五年級下學(xué)期語文4月期中試卷廣西壯族自治區(qū)玉林市博白縣2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期語文4月期中試卷

1．（2025五下·博白期中）根據(jù)語境中的拼音，按順序?qū)懗鰧?yīng)的詞語。

行萬里路，讀萬卷書。在書中，我結(jié)識了wǔyì

高超的打虎英雄武松，dùjì

諸葛亮才能的周dūdu

，令人zūnjìng

的劉伯承，不搞tèshū

化的毛主席。

【答案】武藝；妒忌；都督；尊敬；特殊

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“wǔyì"：寫作“武藝”，“武"注意斜鉤要寫得舒展，“藝”上面是“艸”，下面是“乙”?！癲ùjì"：寫成“妒忌”，“妒"是女字旁，右邊“戶”的寫法要注意；“忌"上面是“己”，不要寫成“已"或“巳”?！癲ūdu"：是“都督”，兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，“都"左邊“者”的寫法，右邊是“阝"；“督”上面是“叔"，下面是“目”?！皕ūnjìng"：寫作“尊敬”，“尊"上面是“酋”，下面是“寸"；“敬”左邊是“茍"變形，右邊是“攵”。“tèshū"：即“特殊”，“特"是左右結(jié)構(gòu)，左邊“牜”，右邊“寺"；“殊”左邊是“歹"，右邊“朱”。

故答案為：武藝；妒忌；都督；尊敬；特殊

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音準(zhǔn)確書寫漢字的能力，通過結(jié)合文學(xué)作品中的人物相關(guān)語境，檢驗(yàn)對字詞讀音的掌握以及漢字字形結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范，有助于鞏固基礎(chǔ)字詞知識，提升語言文字運(yùn)用的準(zhǔn)確性和熟練度。

2．（2025五下·博白期中）選擇題。讀書可以積累好詞，下面詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

A．耘田

分咐胸堂

B．螞蚱鋤頭拴住

C．疑惑

恥笑

承任

【答案】B

【知識點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A.“分咐"錯(cuò)誤，應(yīng)為“吩咐”，“吩"是口字旁，與說話有關(guān)；“胸堂”錯(cuò)誤，應(yīng)是“胸膛"，“膛”是月字旁，和身體部位相關(guān)。

B.正確。

C.“承任"錯(cuò)誤，正確的是“承認(rèn)”，“認(rèn)"是言字旁，有表示對事物的肯定、認(rèn)可之意。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對漢字字形的準(zhǔn)確識別能力，通過判斷選項(xiàng)中詞語是否有錯(cuò)別字，檢驗(yàn)對常見字詞書寫規(guī)范的掌握程度，有助于強(qiáng)化漢字書寫的準(zhǔn)確性，提升語言文字基礎(chǔ)素養(yǎng)。

3．（2025五下·博白期中）小明積累運(yùn)用古典名著中常用事物名稱的詞語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．介紹信上沒有墨客，所以門衛(wèi)沒讓他進(jìn)去。

B．縣城里貼出了一份新的榜文，宣告了新任縣委書記的上任。

C．古往今來，許多文人印信在這里留下了經(jīng)典的詩篇。

【答案】B

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“墨客”指的是文人、詩人等，而不是介紹信上應(yīng)該有的簽名或印章等標(biāo)識，此處使用“墨客"不恰當(dāng)。

B.“榜文”在古典名著中常指官府張貼的告示，用“榜文"來形容宣告新任縣委書記上任的告示，使用恰當(dāng)。

C.“印信”指的是印章等信物，文人在這里留下詩篇，用“印信"來描述不合適，可改為“墨客”等。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對古典名著中常用事物名稱詞語的理解與運(yùn)用能力，需要判斷每個(gè)選項(xiàng)中對這些詞語的使用是否符合其本義及語境，以此來考查對詞語含義和用法的準(zhǔn)確掌握程度。

4．（2025五下·博白期中）下列句子的意思與其他二項(xiàng)不同的是（）。

A．那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？

B．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了。

C．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了嗎？

【答案】C

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】A.“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？"是反問句，表達(dá)的意思是“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了”。

B.直接陳述“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了"。

C.“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了嗎？”是疑問句，只是在詢問岸英是否在一次次分離后都平平安安回到身邊，并不確定岸英是否真的平安歸來，與A、B兩句意思不同。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對不同句式所表達(dá)意思的理解能力，通過對比不同句式對同一事件的表述，來考查對句子含義的準(zhǔn)確把握以及對反問句、陳述句和疑問句特點(diǎn)的掌握。

5．（2025五下·博白期中）下列古詩中，加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．青春作伴好還鄉(xiāng)。（指青年時(shí)期）

B．卻看妻子愁何在。（妻子和孩子）

C．五千仞岳上摩天。（碰到天，形容極高）

【答案】A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.在“青春作伴好還鄉(xiāng)"這句詩中，“青春”指的是春天的景色，而不是“青年時(shí)期"。

BC.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對古詩中重點(diǎn)詞語含義的理解能力，通過判斷不同詞語解釋的正誤，來考查對古詩字詞的準(zhǔn)確掌握以及對古代漢語詞匯特點(diǎn)的認(rèn)知。

6．（2025五下·博白期中）下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《草船借箭》節(jié)選自《水滸傳》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧妙設(shè)計(jì)“草船借箭”的故事，贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的博大胸懷。

B．《景陽岡》節(jié)選自《三國演義》，作者曹雪芹。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武機(jī)敏的性格特點(diǎn)。

C．《猴王出世》節(jié)選自我國古典神魔小說《西游記》。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴敢作敢為、能擔(dān)重任的特點(diǎn)。

【答案】C

【知識點(diǎn)】《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】A.《草船借箭》節(jié)選自《三國演義》，而不是《水滸傳》，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》，作者是施耐庵，并非《三國演義》的作者曹雪芹，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.《猴王出世》的出處及內(nèi)容概括準(zhǔn)確無誤，故C項(xiàng)正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對經(jīng)典文學(xué)名著相關(guān)知識的掌握程度，包括作品的出處、作者以及主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)等方面，通過對不同名著情節(jié)的描述來考查對這些基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確記憶和理解。

7．（2025五下·博白期中）媽媽想開一家書店，請你幫她挑選出一幅合適的對聯(lián)供開業(yè)時(shí)使用（）。

A．藏古今學(xué)術(shù)

聚天地精華

B．春到風(fēng)光美

家鄉(xiāng)喜事多

C．剪彩為歌袖

裁云作舞衣

【答案】A

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】A.“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華”，強(qiáng)調(diào)書店蘊(yùn)含著古今的知識和文化，如同匯聚了天地間的精華，很好地體現(xiàn)了書店的性質(zhì)和功能，適合作為書店開業(yè)的對聯(lián)。

B.“春到風(fēng)光美，家鄉(xiāng)喜事多”，主要描繪的是春天的美好風(fēng)光和家鄉(xiāng)的喜事，與書店的主題沒有直接關(guān)聯(lián)。

