小班語言活動(dòng)分糖果演講人：日期:目錄02活動(dòng)前期準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置03活動(dòng)實(shí)施流程04語言發(fā)展要素05注意事項(xiàng)說明06延伸活動(dòng)規(guī)劃01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置認(rèn)知目標(biāo)：數(shù)量概念建立識別糖果數(shù)量通過分糖果的過程，讓孩子們逐漸能夠識別不同數(shù)量的糖果，并理解數(shù)字的實(shí)際意義。感知數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)孩子們比較不同數(shù)量的糖果，理解多與少、相等、加減等基本的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)數(shù)感通過實(shí)際操作，讓孩子們逐漸建立數(shù)感，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語言目標(biāo)：禮貌用語運(yùn)用學(xué)會禮貌用語引導(dǎo)孩子們在分糖果的過程中學(xué)會使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，培養(yǎng)文明習(xí)慣。語言表達(dá)傾聽能力鼓勵(lì)孩子們用完整的語句表達(dá)自己的想法和需求，如“我想要紅色的糖果”或“請給我兩顆糖果”。培養(yǎng)孩子們傾聽他人意見和需求的習(xí)慣，在分糖果時(shí)能夠耐心聽取他人的建議和意見。123學(xué)會分享讓孩子們在分享中感受到快樂和滿足，加深對分享意義的理解。感受分享的快樂培養(yǎng)合作精神在分糖果的過程中，鼓勵(lì)孩子們相互配合、協(xié)作，共同完成分享任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。通過分糖果的過程，引導(dǎo)孩子們學(xué)會與他人分享，培養(yǎng)分享意識。情感目標(biāo)：分享意識培養(yǎng)02活動(dòng)前期準(zhǔn)備用于裝糖果的盤子、籃子或其他容器。容器印有糖果圖案或名稱的卡片，用于引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言表達(dá)?？ㄆ?1020304各種顏色、形狀和口味的糖果，確保每個(gè)孩子都能分到。糖果用于鼓勵(lì)孩子積極參與和表現(xiàn)良好的貼紙。獎(jiǎng)勵(lì)貼紙教具材料清單分組互動(dòng)空間布置將孩子們分成小組，每組圍成一個(gè)圓圈，確保每個(gè)孩子都能清楚地看到和聽到其他孩子的發(fā)言。座位安排將糖果放在孩子們?nèi)菀兹〉降奈恢?，但避免讓他們提前拿到糖果。糖果擺放通過布置環(huán)境，如貼上糖果圖案的壁紙、掛上糖果造型的裝飾品等，營造出一個(gè)與糖果相關(guān)的情境。創(chuàng)設(shè)情境確保每個(gè)指令都簡潔明了，孩子們能夠輕松理解。語言指令設(shè)計(jì)規(guī)范指令清晰鼓勵(lì)孩子們用口語表達(dá)自己的想法，如“我想要紅色的糖果”或“我能拿那顆大糖果嗎？”口語表達(dá)設(shè)計(jì)指令時(shí)要考慮如何引導(dǎo)孩子們分享糖果，如“請把你的糖果分給旁邊的小朋友”或“我們一起品嘗這顆糖果吧”。引導(dǎo)分享03活動(dòng)實(shí)施流程創(chuàng)設(shè)糖果情境利用圖片、實(shí)物或多媒體等創(chuàng)設(shè)與糖果相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒興趣。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引發(fā)幼兒討論通過提問引導(dǎo)幼兒討論糖果的顏色、形狀、味道等，激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。引入分糖果主題自然過渡到分糖果的活動(dòng)主題，讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生期待。分發(fā)規(guī)則講解示范介紹分發(fā)規(guī)則清晰、詳細(xì)地介紹糖果分發(fā)的規(guī)則，如每人分到多少、怎樣分發(fā)等。