2024年甘肅政法大學(xué)招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.大學(xué)生基本組織形式是()A.院系B.社團(tuán)C.年級(jí)D.班級(jí)2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.思想道德素質(zhì)B.身體心理素質(zhì)C.專業(yè)素質(zhì)D.文化素質(zhì)3.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，高校最基礎(chǔ)、最根本的A.本科教育B.實(shí)踐教學(xué)C.研究生教學(xué)D.思想政治工作4.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括()。A.培養(yǎng)各類高級(jí)人才B.直接服務(wù)社會(huì)C.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才D.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果5.社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的()A.高度凝練和集中體現(xiàn)B.高度凝練和集中表達(dá)C.高度概括和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中表達(dá)6.普通教育課程又稱(),是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.技術(shù)基礎(chǔ)課程D.一般基礎(chǔ)課程7.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注提升階段8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評(píng)價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是()。A.特殊的規(guī)范性B.更大的穩(wěn)定性C.廣泛的社會(huì)性D.獨(dú)特的多層次性9.在開始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進(jìn)行深人細(xì)致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是()。A.教學(xué)任務(wù)分析B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.C教學(xué)測量10.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(C)。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生C.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性D.能否更多地考慮課堂的管理11.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的()A.教育機(jī)智B.領(lǐng)導(dǎo)方式C.教學(xué)風(fēng)格D.教學(xué)效能感12.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是()。A.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾B.成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾C.獨(dú)立性與能力不足的矛盾D.求知欲與識(shí)別力之間的矛盾13.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.教育性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則14.()是個(gè)人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我效能B.自我獎(jiǎng)懲C.自我強(qiáng)化D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)15.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，有高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂受聘A.雙方平等自愿B.由教師自己申請C.服從學(xué)校發(fā)展需要D.學(xué)校規(guī)章制度確立16.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和()。A.持久性B.本能性C.狂熱性D.自然性17.高校組織的本質(zhì)特征是()A.復(fù)雜性B.二元性C.模糊性D.學(xué)術(shù)性18.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是()。A.增強(qiáng)信息的溝通B.能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要C.及時(shí)解決問題D.有利于班集體工作的開展19.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()A.郝欽斯B.布魯納C.阿德勒D.貝格爾20.()是教師個(gè)人應(yīng)具有的起碼的道德品質(zhì)A.以身作則B.公平公正C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.熱愛學(xué)生21.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自()。A.《大學(xué)》B.《孟子》D.《中庸》22.高等學(xué)校在組織特性上兼具()。A.學(xué)術(shù)屬性和非營利屬性B.學(xué)術(shù)屬性和教育性性C.學(xué)術(shù)屬性和組織屬性D.學(xué)術(shù)屬性和行政性性23.大學(xué)生對單詞、定義、符號(hào)、公式等的記憶屬于()。A.語義記憶B.形象記憶C.情景記憶D.動(dòng)作記憶24.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的()。A.精神狀態(tài)B.精神面貌C.社會(huì)適應(yīng)D.社會(huì)化人格25.一個(gè)人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是()。A.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的C.與生俱來的D.通過學(xué)習(xí)形成的26.小麗在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識(shí)，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是()。A.組塊化B.記憶術(shù)C.聯(lián)想D.調(diào)節(jié)策略27.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是()。A.引文出處的規(guī)定B.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)C.學(xué)術(shù)創(chuàng)新D.對引用成果的說明28.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸()A.教學(xué)相長B.反躬自省C.誨人不倦D.為人師表29.