冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

冀教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字，辨析多音字〃喝〃。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問(wèn)、虛心好學(xué)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：從對(duì)話中體會(huì)孔子是一個(gè)不恥下問(wèn)，虛心好學(xué)的人。

教學(xué)打算:

教學(xué)掛圖課件四、教法三班級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)

于表達(dá)，情愿溝通，在教化教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的既是主體，乂

是客體的原則下，呈現(xiàn)獲得理論知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程，

就必需將課堂教學(xué)和自己的想法結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去明白道

理，從而達(dá)到攻破難點(diǎn)的目的，我實(shí)行思索表演法，分析歸納法,

自主探究法，總結(jié)反思法，通過(guò)多種教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)問(wèn)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

〃人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷??〃《三

字經(jīng)》〃昔仲尼,師項(xiàng)橐（tu6）o古圣賢，尚勤學(xué)。〃一句話，你們知

道這講的是一個(gè)誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？

（二）出示掛圖，簡(jiǎn)介孔子

孔子（前551—前479）名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、政

治家、教化家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千

人，其中賢人72,皆為當(dāng)時(shí)各國(guó)棟梁?？鬃舆€提出以〃仁〃為核心的

學(xué)說(shuō)。他的思想對(duì)后世影響極大。中國(guó)歷代王朝統(tǒng)治者始終把他奉

為圣人。門人依據(jù)他的言行，編著為《論語(yǔ)》。

（三）揭題

今日我們就來(lái)通過(guò)《孔子讓路》這篇課文來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

（四）、自讀課文，整體感知

L出示思索題，和新生字詞，讓學(xué)生自讀課文團(tuán)課文講解并描述

了一件什么事？團(tuán)指名認(rèn)讀本課生字詞。

2.課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路

3.開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞，訂正讀音不正確的字，特留意多音字：喝

he（喝彩）h?（喝水）

（五）品讀句段，朗讀感悟

1.在課文中找出下面的句子，對(duì)比下面的思索題，比較朗讀分析。

喂，小孩，快讓開(kāi)，我們的車要過(guò)去。孩子，給我們的車讓讓路，

好嗎？a,這兩句話，分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？b句終號(hào)有什么不同?說(shuō)話的

語(yǔ)氣有什么不同？C支配學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀的像，讀的好。

團(tuán)小組溝通團(tuán)班內(nèi)溝通，老師點(diǎn)撥

2.在課文中找到下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特

點(diǎn)。孩子，你怎么不懂禮節(jié)，你攔住了車，誤了我們趕路啊！我不

懂禮節(jié)？那么，請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車給城讓路還是城給車讓路

呢?（這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話，項(xiàng)橐抓住孔子講禮節(jié)一句連

用兩個(gè)反問(wèn)，提出是車給城讓路還是城給車讓路，答案是明白的，因

為城是不能動(dòng)的，而車可以繞道，城在車面前，車應(yīng)先讓路，這也是

一種禮節(jié)啊，由此可見(jiàn)，項(xiàng)橐是多么機(jī)靈、聰慧。

3.指名朗讀第11自然段，思索這一段寫了什么？分析孔子具有

什么樣的思想品德？這一段是孔子的內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想

改變過(guò)程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)，孔子是個(gè)長(zhǎng)者，又是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博

的學(xué)者，是個(gè)創(chuàng)導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，

但也應(yīng)敬重他的想法，〃城〃已砌成，但車可以繞道，且在城面前

車，應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)，孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@

城而過(guò)。

4、理解〃三人行，必有我?guī)煛╝指名讀句子b你是怎么樣理解的?

三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為

千古絕唱的名言名句，告誡人各有所長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)不恥下問(wèn)。虛心好學(xué)

他人的特長(zhǎng)。

（四卜深讀課文，發(fā)散思維

1.思索：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?（不恥下問(wèn)，

虛心好學(xué)，疼惜孩子，敬重他人想法的人）

2.你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人？

3.面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

（五）、拓展延長(zhǎng)課外搜集有關(guān)孔子的資料，開(kāi)展故事會(huì)，看看

誰(shuí)講的。

板書設(shè)計(jì)：

23孔子讓路

孔子今稱師少項(xiàng)橐

不恥下問(wèn)

