年山東省九年級中考語文第一次模擬統(tǒng)考試卷試卷滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運用（26分）國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》再度引燃國人對《西游記》的興趣。為了帶大家走進“西游”故事，了解“西游”文化，你所在的小組實地考察了北京城里與《西游記》淵源頗深的一些地方，并為校園廣播臺撰寫了“北京城里尋夢‘西游”的播音稿?，F(xiàn)在請你根據(jù)小組成員的意見進行完善。（8分）頤和園里尋夢“西游”走進頤和園，從萬壽山的山巔俯瞰下去，位于后山中部的“四大部洲”就像是從《西游記》里變出來的奇幻王國。那兒的一草一木，就跟有生命的機靈鬼兒似的；一磚一瓦呢，又如正襟危坐的高僧：它們的組合可謂相得益彰，好像隨時準備帶人們走進“西游”的神話世界。1986年播放的央視版《西游記》里，孫悟空與二郎神那場精彩的斗法看得人眼花繚亂，悟空化身一座土地廟戲耍二郎神的取景地就離“四大部洲”不遠。帶著記憶漫步這里，看著那些古老的建筑，仿佛還真能聽到孫悟空與二郎神斗法時呼嘯而過的聲響。頤和園里曲折的長廊更值得細細欣賞。長廊里有不少描繪《西游記》故事的彩畫，如“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“龍宮借寶”，還有師徒四人取經(jīng)路上的各式場景。彩畫雖小，人物面部表情卻是栩栩如生，如遭遇妖怪時，唐僧的垂頭驚懼、悟空的橫眉怒對、八戒的瑟縮發(fā)怵都能明察秋毫。1．小組成員請你確認文段中加點詞語的讀音和字形。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是（）（2分）A．因為表達的是“山的頂部”的意思，所以“山巔”一詞中有錯字。B．因為表達的是“比賽爭勝”的意思，所以“斗法”一詞中“斗”應該讀“dòu”。C．因為表達的是“悠閑地走”的意思，所以“漫步”一詞中有錯字。D．因為表達的是“彎彎曲曲”的意思，所以“曲折”一詞中“曲”應該讀“qǔ”。2．你檢查了文段中畫線成語的使用情況。根據(jù)語境判斷，下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．相得益彰B．眼花繚亂C．栩栩如生D．明察秋毫學科網(wǎng)（北京）股司2/9學科網(wǎng)（北京）股份有限公司國家植物園里尋夢“西游”《西游記》在北京西山還有一處重要的取景地，那就是如今已經(jīng)改名為國家植物園的原北京植物園。第二十二集《四探無底洞》里，和尚們在鎮(zhèn)海寺迎接師徒四人的鏡頭，就是在臥佛寺山門前的石橋與琉璃牌樓附近拍的。站在這里，人們也許會展開聯(lián)想：。經(jīng)過“西游迷”的辨識，《西游記》最后一集里的“曬經(jīng)石”也是從植物園精心挑出來的一塊大石頭。劇中曬經(jīng)后一些經(jīng)卷因粘在石上而有所殘損，唐僧十分懊悔，悟空開解道：“不妨事，天地本不全，經(jīng)文殘缺也應不全之理。”如今那曬經(jīng)石仍躺在那里，似乎一直品味著悟空話語中的哲理。3．根據(jù)小組意見，在橫線處補寫一個節(jié)奏勻稱的句子。下列選項最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．那琉璃牌樓就像神秘大門，鎮(zhèn)守著人間與天上的界線，而那石橋猶如連接古今的時空之橋。B．寺前石橋猶如時空之橋，連接古往今來之路；琉璃牌樓就像神秘大門，鎮(zhèn)守人間天上之界。C．那石橋和琉璃牌樓，就像時空之橋和神秘大門，把古今連接起來，鎮(zhèn)守人間與天上的界線。D．寺前石橋猶如時空之橋，連接古今之路；琉璃牌樓鎮(zhèn)守人間天上的界限，就像神秘的大門。戒臺寺里尋夢“西游”戒臺寺仿佛一位神秘而博學的長者，長袍內(nèi)外布滿歲月的滄桑。《西游記》第十三集《除妖烏雞國》開場的時候，隨著唐僧師徒四人來到“寶林禪寺”，觀眾可以看到那威嚴如鋼鐵衛(wèi)士般的山門。進得寺廟后，憑借門楣上懸掛的“蓮界香林”匾額，讓老北京觀眾一眼就認出這是戒臺寺。4．文段中的畫線句存在問題，請你修改。（2分）5．請你閱讀節(jié)選自《西游記》的兩則材料，分別說說唐僧為什么要念緊箍咒。（4分）材料一：他口里雖然答應，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”（第十四回“心猿歸正六賊無蹤”）材料二：行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。（第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”）學科網(wǎng)（北京）股司3/9學科網(wǎng)（北京）股份有限公司6.學校將開展“人無信不立”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（8分）（1）下列句子是同學們搜集到的關于“誠信”的名言名句，其中不能體現(xiàn)“誠信”的句子是（）（2分）A．無轉(zhuǎn)其信，雖危不動，貞信以昭B．盡信書，不如無書C．輕千乘之國，而重一言之信D．