第一單元數(shù)字藝術(shù)家

【單元概述】

計(jì)算機(jī)豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助你可以自由地弛聘你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看得音樂(lè)、可以聽(tīng)的繪

畫(huà)、不可能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)……

在Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程

序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)和五年級(jí)上信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了較大的提高，具備了一定的信息技

術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力.

第1課百變?cè)煨鸵灰唤巧驮煨?/p>

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課從學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入手，旨在讓學(xué)生能初步地認(rèn)

識(shí)Scratch,在了解Scratch工作界面及其作用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用Scratch進(jìn)行簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。

2、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。

3、設(shè)計(jì)造型。

4、程序設(shè)計(jì)。

過(guò)程及方法：

情感態(tài)度及價(jià)值觀：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Scratch程序，初步感受Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch程序。

2、認(rèn)識(shí)Scratch工作界面。

難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)造型。

2、程序設(shè)計(jì)。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】：2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】：

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

入

師：本課，我們將利用閱讀課本視野拓展

Scratch設(shè)計(jì),一個(gè)類似換內(nèi)容，了解有關(guān)Scratch

裝游戲的變臉互動(dòng)小游的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)什么是

戲。單擊頭像，使其變換Scratcho

成不同的樣子。

老師演示如何啟動(dòng)根據(jù)教師的演示，自

Scratcho己?jiǎn)?dòng)電腦上的Scratcho

新

一、啟動(dòng)

Scratch

授

老師介紹Scratch學(xué)生了解和熟悉

的工作界面及各個(gè)部分Scratch的工作界面。

的作用。

二、認(rèn)識(shí)

Scratch工作

界面

新

授

老師演示講解設(shè)計(jì)造型根據(jù)老師演示講解，

步驟：進(jìn)行設(shè)計(jì)造型練習(xí)。

1、右擊角色列表區(qū)中

Scratch默認(rèn)的小

貓，選擇“刪除”命

令。

2、單擊“繪制新角色”

按鈕，打開(kāi)“繪圖編

輯器”。

在“繪圖編輯器”

里用“筆刷工具”繪制一

張臉，用“色彩選取工具”

在顏色板中選擇白色，用

“顏色工具”填充整張

三、設(shè)計(jì)造型

臉。

單擊“確定”按鈕，

完成新角色的繪制。

3、單擊角色資料表中

的“造型”選項(xiàng)卡，

可以看到新增的造

型。

單擊“繪圖”按鈕，在繪

圖編輯器里增加新的臉

型，完成第2個(gè)造型，以

此類推完成第3個(gè)、第4

個(gè)或更多造型。

老師演示講解變臉程序?qū)W生根據(jù)老師演示學(xué)生完成變臉作品程序

四、程序設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的步驟：講解，嘗試自己進(jìn)行變臉設(shè)計(jì)后，想一想：

新1、思考“變臉”作品的作品程序設(shè)計(jì),1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候

設(shè)計(jì)思路。角色被移動(dòng)了位置，一個(gè)角色

被另一個(gè)教室遮擋了，怎么

2、單擊“指令模塊區(qū)”辦？

處，今后要加強(qiáng)練習(xí)。

第2課旋轉(zhuǎn)色彩一一循環(huán)、動(dòng)作和圖章

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課學(xué)牛.將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并始終移到鼠標(biāo)的位置，用圖章形成意想不到的藝

術(shù)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計(jì)。

3、測(cè)試及調(diào)整。

4、保存作品。

過(guò)程及方法：從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試及調(diào)整程序的方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：

1、測(cè)試及調(diào)整。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

展示圖章藝術(shù)效果

的程序設(shè)計(jì)。

導(dǎo)

師：本課我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)觀看老師演示圖章

創(chuàng)設(shè)情境

一個(gè)筆刷，當(dāng)按下鼠標(biāo)，藝術(shù)效果的程.字設(shè)計(jì)二

激捶導(dǎo)入

使其能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并始

入

終移到鼠標(biāo)的位置，用圖

章形成意想不到的藝術(shù)

效果。

(-)任務(wù)分析

在學(xué)生觀看了圖章在老師的引導(dǎo)下，獲

藝術(shù)效果的前提下進(jìn)行得制作圖章藝術(shù)效果程序

任務(wù)分析。設(shè)計(jì)的任務(wù)分析結(jié)果.