C.“剪彩為歌袖，裁云作舞衣”，從內(nèi)容上看更像是與服裝、舞蹈或剪裁等相關(guān)行業(yè)的對聯(lián)，與書店的業(yè)務(wù)毫不相干。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對對聯(lián)含義的理解以及與特定場景的匹配能力，需要根據(jù)不同對聯(lián)所傳達(dá)的信息，判斷其是否符合書店開業(yè)這一特定情境，以此考查對語言文字的理解和運(yùn)用能力，以及對不同行業(yè)特點(diǎn)的把握。

8．（2025五下·博白期中）下面對漢字字體演變的順序表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書

B．金文——甲骨文—小篆—隸書—楷書

C．甲骨文一小篆一隸書一金文一楷書

【答案】A

【知識點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】甲骨文是中國最早的成熟文字，主要刻在龜甲和獸骨上，出現(xiàn)在商朝時(shí)期。金文是鑄刻在青銅器上的文字，盛行于商周時(shí)期，其線條比甲骨文更粗壯、圓潤。小篆是在秦始皇統(tǒng)一六國后，對文字進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范而形成的字體，它的筆畫規(guī)整、線條流暢。隸書是由小篆演變而來，在漢代得到廣泛應(yīng)用，其筆畫更加簡化，書寫速度更快?？瑫鴦t是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，魏晉時(shí)期逐漸成熟，它的筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一直沿用至今。所以漢字字體演變的正確順序是甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對漢字字體演變歷程的了解和掌握程度，通過對不同字體出現(xiàn)順序的判斷，考查對漢字發(fā)展歷史的認(rèn)知，以及對各個(gè)字體特點(diǎn)和演變脈絡(luò)的清晰把握。

（2025五下·博白期中）按要求完成句子練習(xí)。

9．十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

10．身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（先說說這句話屬于什么描寫，再說說描寫的是誰及理由。）

11．劉三姐是廣西傳說中的一位歌仙，請從下面的詞語中，選擇四個(gè)適合她形象的詞語填在橫線里（只填序號），再選擇1-2個(gè)詞語用一句話寫你熟悉的一個(gè)人。

①眉清目秀②神機(jī)妙算③亭亭玉立④精忠報(bào)國

⑤神通廣大⑥三頭六臂⑦明眸皓齒⑧通情達(dá)理

【答案】9．十萬支箭，三天造不成。

10．外貌描寫；孫悟空；理由：因?yàn)榫渲刑岬健敖鸸堪簟笔菍O悟空標(biāo)志性的武器，且“金甲"、“金冠”、“云鞋"及獨(dú)特的“怪眼”、“兩耳過肩"等外貌特征與《西游記》中孫悟空形象相符。

11．①③⑦⑧

我的同桌是個(gè)眉清目秀的小姑娘，說話總是輕聲細(xì)語的，特別通情達(dá)理。

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用；人物外貌描寫

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查反問句與陳述句之間的句式轉(zhuǎn)換能力，檢驗(yàn)對不同句式語法規(guī)則的掌握和靈活運(yùn)用能力，有助于提升語言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。

(2)本題考查對人物描寫方法的識別以及根據(jù)文本信息推斷人物形象的能力，通過分析描寫語句判斷描寫方法，并結(jié)合文學(xué)常識確定人物，考查對文本細(xì)節(jié)的捕捉和知識遷移運(yùn)用能力。

(3)本題考查對詞語含義的理解及在具體語境中運(yùn)用詞語的能力，先選擇合適詞語匹配人物形象，再通過造句深化對詞語的運(yùn)用，有助于增強(qiáng)對詞語的理解和語言表達(dá)能力。

9．將反問句改為陳述句，需去掉反問詞“怎么”和句末疑問助詞“呢”，把肯定詞“造得成”改為否定詞“造不成”，并將問號改為句號。通過這樣的轉(zhuǎn)換，保持原意不變，使句子語氣從疑問變?yōu)殛愂觥?/p>

故答案為：十萬支箭，三天造不成。

10．句子中“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬”，從服裝、配飾、外貌等方面對人物進(jìn)行刻畫，屬于外貌描寫。其中“金箍棒"是孫悟空獨(dú)有的武器，“金甲”“金冠"云鞋”以及“怪眼"兩耳過肩”等特征都與《西游記》中孫悟空的形象高度契合，所以描寫的是孫悟空。

故答案為：外貌描寫；孫悟空；理由：因?yàn)榫渲刑岬健敖鸸堪?是孫悟空標(biāo)志性的武器，且“金甲”、“金冠"、“云鞋”及獨(dú)特的“怪眼"、“兩耳過肩”等外貌特征與《西游記》中孫悟空形象相符。

11．“眉清目秀"亭亭玉立”“明眸皓齒"都用于形容女子容貌秀麗、身姿優(yōu)雅，“通情達(dá)理”體現(xiàn)出人物善解人意的性格特點(diǎn)，這些詞語都符合傳說中歌仙劉三姐的形象。在造句部分，通過“眉清目秀"描述同桌的外貌，“通情達(dá)理”展現(xiàn)同桌的性格，使人物形象更加具體生動。

故答案為：①③⑦⑧；我的同桌是個(gè)眉清目秀的小姑娘，說話總是輕聲細(xì)語的，特別通情達(dá)理。

12．（2025五下·博白期中）口語交際。

列出中國古典四大名著，并給小伙伴推薦一部，說說你推薦的理由。

【答案】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

推薦《紅樓夢》，因?yàn)槠湮膶W(xué)價(jià)值高，刻畫人物細(xì)膩，展現(xiàn)古代文化，引發(fā)對人性、社會的思考。

【知識點(diǎn)】推薦介紹；《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】中國古典四大名著是文學(xué)史上的經(jīng)典之作，《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》廣為人知。在推薦《紅樓夢》時(shí)，從三個(gè)維度闡述理由：其一，文學(xué)價(jià)值層面，書中詩詞歌賦、行文筆法精妙，具有極高藝術(shù)水準(zhǔn)；其二，人物刻畫上，賈寶玉、林黛玉等眾多角色性格鮮明，通過細(xì)膩筆觸展現(xiàn)人物復(fù)雜內(nèi)心與情感糾葛；其三，文化內(nèi)涵與思想深度方面，全面展現(xiàn)清代貴族生活與社會百態(tài)，涉及禮儀、飲食、園林等豐富文化內(nèi)容，能引發(fā)對人性、社會現(xiàn)象的深入思考，讓讀者領(lǐng)略古典文化魅力同時(shí)收獲精神啟迪。

故答案為：《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》；推薦《紅樓夢》，因?yàn)槠湮膶W(xué)價(jià)值高，刻畫人物細(xì)膩，展現(xiàn)古代文化，引發(fā)對人性、社會的思考。

【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識的記憶與經(jīng)典名著的理解、表達(dá)能力。通過列舉四大名著檢驗(yàn)文學(xué)常識儲備，借助名著推薦考查對作品核心價(jià)值的把握和語言組織能力，有助于提升對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞與傳播能力。