內(nèi)不欺己，外不欺人（2）“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不昌”，小文閱讀到下面這則消息，請你擬寫一個標題，不超過20字。（2分）據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2024年10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。（3）八（一）班將于12月30日下午2點在教室開展班級演講“說誠信”活動，準備邀請李老師在活動中為同學們做“人無信不立”主題講座，請你補全下面的邀請信。（4分）邀請信尊敬的李老師：您好！八（一）班班委會2024年12月20日7.小青在課本中找到了許多與自強不息有關的作品，請你將文字補充完整。（6分）自強不息是中華民族生生不息的精神源泉。自強不息，是李白《行路難》“，直掛云帆濟滄?！钡念B強信念，是秋瑾《滿江紅》“，”的樂觀精神，是《論語》“三軍可奪帥也，”的堅定不移，是文天祥《過零丁洋》“人生自古誰無死，”的豪情壯志，是李賀《雁門太守行》中“，提攜玉龍為君死”的愛國忠心。二、閱讀與鑒賞（44分）閱讀下面的詩歌，完成各題。（6分）移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系①離情。黃鶯久住渾②相識，欲別頻啼四五聲?！咀ⅰ竣傧担籂肯?，牽連。②渾：幾乎，完全。8．下列對這首詩的理解和賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．詩人搬家時，正值春日，微風輕拂，湖上亭呈現(xiàn)出一派宜人的景色。B．詩中觸動作者情思的景物有春風、柳條、藤蔓、黃鶯。C．“啼”字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩人更添煩躁之情。D．詩人視花鳥為摯友，達到了物我交融的地步，故而憂樂與共，靈犀相通。9．詩中的“系”用得準確傳神，請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（14分）【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）【乙】宋人有好行仁義者，三世不懈。家無故而黑牛生白犢，以問孔子。孔子曰：“此吉祥也?！本右荒?，其父無故而盲。牛又復生白犢。其父又復令其子問孔子。其子曰：“前問之而失明，又何問焉？”父曰：“圣人之言，先忤①而后合，其事未究②，姑復問之?！逼渥佑謴蛦柨鬃?。孔子曰：“吉祥也。”居一年，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。丁壯者皆乘城而戰(zhàn)死者大半此人以父子有疾皆免。（節(jié)選自《列子》）【注】①忤：違背。②未究：未見結(jié)果。10．下列對文中詞語的解說，不正確的一項是（）（2分）A．“身亡所寄”中的“亡”，讀“wú”，是“沒有”的意思，和成語“亡羊補牢”中的“亡”讀音和意思都不同。B．“若屈伸呼吸”中的“若”，譯為“你”，和“未若柳絮因風起”的“若”意思不同。C．“之”的用法有多種，“姑復問之”和“久之，目似瞑”中兩個“之”都是代詞。D．“積塊耳”中的“耳”是語氣詞，表示“罷了”的意思，和《狼》中的“止增笑耳”中的“耳”意思相同。11．下列對【甲】【乙】兩文的分析，不正確的一項是（）（2分）A．兩段選文的體裁都是寓言，且都圍繞著要闡述的道理展開情節(jié)和對話，人物形象鮮明，令人印象深刻。B．成語“杞人憂天”出自【甲】文，諷刺了那些為了不必要的憂慮而擔心的人。C．【乙】文闡述的道理和成語“塞翁失馬”一樣，都是闡述善惡相連、禍福相倚的道理。D．兩段選文都出自儒家思想的代表作《列子》，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。12．【乙】文中畫線句子有兩處需要斷句，請用“/”劃出。（2分）丁壯者皆乘城而戰(zhàn)死者大半此人以父子有疾皆免。13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）只使墜，亦不能有所中傷。（2）前問之而失明，又何問焉？14．請比較兩篇故事中的人物面對未知或異?，F(xiàn)象的反應有何不同？（4分）閱讀下面的文字，完成各題。。（1111分）材料一：在這個炎炎夏日，當大多數(shù)人選擇宅在家中享受空調(diào)帶來的涼爽時，安徽省蚌埠市的多個火車站卻涌動著一股溫暖而充滿活力的力量。159名身著統(tǒng)一服裝、面帶微笑的大學生志愿者，如同夏日里的一抹清新“小甜橙”，穿梭在售票廳、進站口、雷鋒服務臺、候車室等各個角落，用他們的實際行動詮釋了青春的意義，用無私的奉獻擦亮了青春的底色。在正式上崗前，志愿者們接受了全面而系統(tǒng)的培訓。從基礎的客運知識教學，到車站設施分布的熟知；從志愿服務禮儀的規(guī)范，到崗位實地體驗的深入；再到安全急救常識的掌握，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著組織者對志愿者們的殷切期望和嚴格要求。