新

一、新增筆刷

授

(二)師：畫(huà)壁要想做得通過(guò)老師演示設(shè)計(jì)筆

好，筆刷的種類一定要比刷造型，學(xué)會(huì)運(yùn)用“繪制

較多，所以首先需要設(shè)計(jì)新角色”按鈕，在繪圖編

各種各樣的筆刷。輯器中繪制各種各樣的筆

刷。

以課本第13頁(yè)表通過(guò)老師講解，清楚

2.1為依據(jù),通過(guò)講解分作品的設(shè)計(jì)思路.了解運(yùn)

析，引導(dǎo)學(xué)生具有“神奇用的每一個(gè)模塊的目的

畫(huà)筆”作品的設(shè)計(jì)思路。

二、程序設(shè)計(jì)

想法模塊腳本

當(dāng)口被點(diǎn)擊

點(diǎn)擊綠旗子開(kāi)始當(dāng)口被點(diǎn)擊

新重復(fù)執(zhí)于"

使角色旋轉(zhuǎn)起來(lái)旋轉(zhuǎn)度

授

,移到鼠標(biāo)指針

讓角色始終移動(dòng)鼠

竺］M_____

標(biāo)的位置

留下痕跡，設(shè)定圖

重復(fù)執(zhí)行

永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作

學(xué)生想一想：

說(shuō)明：有時(shí)候很好看的筆

刷造型，但是畫(huà)出來(lái)的效

果卻不好，所以需要根據(jù)

三、測(cè)試及調(diào)

實(shí)際的效果改進(jìn)畫(huà)筆造

整

型或者程序。

演示講解：

有建復(fù)合腳本塊。學(xué)生學(xué)會(huì)搭建復(fù)合

腳本塊。

1、改進(jìn)筆刷造型。

新

三、測(cè)試及調(diào)

整

授

2、改進(jìn)代碼

演示講解：

學(xué)生掌握將舞臺(tái)存

將舞臺(tái)存成圖片:成圖片的方法,

1、在舞臺(tái)上右擊，在彈

出的選項(xiàng)中選擇“將

舞臺(tái)存成圖片

2、打開(kāi)Powerpoint將

圖片導(dǎo)入，用幻燈片

四、保存作品給作品添加題目，整

理制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)

展。

板

書(shū)2、旋轉(zhuǎn)色彩

設(shè)計(jì)一一循環(huán)、動(dòng)作和圖章

課

學(xué)習(xí)畫(huà)筆的同時(shí)不了解程序，在程序環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)掌握的不太清楚，

后

反

圖章應(yīng)用不太好，今后要加強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生

思

創(chuàng)造上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。

第3課隨機(jī)魅色一一隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要通過(guò)讓學(xué)生觀察兩組數(shù)字作品，從而了解隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)，并通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)出讓角色在

舞臺(tái)空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按一定規(guī)律分布的程序。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、角色設(shè)計(jì)。

2、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。

3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。

4、程序設(shè)計(jì)。

5、改進(jìn)隨機(jī)排列程序。

過(guò)程及方法：通過(guò)確定文字角色在舞臺(tái)中的位置和確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍，掌握運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨

機(jī)分布效果的程序。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、角色設(shè)計(jì)。

2、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。

3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。

難點(diǎn)：

1、程序設(shè)計(jì)。

2、改進(jìn)隨機(jī)排列程序。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

展示角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角色隨

機(jī)分布程序的效果。

本課任務(wù)分析：

師：許多圖形的復(fù)制都會(huì)用到“圖章”功能。了解本課要用到

改變?cè)煨皖伾梢允褂猛庥^菜單中的顏色代碼實(shí)的代碼。

現(xiàn)。讓角色移動(dòng)到一個(gè)隨機(jī)的位百需要使用如卜代

導(dǎo)碼。

創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

入

移到x「在幽到O間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)y：在3到O間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)

圖章

一、角色設(shè)

演示講解：學(xué)生嘗試文字角

計(jì)

