽音樂，以放松心情。

-考試前不要喝太多咖啡或茶，避免因?yàn)檫^度興奮而加劇焦慮。

4.正面心態(tài)

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持正面積極的心態(tài)，相信自己經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，一定能夠應(yīng)對(duì)考試。

-學(xué)生可以嘗試自我激勵(lì)，比如對(duì)自己說：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我可以做到?！?/p>

5.策略應(yīng)對(duì)

-老師會(huì)教給學(xué)生一些考試策略，比如先做自己最擅長(zhǎng)的題目，這樣能夠快速積累信心。

-對(duì)于不確定的題目，可以先跳過，等完成了其他題目再回來處理。

6.事后分析

-考試結(jié)束后，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行事后分析，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

-這樣的分析可以幫助學(xué)生在下一次考試中更好地應(yīng)對(duì)焦慮。

7.課外活動(dòng)

-老師會(huì)建議學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，比如瑜伽、健身，這些活動(dòng)有助于緩解壓力。

-學(xué)生也可以通過和朋友聊天、參加社交活動(dòng)來轉(zhuǎn)移注意力，減少焦慮。

8.家長(zhǎng)支持

-老師會(huì)提醒家長(zhǎng)，他們的支持和理解對(duì)緩解學(xué)生的考試焦慮非常重要。

-家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，少施加壓力，創(chuàng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境。

第九章家長(zhǎng)與教師的配合

1.家長(zhǎng)的角色

老師會(huì)直接告訴家長(zhǎng)：“你們是孩子學(xué)習(xí)的重要支持者，你們的鼓勵(lì)和關(guān)心對(duì)孩子來說非常重要?！?/p>

2.溝通與反饋

-老師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向老師反饋孩子在家里的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-家長(zhǎng)可以設(shè)定一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子分享在閱讀課上學(xué)到的新知識(shí)，一起討論閱讀材料。

-在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽，給予鼓勵(lì)和支持。

4.家長(zhǎng)的參與

-老師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，比如一起閱讀英文書籍，或者討論英語(yǔ)新聞。

-家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等。

5.創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

-家長(zhǎng)可以在家里創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小環(huán)境，比如貼上英文標(biāo)簽，播放英文歌曲等。

-家長(zhǎng)也可以嘗試用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高孩子的英語(yǔ)聽說能力。

6.監(jiān)督與激