統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第四單元張思德，加入紅軍后當(dāng)過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽為“小老虎”。長征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點因為中毒而犧牲。英雄的光輝照我心在經(jīng)濟困難期間，部隊糧食供應(yīng)緊張。張思德在吃飯的時候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點。他第一次作為班長帶隊到黃土溝燒炭時，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號做荷包蛋。英雄的光輝照我心雷鋒焦裕祿任長霞王進喜孔繁森致敬英雄人物生平簡介張思德他在炭窯內(nèi)工作時，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。1944年9月5日擔(dān)任中央警衛(wèi)團戰(zhàn)士。1942年10月加入中國共產(chǎn)黨。1937年10月出生于四川省儀隴縣。1915年4月助學(xué)資料毛澤東(1893—1976)生平介紹字潤之，湖南湘潭人，是馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，也是詩人、書法家。主要作品《矛盾論》《實踐論》《論持久戰(zhàn)》等。活動一：初讀課文整體感知自讀提示（1）讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，識記字詞。（2）標(biāo)出自然段序號，思考作者的主要觀點是什么。字詞識記讀一讀徹底司馬遷泰山鴻毛壓迫批評標(biāo)準(zhǔn)銘記犧牲炊事員追悼埋葬qiānhónɡchètàipòmínɡchuīpīxībiāodàozànɡ重點字講解點擊播放zàng上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)艸部首葬禮火葬安葬組詞他把自己的大好前程葬送了。造句書寫指導(dǎo)筆畫較多，書寫時宜緊湊?！捌H”中的橫寫長，兩豎向內(nèi)略收攏。多音字迫pò（)壓迫

pǎi（)迫擊炮辨析在“迫擊炮”中讀pǎi

，其余情況一般都讀pò。例句迫（

）擊炮擊中了我們的防護墻。對于外來壓迫（

），我們要堅決反抗。pòpǎi詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：縮小機構(gòu)，精簡人員。（）：泛指全國各地。文中可理解為革命

隊伍的人來自全國各地。（）：形容死得有意義，有價值。（）：把感情、希望、理想等放在某人或

某物上。精兵簡政五湖四海死得其所寄托整體感知自由朗讀課文，說說作者的主要觀點是什么。你知道“服務(wù)”是什么意思嗎？服務(wù)是指為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)本文圍繞中心論點講了哪些內(nèi)容？①明確“我們這個隊伍”的性質(zhì)是“為人民服務(wù)”②論述如何對待“死”③論述如何對待批評④論述如何對待困難⑤論述如何對待“我們的隊伍”里死去的同志活動二：學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的內(nèi)涵

自由朗讀第1自然段，說說什么是“為人民服務(wù)”。關(guān)注文中體現(xiàn)“為人民服務(wù)”內(nèi)涵的句子。1.我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。2.為人民利益而死，就比泰山還重。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。4.但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?/p>

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。第1、2句是什么關(guān)系呢？因果關(guān)系用因果關(guān)系把第1、2句連成一句。因為所以

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。讀一讀畫橫線的詞，說說你體會到了什么。貫徹到底，無論在什么時候，做什么工作，都時刻想著人民。除了為人民服務(wù)，再沒有別的目的。表明了黨及黨領(lǐng)導(dǎo)與人民的密切關(guān)系?；顒尤簩W(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋砻饔^點

請大家自由朗讀第2—4自然段，邊讀邊思考：作者是怎樣具體論證自己的觀點的？本文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)毛澤東同志是如何清楚地論證自己的觀點的。如何對待死去的同志如何對待“死”如何對待批評如何對待困難研讀課文2提出觀點列出依據(jù)，印證觀點對比舉例如何對待“死”引用人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。本來有的人比比喻偉大的事物大雁的羽毛，比喻微不足道的事物

中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x一讀，說說你對畫線句的理解。人總是要死的，有的人的死有價值，有意義，比泰山還重；有的人的死無價值，無意義，比鴻毛還輕。研讀課文如何對待批評3運用這些關(guān)聯(lián)詞有什么好處？關(guān)聯(lián)詞更有說服力，讓句子的表達更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。朗讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。因為就所以都行只要不管就就思考：可以刪去這些關(guān)聯(lián)詞嗎？哪一種說法更有說服力？