1、單擊“繪制新角色”按鈕，打開(kāi)繪圖編輯器。色設(shè)計(jì)。

2、單擊“義本工具”，繪圖區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線

的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至合適的位置，

確定文字輸入位置。

3、用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字

號(hào)。

說(shuō)明：

1、舞臺(tái)寬480單位，高360單位，是角色活

動(dòng)的場(chǎng)地，舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。

新二、確定文

字角色在2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，從中心點(diǎn)向左

授舞臺(tái)中的為X的負(fù)值。

位置

3、從中心點(diǎn)向上為X的正值，從中心點(diǎn)向下

為X的負(fù)值。

三、確定角演示講解：

色在舞臺(tái)1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左邊和最右邊，

的最大隨觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來(lái)（x=-180,

機(jī)活動(dòng)范X=180）,

圍

2、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下方和最上方，

觀察當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來(lái)（丫=-160,

丫=160）。

三、確定角

色在舞臺(tái)

的最大隨

機(jī)活動(dòng)范

困

演示講解：

1、搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。

2、按照課衣第22頁(yè)表3.1中給出的“數(shù)字畫(huà)

展”作品的設(shè)計(jì)思路，完成腳本設(shè)計(jì)。

四、程序設(shè)

計(jì)

新

授

師：我們可以通過(guò)改進(jìn)隨機(jī)排列程序，使圖案變得

更加有趣，如實(shí)現(xiàn)同心圓效果。

五、改進(jìn)隨演示講解：

機(jī)排列程1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。

序（選學(xué)）

2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入

./模塊使其角色而向鼠標(biāo)指

五、改進(jìn)隨針，插入

機(jī)排列程1將顏色」特效設(shè)定為到鼠標(biāo)指針的距離1

序（選學(xué)）

復(fù)合模塊，使其須色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離改

新變。

授

3、執(zhí)行腳本。

4、挑選你最喜歡的圖形，使用”將舞臺(tái)存成圖片”

輸出保存,用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。

4、隨機(jī)魅色

板書(shū)

隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)

設(shè)計(jì)

通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出在舞分空間隨機(jī)分布的程序和使角色能按…定規(guī)律

教學(xué)

反思分布的程序，但學(xué)生在掌握循環(huán)按鈕應(yīng)用方法不到位，操作實(shí)踐能力較差，今后要

注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。_________

第4課音畫(huà)時(shí)尚一一演奏音符和聲音的可視化

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副美麗

的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。

【教學(xué)目標(biāo)】

知浜及技能：

1、演奏《小星星》。

2、讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。

3、將《小星星》變成一幅畫(huà)。

過(guò)程及方法：

主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一

副英麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。

難點(diǎn)：將《小星星》變成一幅畫(huà)。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

學(xué)生觀看角色隨

機(jī)分布程序的效果。

導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)情境

展示角色隨機(jī)分布程序的效果。

激趣導(dǎo)入

入

演示講解：

在Scratch中提供了完整的鋼琴健盤(pán)，如學(xué)生嘗試演奏《小

圖4.2所示。左面代碼的優(yōu)點(diǎn)是制作了一個(gè)樂(lè)星星》。

一、演奏《小器，不但能夠演奏《小星星》，還可以演奏其他

星星》音樂(lè)。

新

演示講解：

授

1、刪除Scratch中默認(rèn)的小貓角色，用

“繪制新角色”新增一個(gè)24X24像素的顏色塊。

2、修改角色名稱和角色造型名稱。

3、復(fù)制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編

輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。

二、讓色塊的

顏色伴隨音

4、按照?qǐng)D4.6中的腳本塊，調(diào)價(jià)代碼，使按

樂(lè)變化

下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。

5、以此類推，按照?qǐng)D4.7所示，完成腳本。

演示講解：

1、使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”

在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖

三、將《小星章功能，及此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣

星》完成一幅的距離，代碼如圖4.10.

畫(huà)

2、我奏《小星星瓦在彈奏完第一行之后，

用鼠標(biāo)色塊移動(dòng)到第二行，完成整首曲子的演

奏，這樣《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿恕?/p>

美中不足的是，按照簡(jiǎn)譜要演奏1拍的音符只

新

能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫(huà)如圖4.11

所示

授

板-4音畫(huà)時(shí)尚

書(shū)一演奏音符和聲音的可視化

設(shè)

計(jì)

教本節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了用scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單程序，但學(xué)生對(duì)多學(xué)科

學(xué)

反知識(shí)的整合理解不夠透徹，特別是音樂(lè)知識(shí)的掌握不夠，以后要加強(qiáng)學(xué)科之間

思

的滲透.