（摘編自《青春在鐵軌上綻放“小甜橙”志愿者點亮蚌埠夏日》，荊楚網(wǎng)2024年9月4日）材料二：（摘編自《一群“閑不住”的00后擔綱“新春熱心人”》，《中國青年報》2024年2月28日）材料三：在香港，志愿者被稱為“義工”，志愿者行動叫作義務工作。香港義務工作發(fā)展局則將“義工”（“志愿者”）定義為在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改進社會而提供服務，貢獻個人時間及精神的人。志愿服務精神被總結(jié)為“奉獻、友愛、互助、進步”八個字，其中，奉獻精神是高尚的志愿服務精神的精髓。每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣，每個人都有促進社會繁榮進步的義務及責任。參與志愿工作是表達這種“權利”及“義務”的積極和有效的形式。因此，參與志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。參與志愿工作，既是在幫助他人、服務社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。志愿服務個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾、促進社會穩(wěn)定有一定的積極作用。（摘編自《志愿者：8字精神、5個條件、4個特征、5種境界》，新京報網(wǎng)2024年7月18日）材料四：要注重服務優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷拓展服務內(nèi)容，在現(xiàn)有服務基礎上，增加法律咨詢、心理疏導、家庭教育指導等專業(yè)性服務，滿足居民多元化需求。要注重提升服務質(zhì)量，通過定期舉辦培訓等方式，提高志愿者的專業(yè)技能和服務水平，同時也可邀請相關領域?qū)＜襾淼街驹阜沾蠹M行現(xiàn)場指導。要注重品牌建設，通過設計統(tǒng)一的標識、口號，制作宣傳材料，提升志愿服務大集的影響力和吸引力。要注重擴大參與范圍，通過社交媒體宣傳、舉辦招募活動等方式，吸引更多居民尤其是年輕人和專業(yè)人士加入志愿者隊伍，并通過建立激勵機制，提高志愿者的積極性和歸屬感。（摘編自《打造志愿服務大集新模式》，鞍山文明網(wǎng)2024年8月26日）15．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（2分）A．“小甜橙”志愿者上崗前會接受志愿服務禮儀、安全急救常識等知識的全面培訓。B．接近7成的受訪者為充實假期、填補時間而參與志愿服務，凸顯了志愿服務精神。C．志愿者為改進社會而提供服務，不為任何的物質(zhì)報酬，卻貢獻了個人時間及精神。D．定期舉辦培訓和邀請相關領域?qū)＜椰F(xiàn)場指導能提高志愿者的專業(yè)技能和服務水平。16．根據(jù)材料三，概括參與志愿工作的意義。（4分）17．根據(jù)材料四的行文思路，請在下面橫線處填寫恰當內(nèi)容。（2分）優(yōu)化創(chuàng)新服務→→→擴大參與范圍18．你所在的班級準備辦一期主題為“青年志愿服務”的黑板報，請結(jié)合以上材料，設計三個欄目并簡析欄目內(nèi)容。（3分）閱讀《大地的馨香》，完成下面小題。（13分）大地的馨香朱宜堯①我仿佛看到了那片綠海，微風拂過，搖曳著沙沙聲響，陽光溫暖，伴著書香。②父親說，讀書和種地是一碼事兒。那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓。③春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。溫柔的陽光夾雜在春風里，走到哪里，哪里一片勃勃生機。④春天是播種的季節(jié)?？諘绲奶镆埃瑒谧鞯娜藗?nèi)黾S、育肥、播種，趁著春天的到來，把希望悄悄地植入大地。⑤早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。父親年事已高，已經(jīng)過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農(nóng)事，近乎于樂此不疲。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種“春風花草香”的農(nóng)田生活。身體雖然勞累，卻神采奕奕。我知道，父親有自己的規(guī)劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱，即可。所以我不擔心父親。⑥中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結(jié)束。我早已備好了父親最愛的龍井茶。父親坐在我身旁，望著長勢大好的玉米，臉上掛著粲然的微笑，喝一小口龍井，動作不急不緩地擦拭著額上細密的汗珠。⑦父親七十有三了，寸發(fā)雪白，好像一根也不缺，板板正正齊刷刷的樣子，那古銅色的皮膚，經(jīng)過陽光的沐浴，顯得十分的硬朗與矍鑠。⑧我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是“不管不顧”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。