關(guān)聯(lián)詞不可以刪去。恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的使用可以讓意思表達得更加完整、嚴(yán)密，更有說服力。討論：能否將這些句子的順序打亂？①因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。④你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。不能。這四個句子都是緊扣“不怕批評”這個中心意思來寫的，第①句指出不怕別人批評指出我們的缺點；第②句指出不怕任何人批評；第③句指出我們接受任何人的正確批評；第④句明確了正確批評的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容越來越具體，逐層深入地闡明了正確對待批評的問題。研讀課文如何對待困難朗讀第4自然段，說說“我們”的革命目標(biāo)是什么。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。如何對待困難4方法與第2自然段如何對待“死”呼應(yīng)畫出你認為重要的語句，或不懂的句子，說說你的理解。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。革命斗爭必然要遇到艱難困苦，但是我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了全民族的解放，就要不怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。革命隊伍里的人是為了一個共同的革命目標(biāo)走到一起的。因此不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的革命目標(biāo)。研讀課文如何對待死去的同志讀課文最后一個自然段，說一說：開追悼會的意義是什么？寄托哀思使整個人民團結(jié)起來活動四：領(lǐng)悟主題感悟特作特色一、本文的中心思想是什么？通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗侵略者?；顒铀模侯I(lǐng)悟主題感悟特作特色二、本文的寫作特色是什么？圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清晰，語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。隨堂演練一、把詞語補充完整精兵()（）五()四（）死得()()輕于()（）重于()（）政簡湖海其所鴻毛泰山隨堂演練二、背誦課文人總是要死的，但

。中國古時候有個文學(xué)家叫做

的說過：“人

，或

，或

。”為

而死，就比泰山還重；替

賣力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的課后作業(yè)一、背誦課文第2—3自然段。二、搜集并積累為人民服務(wù)的座右銘。第十二課

為人民服務(wù)第一課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽說“為人民服務(wù)”這句話，那么，這句話是毛澤東同志在哪里提出的呢？為什么要提出這么一個口號呢？1944年，毛澤東同志參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會，并發(fā)表了著名的演講《為人民服務(wù)》。這位普通的戰(zhàn)士就是張思德。幾十年來，“為人民服務(wù)”這個光輝的口號響徹了中華大地，讓我們一起來學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》吧。

張思德，四川省儀隴縣六合場韓家灣人。1933年12月參加紅軍，不久便加入共青團。1935年紅軍長征到達陜北后，調(diào)到中央軍委警衛(wèi)營通訊班當(dāng)班長，在數(shù)年的通訊工作中兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，認真負責(zé)。1940年，為解決中央機關(guān)冬季的取暖問題，他帶領(lǐng)一班人到延安以南的深山老林中燒木炭。1941年，他又隨警衛(wèi)營到南泥灣開荒，1942年冬從南泥灣調(diào)回延安，在毛主席身邊當(dāng)警衛(wèi)戰(zhàn)士。1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務(wù)時，前方窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞口，自己卻壯烈犧牲。聽讀課文在聽讀時讀課文，體會演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己觀點的特點，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示；品味本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明、富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格。字詞學(xué)習(xí)徹底

遷移

泰山

被迫

批改標(biāo)語

犧牲

炊煙

安葬

追悼chè

qiāntàipòpībiāo

xīchuīzàngdào詞語理解泰山：山名，在山東省。本文比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。鴻毛：大雁的毛。本文比喻事物微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。默讀課文，想一想，毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心？為人民服務(wù)說一說課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？一、樹立正確的人生觀。二、正確對待批評。三、克服困難，團結(jié)起來。

