2025年中考一輪復(fù)習(xí)檢測一一聲現(xiàn)象

（時間：60分鐘總分：100分）

一.選擇題（每題2分，共40分）

1.（2024?沐陽縣校級模擬）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，某同學(xué)做了以下的實驗，其中能說明聲音產(chǎn)生條

件的實驗是（）

A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起了水花

B.把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”，可以實現(xiàn)10米內(nèi)的對話

C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小

D.通過“隨身聽”，分辨樂曲中不同樂器的聲音

2.（2024?鼓樓區(qū)校級模擬）下列實驗現(xiàn)象能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）

A.如圖甲，尺子伸出長度越長，音調(diào)越低

B.如圖乙，發(fā)聲的音叉激起水花

C.如圖丙，抽氣時，鐘罩內(nèi)傳出的鈴聲變?nèi)?/p>

D.如圖丁，揚聲器發(fā)聲時，紙片在“跳動”

3.（2021?泰州）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法，不正確的是

A.禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲

B.看電視時調(diào)節(jié)音量改變的是聲音的音調(diào)

C.“隔墻有耳”說明聲音可以在固體中傳播

D.人在月球上不能直接對話，是因為真空不能傳聲

4.（2022?儀征市一模）如圖所示是神舟十三號航天員首次出艙活動。航天員在太空活動時必須借助無線

電通信設(shè)備才能進行交談，其原因是（）

A.太空中聲音傳播速度太慢

B.太空中沒有傳播聲音的介質(zhì)

C.太空中航天員聲帶不會振動

D.太空中沒有阻礙，聲音響度太大

5.（2023?亭湖區(qū)校級三模）將一個氣球放在機械手表與耳朵之間，聽一聽，你會發(fā)現(xiàn)（）

A.放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音相同

B.放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，某位置聽到的聲音會比手表直接貼近耳朵的聲音強

C.放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音不同

D.放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，但聽到的聲音不會比手表直接貼近耳朵的聲音強

6.（2024?雨花臺區(qū)校級模擬）某科技小組利用聲吶系統(tǒng)測繪漢江水域水底的形狀。當(dāng)測量船駛過漢江某

水平面的ABCDE五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波,測得回收信號的時間分別為0.15s、0.27s、0.13s、

0.20s、0.13so該小組推出該水域水底的大致形狀應(yīng)該是（）

辱￡砧水平面車踏步水平面

人/\水底

A.B.水底

舞上？水平面牛笄拜水平面

IlliI

IlliI

IlliI

1111\

叭/水底

水底

C.D.

7.（2024?揚州）上課時，老師調(diào)節(jié)擴音器的音量旋鈕，是為了改變聲音的（)

A.音調(diào)B.響度C.音色D.傳播速度

8.（2024?蘇州）如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌邊上，保持伸出桌邊長度不變，用大小不同的力撥動,

發(fā)出的聲音不同的是（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

9.（2021?工業(yè)園區(qū)一模）人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對聲音世界有立體的感覺。

如圖，舞臺上利用左右兩只揚聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚聲器所發(fā)出的聲音是A

強B弱，人會感覺到這個聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）

ACB

A.響度B.音調(diào)C.音色D.聲速

10.（2024?常州）如圖所示，撥尺發(fā)聲實驗中，多次改變尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺端，尺發(fā)

出不同的聲音。不同的聲音主要指其（）

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.聲速不同

11.（2024?徐州）如圖所示，我國賈湖遺址出土的鶴骨笛，已有八千多年的歷史。打孔的鶴骨可以吹奏出

音樂。按住不同的孔，吹奏的聲音有不同的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.音量

12-|1適|2一|55|6511Q|2-|

556

12.（2024?無錫）歌曲《東方紅》簡譜中有如下片段：

其中的數(shù)字符號表示聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度

13.（2024?鎮(zhèn)江）琴、瑟是中國古代樂器，《詩經(jīng)》中記有“琴瑟擊鼓，以御田祖”，奏樂時聽眾能分辨出

琴和瑟發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的（）

A.音調(diào)B.振幅C.音色D.響度

14.（2024?南通）南通板鸛風(fēng)箏是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，上面綴滿大小不一的哨口，如圖。風(fēng)箏升空后