冀教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

一、教材分析：

1、文本主要內(nèi)容：這是一篇童話故事，說(shuō)的是動(dòng)物們依據(jù)天神

發(fā)布的吩咐，在正月初一早晨到神廟拜年，來(lái)得最早的十二名依據(jù)先

后依次排列為年號(hào)，他們分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、

猴、雞、狗、豬。故事生動(dòng)好玩！

2、教材分析：本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生只要正確、流暢地讀出課

文，也就大體上了解課文的內(nèi)容。因此，本課主要實(shí)行個(gè)四階段進(jìn)行：

初讀（初讀要求要正確，把每個(gè)字音讀精確，讀清晰，做到不丟字）一一

小組自由朗讀、精讀（朗讀指導(dǎo)）一一小組匯報(bào)階段、復(fù)述故事、拓展

延長(zhǎng)（十二生肖的排序）、結(jié)尾（有關(guān)十二生肖的成語(yǔ)）。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課義；

2、了解故事的內(nèi)容，并能夠用自己的話來(lái)講講故事。

3、了解十二生肖的排序;也許了解如何用十二生肖來(lái)記人的誕

生年!

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)生了解故事的內(nèi)容，并能夠

用自己話來(lái)講故事的內(nèi)容

四、教學(xué)難點(diǎn)：

了解十二生肖的排序;也許了解如何用十二生肖來(lái)記人的誕生年。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）（激情導(dǎo)入）

1、師：在上課之前呢，同學(xué)們先聽(tīng)聽(tīng)老師唱一首歌謠。

歌謠：

小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花

后面跟著誰(shuí)呢?虎兔龍蛇馬。

羊兒踩著高蹺蹺，猴子樂(lè)得搖尾巴。

雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。

師：同學(xué)們你們知道老師唱得歌謠是與什么有關(guān)嗎?一一十二生

肖歌謠。

對(duì)了，那么今日我們就一起來(lái)學(xué)《十二生肖的故事》板書一一（兩

分鐘）

（自己依據(jù)春節(jié)樂(lè)器《喜洋洋》自己填的詞）

2、這個(gè)“肖〃字是讀第四聲，那么上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了它的另外

一個(gè)讀音是第一聲，它怎么組詞?〃姓肖〃嗯，對(duì)了，同學(xué)們要記住這

個(gè)多音字哦！

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

師：這節(jié)課我們將要完成什么任務(wù)呢?看哪里?一一學(xué)習(xí)導(dǎo)航，

師：自己在心里默讀下我們學(xué)習(xí)導(dǎo)航的任務(wù)。默讀完了嗎?一一

完了。明確了任務(wù)，那我們就一起帶著我們的任務(wù)來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)故

事吧!（一分鐘）

（三）小組自由朗讀課文、小組探討溝通【初讀一一正確地讀】（教

學(xué)重點(diǎn)）

師：下面我們就由小組長(zhǎng)組織，以小組為單位自由地朗讀課文,

在讀的時(shí)候肯定耍正確地朗讀課文，不耍丟子、添字哦!讀完后就與

組內(nèi)同學(xué)探討你所讀懂的!（學(xué)生自由朗讀課文，并且探討自己所讀懂

的）

師：剛剛在同學(xué)們讀的時(shí)候，老師也許看了下同學(xué)們，我們班

許多同學(xué)都做了預(yù)習(xí)，看到書上都做了相應(yīng)的記號(hào)，很好!會(huì)預(yù)習(xí)的

學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生!（預(yù)習(xí)檢查乂七分鐘）

（四）小組溝通匯報(bào)環(huán)節(jié)：【熟讀、流利、有感情地朗讀】

師：下面就跟大家說(shuō)說(shuō)你所讀懂的或是你們組讀懂的吧！

預(yù)設(shè)學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策：

1、讀懂了一、二自然段。（天神發(fā)布了吩咐）。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生

用：我們組從第幾自然段，讀懂了什么?程序：先讓學(xué)生講自己從第

幾自然段讀懂了什么？然后請(qǐng)這位同學(xué)讀一讀!一一評(píng)價(jià)語(yǔ)：你讀得真

流利!請(qǐng)坐！

2、三自然段（老鼠把貓給騙了）學(xué)生讀一讀。指導(dǎo)〃美美地〃后面

一個(gè)〃美〃應(yīng)當(dāng)是輕聲地。讓全班同學(xué)跟著讀，美美地。老師建議加些

動(dòng)作，要是學(xué)生能在朗讀這里加點(diǎn)動(dòng)作就好了!全組加點(diǎn)動(dòng)作來(lái)朗讀!