這篇課文一共有5個自然段，毛主席是圍繞為人民服務(wù)”這一中心論點一層一層地展開論述的，那么課文是分幾層意思講的，每層意思是什么？1.“我們這個隊伍”的性質(zhì)：完全、徹底地為人民服務(wù)。2.如何看待“死”：強調(diào)“為人民利益而死”，就比泰山還重。3.如何對待批評：強調(diào)不怕別人批評指出“我們”的缺點。4.如何對待困難：強調(diào)在困難的時候要看到成績和光明。5.如何對待死去的同志：強調(diào)不管是誰，都要給他送葬，開追悼會。

朗讀第1自然段，畫出與中心聯(lián)系最密切的一句話，找出重點詞語。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。全心全意為人民服務(wù)點明主題全部，沒有遺留

朗讀第2自然段，畫出中心句，思考作者是怎樣圍繞中心句進行論述的。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。論據(jù)中心句中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币盟抉R遷的話證明人死的意義不同，人總是要死的，有價值的死，重于泰山，無價值的死，輕于鴻毛。比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物比喻事物微不足道

這段話主要寫了人死的兩種不同意義以及革命者對待生死的看法，為人民利益而死，就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削壓榨人民的人去死，就比鴻毛還輕。

想一想生活中有哪些為了人民利益犧牲的事例，說說你的理解。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第12課《為人民服務(wù)》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，領(lǐng)會課文的主旨。1.理解課題對全文的統(tǒng)領(lǐng)作用，把握各自然段之間

的內(nèi)在聯(lián)系。2.結(jié)合“閱讀鏈接”，理解含義深刻的語句，體會

“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵，進行革命人生觀的

啟蒙教育。第十二課

為人民服務(wù)第二課時人教版

六年級下（配統(tǒng)編教材）我們知道《為人民服務(wù)》一文是毛澤東在追悼張思德同志的會上的講演。那么，張思德到底是一個怎樣的人？毛澤東為什么要在他的追悼會上作講演呢？我黨的基本宗旨是什么？共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨，就是為人民的利益而奮斗，就是全心全意為人民服務(wù)。人死的意義有什么不同？我們應(yīng)該樹立怎樣的生死觀？人死有兩種不同的意義，或重于泰山，或輕于鴻毛。我們要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。毛澤東引用司馬遷關(guān)于“死”的言論，在文中有什么作用？通過司馬遷的話，說明死的意義不同，從而提出要樹立為人民利益而死的生死觀，并證明了張思德就是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。我們應(yīng)該怎樣對待別人的批評？我們要正確對待別人的批評，為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的。

朗讀第3自然段，說說這段話共有幾句話？每句話說的是什么？句與句是怎么連起來？

因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。第3自然段中共6句話。第一句話講我們?nèi)绻辛巳秉c，不怕別人批評的原因；第二句話講不管什么人向我們指出都行；第三、四句話是說我們虛心聽取批評的前提；第五句舉了“精兵簡政”的例子；第六句做出總結(jié)。各段之間是通過關(guān)聯(lián)詞語連接起來的。想一想：

結(jié)合課文內(nèi)容，體會關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？關(guān)聯(lián)詞的使用使得句子與句子之間的聯(lián)系更緊密，結(jié)構(gòu)更清晰；句意轉(zhuǎn)折、承接、遞進等關(guān)系明確，表達更具有條理性。默讀第4自然段，說說你讀懂了什么？

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。1.我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一

起來了。但要取得勝利，還要團結(jié)更多的人。2.我們要正確對待困難，眼看到成績、光明，要提高我們的勇

氣，不要灰心。3.要正確對待犧牲。4.革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。

我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有9100萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

“九千一百萬人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地，當(dāng)時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。

這句話的意思是說：還要擴大抗日根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。

我們的同志在困難的時候要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

那時候的邊區(qū)政府和中央機關(guān)都是自己生產(chǎn)自己吃，沒油沒肉沒有鹽，日子過得非常艱苦。冬天的取暖遇到的困難更多，要有懂得燒炭技術(shù)的人帶領(lǐng)大家到深山里燒炭，冬天取暖用。

這句話的意思是：革命斗爭并不是一帆風(fēng)順的，必須要遇到艱難困苦但是為了人民的利益，為了民族的解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。

我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。