哨口發(fā)出低、中、高音，聲音的這一特征指的是（)

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

15.（2022?蘇州）在與聲有關(guān)的四幅圖中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）

居民區(qū)街道禁鳴喇叭

B.飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔

街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀

D.高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻

16.（2021?南通）如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（）

A.工人戴上防噪聲耳罩B.道路兩旁設(shè)置隔音板

C.上課時關(guān)閉教室門窗D.觀演時手機調(diào)為靜音

17.（2023?常州）正?；姻L的發(fā)聲頻率范圍為15Hz?25Hz。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨Alice,其發(fā)聲頻率為

52Hz,導(dǎo)致正常灰鯨“聽不見"Alice的聲音，如圖所示為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海

豚同屬海洋哺乳動物。由此推理：正?；姻L聽覺頻率范圍（黑色橫條）很可能是（）

聽覺頻率范圍/Hz

150150000

7000120000

發(fā)聲頻率范圍/Hz

海豚

A.152552頻率任

B.152552頻率任

C.152552頻率/Hz

D.152552頻率任

18.（2022?常州）2021年7月，我國南海海域，齒鯨發(fā)出巨大的超聲波震暈一群小魚，在齒鯨旁觀察的潛

水員卻沒有聽到齒鯨發(fā)出的聲音。齒鯨發(fā)出的聲音（）

A.響度大、頻率高B.響度大、頻率低

C.響度小、頻率高D.響度小、頻率低

19.（2020?常州）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放

置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭

受傷害后，會發(fā)出（）

A.響度很小的超聲波B.響度很大的超聲波

C.響度很小的次聲波D.響度很大的次聲波

20.（2016?常州）超聲手術(shù)刀通過超聲發(fā)射器，從不同方向向身體內(nèi)的病變組織發(fā)射多束超聲波，利用其

能量準確“燒死”病變細胞，以下超聲波的特點與該手術(shù)刀的治療功能無關(guān)的是（）

A.方向性好B.穿透力強C.能量集中D.遇物反射

填空題（每空1分，共19分）

21.（2023?無錫）如圖所示，系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動，將正在發(fā)聲的音叉慢慢靠近并接

觸乒乓球，觀察到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體產(chǎn)生的，音叉發(fā)出的聲音通過傳

入我們的耳中。

22.（2023?徐州）制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡單的音樂。PVC管發(fā)出的聲

音是由空氣產(chǎn)生的。拍擊不同長度的PVC管，發(fā)出聲音的不同。由于和其他樂

器的材料、結(jié)構(gòu)不同，PVC管發(fā)出聲音的不同。

23.（2024?儀征市校級三模）如圖（a）小明將衣架懸掛在細繩的中央，當(dāng)同伴小華用鉛筆輕輕敲擊衣架

時，小明聽到了聲音，此時聲音是通過傳入小明的耳中的。小明又將細繩的兩端分別繞在兩

只手的食指上，再用食指堵住雙耳，如圖（b）所示，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊時，小明聽到衣架

發(fā)出的聲音（“變大”“變小”或“不變”）。

(a)(h)

24.（2024?蘇州）為了研究聲波、電磁波能否在真空中傳播，小明將手機A的“背景燈光提示”功能（手

機接收到信號后有燈光顯示）和“來電鈴聲”功能打開后懸掛在密閉的真空罩中罩好。連接抽氣機抽氣

一段時間后，用手機B呼叫手機A,發(fā)現(xiàn)手機A燈光亮了卻幾乎聽不到鈴聲。由此，小明得出結(jié)論：

能在真空中傳播，不能在真空中傳播。小華卻認為小明的證據(jù)不足，聽不到鈴聲可能是罩擋

25.（2024?無錫）如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴

產(chǎn)生的。用抽氣機抽氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推測，聲音不能在中傳播。

26.（2024?連云港）在音樂社團活動過程中，樂器發(fā)出的聲音通過傳到人耳。人耳能區(qū)分鋼琴

和長笛發(fā)出的聲音，是由于它們所發(fā)出聲音的不同（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。聲

吶是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性好，在水中傳播距離遠等特點制成的。

27.（2023?蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發(fā)聲音的不同。小明學(xué)習(xí)時，

聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于（樂音/噪聲）。

28.（2024?鎮(zhèn)江）汽車鳴笛是由于喇叭發(fā)聲，聲音通過傳入人耳，如圖在高架路某

些路段兩側(cè)設(shè)有板墻，其作用是在控制噪聲。

三.實驗探究題（24分）

29.（14分）（2024?姑蘇區(qū)校級模擬）在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時:

是：;

（2）如圖乙所示，用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯

地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是;

（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說明聲音具

有o如果在月球上進行這個實驗，掛在左邊的音叉旁的泡沫塑料球（填“會”或

“不會”）如圖所示那樣彈起;

（4）如圖丁所示，用簡易抽氣機不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明只能聽到微弱的聲音，由

此現(xiàn)象（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論；

（5）四個實驗中有一個用到的物理方法與其它三個不同，這個實驗是（選填“甲”、“乙”、“丙”

或“丁”）。

30.（10分）（2019?無錫一模）如圖所示，用手撥動塑料尺

（1）發(fā)出的聲音是由塑料尺產(chǎn)生的

（2）如圖a所示，用較小的力輕撥塑料尺；如圖b所示，用較大的力重撥塑料尺。從a到b,塑料尺

發(fā)出聲音的變大

（3）如圖c到圖d,撥塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度變長，用儀器測得c圖實驗聲音為

1.3X10H,d圖實驗聲音為1.2X102-,兩個數(shù)據(jù)的單位是可見隨著塑料尺伸出桌面的長度

變長，發(fā)出聲音的變小

（4）如圖e到圖f,撥塑料尺的力不變，塑料尺伸出桌面的長度不變，在塑料尺右端開小孔，開孔前后、

兩次發(fā)聲的波形圖象如圖所示?？梢娊Y(jié)構(gòu)的不同，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的改變。

四.解答題（6分）

31.（2020?蘇州）Phyphox是一款功能強大的物理實驗手機軟件，其中的AcousticStopwatch功能能夠自動

記錄下所接收到的兩次響聲之間的時間間隔：當(dāng)手機接收到第一次響聲時便自動計時，當(dāng)再次接收到響

聲時計時自動停止（類似于使用秒表時的啟動和停止），由于對聲音的響應(yīng)非常靈敏，計時可精確到

0.001so

甲、乙兩人使用手機在空曠安靜的廣場上測量聲音的傳播速度。他們分別站于間距測量值為s的A、B

兩處，打開手機軟件做好計時準備。甲先在手機邊擊掌一次，乙聽到擊掌聲之后，也在手機邊擊掌一次。

查看甲、乙兩手機均有效記錄下了兩次掌聲的時間間隔，分別為t甲、t乙。

（1）若已知空氣中的聲速為340m/s,0.001s內(nèi)聲音的傳播距離為m；

（2）本實驗中兩手機所記錄的時間大小關(guān)系是t甲t乙（＞/=/＜）；

（3）測得空氣中聲音的傳播速度丫聲=?（用s、t甲、t乙表示）

甲手機'"?乙手機

A處B處

五.計算題（11分）

32.（2024?新北區(qū)校級一模）某人駕駛汽車在兩壁平行的山崖之間，當(dāng)他按了一聲喇叭后，經(jīng)過0.3s聽到

第一次回聲，再經(jīng)過0.4s聽到第二次回聲。

（1）若此過程中汽車一直停在某處，則汽車到較近的山崖之間的距離是多少m?

（2）若此過程中汽車一直以20m/s的速度向較近的山崖勻速行駛,則這兩個山崖之間的距離是多少m?

（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

2025年中考一輪復(fù)習(xí)檢測一一聲現(xiàn)象

（時間：60分鐘總分：100分）

一.選擇題（每題3分，共60分）

1.（2024?沐陽縣校級模擬）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，某同學(xué)做了以下的實驗，其中能說明聲音產(chǎn)生條

件的實驗是（）

A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起了水花

B.把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”，可以實現(xiàn)10米內(nèi)的對話

C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小

D.通過“隨身聽”，分辨樂曲中不同樂器的聲音

【答案】A

【解答】解：A、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起了水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故A