春寒料峭也罷，烈日炎炎也好，我成了父親的小跟班。那時的我，睡不醒，又極不情愿。⑨勞作中，我經(jīng)?；叵耄x書和種地怎么會是一碼事呢？⑩如今，我卻能體諒到父親的良苦用心了，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農(nóng)事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚。?過了不惑之年，明曉了父親所言。一年之際在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節(jié)，萬物皆如此。要抓住播種的最好時機，才更有利于一年的好收成；青春是用來讀書的大好時光，要不辭辛苦讀萬卷書，要不負青春不負我，要有“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦錯過了，就不再來過。?我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。“少壯不努力，老大徒傷悲”，感恩父親，他不僅以種地的方式養(yǎng)育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。父親就是養(yǎng)育我的“大地”，那里有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的喜樂福景；又有“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”的詩情畫意；更有“花有重開日，人無再少年”的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。?春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸發(fā)雪白的老父親。（選自《新青年》，有刪改）19．結(jié)合全文，說說標題“大地的馨香”有何含義？（4分）20．請從修辭的角度賞析第③段中畫橫線的句子。（3分）春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。21．文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）22．本文第⑩段中提到“這倒讓我有些愧疚”，我為什么會心生愧疚？請分點說出使“我”心生愧疚的原因。（3分）三、寫作（50分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）人生要有目標。有了目標，會有方向，擁有動力。請你自擬標題，寫一篇文章，或敘述你為了實現(xiàn)目標的經(jīng)歷和故事，或論述你對這樣的一個拼搏奮斗過程中的思考?！疽蟆浚?）文題自擬，文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（3）卷面整潔，字跡清楚。【答案】1．B2．D3．B4．例：門楣上懸掛的“蓮界香林”匾額，讓老北京觀眾一眼就認出這是戒臺寺。/憑借門楣上懸掛的“蓮界香林”匾額，老北京觀眾一眼就認出這是戒臺寺。【解析】1．本題考查字音、字形和字義。A.“山巔”書寫正確，無錯字；C.“漫步”書寫正確，無錯字；D.“曲折”的“曲”讀“qū”；故選B。2．本題考查成語運用。A.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。文段中“一草一木”與“一磚一瓦”組合起來營造出奇幻的氛圍，如同有生命的機靈鬼與正襟危坐的高僧配合，用“相得益彰”恰當；B.眼花繚亂：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。用來描述孫悟空與二郎神斗法場面精彩，讓人看得迷亂，使用恰當；C.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。這里形容長廊彩畫中人物面部表情生動，使用恰當；D.明察秋毫：形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。而語境中只是說能看清彩畫中人物表情，并非強調(diào)目光敏銳，能看清細微事物，用在此處不恰當；故選D。3．本題考查補寫句子。A.“那琉璃牌樓就像神秘大門，鎮(zhèn)守著人間與天上的界線，而那石橋猶如連接古今的時空之橋”，前后分句句式不一致，前半句“鎮(zhèn)守著……界線”與后半句“猶如連接古今的時空之橋”結(jié)構(gòu)不同，節(jié)奏不勻稱；B.“寺前石橋猶如時空之橋，連接古往今來之路；琉璃牌樓就像神秘大門，鎮(zhèn)守人間天上之界”這個選項，前后兩個分句句式結(jié)構(gòu)相似，對仗工整。前半句“寺前石橋猶如時空之橋”和“琉璃牌樓就像神秘大門”，分別將石橋比作時空之橋，牌樓比作神秘大門，句式都是“……猶如（就像）……”。后半句“連接古往今來之路”和“鎮(zhèn)守人間天上之界”，“連接”對“鎮(zhèn)守”，“古往今來之路”對“人間天上之界”，結(jié)構(gòu)相似，節(jié)奏勻稱，讀起來朗朗上口；C.