（2025五下·博白期中）運(yùn)用積累的詩句填空。

13．“___，也傍桑陰學(xué)種瓜。"稚子金盆脫曉冰，___。”牧童歸去橫牛背，___。"這些充滿童真童趣的詩洋溢著濃郁的生活氣息，讓我們感受到了童年的美好。

14．《從軍行》中，“___，___”表達(dá)了戍邊將士哲死報(bào)國的決心。

【答案】13．童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無腔信口吹

14．黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對古代經(jīng)典詩詞的背誦和理解能力，通過填寫詩句，檢驗(yàn)對不同詩人作品中描寫童真童趣內(nèi)容的記憶，同時(shí)加深對古代詩歌豐富內(nèi)涵和獨(dú)特意境的體會，提升對古典文學(xué)的欣賞水平。

（2）本題考查對經(jīng)典邊塞詩的理解與記憶，通過填寫詩句，考查對詩歌中所蘊(yùn)含的戍邊將士愛國情懷和英勇無畏精神的把握，增進(jìn)對古代邊塞詩主題和風(fēng)格的認(rèn)識，感受詩人通過詩歌所傳達(dá)的強(qiáng)烈情感和思想內(nèi)涵。

13．本題所填詩句分別出自范成大的《四時(shí)田園雜興其三十一》、楊萬里的《稚子弄冰》和雷震的《村晚》?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"描繪了小孩子在桑樹下模仿大人種瓜的可愛模樣；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”寫小孩清晨從銅盆里取出冰塊，用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲，展現(xiàn)出孩子的天真活潑；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹"刻畫了牧童橫坐在牛背上，隨意地吹著短笛的悠閑畫面，這些詩句都生動地表現(xiàn)出童年生活的純真與美好。

故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無腔信口吹

14．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡的《從軍行》。前一句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲"概括了戍邊將士們在惡劣環(huán)境下經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，鎧甲都磨穿了，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的艱苦和殘酷。后一句“不破樓蘭終不還”則直接抒發(fā)了將士們不打敗敵人、不收復(fù)失地誓不罷休的堅(jiān)定決心和豪邁氣概，展現(xiàn)了他們?yōu)閲液兔褡宀幌奚磺械母呱衅焚|(zhì)。

故答案為：黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

（2025五下·博白期中）閱讀理解

“枇杷"與“琵琶”

古時(shí)候，有人送枇杷給朋友，可他在禮單上把“枇杷"錯(cuò)寫成了“琵琶”。朋友笑道：“枇杷‘不是此‘琵琶‘，只恨當(dāng)年識字差！"旁邊有人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?/p>

15．讀短文，完成下列練習(xí)。文中有人送給朋友的是（）。

A．枇杷B．簫管C．琵琶

16．“琵琶"和“簫管”都是一種

，而“枇杷"卻是一種

。

17．朋友收到禮單后“笑”了，這是一種怎樣的“笑"？（）

A．欣賞的笑B．開心的笑C．嘲諷的笑

18．“只恨當(dāng)年識字差”是朋友（）。

A．寫書法作品時(shí)的落款。

B．自諷所作打油詩中的一句，是對那個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯(cuò)字人的批評。

C．寫贊美詩中的一句。

19．談?wù)勀銓Α叭羰古媚芙Y(jié)果，滿城簫管盡開花"這句話的理解。

【答案】15．A

16．樂；器

17．C

18．B

19．如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的簫管也就能開花了。

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查對文本關(guān)鍵信息的提取能力，通過閱讀短文，準(zhǔn)確找出與問題相關(guān)的具體描述，從而確定答案，有助于提高對文本細(xì)節(jié)的關(guān)注度和理解能力。

(2)本題考查對不同事物類別的認(rèn)知和區(qū)分能力，涉及到對常見物品和水果的基本概念的掌握，強(qiáng)化對不同類別事物特征的認(rèn)識。

(3)本題考查對文本中人物情感態(tài)度的理解能力，通過分析人物的語言和上下文語境，推斷出“笑”所包含的情感，提升對文本隱含信息的解讀能力。

(4)本題考查對文中語句含義及作用的理解能力，需要結(jié)合具體情境，分析詩句在特定語境中的意義和作者的意圖，加深對文本內(nèi)容和作者情感表達(dá)的理解。

(5)本題考查對文中關(guān)鍵語句的理解和分析能力，要求透過幽默的表述，理解其背后所表達(dá)的關(guān)于正確用字的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對文本深層含義的挖掘和理解能力。

15．文中明確提到“有人送枇杷給朋友”，所以答案是A。送的是實(shí)際的水果枇杷，而禮單上寫錯(cuò)成了樂器“琵琶”。

故答案為：A

16．“琵琶"和“簫管”在古代都是用于演奏音樂的器具，而“枇杷"是一種水果。這是基于對常見事物分類的基本認(rèn)知。

故答案為：樂；器

17．朋友看到禮單上把“枇杷”寫成“琵琶”，笑著說“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差”，從話語中可以看出是對送枇杷者寫錯(cuò)字的嘲諷，所以是嘲諷的笑，答案選C。

故答案為：C

18．“只恨當(dāng)年識字差"是朋友針對送枇杷者寫錯(cuò)字這件事說的，是朋友自諷所作打油詩中的一句，意在批評那個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯(cuò)字的人，答案是B。

故答案為：B

19．這句話是一種幽默的調(diào)侃，用“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花”這樣違背常理的假設(shè)，來強(qiáng)調(diào)“枇杷"和“琵琶”是完全不同的事物，不能混淆，寫錯(cuò)字會鬧笑話。

故答案為：如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的簫管也就能開花了。

（2025五下·博白期中）閱讀理解

不屈的腿

初春的一個(gè)早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫的。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我聞聲望去，朦朧之中出現(xiàn)了一位軍人。①他上身穿褪了色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅有的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園回蕩。

我與他雖然素不相識，不知怎的，卻情不自禁地跑到軍人面前關(guān)切地說：“同志，您歇一會兒吧！"不，還有兩圈。”回答聲伴著喘氣聲，聽起來那么不舒服。他不停地?cái)[動著雙臂，用勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他用力太猛，一根拐杖傾斜了一下，失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要扶他?！安?，我自己能起來的！"他的話語中透露出一股不可抗拒的力量。②只見他右手吃力地?fù)沃孛妫D難地挪動身軀。③軍人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了難以忍受的痛苦……

跑步聲依然回蕩著，此時(shí)，它顯得特別有力。那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出晶瑩的汗珠。

望著軍人寬寬的肩膀、健壯的上肢和那一條不屈的腿，我覺得他的形象是那么高大。我想，前天，他曾在運(yùn)動場上奔跑；昨天，他曾在炮火中沖繹；而今天，他失去了一條腿，然而他的生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長的路……