符合題意；

B、把兩個圓紙盒用棉線做成一個“土電話”，可以實現(xiàn)10米內(nèi)的對話，說明固體的傳聲效果好，故B

不符合題意；

C、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小，說明聲音的傳播需要介

質(zhì)，真空不能傳聲，故C不符合題意；

D、通過“隨身聽”，分辨樂曲中不同樂器的聲音，說明不同物體發(fā)聲的音色不同，故D不符合題意。

故選：Ao

2.（2024?鼓樓區(qū)校級模擬）下列實驗現(xiàn)象能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）

A.如圖甲，尺子伸出長度越長，音調(diào)越低

B.如圖乙，發(fā)聲的音叉激起水花

C.如圖丙，抽氣時，鐘罩內(nèi)傳出的鈴聲變?nèi)?/p>

D.如圖丁，揚聲器發(fā)聲時，紙片在“跳動”

【答案】C

【解答】解：A、尺子伸出長度越長，音調(diào)越低，說明音調(diào)的高低與物體的振動頻率有關(guān)，故A不符合

題意；

B、發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故B不符合題意；

C、抽氣時，鐘罩內(nèi)傳出的鈴聲變?nèi)酰f明聲音的傳播需要介質(zhì)，故C符合題意；

D、揚聲器發(fā)聲時，紙片在“跳動”，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故D不符合題意。

故選：Co

3.（2021?泰州）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法，不正確的是（）

A.禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲

B.看電視時調(diào)節(jié)音量改變的是聲音的音調(diào)

C.“隔墻有耳”說明聲音可以在固體中傳播

D.人在月球上不能直接對話，是因為真空不能傳聲

【答案】B

【解答】解：A.禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲，故A正確；

B.調(diào)節(jié)電視機音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以是為了改變聲音的響度，故B錯誤;

C.隔墻有耳，說明固體能夠傳播聲音，故c正確；

D.月球上沒有空氣，真空不能傳聲，因此人在月球上不能直接對話，故D正確。

故選：Bo

4.（2022?儀征市一模）如圖所示是神舟十三號航天員首次出艙活動。航天員在太空活動時必須借助無線

電通信設(shè)備才能進行交談，其原因是（）

A.太空中聲音傳播速度太慢

B.太空中沒有傳播聲音的介質(zhì)

C.太空中航天員聲帶不會振動

D.太空中沒有阻礙，聲音響度太大

【答案】B

【解答】解：航天員在太空活動時須錯助無線電通信設(shè)備才能進行交談，其原因是太空上沒有傳播聲音

的介質(zhì)，真空不能傳聲，故ACD不符合題意，B符合題意。

故選：Bo

5.（2023?亭湖區(qū)校級三模）將一個氣球放在機械手表與耳朵之間，聽一聽，你會發(fā)現(xiàn)（）

A.放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音相同

B.放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，某位置聽到的聲音會比手表直接貼近耳朵的聲音強

C.放在氣球的不同部位，聽到的聲音完全相同，與手表直接貼近耳朵的聲音不同

D.放在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，但聽到的聲音不會比手表直接貼近耳朵的聲音強

【答案】D

【解答】解：由于不同介質(zhì)傳聲的速度和效果有所不同，且聲音的響度與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。所以將

一個氣球放在機械手表與耳朵之間，機械手表在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，但手表直接貼

近耳朵時距離最近，所以響度最大，即放上氣球后聽到的聲音不會比的聲音強。故只有D說法正確。

故選：D。

6.（2024?雨花臺區(qū)校級模擬）某科技小組利用聲吶系統(tǒng)測繪漢江水域水底的形狀。當(dāng)測量船駛過漢江某

水平面的ABCDE五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波,測得回收信號的時間分別為0.15s、0.27s、0.13s、

0.20s、0.13so該小組推出該水域水底的大致形狀應(yīng)該是（

考用水平面車踏步水平面

A.八八水底B.心弋水底

薜用水平面牛笄拜水平面

隊/水底

,\i/^水底

【答案】D

【解答】解：根據(jù)s=vt可知，速度一定時，時間越長通過的路程越遠。無人船經(jīng)過該江域水平面的A、

B、C、D、E五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.15s、0.27s、0.13s、

0.20s、0.13s,根據(jù)s=vt知，時間越長的位置水底越深，故ABC錯誤，D正確。

故選：D。

7.（2024?揚州）上課時，老師調(diào)節(jié)擴音器的音量旋鈕，是為了改變聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.傳播速度

