第17課蓮葉青青演講人：日期:目錄02生字學(xué)習(xí)模塊01課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)03課文結(jié)構(gòu)解析04主題探究活動(dòng)05拓展延伸環(huán)節(jié)06課堂總結(jié)提升01PART課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)作者生平簡(jiǎn)介姓名及生平介紹作者的姓名、生平事跡及主要成就。文學(xué)風(fēng)格時(shí)代背景簡(jiǎn)述作者的文學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)作特點(diǎn)及其作品的主要主題。介紹作者所處的時(shí)代背景，包括社會(huì)、文化、政治等方面的信息。123時(shí)代背景探討作者創(chuàng)作該作品的靈感來源，可能涉及到個(gè)人經(jīng)歷、文化背景等方面。靈感來源主題思想解析作品的主題思想，探討其深層含義和啟示意義。分析作品創(chuàng)作時(shí)的時(shí)代背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和文學(xué)氛圍。創(chuàng)作背景解析課題核心意象分析蓮葉在作品中的象征意義，如純潔、清雅、高潔等品質(zhì)。蓮葉的象征意義探討蓮花在佛教中的象征意義，以及與作品主題思想的聯(lián)系。蓮花與佛教的關(guān)聯(lián)分析作品中蓮葉的形象刻畫和意境營(yíng)造，如何通過蓮葉的形象傳達(dá)作品的主題和情感。形象刻畫與意境營(yíng)造02PART生字學(xué)習(xí)模塊重點(diǎn)字音標(biāo)注蓮聲母為l，韻母為ián，音調(diào)為第二聲。葉聲母為y，韻母為è，音調(diào)為第四聲。青聲母為q，韻母為īng，音調(diào)為第一聲，注意“īng”的發(fā)音要準(zhǔn)確。蓮下半部分為“連”，不要誤寫成“車”。青下半部分為“月”，不要誤寫成“目”或“日”。易錯(cuò)字形解析組詞應(yīng)用訓(xùn)練蓮可以組成詞語“蓮花”、“蓮葉”、“蓮蓬”等，在課文中出現(xiàn)的詞組要準(zhǔn)確掌握。葉青可以組成詞語“葉子”、“葉片”、“綠葉”等，注意與其他同音字組成的詞語進(jìn)行區(qū)分?？梢越M成詞語“青草”、“青春”、“青色”等，在表達(dá)顏色或年輕等意義時(shí)常用到。12303PART課文結(jié)構(gòu)解析介紹故事發(fā)生的背景和環(huán)境，引出主要人物和事件。段落層次劃分開頭引入詳細(xì)描述事件的進(jìn)展，包括人物的行動(dòng)、對(duì)話和心理活動(dòng)。故事情節(jié)發(fā)展總結(jié)故事的主題和意義，留下深刻的印象。結(jié)尾總結(jié)描繪荷葉的句子生動(dòng)形象地描繪荷葉的形態(tài)和顏色，如“蓮葉青青，像一把把綠色的大傘”。表達(dá)情感的句子通過比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)人物的情感和內(nèi)心世界，如“他的心像這片荷葉一樣純凈”。關(guān)鍵語句賞析起始情感對(duì)環(huán)境和人物的初步感受，如平靜、好奇等。發(fā)展情感隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，人物的情感逐漸發(fā)生變化，如緊張、興奮、感動(dòng)等。高潮情感在故事的關(guān)鍵時(shí)刻達(dá)到情感的高潮，如悲傷、喜悅、憤怒等。結(jié)尾情感故事結(jié)束后的情感狀態(tài)，如平靜、感慨、深思等。情感脈絡(luò)梳理04PART主題探究活動(dòng)蓮花象征純潔蓮葉寬闊、平穩(wěn)，具有承載和托舉的象征意義，象征著穩(wěn)定和力量。蓮葉形象獨(dú)特蓮花與佛教文化蓮花在佛教文化中具有重要地位，象征著覺悟和智慧。在文學(xué)和藝術(shù)作品中，蓮花常被用來象征純潔、高雅和神圣。自然意象象征傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)蓮葉青青與文學(xué)蓮葉青青的形象在中國(guó)古代文學(xué)作品中屢有出現(xiàn)，承載著詩(shī)意和情感。蓮葉與民俗節(jié)日蓮葉在端午節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日中扮演著重要角色，寄托著人們對(duì)美好生活的向往。蓮葉與藝術(shù)表現(xiàn)蓮葉獨(dú)特的形態(tài)和氣質(zhì)，成為了繪畫、雕塑等藝術(shù)領(lǐng)域的重要表現(xiàn)對(duì)象。濕地保護(hù)蓮葉生長(zhǎng)在濕地環(huán)境中，濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，保護(hù)濕地對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡至關(guān)重要。環(huán)保意識(shí)滲透生態(tài)保護(hù)意識(shí)通過欣賞蓮葉的美，可以培養(yǎng)人們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。環(huán)保教育將蓮葉青青的形象融入環(huán)保教育中，引導(dǎo)孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)，珍愛自然資源。05PART拓展延伸環(huán)節(jié)《愛蓮說》與《蓮葉青青》主題相似，都以蓮花為創(chuàng)作對(duì)象，表達(dá)了對(duì)蓮花高潔品質(zhì)的贊美和追求?！逗商猎律访枥L了荷塘月色下的美景，同樣表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和向往。同主題詩(shī)歌對(duì)比通過墨色的濃淡干濕，表現(xiàn)出蓮葉的層次感和立體感，注意葉子的翻轉(zhuǎn)和遮擋關(guān)系。蓮葉的畫法荷花是畫面的點(diǎn)睛之筆，要突出其亭亭玉立、婀娜多姿的特點(diǎn)，注意花瓣的層次和色彩變化。荷花的畫法水墨畫創(chuàng)作指導(dǎo)誦讀技巧示范語調(diào)與情感要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，通過語調(diào)的變化表達(dá)詩(shī)歌的情感，使讀者能夠更好地感受到詩(shī)歌的意境和韻味。停頓與連貫在誦讀過程中，要注意停頓與連貫的結(jié)合，通過合理的停頓，使詩(shī)歌的節(jié)奏更加鮮明，同時(shí)保持語氣的連貫性。06PART課堂總結(jié)提升知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖蓮葉青青的形象與象征意義通過描繪蓮葉，表現(xiàn)作者的情感與主題。文學(xué)手法分析景物描寫與情感表達(dá)掌握文章中比喻、擬人等修辭手法，提高閱讀理解能力。理解文章中景物與作者情感的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)運(yùn)用景物表達(dá)情感。123閱讀相關(guān)文學(xué)作品以“我心中的荷葉”為題，寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)荷葉的感悟。寫作練習(xí)小組討論分組討論“蓮葉青青”中作者的情感表達(dá)及文學(xué)手法的運(yùn)用，互相交流學(xué)習(xí)心得。選取與“蓮葉青青”主題相似的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，加深