“那石橋和琉璃牌樓，就像時空之橋和神秘大門，把古今連接起來，鎮(zhèn)守人間與天上的界線”，前半句將石橋和牌樓并列比作時空之橋和神秘大門，后半句“把古今連接起來”與“鎮(zhèn)守人間與天上的界線”結(jié)構(gòu)不同，語言節(jié)奏感不強；D.“寺前石橋猶如時空之橋，連接古今之路；琉璃牌樓鎮(zhèn)守人間天上的界限，就像神秘的大門”，前半句“連接古今之路”與后半句“就像神秘的大門”在句式結(jié)構(gòu)上不對應，節(jié)奏不整齊；故選B。4．本題考查病句修改。這句話存在主語殘缺的問題，“憑借”和“讓”并用，導致句子缺少主語。有兩種修改方法：刪去“憑借”，修改后的句子為：門楣上懸掛的“蓮界香林”匾額，讓老北京觀眾一眼就認出這是戒臺寺。刪去“讓”，修改后的句子為：憑借門楣上懸掛的“蓮界香林”匾額，老北京觀眾一眼就認出這是戒臺寺。5．材料一中唐僧騙孫悟空戴上緊箍，孫悟空疼痛難忍，盛怒之下企圖對唐僧下手，唐僧念緊箍咒是為了制止孫悟空的惡行，阻止他傷害自己。材料二中孫悟空打死白骨精變化出的人，唐僧人妖不分，認為孫悟空打死的是普通人，因此念緊箍咒是為了懲戒孫悟空?！窘馕觥勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和分析。材料一：唐僧騙孫悟空戴上緊箍，孫悟空疼痛難忍，此時，孫悟空雖然表面上服從管教，但心中仍然不滿，于是將金箍棒變大，想要對唐僧下手。唐僧見狀，立即念起緊箍咒，使孫悟空疼痛難忍，最終放棄對唐僧的攻擊。唐僧念緊箍咒是因為孫悟空心生惡念，想要傷害他，這是對孫悟空的一種懲罰和制止手段。材料二：在“三打白骨精”的情節(jié)中，白骨精變化成村姑、老婦和老翁來欺騙唐僧。孫悟空憑借火眼金睛識破妖精的偽裝，但唐僧肉眼凡胎，無法分辨真假。孫悟空三次打死白骨精變化出的妖怪，但唐僧卻認為孫悟空濫殺無辜，勃然大怒。當孫悟空再次打死妖怪（實際上是白骨精的化身）后，唐僧非常生氣，將緊箍咒顛倒足足念了二十遍。唐僧念緊箍咒是因為他認為孫悟空濫殺無辜，違反了佛教的慈悲為懷原則。這是對孫悟空的一種懲罰，也是對他行為的一種糾正。6.（1）B（2）神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功（3）八（一）班將于12月30日下午2點在教室開展班級演講“說誠信”活動，誠摯地邀請您蒞臨指導并做“人無信不立”主題講座?！窘馕觯?）本題考查名句理解。A.句意：不要轉(zhuǎn)變對于下屬的誠信，這樣即使危難臣下也不動搖，要堅定而誠心地招引。體現(xiàn)出“誠信”；B.句意：讀書不要拘泥于書上或迷信書本。與“誠信”無關；C.句意：強大的國家可以輕視，可口頭的信用卻要重視。體現(xiàn)出“誠信”；D.句意：對內(nèi)不欺騙自己，對外不欺騙他人。體現(xiàn)出“誠信”；故選B。（2）本題考查擬寫新聞標題。注意不超過20字。根據(jù)新聞標題的特點和導語部分的“搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”可概括出最簡語句：神舟十九號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。（3）本題考查邀請詞。首先要有稱呼和問候語，然后表明自己的邀請意圖，講清活動舉行的時間、地點，以委婉的語氣詢問有無時間，最后標明邀請人和時間。語言要文明得體。結(jié)合題目可知，要補充上中間的邀請意圖——參加班級演講“說誠信”活動，做主題講座；講清時間和地點——12月30日下午2點在教室；然后懇切地邀請李老師參加。示例：我們班將于12月30日下午2點在教室開展班級演講“說誠信”活動，邀請您蒞臨指導并做“人無信不立”主題講座，大家誠摯地歡迎您的到來！7長風破浪會有時俗子胸襟誰識我英雄末路當磨折匹夫不可奪志也留取丹心照汗青報君黃金臺上意【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：破、胸、襟、磨、意。8．C9．“系”有牽連的意思，運用了擬人的修辭手法，柳條、藤蔓修長柔軟的枝條隨風搖蕩，似是要牽住“我”，不忍“我”離去，實則表達了詩人對湖上亭一草一木的依戀難舍之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，“欲別頻啼四五聲”，黃鶯頻繁地啼叫并不是讓詩人煩躁，而是黃鶯仿佛也舍不得詩人離開，用啼叫表達不舍，詩人借此來抒發(fā)自己對湖上亭的留戀之情，選項表述有誤；故選C。9．本題考查詩歌煉字。結(jié)合詩句“柳條藤蔓系離情”可知，“系”在這里賦予了柳條和藤蔓人的情感與動作，仿佛它們具有了思想，知曉詩人要離開，便用自己修長柔軟的枝條隨風搖曳，想要牽住詩人，不舍得詩人離去。這明顯運用了擬人的修辭手法。詩人通過對柳條、藤蔓這種“系”的動作描寫，將自己內(nèi)心深處對湖上亭一草一木的眷戀和不舍之情，巧妙地寄托在了這些景物之上。由此可見，“系”字有牽連的意思，運用擬人手法，生動地表達了詩人對湖上亭一草一木的依戀難舍之情。10．C11．D12．丁壯者皆乘城而戰(zhàn)/死者大半/此人以父子有疾皆免。13．（1）即使掉下來，也不會有什么傷害。（2）上次問了他以后你的眼睛就看不見了，再問他干什么呢？