【答案】B

【解答】解：A、聲音的音調(diào)是聲音的高低，與頻率有關(guān)，故A錯誤；

B、聲音的響度是聲音的強弱，與振幅有關(guān)，故B正確；

C、聲音的音色一般可以區(qū)別不同的聲音，故C錯誤；

D、擴音器的音量與傳播速度無關(guān)，故D錯誤。

故選：Bo

8.（2024?蘇州）如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌邊上，保持伸出桌邊長度不變，用大小不同的力撥動,

發(fā)出的聲音不同的是（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

【答案】A

【解答】A

【詳解】將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力

撥動鋼尺；用大的力撥動鋼尺時，鋼尺的振幅大，發(fā)出聲音的響度大；改用小的力撥動鋼尺時，鋼尺的

振幅小，發(fā)出聲音的響度變小，即鋼尺會發(fā)出響度不同的聲音。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

9.（2021?工業(yè)園區(qū)一模）人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對聲音世界有立體的感覺。

如圖，舞臺上利用左右兩只揚聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚聲器所發(fā)出的聲音是A

強B弱，人會感覺到這個聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）

ACB

A.響度B.音調(diào)C.音色D.聲速

【答案】A

【解答】解：雙耳效應(yīng)是指利用聲音到達兩只耳朵時的響度、時間差等的不同判斷發(fā)聲體位置的方法。

由圖可知，A、B兩只揚聲器發(fā)出的聲音都是通過空氣傳入人耳的，而介質(zhì)種類、溫度相同的情況下，

聲音的傳播速度是不變的，則左、右耳聽到的左右兩側(cè)音響發(fā)出的聲音的時間差是相同的，所以我們不

是根據(jù)聲速進行判斷的，故選項D錯誤。

兩只揚聲器的作用是放大舞臺上表演人員的聲音，所以兩只揚聲器發(fā)出聲音的音調(diào)、音色相同，所以我

們也無法根據(jù)音調(diào)、音色作出判斷，故選項B、C錯誤。

A音響的響度大，B音響的響度小，所以大腦會更容易根據(jù)A音響發(fā)出的聲音作出反饋，這就會使我

們產(chǎn)生聲源在A、C之間的錯覺，故選項A正確。

故選：Ao

10.（2024?常州）如圖所示，撥尺發(fā)聲實驗中，多次改變尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺端，尺發(fā)

出不同的聲音。不同的聲音主要指其（）

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.聲速不同

【答案】B

【解答】解：AB、改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，振幅相同，響度相同；鋼尺振動

的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故A錯誤、B正確；

C、實驗中鋼尺振動發(fā)出聲音，鋼尺不變，所以音色不變，故C錯誤；

D、聲音的傳播介質(zhì)不變，聲速不變，故D錯誤。

故選：Bo

11.（2024?徐州）如圖所示，我國賈湖遺址出土的鶴骨笛，已有八千多年的歷史。打孔的鶴骨可以吹奏出

音樂。按住不同的孔，吹奏的聲音有不同的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.音量

【答案】B

【解答】解：鶴骨笛發(fā)出的聲音是由鶴骨笛內(nèi)的空氣柱的振動產(chǎn)生的；手指按住不同的小孔，使得鶴骨

笛內(nèi)部空氣柱的長短不同，從而導(dǎo)致空氣柱振動的快慢頻率不同，故可以改變聲音的音調(diào)。

故選：Bo

556|2-|116|2-|55|6J65|1”[2一|

12.（2024?無錫）歌曲《東方紅》簡譜中有如下片段：~~

其中的數(shù)字符號表示聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度

【答案】A

【解答】解：簡譜中數(shù)字符號表示聲音的音調(diào)，故A正確，BCD錯誤。

故選：Ao

13.（2024?鎮(zhèn)江）琴、瑟是中國古代樂器，《詩經(jīng)》中記有“琴瑟擊鼓，以御田祖”，奏樂時聽眾能分辨出

琴和瑟發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的（）

A.音調(diào)B.振幅C.音色D.響度

【答案】C

【解答】解：聲音的特征有三個：響度、音調(diào)、音色。響度指聲音的大小，音調(diào)指聲音的高低，音色是

指聲音的品質(zhì)與特色。

聽眾能分辨出琴和瑟發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)不同樂器的音色不同。

故選：Co

14.（2024?南通）南通板鸛風(fēng)箏是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，上面綴滿大小不一的哨口，如圖。風(fēng)箏升空后

