《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“店”、“蹲”等15個(gè)生字,正確流利有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2.了解蜘蛛三次開店的過程，并學(xué)會(huì)使用示意圖理清故事思路，能借助示意圖講故事。3.明白做什么事都要考慮周全，堅(jiān)持不懈。【教學(xué)重點(diǎn)】了解蜘蛛三次開店的過程，學(xué)會(huì)使用示意圖理清故事思路，能借助示意圖講故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白做什么事都要考慮周全，堅(jiān)持不懈。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄笇?dǎo)書寫導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師和大家一起玩一個(gè)游戲——看圖猜動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。（分別出示長(zhǎng)頸鹿、河馬、蜘蛛的脖子、嘴巴、腳，猜動(dòng)物。)咱們今天的故事就和這些特別的小動(dòng)物有關(guān)。老師這里還有一只小動(dòng)物，大家一定認(rèn)識(shí)，它可是咱們今天的主角呢!（黑板貼小蜘蛛）瞧，這只蜘蛛來了（播放AI蜘蛛視頻），讓我們跟隨著小蜘蛛一起到課文中看一看吧。指導(dǎo)書寫“店”伸出手指，和老師一起板書課題?！暗辍敝攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫：出示希沃漢字“店”，生認(rèn)真觀察，店是什么結(jié)構(gòu)？——左上包圍。書寫要注意什么？——橫稍長(zhǎng)，撇伸展，包住里面的“占”，跟著老師書空，生將店字送回田字格。（設(shè)計(jì)意圖：由看圖猜動(dòng)物、AI蜘蛛視頻導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）二、初讀感知，認(rèn)讀字詞過渡：蜘蛛開店發(fā)生了一件什么事情呢？出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍。1.生自由朗讀課文。2.生玩希沃課堂小游戲，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解情況。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)游戲，把這些小動(dòng)物和它們買到的物品送到相應(yīng)的編織店里。（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)使用信息技術(shù)希沃課堂游戲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的了解情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）3.出示詞語，檢測(cè)生字認(rèn)讀情況：開店蹲在寂寞口罩簡(jiǎn)單工夫

付錢襪子匆忙蜈蚣交換編織（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)教學(xué)主要利用了希沃學(xué)科課件，把詞語放在蜘蛛網(wǎng)中認(rèn)讀，形式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)心情過渡語：看來生字詞大家也都掌握好了。我們趕緊來看一看小蜘蛛在干什么吧，瞧小蜘蛛來了，它在干什么呢？誰先來讀好這個(gè)長(zhǎng)句子。出示句子：“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！?.指名配樂讀句子。2.認(rèn)識(shí)并理解“蹲”、“寂寞”。請(qǐng)生扮演蜘蛛做做蹲的動(dòng)作，體會(huì)小蜘蛛寂寞的心情。讓這位學(xué)生帶著這種心情讀句子。3.AI小蜘蛛訴說自己的寂寞、無聊，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小蜘蛛的心情。4.生配樂帶動(dòng)作齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀指導(dǎo)，使用信息技術(shù)插入背景音樂、AI動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生感悟蜘蛛開店的原因，了解故事的起因。）四、默讀課文，梳理故事過渡：直到有一天，小蜘蛛發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們都在開商店，所以小蜘蛛也決定開一家商店，它賣了哪些東西？分別又是誰來買的呢？最后結(jié)果怎樣？出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文，想一想：蜘蛛開店都賣了哪些東西？分別又是誰來買的呢？最后結(jié)果怎樣？1.生默讀課文。2.指名回答。生邊回答，教師邊板書，完成故事示意圖。3.生思考：蜘蛛是因?yàn)榧拍?、無聊才開店的，它為什么要去賣口罩、圍巾、襪子呢？4.指名回答，教師相機(jī)出示句子：就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單；還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單；還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。5.生齊讀。師：讀完以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？過渡：小蜘蛛不僅想法很簡(jiǎn)單，就連它商店外面掛的招牌也很簡(jiǎn)單。6.出示招牌，感受招牌的簡(jiǎn)單。扶放結(jié)合，趣講故事1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)蜘蛛賣口罩的故事。過渡語：蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，招牌簡(jiǎn)單，可它遇見的事兒可不簡(jiǎn)單，讓我們一起走進(jìn)口罩編織店的故事。（1）出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（2）加上表情符號(hào)，以多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：“賣口罩”的小故事有趣淺顯，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解沒有問題，此環(huán)節(jié)主要通過表情符號(hào)幫助學(xué)生讀好句子的不同語氣，感受人物的心情變化。）（3）指名借助示意圖講講蜘蛛賣口罩的故事。2.自主學(xué)習(xí)蜘蛛賣圍巾、賣襪子的故事。過渡語：蜘蛛開店還會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)大家看學(xué)習(xí)要求。出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀一讀：自由朗讀課文5—11自然段。講一講：讀完后，同桌合作講一講小蜘蛛是怎樣賣圍巾、賣襪子的？（1）生自由朗讀，同桌互講蜘蛛賣圍巾、賣襪子的故事。（2）指名借助示意圖講蜘蛛賣圍巾、賣襪子的故事。3.讀兒歌，講故事。（1）師生合作讀兒歌。（2）生配樂帶動(dòng)作讀兒歌。（3）通過兒歌總結(jié)故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。（4）指名講一講蜘蛛開店的故事。（設(shè)計(jì)意圖：明確故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，有助于學(xué)生理清故事內(nèi)在邏輯，把握故事核心內(nèi)容，為講好故事打下基礎(chǔ)。）六、拓展延伸，解決問題小蜘蛛還想繼續(xù)開店，它得改變些什么呢？1.AI蜘蛛打視頻電話求助。2.生幫蜘蛛想辦法解決問題。（設(shè)計(jì)意圖：使用信息技術(shù)視頻插入，播放AI小蜘蛛給孩子們打電話的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）七、總結(jié)升華，遷移方法同學(xué)們，你們瞧！簡(jiǎn)單的示意圖就能幫助我們理清思路，又能借助示意圖幫我們講清楚講好這個(gè)故事，在平時(shí)的讀書過程中，你們當(dāng)然可以用示意圖來理解故事，比如以前學(xué)過的《大象的耳朵》、《小蝌蚪找媽媽》等課文，借助示意圖我們能讀懂故事的意思，理清思路，講好故事。課后，孩子們就能用今天學(xué)到的畫示意圖的方法讀更多的童話了。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)總結(jié)升華，教給學(xué)生課外閱讀時(shí)的學(xué)習(xí)方法。）板書設(shè)計(jì)