第5課色辨成音一一“如果"結(jié)構(gòu)和''廣播"指令

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)新的角色識(shí)別大色塊下面是哪種顏色。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

DH轉(zhuǎn)換成一幅畫(huà)。

過(guò)程及方法：建立一個(gè)黑方塊。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。

難點(diǎn)：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

入

演示講解：學(xué)生跟師演示走。

單擊“繪制新角色”按鈕，增加一個(gè)比

分步講解色塊小的黑色方塊。

新

授演示講解：

編寫(xiě)代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。

分步講解

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分步講解分析代碼。

分步講解創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。

四

分步講解修改課本35頁(yè)圖5.3所示的代碼為課本36頁(yè)

五圖5.5所示，這樣代碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。

板5、色辨成音

書(shū)——如果結(jié)構(gòu)和廣播指令

設(shè)

計(jì)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。但學(xué)生在

課

后

反學(xué)習(xí)中，重難點(diǎn)沒(méi)有突出，刻知識(shí)的理解不夠透徹。今后在講課中，要強(qiáng)調(diào)

思

知識(shí)的重難點(diǎn)，精講多練。

第6課奇趣故事一一鏈表和字符串

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是利用Scratch中的鏈?zhǔn)竭M(jìn)行奇趣故事的創(chuàng)作，學(xué)生要學(xué)習(xí)采用變量中的“新建一個(gè)鏈衣”功能

新建“人物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。

2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。

過(guò)程及方法：通過(guò)創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生理解鏈表并學(xué)會(huì)鏈表的使用。在進(jìn)行奇趣故事程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，

學(xué)生需要搭建字符串連接的復(fù)合模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。

情感態(tài)度及價(jià)位觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scraich程序的興婭。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、創(chuàng)建制表并添加數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：

2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)具體

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)安排

師：笑話和幽默給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，利用隨

創(chuàng)設(shè)機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇砂效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣

情境故事。今天就跟隨老師來(lái)體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留

導(dǎo)入

激趣下難忘的印象。

導(dǎo)入

一、任務(wù)分

析

分析說(shuō)明：

奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch中的鏈

表，采用變量中的“新建一個(gè)鏈表”功能新建“人

物”、“地點(diǎn)”和“事件”三個(gè)鏈表，并且使用代碼

在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。

演示講解：

1、單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建

i個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)鏈表

的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成

“人物”鏈表的創(chuàng)建。

新

2、給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。

授

3、以此類推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩個(gè)鏈表,

二、創(chuàng)建鏈并添加數(shù)據(jù)。

表并添加

數(shù)據(jù)

(―)說(shuō)奇趣故事

“說(shuō)奇趣故事”設(shè)計(jì)思路

三、程序設(shè)想法:

計(jì)1、按下空格鍵開(kāi)始講故事。

2、說(shuō)出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒，

再說(shuō)出“地點(diǎn)”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1秒,

最后說(shuō)出“事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待1

秒。

（一）保存各種奇趣故事。

嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。

想法：

1、單擊角色開(kāi)始添加故事。

新2、三個(gè)鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個(gè)字符串。

3、將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲(chǔ)。

授

布置

作業(yè)

教學(xué)反思:

第7課酷我別場(chǎng)一一時(shí)序控制

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、布置舞臺(tái)背景。

2、小貓報(bào)幕。

3、表演朗誦節(jié)目。

4、表演舞蹈節(jié)目。

過(guò)程及方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scralch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、布置舞臺(tái)背景。

2、小貓報(bào)幕。

難點(diǎn)：

1、表演朗誦節(jié)目。

2、表演舞蹈節(jié)目。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)具體

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)安排

創(chuàng)設(shè)師：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)、和戲劇的綜合藝術(shù)