20．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①素不相識：____________

②情不自禁：_________

21．細(xì)讀文章第2自然段，軍人的回答聲“聽起來那么不舒服”的原因是（）。

A．軍人說話結(jié)巴，語無倫次。

B．軍人的回答聲伴著喘氣聲。

C．軍人說話很難聽。

22．“他的生命之火正在更熱烈地燃燒。"對這句話理解正確的是（）。

A．軍人因?yàn)槭ヒ粭l腿，身體機(jī)能變差，體溫升高，生命之火變熱烈。

B．軍人的生命之火熱烈燃燒，僅僅是一種表面現(xiàn)象，實(shí)際內(nèi)心很消沉。

C．軍人雖然失去了一條腿，但憑借頑強(qiáng)不屈的精神和對生活的熱愛，生命活力比以前更旺盛，將戰(zhàn)勝困難，追求美好生活。

23．請用簡短的話概括文章的主要內(nèi)容。

24．畫線句子①②③分別運(yùn)用了哪些描寫方法？說說句子①所用描寫方法的作用。

【答案】20．文中指“我”和獨(dú)腿軍人向來不認(rèn)識。文中指“我"抑制不住自己的感情，不由自主地做出跑到軍人面前關(guān)切詢問的舉動。

21．B

22．C

23．初春的早晨，一位獨(dú)腿軍人拄著雙拐在西湖公園練習(xí)跑步，摔倒了也不要人扶他，自己爬起來繼續(xù)練習(xí)跑步。“我”覺得那跑步聲就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。

24．外貌描寫；動作描寫；神態(tài)描寫；

示例：動作描寫：體現(xiàn)軍人頑強(qiáng)不屈的精神。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查結(jié)合語境理解詞語含義的能力，通過分析詞語在文中具體情境中的運(yùn)用，檢驗(yàn)對詞語本義和語境義的把握，有助于提升對文本細(xì)節(jié)的理解和詞語運(yùn)用能力。

(2)本題考查對文本內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解能力，要求從文中找出關(guān)鍵語句，分析原因，檢驗(yàn)對文章內(nèi)容的精準(zhǔn)把握和信息提取能力。

(3)本題考查對文中關(guān)鍵語句深層含義的理解能力，需要結(jié)合全文內(nèi)容和人物形象，體會句子所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)對文本主旨的感悟能力。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，通過梳理文章主要情節(jié)，提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)對文本整體內(nèi)容的歸納總結(jié)能力和語言概括能力。

(5)本題考查對人物描寫方法的識別與分析能力，通過判斷不同句子的描寫方法，并分析其作用，加深對人物描寫手法及其效果的理解，提升對文本寫作技巧的鑒賞能力。

20．①“素不相識"中，“素”是向來的意思，結(jié)合文中“我與他雖然素不相識"的語境，可知是指“我”和獨(dú)腿軍人之前從來沒有認(rèn)識過。②“情不自禁"意思是感情激動得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。文中“我”看到軍人獨(dú)自練習(xí)跑步的情景，不由自主地產(chǎn)生關(guān)切之情，進(jìn)而跑到軍人面前詢問，體現(xiàn)了這一詞語在文中的含義。

故答案為：文中指“我"和獨(dú)腿軍人向來不認(rèn)識；文中指“我”抑制不住自己的感情，不由自主地做出跑到軍人面前關(guān)切詢問的舉動。

21．文中明確提到“回答聲伴著喘氣聲，聽起來那么不舒服”，說明軍人回答聲音聽起來不舒服的原因是伴隨著喘氣聲，答案選B。

故答案為：B

22．結(jié)合全文，軍人雖然失去一條腿，但依然堅(jiān)持練習(xí)跑步，展現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈的精神和對生活的熱愛。“他的生命之火正在更熱烈地燃燒”指的是軍人憑借著這種精神，生命活力更加旺盛，勇于戰(zhàn)勝困難，追求美好生活，而不是身體機(jī)能或表面現(xiàn)象，答案選C。

故答案為：C

23．文章圍繞初春早晨“我"在西湖公園遇到獨(dú)腿軍人展開，主要情節(jié)是軍人拄拐練習(xí)跑步，摔倒后拒絕他人幫助自己爬起，繼續(xù)跑步，“我”被這種精神感動，將跑步聲視為頑強(qiáng)的生命之歌。概括時(shí)抓住主要人物、事件和核心精神即可。

故答案為：初春的早晨，一位獨(dú)腿軍人拄著雙拐在西湖公園練習(xí)跑步，摔倒了也不要人扶他，自己爬起來繼續(xù)練習(xí)跑步?！拔?覺得那跑步聲就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。

24．句子①“他上身穿褪了色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空著”，通過對軍人穿著、身體狀況的描述，屬于外貌描寫。句子②“只見他右手吃力地?fù)沃孛妫D難地挪動身軀”，通過“撐”“挪動"等動詞，展現(xiàn)軍人摔倒后自己起身的動作，屬于動作描寫。句子③“軍人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了難以忍受的痛苦”，對軍人臉上的表情進(jìn)行刻畫，屬于神態(tài)描寫。句子①外貌描寫的作用：通過描寫軍人褪色的軍絨衣、空著的褲腿等外貌特征，直觀展現(xiàn)出軍人的特殊身份和身體狀況，為后文他堅(jiān)韌不拔地練習(xí)跑步的情節(jié)做鋪墊，突出其頑強(qiáng)不屈的精神。

故答案為：外貌描寫；動作描寫；神態(tài)描寫；示例：動作描寫：體現(xiàn)軍人頑強(qiáng)不屈的精神。

25．（2025五下·博白期中）真實(shí)、有趣的的童年故事一定勾起了你對往日美好生活的回憶。請你打開記憶的閘門，選擇童年生活的一件事，把事情的經(jīng)過寫清楚。

要求：⑴題目自擬；⑵把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感；⑶書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；⑷不少于450字。

【答案】童年的“泥巴大戰(zhàn)"

在我記憶的長河中，童年的趣事就像那閃爍的星星，而最令我難忘的，是那場和小伙伴們的“泥巴大戰(zhàn)”。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我和幾個(gè)小伙伴在村頭的空地上玩耍。不知是誰提議：“我們玩泥巴吧！"大家一聽，立刻來了興致。空地上有一處低洼，前幾天下雨積了不少水，和上旁邊的泥土，正好成了我們的“作戰(zhàn)物資”。

我們各自找好“陣地”，開始制作“武器”。我雙手沾滿了泥巴，用力地揉搓，把泥巴捏成一個(gè)個(gè)圓球，想象著這就是能打敗對手的“炮彈"。不一會兒，大家都準(zhǔn)備了一堆“彈藥”。隨著一聲“開始”，“泥巴大戰(zhàn)”正式打響。

我抓起一個(gè)泥巴球，瞄準(zhǔn)隔壁的小明就扔了過去?？上?，技術(shù)不佳，泥巴球“啪"地一聲，落在了離他還有一段距離的地上。小明見狀，哈哈大笑起來，順手拿起一個(gè)泥巴球朝我扔來。我反應(yīng)不及，泥巴球砸在了我的肩膀上，瞬間，身上就沾上了一大塊泥巴。