同學(xué)在哪里做動(dòng)作呢?酣睡、美美地。全組一起來(lái)朗讀！

3、四自然段，匯報(bào)員略微讀讀就可以了，

4、五自然段!匯報(bào)員讀一讀。講一講〃躥〃形容很輕、快、聲音

小。

5、六、七自然段（重點(diǎn)知道朗讀），句子比較。指導(dǎo)朗在讀，應(yīng)

當(dāng)讀出老鼠的大聲，老牛的緩慢！

6、九、十自然段：（重點(diǎn)講排序）匯報(bào)員略微匯報(bào)就可以了。十

二生肖的排序就在此環(huán)節(jié)一起出示。

師：有哪些動(dòng)物呢?同學(xué)們按次序來(lái)講一講!自己在黑板上貼十二

生肖的圖片。評(píng)價(jià)：你真的會(huì)讀書，讀出這么重耍的信息！

7、十一、十二：（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）匯報(bào)員先讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，全班

一起來(lái)!把貓前面的閑情逸致表現(xiàn)出來(lái)，把后面讀一讀！

8、還什么不懂的嗎？由學(xué)生針對(duì)課文中不懂的地方提出問(wèn)題，

由其他學(xué)生來(lái)回答!（十七分鐘分鐘）

（五）十二生肖排序，用生肖來(lái)記人的誕生年！【教學(xué)難點(diǎn)】（五分

鐘）

師：下面我們看至J我們的黑板！

這是我們十一生肖的排序！

你們的生肖是?一一羊，猴。我們班上生肖是羊的同學(xué)大一些呢?

還是屬羊呢?為什么?（羊的生肖在前面）那么你們知道自己誕生的年份

嗎?知道?20xx年。20xx年是羊年，所以你們的生肖就是羊!20xx年是

猴年，所以你們的生肖就是猴了!今年是20xx年是龍年，那么今年誕

生的寶寶，他的生肖就是?龍!嗯，同學(xué)們明白了！

師：同學(xué)們，那么到豬年后呢?接著又是什么年呢?一一鼠年。嗯，

對(duì)又起先新一輪的旋轉(zhuǎn)了!同學(xué)們，你們看過(guò)我們的鐘表是怎么走路

的?一一滴答滴答。嗯，那么時(shí)針走到十二點(diǎn)，是否就不走了？一一沒(méi)

有!對(duì)!它接著往前走，始終一圈一圈的走著走著，我們的十二生肖也

是這樣子的，也是這樣一圈一圈的輪著走的！

（六）故事的回顧?？偨Y(jié)（五分鐘）

今日我們學(xué)習(xí)了十二生肖的故事？下面哪位同學(xué)能用自己話把

故事講一講呢?一分鐘考慮!（復(fù)述）。

卜七）拓展：（兩分鐘）

你知道哪些與十二生肖的動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)嗎?知道的就大聲讀一

讀！

鼠目寸光滄海一粟如虎添翼狡兔三窟

葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢

猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如

（八）布置作業(yè)：（一分鐘）

回去把故事講給別人聽(tīng)!今口這節(jié)課就上到這里，下課！

六、板書設(shè)計(jì)：

冀教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

故事生動(dòng)好玩，內(nèi)容淺顯，通過(guò)流暢地朗讀課文來(lái)理解課文內(nèi)容,

激發(fā)學(xué)生對(duì)民谷文化的愛(ài)好，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖

來(lái)記人的誕生年。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解十二生肖的排列依次，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的愛(ài)好。

教學(xué)用具：

字詞卡、十二生肖動(dòng)物的頭飾、小黑板、生肖與年號(hào)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固舊知，強(qiáng)化記憶。

1、出示字詞卡，指讀：答非所問(wèn)、信以為真、老態(tài)龍鐘、爭(zhēng)先

恐后、沒(méi)精打采、閑情逸致

2、齊讀記憶。

3、質(zhì)疑激趣，引入課題。

師(1)談一談你的生肖是什么？你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己

見(jiàn))

師(2)老師點(diǎn)評(píng)，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)：在生活中為什么有的人生肖相同,

為什么有的人生肖不一樣?關(guān)于生肖還有一個(gè)非常