14．甲文中杞國人因擔憂天地崩墜而恐懼不安，尋求理性解釋；乙文中宋人面對黑牛生白犢這一異常現(xiàn)象，則表現(xiàn)出對圣人言行的堅定信仰，尋求精神寄托。（意對即可）【解析】10．本題考查對文言詞語的理解。C.“姑復問之”句意：姑且再問問他?！爸笔谴~。“久之，目似瞑”句意：過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了?！爸笔且粋€音節(jié)助詞，不譯。兩個“之”不同。故選C。11．本題考查對文章內(nèi)容分析。D.“儒家思想的代表作《列子》”表述錯誤，《列子》是道家思想的代表作；故選D。12．本題考查文言詞語斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：青壯年都上城作戰(zhàn)，死亡的人超過了一半，這父子兩人因眼瞎都逃避了作戰(zhàn)。根據(jù)語法結(jié)構(gòu)來看，“丁壯者皆乘城而戰(zhàn)”，是一個主謂句；“死者大半”是戰(zhàn)爭的結(jié)果；“此人”是后面句子的主語，所以在“此人”之前要停頓一下。故根據(jù)句意即可斷句為：丁壯者皆乘城而戰(zhàn)/死者大半/此人以父子有疾皆免。13．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）只使，即使；墜，掉下來；中傷，傷害。（2）前，上次；問，詢問；之，代指孔子；失明，眼睛失明；又，再；何，干什么；焉，句末語氣詞，呢。14．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)甲文“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞國人面對天地可能崩墜這種未知現(xiàn)象，內(nèi)心充滿恐懼，甚至到了吃不下飯、睡不著覺的程度，表現(xiàn)出極度的不安。又根據(jù)“其人曰：‘天果積氣，日月星宿，不當墜耶？’‘奈地壞何？’”可知，他為消除擔憂，不斷向他人尋求理性的解釋，以解決內(nèi)心的恐懼。根據(jù)乙文“家無故而黑牛生白犢，以問孔子”以及“父曰：‘圣人之言，先忤而后合，其事未究，姑復問之?！笨芍稳嗣鎸谂Ｉ谞龠@一異?，F(xiàn)象，沒有像杞國人那樣恐懼不安，而是選擇向孔子尋求解答，并且在面對圣人之言先出現(xiàn)看似違背常理的情況（其父、其子先后失明）時，依然堅信圣人的話，堅定地再次尋求孔子的意見，表現(xiàn)出對圣人言行的堅定信仰，把圣人的回答當作精神寄托。參考譯文：【甲】杞國有個人擔憂天會崩塌，地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個人，為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個杞國人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€杞國人又說：“那地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地，不過是堆積的土塊罷了，填滿了四方，沒有一個地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興?！疽摇克螄袀€喜好施行仁義的人，他家三代都不懈地推行仁義。家里的黑牛無緣無故生出了白色的小牛，他就去問孔子。孔子說：“這是吉祥的預兆?！边^了一年，他的父親無緣無故地瞎了眼睛。那頭黑牛又生下了白色的小牛。他的父親又讓兒子去問孔子。兒子說：“上次問了他以后您就失明了，再問他干什么呢？”父親說：“圣人的話，先違背事理，然后才會應驗，這件事還沒有結(jié)果，姑且再去問問他?！眱鹤佑秩柨鬃??？鬃诱f：“這是吉祥的預兆?！边^了一年，兒子又無緣無故地瞎了眼睛。后來楚國攻打宋國，包圍了宋國的都城。壯年男子都登上城墻作戰(zhàn)，死亡的人超過了一半。這父子兩人因為眼瞎都免于參戰(zhàn)。15．B16．①助人，自助；樂人，樂己；②幫助他人、服務社會；③傳遞愛心，傳播文明；④有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，緩解社會矛盾、促進社會穩(wěn)定。17．提升服務質(zhì)量注重品牌建設18．示例：①精彩活動：介紹“小甜橙”志愿者活動開展情況；②社會調(diào)查：介紹志愿者參加志愿服務的原因；③精神內(nèi)涵：介紹志愿服務的內(nèi)涵及意義；④有效措施：介紹推動青年志愿服務活動的主要措施。【解析】15．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。B.根據(jù)材料二的圖表，接近7成的受訪者是為了充實假期、填補時間而參與志愿服務，從材料三第一段志愿服務精神是“奉獻、友愛、互助、進步”“其中，奉獻精神是高尚的志愿服務精神的精髓”來看，這種以充實自己時間為主要目的的情況不能很好地凸顯志愿服務精神，該選項錯誤。故選B。16．