Page3夏日的海灘教案教學(xué)目標(biāo)

1、通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活的思想感情。

2、運用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的漂亮景色及深化理解孩子們歡樂的暑假生活，體會孩子們對生活的酷愛。

3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培育學(xué)生自學(xué)實力。

4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)重點：想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的漂亮景色及深化理解孩子們歡樂的暑假生活，體會孩子們對生活的酷愛。

教材分析：

這篇課文是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩歌。為我們生動傳神地描繪了一幅夏日海灘童戲圖。第一節(jié)以美麗的語言描寫了夏日海灘漂亮的景色，也交代了作者觀景的時間。其次節(jié)詳細(xì)寫了孩子們在海灘上“用沙堆出一座座樂園”的開心情形，“掘”“堆”“拾”“造”四個動詞用得生動傳神，雖然四句話都沒有主語，可是那群天真活潑的孩子已經(jīng)躍然紙上了。最終一節(jié)，前兩句用了兩個“多么”抒發(fā)了對暑假生活的酷愛、沉醉，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在海灘游戲的酣暢、盡情盡興。后兩句“在夏日的海灘，我們用沙堆出一座座樂園”正是對全文最凝練的總結(jié)。教學(xué)打算：多媒體課

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美

1、播放《趕海的小姑娘》這首歌頌的是哪里？（生答海灘）你去過大海嗎？見過海灘嗎？請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。

2、今日我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)會一下夏日海灘的漂亮風(fēng)光。

（板書課題）

二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)會美，感受歡樂。

1、（課件播放音樂，師朗讀課文）想一想你聽懂了什么？

2、下面請你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么？有哪些問題提出來。

3、到這里你有哪些感受與大家說一說。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很歡樂）

4、這么漂亮的海灘，這么歡樂的孩子。假如是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧！把你的感受溶入到課文中吧?。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）

二、質(zhì)疑問難溝通朗讀——品嘗美，體會歡樂

1、剛才，同學(xué)們溝通了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑問難。（老師梳理疑問，重點問題再溝通朗讀）

3、溝通朗讀：（主要運用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會課文三個小節(jié)的精妙，品嘗課文語言美及孩子們的歡樂心情）

（1）出示第一小節(jié)的課件，誰情愿把它朗讀出來？在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。（讓學(xué)生體會詩歌用美麗的語言描寫了夏日海灘漂亮的景色）。看到這么漂亮的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！

（2）過渡；孩子們，多么漂亮的海灘，在這么美的海灘上假如是你，你會做些什么呢？

（3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示其次小節(jié)的課件），女生讀。

（4）學(xué)生匯報：（掘一條長長的小河，堆一道堅實的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成漂亮的房子、涼亭、假山。）

（5）課件出示“掘一條長長的小河，堆一道堅實的城墻，再拾來五彩的貝———殼，造成漂亮的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎？并說一—說哪個詞用得好？”（讓學(xué)生體會這四個動詞用得生動傳神）

（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，假如是你你會拾到什么樣的貝殼呢？請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的？

（7）假如是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)實力）

（8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會到了什么？

（9）（出示第三小節(jié)詩文），這么漂亮的景色，這么好玩的游戲，此時你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來吧！在你讀的過程中哪個詞重讀了呢？（學(xué)生會答多么）兩個“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來！

4、孩子們?yōu)槭裁锤械綒g樂呢？請你用“因為……所以……”說一說。

5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。

四、想象意境，熟讀成誦——觀賞美，沉醉歡樂。

1、出示本詩配樂課件，讓學(xué)生觀賞詩境的美。體會孩子們的歡樂。

2、朗誦本詩：現(xiàn)在，你們面對的就是漂亮的海灘，想不想做一回詩中的小摯友感受漂亮的海灘，體會暑假的歡樂呢？下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，相互評價。

五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延長歡樂

同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的歡樂表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動中感到了歡樂呢，快來說一說。

六、自主作業(yè)，遷移實力

選擇你喜愛的方式將你在活動中的歡樂表達(dá)出來。（可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀……）其次課時

教學(xué)過程：

一、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生評議。

三、把你在活動中的歡樂用你的方式展示給大家。（展示上節(jié)課的作業(yè)）

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、分析記憶字形。老師激勵學(xué)生采納多種方法記憶字形。同時予以指導(dǎo)。

2、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。

練習(xí)書寫：選擇一個你最想練的字進(jìn)行書寫。

實物投影評議：

（教給學(xué)生識字方法，培育自主識字實力和良好書寫習(xí)慣）

五、相關(guān)聯(lián)接

1、詞語積累

（）的海灘（）的城堡

五彩的（）歡樂的（）

2、給詞語找摯友

一輪漂亮的時間

一條初升的假山

一段長長的小河

一座美妙的太陽

3、把你積累的描寫夏天的、童趣的、大海的詩文朗讀給大家聽。

六、作業(yè)書寫生字及詞語

板書設(shè)計

金黃

夏日的海灘掘、堆、拾、造樂園

多么……多么

設(shè)計理念：

《夏日的海灘》一課是一首極具童趣的現(xiàn)代詩歌，為我們生動傳神地描繪了一副夏日海灘童戲圖。將夏天的美，孩子的歡樂用短詩淋漓盡致的表達(dá)出來。

在設(shè)計中，我在引導(dǎo)