“戰(zhàn)爭”越來越激烈，大家都不顧形象，盡情地投擲著手中的泥巴。有的小伙伴身上被砸得滿是泥巴，像個(gè)小泥人；有的小伙伴為了躲避“攻擊”，在地上連滾帶爬；還有的小伙伴一邊“進(jìn)攻”，一邊大喊著“沖啊”，那模樣滑稽極了。

不知過了多久，我們都累得氣喘吁吁，身上也全是泥巴?？粗舜死仟N又歡樂的樣子，我們都忍不住笑了起來。夕陽西下，余暉灑在我們身上，為這場歡樂的“泥巴大戰(zhàn)”畫上了圓滿的句號。

___如今，每當(dāng)想起那場“泥巴大戰(zhàn)”，嘴角都會不自覺地上揚(yáng)。那無憂無慮的童年時(shí)光，那和小伙伴們一起歡笑打鬧的日子，是我生命中最珍貴的回憶。

【知識點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題聚焦于童年生活，要求考生回憶并記錄一件童年往事，核心在于通過具體事件展現(xiàn)童年的真實(shí)與趣味，體裁為記敘文。

【題干分析】“選擇童年生活的一件事”明確了寫作內(nèi)容，需從個(gè)人記憶中選取典型事件，避免泛泛而談；“把事情的經(jīng)過寫清楚"強(qiáng)調(diào)敘事的完整性，應(yīng)包含事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素；“表達(dá)出真情實(shí)感”是文章的情感要求，需將自己在事件中的真實(shí)感受融入其中；“書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號"對書寫和標(biāo)點(diǎn)使用提出基本要求；“不少于450字”規(guī)定了文章篇幅。寫作思路：開頭可采用回憶式、環(huán)境描寫式或引用式等方法，如“每當(dāng)看到院子里的老槐樹，我的思緒就會飄回到那個(gè)充滿歡笑與童趣的夏天”，快速引入主題。中間部分重點(diǎn)敘述事件經(jīng)過，運(yùn)用動作、語言、心理等描寫方法，讓情節(jié)生動具體，例如寫童年捉蟬，可細(xì)致描寫捉蟬時(shí)的動作、蟬的鳴叫、自己緊張又興奮的心理。在選取事例素材時(shí)，可從游戲、學(xué)習(xí)、家庭趣事等方面入手，如學(xué)騎自行車、和小伙伴過家家等。結(jié)尾部分可以總結(jié)這件事對自己的影響，或者抒發(fā)對童年的懷念之情，如“雖然這件事已經(jīng)過去很久，但它永遠(yuǎn)是我童年記憶中最璀璨的一顆星”。寫作誤區(qū)方面，要避免流水賬式敘述，需詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫事件的關(guān)鍵情節(jié)；同時(shí)避免情感虛假，要從真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)抒發(fā)情感。

【立意提取】1.老槐樹下的童年趣事

2.那一次，我學(xué)會了勇敢

【點(diǎn)評】本文緊扣題目要求，以童年的“泥巴大戰(zhàn)"為核心事件，生動展現(xiàn)了童年的歡樂與純真。敘事上，按照事件發(fā)展順序，清晰地交代了“泥巴大戰(zhàn)”的起因、經(jīng)過和結(jié)果，將制作“武器"、相互投擲、最終結(jié)束等情節(jié)一一展開，過程具體且富有畫面感。在細(xì)節(jié)描寫方面，運(yùn)用動作描寫如“抓起”“瞄準(zhǔn)"扔”等，生動還原了大戰(zhàn)場景；通過“像個(gè)小泥人"連滾帶爬”等表述進(jìn)行形象刻畫，讓讀者身臨其境。情感表達(dá)真摯自然，結(jié)尾直接抒發(fā)對童年時(shí)光的懷念，點(diǎn)明主題，使文章富有感染力。整體而言，文章符合記敘文寫作要求，是一篇優(yōu)秀的童年敘事作文，成功達(dá)成了“寫清事情經(jīng)過、表達(dá)真情實(shí)感"的目標(biāo)。

1/1廣西壯族自治區(qū)玉林市博白縣2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期語文4月期中試卷

1．（2025五下·博白期中）根據(jù)語境中的拼音，按順序?qū)懗鰧?yīng)的詞語。

行萬里路，讀萬卷書。在書中，我結(jié)識了wǔyì

高超的打虎英雄武松，dùjì

諸葛亮才能的周dūdu

，令人zūnjìng

的劉伯承，不搞tèshū

化的毛主席。

2．（2025五下·博白期中）選擇題。讀書可以積累好詞，下面詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

A．耘田

分咐胸堂

B．螞蚱鋤頭拴住

C．疑惑

恥笑

承任

3．（2025五下·博白期中）小明積累運(yùn)用古典名著中常用事物名稱的詞語，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．介紹信上沒有墨客，所以門衛(wèi)沒讓他進(jìn)去。

B．縣城里貼出了一份新的榜文，宣告了新任縣委書記的上任。

C．古往今來，許多文人印信在這里留下了經(jīng)典的詩篇。

4．（2025五下·博白期中）下列句子的意思與其他二項(xiàng)不同的是（）。

A．那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？

B．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了。

C．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了嗎？

5．（2025五下·博白期中）下列古詩中，加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A．青春作伴好還鄉(xiāng)。（指青年時(shí)期）

B．卻看妻子愁何在。（妻子和孩子）

C．五千仞岳上摩天。（碰到天，形容極高）

6．（2025五下·博白期中）下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．《草船借箭》節(jié)選自《水滸傳》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧妙設(shè)計(jì)“草船借箭”的故事，贊揚(yáng)了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的博大胸懷。

B．《景陽岡》節(jié)選自《三國演義》，作者曹雪芹。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武機(jī)敏的性格特點(diǎn)。

C．《猴王出世》節(jié)選自我國古典神魔小說《西游記》。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴敢作敢為、能擔(dān)重任的特點(diǎn)。

7．（2025五下·博白期中）媽媽想開一家書店，請你幫她挑選出一幅合適的對聯(lián)供開業(yè)時(shí)使用（）。

A．藏古今學(xué)術(shù)

聚天地精華

B．春到風(fēng)光美

家鄉(xiāng)喜事多

C．剪彩為歌袖

裁云作舞衣

8．（2025五下·博白期中）下面對漢字字體演變的順序表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書

B．金文——甲骨文—小篆—隸書—楷書

C．甲骨文一小篆一隸書一金文一楷書

（2025五下·博白期中）按要求完成句子練習(xí)。

9．十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

10．身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。（先說說這句話屬于什么描寫，再說說描寫的是誰及理由。）

11．劉三姐是廣西傳說中的一位歌仙，請從下面的詞語中，選擇四個(gè)適合她形象的詞語填在橫線里（只填序號），再選擇1-2個(gè)詞語用一句話寫你熟悉的一個(gè)人。