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是()。A.表現(xiàn)目標(biāo)B.接近目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.回避目標(biāo)30.在一些較復(fù)雜的專業(yè)技能形成過程中，練習(xí)的中后期常常會(huì)出現(xiàn)成績暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱為()。A.停頓反應(yīng)B.練習(xí)曲線C.高原反應(yīng)D.高原現(xiàn)象31.民辦學(xué)校的“舉辦者”是指以()等方式，發(fā)起、倡議并具體負(fù)責(zé)創(chuàng)辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織或公民個(gè)人。A.審批、登記B.籌備C.實(shí)行分類管理D.出資、籌設(shè)32.關(guān)于說服教育，下列說法中不正確的是()。A.“曉之以理，動(dòng)之以情”是一種說服教育B.說服教育注重對話與引導(dǎo)C.說服教育強(qiáng)調(diào)以理服人D.說服教育中把受教育者看成“美德袋”33."博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處?()A.《韓非子》B.《中庸》C.《荀子》34.教育法律關(guān)系是由主體、客體與()三要素構(gòu)成的。A.受教育者B.內(nèi)容C.教育者D.學(xué)校35.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校對所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的()。A.抽象化B.概括化C.具體化D.形象化二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.對成為一個(gè)良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是()。A.做大事者不拘小節(jié)B.從現(xiàn)在做起、從自我做起C.從小事做起，注意細(xì)節(jié)D.見賢思齊37.高校教師的教育自由權(quán)包括()。A.教科書選用權(quán)B.教授會(huì)管理權(quán)C.教育評(píng)價(jià)權(quán)D.課程編制權(quán)38.道德對人生命活動(dòng)的意義是()。A.道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一部分B.道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)C.道德是一種生活方式D.道德水平對人體健康產(chǎn)生影響39.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求()。A.遵循教育規(guī)律，B.遵循學(xué)生成長規(guī)律，C.以身作則、為人師表D.堅(jiān)持育人為本、40.“兩免一補(bǔ)”政策在實(shí)施過程中，存在的兩個(gè)問題是()。A.城市生均補(bǔ)貼低于農(nóng)村B.教師在民辦和公辦學(xué)校之間流動(dòng)C.城市生均補(bǔ)貼高于農(nóng)村D.民辦學(xué)校學(xué)生無法享受補(bǔ)貼41.教師職業(yè)道德的基本功能有()。A.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能B.對社會(huì)文明的示范功能C.對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能D.對教師工作的動(dòng)力功能E.對教師工作的評(píng)價(jià)功能F.對教育對象的教育功能【答案】:ABDEF42.我國高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括()。A.學(xué)科加強(qiáng)治理B.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)C.教師參與治理D.高校管理人員改進(jìn)治理43.我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有()。A.價(jià)值觀念模糊B.角色意識(shí)淡化C.育人意識(shí)退化D.敬業(yè)精神弱化44.學(xué)術(shù)誠信的三項(xiàng)簡單而有效的原則為()。A.當(dāng)你介紹研究資料時(shí)，你應(yīng)該公正真實(shí)地介紹它們B.當(dāng)你發(fā)表言論時(shí)，你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實(shí)的想法C.如果你使用了別人的工作，你要公開準(zhǔn)確地引注它D.當(dāng)你聲稱自己做了某項(xiàng)工作時(shí)，你確實(shí)是做了45.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容?()A.具有鮮明時(shí)代特色的思想B.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等C.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化D.具有鮮明時(shí)代特色的觀念46.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請找出孔子名言()。A.敏而好學(xué)，不恥下問B.學(xué)而不厭，誨人不倦C.學(xué)而時(shí)習(xí)之E.大音稀聲，大象無形47.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)主要包括()。A.依法自主設(shè)置學(xué)科專業(yè)B.人事配置權(quán)C.自主開展與境外高校的合作D.自主調(diào)節(jié)系科招生比例48.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即()。A.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)B.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展C.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題D.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對知識(shí)而言是一種增量的方式49.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有()。A.發(fā)展研究B.應(yīng)用研究C.理論研究D.實(shí)驗(yàn)研究E.基礎(chǔ)研究50.下列說法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)()。A.己所不欲，勿施于人B.君子慎獨(dú)C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.吾日三省吾身51.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中，必不可少的因素是()。A.優(yōu)勢學(xué)科B.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生C.鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性D.杰出的大學(xué)校長E.凝練的辦學(xué)理念【答案】:ABCDE52.關(guān)于光