教材版本：人教版

學(xué)

科：生物

年

級(jí)：七年級(jí)

學(xué)

期：下2025年焦作市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選血液循環(huán)的模型講授新課01描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化；02說(shuō)出血液循環(huán)在人體中的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)123456789主動(dòng)脈

肺動(dòng)脈

肺靜脈

左心房

左心室

上腔靜脈

右心房

下腔靜脈

右心室

右心房右心室左心房左心室主動(dòng)脈

肺靜脈

上、下腔靜脈

肺動(dòng)脈

復(fù)習(xí)舊知

哪咤在與妖怪打斗后，手臂受傷感染，醫(yī)生為他進(jìn)行手臂輸液治療，可他同時(shí)又嗓子疼，那輸入手臂的藥物是怎樣到達(dá)嗓子的呢？情境導(dǎo)入人體血液循環(huán)模型演示---體循環(huán)

組織細(xì)胞與毛細(xì)血管氣體交換圖人體血液循環(huán)模型演示---肺循環(huán)肺泡與毛細(xì)血管氣體交換圖小組探究，趣味比拼（探究體循環(huán)和肺循環(huán)路徑）

1.小組探究：小組在紙上畫出體循環(huán)和肺循環(huán)的過(guò)程圖。2.趣味比拼：在黑板上磁性貼圖和彩色粉筆把體循環(huán)和肺循環(huán)表示出來(lái)。小組探究，趣味比拼（探究體循環(huán)和肺循環(huán)路徑）粘貼要求：1.把各結(jié)構(gòu)名稱用剪刀剪下，按順序用膠粘貼在白紙上。2.循環(huán)線路用不同顏色筆標(biāo)記出來(lái)。左心房左心室右心房右心室主動(dòng)脈全身毛細(xì)血管上、下腔靜脈體循環(huán)肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈肺循環(huán)氣體交換課堂小結(jié)

組織細(xì)胞

肺泡

物質(zhì)交換體循環(huán)和肺循環(huán)路徑拼接效果合作探究，拼接模型

1.模型拼接：根據(jù)人體血液循環(huán)，拼接血液循環(huán)模型。2.小組代表進(jìn)行成果展示。3.小組互評(píng)。認(rèn)識(shí)冠脈循環(huán)1.學(xué)生探究冠脈循環(huán)過(guò)程，總結(jié)循環(huán)過(guò)程。2.如何在運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練中保護(hù)自己好自己心臟呢？左心室→主動(dòng)脈→冠狀動(dòng)脈→心肌周圍毛細(xì)血管→靜脈→右心房課堂檢測(cè)1.體循環(huán)的起點(diǎn)__________和終點(diǎn)是_________。2.血液在肺循環(huán)發(fā)生怎樣的變化？左心室右心房課堂檢測(cè)

哪咤哪咤在與妖怪打斗喊聲太大，嗓子發(fā)炎住院了，醫(yī)生建議使用抗生素，在手背輸液，那么，你能分析手背靜脈中的抗生素是如何到達(dá)嗓子發(fā)炎處的嗎？上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺靜脈→左心房

↓

嗓子發(fā)炎處←全身各級(jí)小動(dòng)脈

←主動(dòng)脈←左心室左心房左心室右心房右心室主動(dòng)脈全身毛細(xì)血管上、下腔靜脈體循環(huán)肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈肺循環(huán)氣體交換課堂小結(jié)課堂小結(jié)

組織細(xì)胞