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三第二段“參與志愿工作既是‘助人’，亦是‘自助’，既是‘樂人’，同時也‘樂己’”可知，助人，自助；樂人，樂己；根據(jù)材料三第二段“參與志愿工作，既是在幫助他人、服務社會”可知，幫助他人、服務社會；根據(jù)材料三第二段“同時也是在傳遞愛心和傳播文明”可知，傳遞愛心，傳播文明；根據(jù)材料三第二段“志愿服務個人化、人性化的特征，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，對緩解社會矛盾、促進社會穩(wěn)定有一定的積極作用”可知，有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠感，緩解社會矛盾、促進社會穩(wěn)定。17．本題考查材料的行文思路。已知信息“優(yōu)化創(chuàng)新服務”對應材料四“要注重服務優(yōu)化與創(chuàng)新，不斷拓展服務內(nèi)容，在現(xiàn)有服務基礎上，增加法律咨詢、心理疏導、家庭教育指導等專業(yè)性服務，滿足居民多元化需求”，“擴大參與范圍”對應材料四“要注重擴大參與范圍，通過社交媒體宣傳、舉辦招募活動等方式，吸引更多居民尤其是年輕人和專業(yè)人士加入志愿者隊伍，并通過建立激勵機制，提高志愿者的積極性和歸屬感”第一空，根據(jù)材料四“要注重提升服務質(zhì)量，通過定期舉辦培訓等方式，提高志愿者的專業(yè)技能和服務水平，同時也可邀請相關領域?qū)＜襾淼街驹阜沾蠹M行現(xiàn)場指導”可知，這一段主要闡述提升服務質(zhì)量的方法，所以此空應填“提升服務質(zhì)量”。第二空，根據(jù)材料四“要注重品牌建設，通過設計統(tǒng)一的標識、口號，制作宣傳材料，提升志愿服務大集的影響力和吸引力”可知，該部分圍繞品牌建設展開，闡述了通過設計標識、口號以及制作宣傳材料等方式來提升志愿服務大集的影響力，所以此空應填“注重品牌建設”。18．本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運用。根據(jù)材料一第一段“159名身著統(tǒng)一服裝、面帶微笑的大學生志愿者，如同夏日里的一抹清新‘小甜橙’，穿梭在售票廳、進站口、雷鋒服務臺、候車室等各個角落”以及第二段“在正式上崗前，志愿者們接受了全面而系統(tǒng)的培訓……”可知，該欄目可以詳細介紹“小甜橙”志愿者在蚌埠市火車站的具體服務地點、服務內(nèi)容，以及上崗前接受的各類培訓，讓同學們直觀了解這一青年志愿服務活動的開展情況。根據(jù)材料二圖表內(nèi)容，能看到不同比例的受訪者參與志愿服務的原因。如“為了充實假期、填補時間”“幫助他人，為社會貢獻力量”“增加閱歷見聞”等占比情況。所以在這個欄目中，可結(jié)合材料二圖表，介紹大眾參與志愿服務的多樣原因，讓同學們了解大家參與志愿服務的不同動機。根據(jù)材料三第一段“志愿服務精神被總結(jié)為‘奉獻、友愛、互助、進步’八個字”，第二段“參與志愿工作既是‘助人’，亦是‘自助’，既是‘樂人’，同時也‘樂己’……對緩解社會矛盾、促進社會穩(wěn)定有一定的積極作用”可知，該欄目可深入闡述志愿服務“奉獻、友愛、互助、進步”的精神內(nèi)涵，以及參與志愿工作在幫助他人、服務社會、傳遞愛心、促進社會穩(wěn)定等方面的意義。根據(jù)材料四“要注重服務優(yōu)化與創(chuàng)新……要注重提升服務質(zhì)量……要注重品牌建設……要注重擴大參與范圍……”可知，此欄目可以圍繞這四個方面，詳細介紹推動青年志愿服務活動的主要措施，如拓展服務內(nèi)容、提升服務質(zhì)量、加強品牌建設、吸引更多人參與等方法，為同學們?nèi)蘸髤⑴c志愿服務活動提供思路。19．①春天的大地在陽光照耀下花草叢生，充滿生機活力，散發(fā)著馨香。②父親好比大地，在他的養(yǎng)育和諄諄教誨中，我體會到了生命的美好。20．運用比喻和擬人修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了春天蓬勃的生機和旺盛的生命力，表達了對早春美景的喜愛之情。21．①父親勤勞、熱愛勞動，年事已高仍一刻不閑從事農(nóng)事；②父親富有教育智慧，叫年少的我下地，教育我讀書與種地是一碼事兒的道理，讓我感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光；③父親關愛孩子，讓我的生活既有喜樂福景，也有詩情畫意。22．①我沒能及時領會父親說的“讀書和種地是一碼事兒”的內(nèi)涵和良苦用心；②年少時，父親催我下地，我不理解父親的用意，極不愿意；③過了不惑之年，我終于理解了父親，但已錯過陪伴父親勞作的時機。【解析】19．本題考查標題含義理解。表層上：根據(jù)第③段“溫柔的陽光夾雜在春風里，走到哪里，哪里一片勃勃生機”以及第?段“春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香”可知，春天的大地陽光溫暖，充滿生機，花草叢生，這種充滿活力的自然景象散發(fā)著一種獨特的、讓人能感受到的馨香，這便是標題中“大地的馨香”在自然層面的含義，即春天的大地在陽光照耀下花草叢生，充滿生機活力，散發(fā)著馨香。