演示分發(fā)過程教師或助教進(jìn)行分發(fā)示范，讓幼兒了解分發(fā)流程和注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)公平公正強(qiáng)調(diào)糖果分發(fā)的公平公正，確保每位幼兒都能獲得相同數(shù)量的糖果。自主分配實(shí)踐操作自主分配糖果讓幼兒按照講解的規(guī)則自主分配糖果，鍛煉他們的操作能力。觀察記錄表現(xiàn)分享交流經(jīng)驗(yàn)教師在幼兒分配過程中進(jìn)行觀察記錄，了解他們的分配策略和操作能力。分配結(jié)束后，組織幼兒分享交流自己的分配經(jīng)驗(yàn)和感受，提升幼兒的語言表達(dá)和社交能力。12304語言發(fā)展要素糖果名稱引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)描述糖果的數(shù)量和大小，如“一顆糖果”、“大糖果”、“小糖果”等。數(shù)量和大小顏色和口味教孩子識別糖果的顏色和口味，如“紅色的糖果”、“甜甜的糖果”等。通過活動(dòng)讓孩子熟悉并記憶各種糖果的名稱，如巧克力、棒棒糖、口香糖等。核心詞匯強(qiáng)化訓(xùn)練完整句式表達(dá)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用完整的句子表達(dá)自己對糖果的喜好和原因，如“我喜歡吃巧克力糖果，因?yàn)樗鼈兒芴稹薄Ｍ暾涫奖磉_(dá)教孩子使用疑問句詢問糖果信息，如“這是什么糖果？”以及用陳述句表達(dá)自己的想法，如“這顆糖果很漂亮”。疑問句和陳述句在活動(dòng)中滲透禮貌教育，讓孩子學(xué)會使用“請”、“謝謝”等禮貌用語。禮貌用語社交對話情境模擬角色扮演讓孩子扮演不同的角色，如買家和賣家，通過模擬買賣糖果的情景來鍛煉孩子的社交能力。分享與合作鼓勵(lì)孩子與同伴分享糖果，通過合作完成任務(wù)來培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。解決沖突在模擬情境中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何處理與同伴之間的沖突，如爭搶糖果時(shí)的處理方式。05注意事項(xiàng)說明安全操作規(guī)范糖果切割使用鈍刀或剪刀將糖果切成小塊，避免使用尖銳的工具。糖果包裝確保糖果包裝完整，無破損或松動(dòng)，避免糖果散落或幼兒誤吞。糖果數(shù)量根據(jù)幼兒年齡和活動(dòng)情況，合理分配糖果數(shù)量，避免幼兒過多食用。監(jiān)督指導(dǎo)在活動(dòng)過程中，隨時(shí)監(jiān)督幼兒的操作，確保他們的安全。分配原則制定明確的糖果分配原則，確保每個(gè)幼兒都能獲得相同數(shù)量的糖果。分配方式可采用輪流分配、按需分配等方式，確保分配過程的公平性和透明度。分配監(jiān)督教師或管理員應(yīng)對分配過程進(jìn)行監(jiān)督，避免出現(xiàn)不公平或爭議的情況。教育意義通過糖果分配，教育幼兒學(xué)會分享、合作和遵守規(guī)則。公平分配監(jiān)管確保糖果來源的衛(wèi)生，避免采購過期或質(zhì)量不合格的糖果。糖果衛(wèi)生在活動(dòng)結(jié)束后，督促幼兒漱口或刷牙，保護(hù)口腔衛(wèi)生?？谇磺鍧?1020304在活動(dòng)前要求幼兒洗手，確保手部衛(wèi)生，減少病菌的傳播。洗手制度保持活動(dòng)場地的整潔和衛(wèi)生，及時(shí)清理糖果屑和垃圾。環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生管理要求06延伸活動(dòng)規(guī)劃家庭互動(dòng)任務(wù)家庭閱讀家長與孩子一起閱讀有關(guān)糖果的繪本，如《糖果屋》等，引導(dǎo)孩子了解更多關(guān)于糖果的知識。親子對話動(dòng)手制作家長鼓勵(lì)孩子描述自己最喜歡的糖果，并嘗試用簡單的語言進(jìn)行對話和交流。家長與孩子一起制作糖果，如棒棒糖、巧克力等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。123區(qū)角活動(dòng)銜接在語言區(qū)角創(chuàng)設(shè)糖果主題角，放置各種糖果和制作糖果的材料，讓孩子在游戲中鞏固糖果相關(guān)的詞匯和句子。糖果主題角設(shè)置糖果商店等角色扮演游戲，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)。角色扮演區(qū)提供糖果的繪畫材料，讓孩子自由創(chuàng)作與糖果相關(guān)的繪畫作品。美工區(qū)觀察記