學(xué)習(xí)活動1個別化學(xué)習(xí)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

能結(jié)合案例介紹個別化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)涵及其對幼兒發(fā)展的價值。能結(jié)合案例評析幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的情況，并理解材料投放與幼兒個別化學(xué)習(xí)活動開展的情況密切相關(guān)。能發(fā)現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)活動中的安全隱患，并對幼兒進行活動前的安全教育，強化個別化學(xué)習(xí)活動中的安全責(zé)任意識。認(rèn)同個別化學(xué)習(xí)活動對于幼兒身心成長的價值，懂得自身保育的專業(yè)素養(yǎng)對于幼兒發(fā)展水平的影響，增強責(zé)任感。01020304布置任務(wù)

活動任務(wù)認(rèn)知幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

任務(wù)要求小組合作，自主學(xué)習(xí)，深入思考，博采眾長，不怕出錯，大膽展示。請注意任務(wù)分析

幼兒學(xué)習(xí)活動的組織形式有哪些？幼兒園為什么要開展個別化學(xué)習(xí)活動？什么是個別化學(xué)習(xí)活動？132小組合作討論并全班交流任務(wù)分析

幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)涵豐富的活動材料幼兒在專注地進行形狀與空間關(guān)系的探索活動

個別化學(xué)習(xí)活動是指教師根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)（含主題學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗）和幼兒的發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在開放的時間和空間里，找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進度，自主地進行學(xué)習(xí)和積累的活動。任務(wù)分析

個別化學(xué)習(xí)活動的價值個別化學(xué)習(xí)活動有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自主性、能動性和創(chuàng)造性。個別化學(xué)習(xí)活動容易使幼兒獲得成功體驗，建立自信。個別化學(xué)習(xí)活動有利于促進幼兒社會性的發(fā)展。個別化學(xué)習(xí)活動有利于教師觀察和接觸每個幼兒，發(fā)現(xiàn)各個幼兒的學(xué)習(xí)水平、長處與學(xué)習(xí)興趣，以便因材施教。幼兒在進行個別化學(xué)習(xí)活動任務(wù)實施如何向家長介紹幼兒園的個別化學(xué)習(xí)活動？探索1