深層上：根據(jù)第⑨段“勞作中，我經(jīng)常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢”，第⑩段“如今，我卻能體諒到父親的良苦用心了，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農(nóng)事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚”，第?段“感恩父親，他不僅以種地的方式養(yǎng)育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。父親就是養(yǎng)育我的‘大地’，那里有……殷切希望、諄諄教誨和良苦用心”可知，父親在我的成長過程中，如同大地一樣，以他的養(yǎng)育方式和對我的教導，讓我在經(jīng)歷中感悟到生命的美好，所以標題“大地的馨香”也象征著父親對我的養(yǎng)育和教導，就像大地散發(fā)的美好氣息一樣，即父親好比大地，在他的養(yǎng)育和諄諄教誨中，我體會到了生命的美好。20．本題考查賞析重要語句。根據(jù)“春風猶如一把剪刀”可知，此句將“春風”比作“剪刀”，運用比喻的修辭手法，把春風比作剪刀，生動形象地寫出了春風像剪刀裁剪東西一樣，快速地催生出千樹萬樹繁花，展現(xiàn)出春天萬物在春風吹拂下迅速生長、蓬勃開放的特點，體現(xiàn)出春天蓬勃的生機。根據(jù)“藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天”可知，“窺視”一詞將嫩芽擬人化，賦予嫩芽人的動作和情感，仿佛嫩芽像人一樣懷著好奇的心情，偷偷地觀察著即將到來的郁郁蔥蔥的春天，形象地表現(xiàn)出嫩芽的活潑與春天旺盛的生命力。作者通過對春風和嫩芽運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描繪出早春的美好景象，字里行間流露出對這早春美景的喜愛之情。21．本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑤段“父親年事已高，已經(jīng)過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農(nóng)事，近乎于樂此不?！笨芍?，父親即便年紀大了，依然對農(nóng)事充滿熱情，不愿停歇，這充分體現(xiàn)出父親勤勞的品質(zhì)以及對勞動的熱愛。根據(jù)第⑧段“我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是‘不管不顧’，甚至‘不近人情’地叫我一同下地”以及第?段“我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光”可知，父親通過讓我參與勞作這種方式，讓我明白讀書和種地一樣，都要抓住時機，努力付出，從而讓我在勞作中感悟生命，珍惜讀書時光，可見父親富有教育智慧。根據(jù)第?段“父親就是養(yǎng)育我的‘大地’，那里有‘大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬’的喜樂福景；又有‘翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香’的詩情畫意”可知，父親給予我的生活既有像詩中描繪的那種家庭和睦、充滿生活樂趣的氛圍，又有富有詩意的美好感受，這表明父親關愛孩子，用心營造讓孩子感到幸福和美好的生活。22．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“父親說，讀書和種地是一碼事兒。那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓”以及第?段“過了不惑之年，明曉了父親所言。一年之際在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節(jié)，萬物皆如此……一旦錯過了，就不再來過”可知，當初父親表達“讀書和種地是一碼事兒”時，我完全不認同，直到過了不惑之年才明白其內(nèi)涵，意識到自己沒能及時領會父親話語中的良苦用心，所以心生愧疚。根據(jù)第⑧段“我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是‘不管不顧’，甚至‘不近人情’地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。那時的我，睡不醒，又極不情愿”可知，年少時父親叫我下地勞作，我卻不理解他的用意，內(nèi)心充滿不情愿，如今想來，對父親當時的做法沒有給予理解和配合，因此感到愧疚。根據(jù)第⑩段“如今，我卻能體諒到父親的良苦用心了，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻一改他年輕時的做法，他起早做農(nóng)事，從來不叫我”以及第?段“我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情……殷切希望、諄諄教誨和良苦用心”可知，過了不惑之年我終于理解了父