①眉清目秀②神機(jī)妙算③亭亭玉立④精忠報(bào)國

⑤神通廣大⑥三頭六臂⑦明眸皓齒⑧通情達(dá)理

12．（2025五下·博白期中）口語交際。

列出中國古典四大名著，并給小伙伴推薦一部，說說你推薦的理由。

（2025五下·博白期中）運(yùn)用積累的詩句填空。

13．“___，也傍桑陰學(xué)種瓜。"稚子金盆脫曉冰，___?！蹦镣瘹w去橫牛背，___。"這些充滿童真童趣的詩洋溢著濃郁的生活氣息，讓我們感受到了童年的美好。

14．《從軍行》中，“___，___”表達(dá)了戍邊將士哲死報(bào)國的決心。

（2025五下·博白期中）閱讀理解

“枇杷"與“琵琶”

古時(shí)候，有人送枇杷給朋友，可他在禮單上把“枇杷"錯(cuò)寫成了“琵琶”。朋友笑道：“枇杷‘不是此‘琵琶‘，只恨當(dāng)年識字差！"旁邊有人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花。”

15．讀短文，完成下列練習(xí)。文中有人送給朋友的是（）。

A．枇杷B．簫管C．琵琶

16．“琵琶"和“簫管”都是一種

，而“枇杷"卻是一種

。

17．朋友收到禮單后“笑”了，這是一種怎樣的“笑"？（）

A．欣賞的笑B．開心的笑C．嘲諷的笑

18．“只恨當(dāng)年識字差”是朋友（）。

A．寫書法作品時(shí)的落款。

B．自諷所作打油詩中的一句，是對那個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯(cuò)字人的批評。

C．寫贊美詩中的一句。

19．談?wù)勀銓Α叭羰古媚芙Y(jié)果，滿城簫管盡開花"這句話的理解。

（2025五下·博白期中）閱讀理解

不屈的腿

初春的一個(gè)早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫的。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我聞聲望去，朦朧之中出現(xiàn)了一位軍人。①他上身穿褪了色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠著他那僅有的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園回蕩。

我與他雖然素不相識，不知怎的，卻情不自禁地跑到軍人面前關(guān)切地說：“同志，您歇一會兒吧！”“不，還有兩圈。"回答聲伴著喘氣聲，聽起來那么不舒服。他不停地?cái)[動著雙臂，用勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不斷地跑著，跑著。突然，他用力太猛，一根拐杖傾斜了一下，失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要扶他。“不，我自己能起來的！”他的話語中透露出一股不可抗拒的力量。②只見他右手吃力地?fù)沃孛?，艱難地挪動身軀。③軍人那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了難以忍受的痛苦……

跑步聲依然回蕩著，此時(shí)，它顯得特別有力。那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出晶瑩的汗珠。

望著軍人寬寬的肩膀、健壯的上肢和那一條不屈的腿，我覺得他的形象是那么高大。我想，前天，他曾在運(yùn)動場上奔跑；昨天，他曾在炮火中沖繹；而今天，他失去了一條腿，然而他的生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長的路……

20．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①素不相識：____________

②情不自禁：_________

21．細(xì)讀文章第2自然段，軍人的回答聲“聽起來那么不舒服"的原因是（）。

A．軍人說話結(jié)巴，語無倫次。

B．軍人的回答聲伴著喘氣聲。

C．軍人說話很難聽。

22．“他的生命之火正在更熱烈地燃燒?！睂@句話理解正確的是（）。

A．軍人因?yàn)槭ヒ粭l腿，身體機(jī)能變差，體溫升高，生命之火變熱烈。

B．軍人的生命之火熱烈燃燒，僅僅是一種表面現(xiàn)象，實(shí)際內(nèi)心很消沉。

C．軍人雖然失去了一條腿，但憑借頑強(qiáng)不屈的精神和對生活的熱愛，生命活力比以前更旺盛，將戰(zhàn)勝困難，追求美好生活。

23．請用簡短的話概括文章的主要內(nèi)容。

24．畫線句子①②③分別運(yùn)用了哪些描寫方法？說說句子①所用描寫方法的作用。

25．（2025五下·博白期中）真實(shí)、有趣的的童年故事一定勾起了你對往日美好生活的回憶。請你打開記憶的閘門，選擇童年生活的一件事，把事情的經(jīng)過寫清楚。

要求：⑴題目自擬；⑵把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感；⑶書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；⑷不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】武藝；妒忌；都督；尊敬；特殊

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“wǔyì"：寫作“武藝”，“武"注意斜鉤要寫得舒展，“藝”上面是“艸”，下面是“乙”。“dùjì"：寫成“妒忌”，“妒"是女字旁，右邊“戶”的寫法要注意；“忌"上面是“己”，不要寫成“已"或“巳”?！癲ūdu"：是“都督”，兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，“都"左邊“者”的寫法，右邊是“阝"；“督”上面是“叔"，下面是“目”。“zūnjìng"：寫作“尊敬”，“尊"上面是“酋”，下面是“寸"；“敬”左邊是“茍"變形，右邊是“攵”?！皌èshū"：即“特殊”，“特"是左右結(jié)構(gòu)，左邊“牜”，右邊“寺"；“殊”左邊是“歹"，右邊“朱”。

故答案為：武藝；妒忌；都督；尊敬；特殊

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音準(zhǔn)確書寫漢字的能力，通過結(jié)合文學(xué)作品中的人物相關(guān)語境，檢驗(yàn)對字詞讀音的掌握以及漢字字形結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范，有助于鞏固基礎(chǔ)字詞知識，提升語言文字運(yùn)用的準(zhǔn)確性和熟練度。

2．【答案】B

【知識點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A.“分咐"錯(cuò)誤，應(yīng)為“吩咐”，“吩"是口字旁，與說話有關(guān)；“胸堂”錯(cuò)誤，應(yīng)是“胸膛"，“膛”是月字旁，和身體部位相關(guān)。

B.正確。

C.“承任"錯(cuò)誤，正確的是“承認(rèn)”，“認(rèn)"是言字旁，有表示對事物的肯定、認(rèn)可之意。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對漢字字形的準(zhǔn)確識別能力，通過判斷選項(xiàng)中詞語是否有錯(cuò)別字，檢驗(yàn)對常見字詞書寫規(guī)范的掌握程度，有助于強(qiáng)化漢字書寫的準(zhǔn)確性，提升語言文字基礎(chǔ)素養(yǎng)。

3．【答案】B

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.“墨客”指的是文人、詩人等，而不是介紹信上應(yīng)該有的簽名或印章等標(biāo)識，此處使用“墨客"不恰當(dāng)。

B.“榜文”在古典名著中常指官府張貼的告示，用“榜文"來形容宣告新任縣委書記上任的告示，使用恰當(dāng)。

C.“印信”指的是印章等信物，文人在這里留下詩篇，用“印信"來描述不合適，可改為“墨客”等。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對古典名著中常用事物名稱詞語的理解與運(yùn)用能力，需要判斷每個(gè)選項(xiàng)中對這些詞語的使用是否符合其本義及語境，以此來考查對詞語含義和用法的準(zhǔn)確掌握程度。

4．【答案】C

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】A.“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？"是反問句，表達(dá)的意思是“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了”。