小一班的張老師要向家長介紹幼兒園的個別化學(xué)習(xí)活動。

請根據(jù)教材活動內(nèi)容，通過小組合作幫助張老師寫下家長會發(fā)言提綱。任務(wù)實施貝貝幼兒園小班個別化學(xué)習(xí)主題：小司機活動1：汽車嘟嘟開（自由活動區(qū)）幼兒手拿玩具車按照已經(jīng)規(guī)劃好的跑道進行自由玩耍。觀察幼兒在活動時能否謙讓?；顒?：紅綠燈（表演區(qū)）幼兒手拿玩具車圍成圈，一位幼兒扮演司機，一位幼兒扮演警察并出示紅綠燈的指示牌，司機順向或逆向開動，讓幼兒懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?；顒?：馬路上的車（語言區(qū)）有三個不同顏色的布袋，分別放常見車輛、特殊車輛和交通標(biāo)志，幼兒自由地說說認(rèn)認(rèn)。觀察幼兒是否能將圖片正確歸位?；顒?：車輪滾滾（探索區(qū)）車牌號碼：按照數(shù)字將汽車放在相應(yīng)的位置上?？ㄜ囘\貨忙：將貨物和卡車上的紙箱標(biāo)記配對。找朋友：根據(jù)幼兒在火車頭上插入的小組照片，找到相應(yīng)的幼兒照片并將其插入車廂。活動5：花車來了（美工區(qū)）提供不同的汽車簡筆畫，請幼兒涂顏色。提供一些成品、半成品或低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒利用任務(wù)卡片完成多元化的裝飾，如拓印、剪貼等。任務(wù)實施如何進行幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放？探索2閱讀個別化學(xué)習(xí)活動案例：“小兔乖乖故事屋”“在動物園里”“春夏和秋冬”，分析個別化學(xué)習(xí)活動中教師應(yīng)如何有效投放活動材料。任務(wù)實施幼兒愛聽童話故事，喜歡觀察、照顧小兔，并有興趣參加裝扮活動。提供溫馨的小沙發(fā)、軟軟的靠墊與地墊、漂亮的門簾，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的閱讀環(huán)境。同時放置有關(guān)小兔的兒歌、連環(huán)畫（配數(shù)字點卡）、自制圖書，動物頭飾（小兔、兔媽媽、大灰狼等），動物卡片門簾等。可以讓幼兒指認(rèn)動物卡片，翻閱圖書，與同伴一起唱一唱、玩一玩，也可以使用提供的裝扮材料進行兒歌或故事的表演?；顒幽繕?biāo)：環(huán)境材料：玩法：小班“小兔乖乖故事屋”幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放任務(wù)實施中班“在動物園里”活動清單（部分）幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放內(nèi)容材料玩法參觀動物園介紹不同動物的連環(huán)畫閱讀連環(huán)畫，說出動物的名稱和明顯特征、習(xí)性動物的家不同顏色的樂高積木，以及彩泥、彩紙、之和、紙盤、貝殼、瓶蓋、鵝軟石等用積木搭出各種動物的家，排成數(shù)排；彩泥、彩紙、紙盒、紙盤、貝殼、瓶蓋、鵝卵石等制作動物放在各個動物的家中學(xué)當(dāng)動物飼養(yǎng)員動物卡片、食物圖片、數(shù)字房屋將食物送到對應(yīng)的數(shù)字房屋，并選擇送入相應(yīng)的動物熊貓照相館紙和蠟筆、圖文卡片等在圓形、長方形紙上進行添畫；雙人游戲，根據(jù)對方的提示猜猜卡片上畫的是什么動物劇場音樂、海報、道具等根據(jù)“提示牌”進行排練任務(wù)實施根據(jù)提示制作晴雨表，畫出晴、陰、雨，日期，風(fēng)向或氣溫等。模仿氣象預(yù)報員，介紹天氣情況。將棉花撕成薄片狀，粘到深藍色的紙上，作為藍天白云。編一個云朵的故事，說給同伴聽。一人拿彩旗扮演風(fēng)爺爺，站在場地邊上，其他人扮演動物或植物，隨音樂擺動；音樂停止時，固定造型不動。風(fēng)爺爺手持道具扇小朋友的臉或手，誰動就算誰被風(fēng)刮走，停止游戲一次。（1）小小氣象員：（2）云朵的故事：（3）游戲“風(fēng)爺爺”：大班“春夏和秋冬”（部分）幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放任務(wù)實施思考個別化學(xué)習(xí)活動涉及哪些領(lǐng)域？教師設(shè)計個別化學(xué)習(xí)活動的依據(jù)是什么？創(chuàng)設(shè)個別化學(xué)習(xí)環(huán)境要考慮哪些因素？個別化學(xué)習(xí)活動材料有哪些特點？幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放個別化學(xué)習(xí)區(qū)域任務(wù)實施班級個別化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求應(yīng)根據(jù)教室面積的大小、教室的形狀和結(jié)構(gòu)、幼兒園課程特色及幼兒人數(shù)等因素來確定。個別化學(xué)習(xí)區(qū)域必須重視和尊重幼兒的個體差異性。個別化學(xué)習(xí)環(huán)境宜安靜。活動區(qū)的布置以簡潔、溫馨、一目了然為好，力求創(chuàng)設(shè)一個輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)活動環(huán)境。根據(jù)幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園的個別化學(xué)習(xí)活動區(qū)觀看教材視頻案例個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求任務(wù)實施材料的主題性材料的情景性、生活化材料的層次性材料的操作性材料的動態(tài)化材料的多元性有層次性的個別化學(xué)習(xí)材料（提供不同難易程度的圖示）提供生活化的材料個別化學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求任務(wù)實施如何對幼兒進行個別化學(xué)習(xí)活動前的安全教育？探索3個別化學(xué)習(xí)活動提供了許多有趣好玩的材料，讓幼兒能自主地進行探索和操作。然而，其中也隱含著許多危險元素。請小組合作，模擬對幼兒進行個別化學(xué)習(xí)活動前的安全教育，并寫下表演感悟。任務(wù)實施所投放的材料應(yīng)安全、衛(wèi)生，符合幼兒的年齡特點，并教會幼兒正確的使用方法。在對自制玩教具進行設(shè)計、選材、制作和使用時，要考慮避免因幼兒使用不當(dāng)而造成傷害的情況。每個活動區(qū)域的人數(shù)不超過3人。在活動區(qū)域內(nèi)張貼規(guī)則，告知幼兒如何合理使用材料。個別化學(xué)習(xí)活動的安全要點任務(wù)拓展

相對于集體教學(xué)活動，保育員更能在個別化學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮作用，其中材料的收集就是發(fā)揮作用的重要方面。請根據(jù)個別化學(xué)習(xí)材料的投放要求與注意事項收集3種生活中的材料（廢舊生活用品與自然材料都可），并給予使用說明（想一想怎么介紹更能讓他人明白你的用意）。思考分享任務(wù)拓展開放題，答題建議：（1）廢紙盒：可以用作搭建物體，如房屋、大橋等，也可用作超市的商品。（2）落葉：可以讓幼兒觀察不同葉子的形狀和顏色，或制作成落葉畫等。（3）舊衣服或桌布：可以用于表演游戲的道具，也可以用于布書的制作。（4）空塑料瓶：可以用作搭建物體的材料，如火箭；或作為超市的商品、音樂道具等。參考答案請掃描教材“課