情境形式。我們可以通過(guò)編寫(xiě)程序，集編劇、導(dǎo)演、演

導(dǎo)入

激趣員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制

導(dǎo)入各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)試聽(tīng)盛宴

吧。

分析說(shuō)明：

最簡(jiǎn)單的情節(jié)如下，導(dǎo)演宣布演出開(kāi)始后隱

藏，此時(shí)一位之前處于隱薇狀態(tài)的演員上場(chǎng)表演一

個(gè)節(jié)目，然后導(dǎo)演介紹下一個(gè)節(jié)目。使用外觀菜單

一、任務(wù)分

的“顯示”、“隱藏”可以實(shí)現(xiàn)這一功能。

析

二、布置舞

臺(tái)背景

新

授

演示講解：

三、小貓報(bào)1、設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。

幕使用Scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開(kāi)

始時(shí)報(bào)幕。

2、編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼。

當(dāng)按下至強(qiáng)曳■

顯系_____________________

［瓦丁下神行蹤面一市廣木商「._|

?j?

演示講

1、新增角色。

單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從

Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的

boyshorts,增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)0的表演

者。

2、設(shè)計(jì)情境。

表演朗誦的小男孩在一開(kāi)始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該

是隱藏的，等小貓報(bào)卷結(jié)束后在開(kāi)始表演節(jié)目。

四、表演朗

新授

誦節(jié)目

3、編寫(xiě)朗誦節(jié)目的代碼。

當(dāng)按下j|

也力_____________________

卜,《代，4f一--

小男孩

顯示

說(shuō)醫(yī)建國(guó)超?杪

說(shuō)同遛窈四?秒

說(shuō)圖寬亞ns?秒

說(shuō)碇密爾蜀1?秒

隱藏

師：小貓繼續(xù)報(bào)嘉。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需

要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。

五、表演舞

a)設(shè)計(jì)造型。

蹈節(jié)目

從Scratch自帶的造型中選擇People文件夾中的

bailerina-a,導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)

造型。

b)選擇音樂(lè)。

在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈

出的“選擇音樂(lè)”對(duì)話框中選擇Scratch自帶的

MusicLoops文件夾中的GuitarChords1,給跳舞的

小女孩配樂(lè)。

C)添加代碼，使小女孩伴隨音樂(lè)動(dòng)起

來(lái),

布置

作業(yè)

教學(xué)反思:

第二單元數(shù)字科學(xué)家

【單元概述】

在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會(huì)將Scratch作為一個(gè)研究工具來(lái)使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、

怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的

科學(xué)研究方法。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)Scratch有了一定的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序,在此過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)Scratch

的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

第8課圣神一票一一變量和數(shù)據(jù)可視化

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是r解什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學(xué)生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)入本單元數(shù)字科學(xué)家的學(xué)習(xí)，為之后課程的學(xué)習(xí)做鋪墊。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，新建一個(gè)變量。

2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。

3、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。

4、建立狗的計(jì)數(shù)器。

5、測(cè)試程序并投票。

過(guò)程及方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)使用''變量”菜單，新建一個(gè)變量。

2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。

難點(diǎn)：

1、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。

2、建立狗的計(jì)數(shù)器。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)具體

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)安排

師：今天我們耍從變量和數(shù)據(jù)可視化入手，制作一

個(gè)投票系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的

同學(xué)的數(shù)量。

創(chuàng)設(shè)

情境

導(dǎo)入

激趣

導(dǎo)入

（一）課件展示

內(nèi)容：

1、什么是變量？

2、什么稱為數(shù)據(jù)可視化？

一、任務(wù)分

析

新

授（-）觀看實(shí)例，進(jìn)行任務(wù)分析

分析說(shuō)明：

1、我們?cè)谶\(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)之前,我們

還婺知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立

計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票

系統(tǒng)。

2、在Scratch中使用變量菜單，新建一個(gè)變量，

將其命名為“次數(shù)二

（一）師：下面我們進(jìn)入建立貓的計(jì)數(shù)器的學(xué)習(xí)。

新二、建立貓

的計(jì)數(shù)器

授

(二)演示沸解

1、新建變量“貓的次數(shù)，單擊指令模塊區(qū)中的“變

量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的

對(duì)話框中填寫(xiě)變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確

定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。

2、按照課本表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓

的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。

從數(shù)據(jù)可視化的角度來(lái)思考貓的計(jì)數(shù)器。

想一想

建立貓的

計(jì)數(shù)器和

狗的計(jì)數(shù)

