第一部分聽力第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）1.A2.B3.B4.C5.B第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）6.A7.C第二部分閱讀第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21.D22.D23.A24.B25.B26.C27.A28.C29.B30.A31.C32.B33.A34.C35.D第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）36.G37.A38.E39.F40.D第三部分語言運用第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）41.C42.A43.B44.D45.A46.C47.B48.B49.D50.A51.D52.B53.C54.A55.C第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）56.strategically;57.where；58.preserves;59.province’s;60.an;61.technologies;62.into;63.tosolve;64.how;65.ensuring;第四部分寫作第一節(jié)（滿分15分）作答示例NOTICEDearteachersandstudents,Tocultivatepracticalskillsandteamworkspirit,ourschoolwillholdalaborpracticeactivityattheCampusFarmnextFriday.Allmembersofourschoolaresincerelyinvitedtojointhismeaningfulevent.Theactivityincludesthreemaintasks:plantingvegetableseedlings,clearingweedsinthecroparea,andlearningeco-friendlyfarmingmethods.Forsafetyandefficiency,pleasewearlong-sleevedclothes,gloves,andsportsshoes.Theeventwillrunfrom2:00PMto4:30PM.Gatheratthefarmentranceby1:50PM.Let’sworktogethertomakeourcampusgreener!Students’UnionMay9th,2025一、評分原則1.本題總分為15分，按5個檔次給分。2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。3.詞數少于60和多于100的，酌情扣分。4.評分時應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性。5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6.如書寫較差以致影響交際，可將分數降低一個檔次。二、內容要點1.活動內容；2.注意事項。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔覆蓋了全部內容，富有邏輯性，完整地表述了寫作要求。使用了多樣而且合適的詞匯和語法結構，可能有一些錯誤，但完全不影響理解。有效地使用了語句間的銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。第四檔覆蓋了主要內容，比較富有邏輯性，比較完整地表述了寫作要求。使用了比較多樣而且合適的詞匯和語法結構，可能有一些錯誤，但不影響理解。比較有效地使用了語句間的銜接手段，全文結構比較清晰，意義連貫。較好地完成了試題規(guī)定的任務。第三檔覆蓋了基本內容，有一定邏輯性，基本表述了寫作要求。使用了一些而且基本合適的詞匯和語法結構，錯誤較多，但基本不影響理解。有效地使用了一些語句間的銜接手段，全文結構基本清晰，意義基本連貫?；就瓿闪嗽囶}規(guī)定的任務。（7~9分）第二檔覆蓋了一些內容，沒有邏輯性，未表述寫作要求。使用了很少合適的詞匯和語法結構，錯誤很多，影響理解。沒有使用語句間的銜接手段，全文結構混亂，意義不連貫。未能完成了試題規(guī)定的任務。（4~6分）第一檔內容很少，沒有邏輯性，未達到寫作要求。詞匯和語法結構錯誤很多，影響理解。沒有使用語句間的銜接手段，全文結構混亂，意義不連貫。未能完成試題規(guī)定的任務。（1~3分）未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。第二節(jié)（滿分25分）參考要點：Paragraph1:Thenextdayatschool,Elizaapproachedherteacher,MrsPerkins.1.reaction:Eliza告知老師真相，為說謊道歉2.response:老師安慰鼓勵3.reaction:Eliza決定更換表演的節(jié)目/繼續(xù)練習拋接Paragraph2:Thenightofthetalentshowarrived.1.reaction:Eliza上臺表演（現場繪畫/拋接球）2.response:觀眾反應3.insight:感悟升華【參與范文】Thenextdayatschool,Elizaapproachedherteacher,MrsPerkins.Withherhandstremblingslightly,shetookadeepbreathandgatheredhercouragetoadmitthatshehadwantedtoimpresseveryone,butactually,shecouldn’tjugglefiveapplesatthesametime.Loweringherhead,sheapologizedforlyingaboutit.MrsPerkins,hearingherexplanation,smiledunderstandingly,pattedEliza’sshouldergentlyandinspiredhertotrysomethingshetrulyenjoyedandexcelledin.Eyesshiningwithreliefanddetermination,Elizaexpressedherheartfeltgratitudeanddecidedtochangeheractforthetalentshow.Shespenttheafternoonbrainstorming,hermindoverflowingwithastreamofpossibilities.Suddenly,shethoughtofherloveforpainting.Thenightofthetalentshowarrived.Elizasteppedontothestage,herheartpoundingwildly.Nervousasshewas,awaveofconfidencewelledupinsideherforthenewchoice.Shedeclaredinafirmvoicethatshewouldpresentaspecialpaintingshetrulyloved,insteadofjugglingfiveapples.Asherbrushsweptacrossthepaper,brightcolorscametolife,formingabeautifulsceneofherschool.Whenshefinished,thecrowdbrokeintothunderouscheersandclaps,fillingherwithgrowingjoyandrelief.Thisincidentawakenedanewfoundawarenesswithinherthattruesuccessisnotaboutimpressingothers,butaboutstayingtruetoyourself.一、評分原則1.本題總分為25分，按五個檔次進行評分。2.評分時，主要從內容、語言表達和篇章結構三個方面考查，具體為：(1)續(xù)寫內容的質量、續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。(2)所使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，應先根據作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，最后給分。4.評分時還應注意：(1)詞數少于120的，酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮，英美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔—創(chuàng)造了豐富、合理的內容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融合度高?！褂昧硕鄻忧仪‘數脑~匯和語法結構，可能有個別小錯，但完全不影響理解。—有效地使用了語句間銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。（21~25分）第四檔—創(chuàng)造了比較豐富、合理的內容，比較富有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融合度比較高?！褂昧吮容^多樣且恰當的詞匯和語法結構，可能有個別小錯，但完全不影響理解?！容^有效地使用了語句間銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。（16~20分）第三檔—創(chuàng)造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關?！褂昧撕唵蔚脑~匯和語法結構，有一些錯誤和不恰當之處，但基本不影響理解。—基本有效地使用了語句間的銜接手段，全文結構基本