B.直接陳述“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了"。

C.“那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了嗎？”是疑問句，只是在詢問岸英是否在一次次分離后都平平安安回到身邊，并不確定岸英是否真的平安歸來，與A、B兩句意思不同。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對不同句式所表達(dá)意思的理解能力，通過對比不同句式對同一事件的表述，來考查對句子含義的準(zhǔn)確把握以及對反問句、陳述句和疑問句特點(diǎn)的掌握。

5．【答案】A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.在“青春作伴好還鄉(xiāng)"這句詩中，“青春”指的是春天的景色，而不是“青年時(shí)期"。

BC.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對古詩中重點(diǎn)詞語含義的理解能力，通過判斷不同詞語解釋的正誤，來考查對古詩字詞的準(zhǔn)確掌握以及對古代漢語詞匯特點(diǎn)的認(rèn)知。

6．【答案】C

【知識點(diǎn)】《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】A.《草船借箭》節(jié)選自《三國演義》，而不是《水滸傳》，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》，作者是施耐庵，并非《三國演義》的作者曹雪芹，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.《猴王出世》的出處及內(nèi)容概括準(zhǔn)確無誤，故C項(xiàng)正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查對經(jīng)典文學(xué)名著相關(guān)知識的掌握程度，包括作品的出處、作者以及主要內(nèi)容和人物特點(diǎn)等方面，通過對不同名著情節(jié)的描述來考查對這些基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確記憶和理解。

7．【答案】A

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】A.“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華”，強(qiáng)調(diào)書店蘊(yùn)含著古今的知識和文化，如同匯聚了天地間的精華，很好地體現(xiàn)了書店的性質(zhì)和功能，適合作為書店開業(yè)的對聯(lián)。

B.“春到風(fēng)光美，家鄉(xiāng)喜事多”，主要描繪的是春天的美好風(fēng)光和家鄉(xiāng)的喜事，與書店的主題沒有直接關(guān)聯(lián)。

C.“剪彩為歌袖，裁云作舞衣”，從內(nèi)容上看更像是與服裝、舞蹈或剪裁等相關(guān)行業(yè)的對聯(lián)，與書店的業(yè)務(wù)毫不相干。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對對聯(lián)含義的理解以及與特定場景的匹配能力，需要根據(jù)不同對聯(lián)所傳達(dá)的信息，判斷其是否符合書店開業(yè)這一特定情境，以此考查對語言文字的理解和運(yùn)用能力，以及對不同行業(yè)特點(diǎn)的把握。

8．【答案】A

【知識點(diǎn)】漢字演變

【解析】【分析】甲骨文是中國最早的成熟文字，主要刻在龜甲和獸骨上，出現(xiàn)在商朝時(shí)期。金文是鑄刻在青銅器上的文字，盛行于商周時(shí)期，其線條比甲骨文更粗壯、圓潤。小篆是在秦始皇統(tǒng)一六國后，對文字進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范而形成的字體，它的筆畫規(guī)整、線條流暢。隸書是由小篆演變而來，在漢代得到廣泛應(yīng)用，其筆畫更加簡化，書寫速度更快?？瑫鴦t是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，魏晉時(shí)期逐漸成熟，它的筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一直沿用至今。所以漢字字體演變的正確順序是甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查對漢字字體演變歷程的了解和掌握程度，通過對不同字體出現(xiàn)順序的判斷，考查對漢字發(fā)展歷史的認(rèn)知，以及對各個(gè)字體特點(diǎn)和演變脈絡(luò)的清晰把握。

【答案】9．十萬支箭，三天造不成。

10．外貌描寫；孫悟空；理由：因?yàn)榫渲刑岬健敖鸸堪?是孫悟空標(biāo)志性的武器，且“金甲”、“金冠"、“云鞋”及獨(dú)特的“怪眼"、“兩耳過肩”等外貌特征與《西游記》中孫悟空形象相符。

11．①③⑦⑧

我的同桌是個(gè)眉清目秀的小姑娘，說話總是輕聲細(xì)語的，特別通情達(dá)理。

【知識點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用；人物外貌描寫

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查反問句與陳述句之間的句式轉(zhuǎn)換能力，檢驗(yàn)對不同句式語法規(guī)則的掌握和靈活運(yùn)用能力，有助于提升語言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。

(2)本題考查對人物描寫方法的識別以及根據(jù)文本信息推斷人物形象的能力，通過分析描寫語句判斷描寫方法，并結(jié)合文學(xué)常識確定人物，考查對文本細(xì)節(jié)的捕捉和知識遷移運(yùn)用能力。

(3)本題考查對詞語含義的理解及在具體語境中運(yùn)用詞語的能力，先選擇合適詞語匹配人物形象，再通過造句深化對詞語的運(yùn)用，有助于增強(qiáng)對詞語的理解和語言表達(dá)能力。

9．將反問句改為陳述句，需去掉反問詞“怎么"和句末疑問助詞“呢”，把肯定詞“造得成"改為否定詞“造不成”，并將問號改為句號。通過這樣的轉(zhuǎn)換，保持原意不變，使句子語氣從疑問變?yōu)殛愂觥?/p>

故答案為：十萬支箭，三天造不成。

10．句子中“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬”，從服裝、配飾、外貌等方面對人物進(jìn)行刻畫，屬于外貌描寫。其中“金箍棒”是孫悟空獨(dú)有的武器，“金甲"金冠”“云鞋"以及“怪眼”“兩耳過肩"等特征都與《西游記》中孫悟空的形象高度契合，所以描寫的是孫悟空。

故答案為：外貌描寫；孫悟空；理由：因?yàn)榫渲刑岬健敖鸸堪簟笔菍O悟空標(biāo)志性的武器，且“金甲"、“金冠”、“云鞋"及獨(dú)特的“怪眼”、“兩耳過肩"等外貌特征與《西游記》中孫悟空形象相符。

11．“眉清目秀”“亭亭玉立"明眸皓齒”都用于形容女子容貌秀麗、身姿優(yōu)雅，“通情達(dá)理"體現(xiàn)出人物善解人意的性格特點(diǎn)，這些詞語都符合傳說中歌仙劉三姐的形象。在造句部分，通過“眉清目秀”描述同桌的外貌，“通情達(dá)理"展現(xiàn)同桌的性格，使人物形象更加具體生動。

故答案為：①③⑦⑧；我的同桌是個(gè)眉清目秀的小姑娘，說話總是輕聲細(xì)語的，特別通情達(dá)理。

12．【答案】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

推薦《紅樓夢》，因?yàn)槠湮膶W(xué)價(jià)值高，刻畫人物細(xì)膩，展現(xiàn)古代文化，引發(fā)對人性、社會的思考。

【知識點(diǎn)】推薦介紹；《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】中國古典四大名著是文學(xué)史上的經(jīng)典之作，《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》廣為人知。在推薦《紅樓夢》時(shí)，從三個(gè)維度闡述理由：其一，文學(xué)價(jià)值層面，書中詩詞歌賦、行文筆法精妙，具有極高藝術(shù)水準(zhǔn)；其二，人物刻畫上，賈寶玉、林黛玉等眾多角色性格鮮明，通過細(xì)膩筆觸展現(xiàn)人物復(fù)雜內(nèi)心與情感糾葛；其三，文化內(nèi)涵與思想深度方面，全面展現(xiàn)清代貴族生活與社會百態(tài)，涉及禮儀、飲食、園林等豐富文化內(nèi)容，能引發(fā)對人性、社會現(xiàn)象的深入思考，讓讀者領(lǐng)略古典文化魅力同時(shí)收獲精神啟迪。