器

學(xué)生

活動(dòng)

(―)學(xué)生完成程序制作，老師要求測(cè)試測(cè)序，

測(cè)試程序看看是否可以完成計(jì)數(shù)。

并投票

（二）想一想

完成測(cè)試后，你能不能用科學(xué)的語(yǔ)言描述一下

投票結(jié)果。

要求包含以下信息：哪個(gè)班級(jí)在一次什么樣的

活動(dòng)中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，

其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。

布置

作業(yè)

教學(xué)反思:

第9課隨機(jī)探秘一一數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析

【教學(xué)內(nèi)容分析】

擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象，本課內(nèi)容將教會(huì)學(xué)生使用Scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬擲色子過(guò)程的小程序，讓小貓說(shuō)

出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)。通過(guò)多次模擬投擲色子的過(guò)程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)H］現(xiàn)的次數(shù)，研究隨

機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：

1、獲取數(shù)據(jù)。

2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。

過(guò)程及方法：利用Scratch完成集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身的程序設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序控制。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、獲取數(shù)據(jù)。

2、統(tǒng)計(jì)色f上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)。

【教學(xué)策略及方法】講解法、演示法、實(shí)踐法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，你們看這是什么，對(duì)是色子，

導(dǎo)一、那擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象啦，那么，

入談話導(dǎo)入本課我們就要學(xué)習(xí)編寫(xiě)?個(gè)模擬投擲色干的過(guò)

程的小程序。

分析講解：

可以合用“在1到6間隨機(jī)選擇一個(gè)數(shù)”

來(lái)模報(bào)投擲色子的過(guò)程，然后讓一個(gè)角色說(shuō)出這

個(gè)隨機(jī)數(shù)。

新

—%

授

任務(wù)分析

思考：

按空格300次不難獲得300個(gè)隨機(jī)數(shù)，那

獲取數(shù)據(jù)么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)

果來(lái)存儲(chǔ)隨機(jī)數(shù)。

新

演示講解：

授1、在錐表上右擊，選擇“輸出”命令，在彈出

四、統(tǒng)計(jì)色子的對(duì)話框中選擇合適的存儲(chǔ)位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸

上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出為txt文件。

出現(xiàn)的次數(shù)2、將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼到EXCEL中。

3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。

4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。

五、學(xué)生操作，可分鍛煉學(xué)生的思

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜想一致嗎？和你周?chē)?/p>

想一想、比一組討論，注意每維能刀和創(chuàng)造

的同學(xué)比較一下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同嗎？

比個(gè)步驟的銜接。能力

課今天你學(xué)習(xí)了哪些？選取.重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。

堂

小

結(jié)

布

置

作

業(yè)

【教學(xué)反思】

第十課統(tǒng)計(jì)集成--自動(dòng)生成柱狀圖

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析?，得到更加直觀形象的結(jié)論。

【學(xué)情分析】

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)FLASH程序的學(xué)習(xí)，已具備了一定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的能

力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生操作，差

的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的情況。因此，在教學(xué)中小部分學(xué)生需要老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)及技能：學(xué)習(xí)使用SCRATCH編寫(xiě)?個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。

過(guò)程及方法：

1、教師演示部分有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。

2、對(duì)于簡(jiǎn)單的那部分可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本上的提示一步步操作，或相互討論后再操作。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：算法及程序設(shè)計(jì)。

【教學(xué)策略及方法】演示法、探究法

【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間］

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)

具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，在上一-課中，我們通過(guò)模擬

色子的過(guò)程，研究r隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)

分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。本課，我們使用

Scratch編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析，得到

導(dǎo)更加直觀形象的結(jié)論。

一、

談話導(dǎo)入

入

要求學(xué)生分組進(jìn)行分析軟件需求及目標(biāo)。

學(xué)生分組根據(jù)書(shū)本上的內(nèi)容

二、分析軟件提示分析3000個(gè)隨機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)

需求及目標(biāo)目并總結(jié)出這個(gè)