故答案為：《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》；推薦《紅樓夢》，因?yàn)槠湮膶W(xué)價(jià)值高，刻畫人物細(xì)膩，展現(xiàn)古代文化，引發(fā)對人性、社會的思考。

【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識的記憶與經(jīng)典名著的理解、表達(dá)能力。通過列舉四大名著檢驗(yàn)文學(xué)常識儲備，借助名著推薦考查對作品核心價(jià)值的把握和語言組織能力，有助于提升對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞與傳播能力。

【答案】13．童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無腔信口吹

14．黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對古代經(jīng)典詩詞的背誦和理解能力，通過填寫詩句，檢驗(yàn)對不同詩人作品中描寫童真童趣內(nèi)容的記憶，同時(shí)加深對古代詩歌豐富內(nèi)涵和獨(dú)特意境的體會，提升對古典文學(xué)的欣賞水平。

（2）本題考查對經(jīng)典邊塞詩的理解與記憶，通過填寫詩句，考查對詩歌中所蘊(yùn)含的戍邊將士愛國情懷和英勇無畏精神的把握，增進(jìn)對古代邊塞詩主題和風(fēng)格的認(rèn)識，感受詩人通過詩歌所傳達(dá)的強(qiáng)烈情感和思想內(nèi)涵。

13．本題所填詩句分別出自范成大的《四時(shí)田園雜興其三十一》、楊萬里的《稚子弄冰》和雷震的《村晚》。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”描繪了小孩子在桑樹下模仿大人種瓜的可愛模樣；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"寫小孩清晨從銅盆里取出冰塊，用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲，展現(xiàn)出孩子的天真活潑；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”刻畫了牧童橫坐在牛背上，隨意地吹著短笛的悠閑畫面，這些詩句都生動地表現(xiàn)出童年生活的純真與美好。

故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；短笛無腔信口吹

14．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代王昌齡的《從軍行》。前一句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”概括了戍邊將士們在惡劣環(huán)境下經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，鎧甲都磨穿了，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的艱苦和殘酷。后一句“不破樓蘭終不還"則直接抒發(fā)了將士們不打敗敵人、不收復(fù)失地誓不罷休的堅(jiān)定決心和豪邁氣概，展現(xiàn)了他們?yōu)閲液兔褡宀幌奚磺械母呱衅焚|(zhì)。

故答案為：黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【答案】15．A

16．樂；器

17．C

18．B

19．如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的簫管也就能開花了。

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查對文本關(guān)鍵信息的提取能力，通過閱讀短文，準(zhǔn)確找出與問題相關(guān)的具體描述，從而確定答案，有助于提高對文本細(xì)節(jié)的關(guān)注度和理解能力。

(2)本題考查對不同事物類別的認(rèn)知和區(qū)分能力，涉及到對常見物品和水果的基本概念的掌握，強(qiáng)化對不同類別事物特征的認(rèn)識。

(3)本題考查對文本中人物情感態(tài)度的理解能力，通過分析人物的語言和上下文語境，推斷出“笑”所包含的情感，提升對文本隱含信息的解讀能力。

(4)本題考查對文中語句含義及作用的理解能力，需要結(jié)合具體情境，分析詩句在特定語境中的意義和作者的意圖，加深對文本內(nèi)容和作者情感表達(dá)的理解。

(5)本題考查對文中關(guān)鍵語句的理解和分析能力，要求透過幽默的表述，理解其背后所表達(dá)的關(guān)于正確用字的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對文本深層含義的挖掘和理解能力。

15．文中明確提到“有人送枇杷給朋友”，所以答案是A。送的是實(shí)際的水果枇杷，而禮單上寫錯(cuò)成了樂器“琵琶”。

故答案為：A

16．“琵琶"和“簫管”在古代都是用于演奏音樂的器具，而“枇杷"是一種水果。這是基于對常見事物分類的基本認(rèn)知。

故答案為：樂；器

17．朋友看到禮單上把“枇杷”寫成“琵琶”，笑著說“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差”，從話語中可以看出是對送枇杷者寫錯(cuò)字的嘲諷，所以是嘲諷的笑，答案選C。

故答案為：C

18．“只恨當(dāng)年識字差"是朋友針對送枇杷者寫錯(cuò)字這件事說的，是朋友自諷所作打油詩中的一句，意在批評那個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯(cuò)字的人，答案是B。

故答案為：B

19．這句話是一種幽默的調(diào)侃，用“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花”這樣違背常理的假設(shè)，來強(qiáng)調(diào)“枇杷"和“琵琶”是完全不同的事物，不能混淆，寫錯(cuò)字會鬧笑話。

故答案為：如果琵琶能結(jié)出果子來，那么全城的簫管也就能開花了。

【答案】20．文中指“我"和獨(dú)腿軍人向來不認(rèn)識。文中指“我”抑制不住自己的感情，不由自主地做出跑到軍人面前關(guān)切詢問的舉動。

21．B

22．C

23．初春的早晨，一位獨(dú)腿軍人拄著雙拐在西湖公園練習(xí)跑步，摔倒了也不要人扶他，自己爬起來繼續(xù)練習(xí)跑步。“我"覺得那跑步聲就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。

24．外貌描寫；動作描寫；神態(tài)描寫；

示例：動作描寫：體現(xiàn)軍人頑強(qiáng)不屈的精神。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查結(jié)合語境理解詞語含義的能力，通過分析詞語在文中具體情境中的運(yùn)用，檢驗(yàn)對詞語本義和語境義的把握，有助于提升對文本細(xì)節(jié)的理解和詞語運(yùn)用能力。

(2)本題考查對文本內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解能力，要求從文中找出關(guān)鍵語句，分析原因，檢驗(yàn)對文章內(nèi)容的精準(zhǔn)把握和信息提取能力。

(3)本題考查對文中關(guān)鍵語句深層含義的理解能力，需要結(jié)合全文內(nèi)容和人物形象，體會句子所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，培養(yǎng)對文本主旨的感悟能力。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，通過梳理文章主要情節(jié)，提煉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)對文本整體內(nèi)容的歸納總結(jié)能力和語言概括能力。

(5)本題考查對人物描寫方法的識別與分析能力，通過判斷不同句子的描寫方法，并分析其作用，加深對人物描寫手法及其效果的理解，提升對文本寫作技巧的鑒賞能力。

20．①“素不相識”中，“素"是向來的意思，結(jié)合文中“我與他雖然素不相識”的語境，可知是指“我"和獨(dú)腿軍人之前從來沒有認(rèn)識過。②“情不自禁”意思是感情激