哨口發(fā)出低、中、高音，聲音的這一特征指的是（)

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

【答案】A

【解答】解：合唱中的“高音聲部"和''低音聲部”中的“高”和“低”是指聲音的音調(diào)，“高音”聲

部的音調(diào)高。

故選：Ao

15.（2022?蘇州）在與聲有關(guān)的四幅圖中，屬于在聲源處控制噪聲的是（）

居民區(qū)街道禁鳴喇叭

B.飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C.街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀

高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻

【答案】A

【解答】解：

A、居民區(qū)街道禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，符合題意；

B、飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔，是在人耳處減弱噪聲，不符合題意；

C、街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀，只能監(jiān)測噪聲的大小，不能減弱噪聲，不符合題意；

D、高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻，是在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意。

故選：Ao

16.（2021?南通）如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（）

A.工人戴上防噪聲耳罩B.道路兩旁設(shè)置隔音板

C.上課時關(guān)閉教室門窗D.觀演時手機調(diào)為靜音

【答案】D

【解答】解：禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲；

A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不合題意；

B、在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不合題意；

C、上課時關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故C不合題意；

D、觀演時手機調(diào)為靜音，是在聲源處減弱噪聲，故D符合題意。

故選：D。

17.（2023?常州）正?；姻L的發(fā)聲頻率范圍為15Hz?25Hz。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨Alice,其發(fā)聲頻率為

52Hz,導(dǎo)致正?；姻L“聽不見"Alice的聲音，如圖所示為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海

豚同屬海洋哺乳動物。由此推理：正?；姻L聽覺頻率范圍（黑色橫條）很可能是（）

聽覺頻率范圍/Hz

發(fā)聲頻率范圍/Hz

海豚

11A

A.152552頻率任

B.152552頻率/Hz

c.152552頻率任

下

D.152552頻率任

【答案】C

【解答】解：根據(jù)海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍分析可知：一般海洋生物的聽覺頻率范圍比發(fā)聲

頻率范圍要大一些，根據(jù)題意：正?；姻L的發(fā)聲頻率范圍為15Hz?25Hz,但是聽不到變異灰鯨52Hz,

故C符合題意，ABD不符合題意。

故選：Co

18.（2022?常州）2021年7月，我國南海海域，齒鯨發(fā)出巨大的超聲波震暈一群小魚，在齒鯨旁觀察的潛

水員卻沒有聽到齒鯨發(fā)出的聲音。齒鯨發(fā)出的聲音（）

A.響度大、頻率高B.響度大、頻率低

C.響度小、頻率高D.響度小、頻率低

【答案】A

【解答】解：齒鯨發(fā)出巨大的超聲波，超聲波頻率大于20000Hz,頻率高超過了可聽范圍，所以人聽不

至U，由于齒鯨發(fā)出巨大的超聲波，振幅很大，所以響度很大。所以A正確，BCD錯誤。

故選：Ao

19.（2020?常州）英國科學(xué)家切斷番茄植株的莖，用人耳傾聽沒有引起任何聽覺。但在靠近莖的切口處放

置錄音機錄音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地聽到“尖叫”聲。這說明，番茄植株遭

受傷害后，會發(fā)出（）

A.響度很小的超聲波B.響度很大的超聲波

C.響度很小的次聲波D.響度很大的次聲波

【答案】A

【解答】解：用超大音量播放表示原來的響度??；

超低速度播放表示原來的音調(diào)高，番茄植株遭受傷害后，會發(fā)出響度很小的超聲，故A正確，BCD錯

誤。

故選：Aa

20.（2016?常州）超聲手術(shù)刀通過超聲發(fā)射器，從不同方向向身體內(nèi)的病變組織發(fā)射多束超聲波，利用其

能量準確“燒死”病變細胞，以下超聲波的特點與該手術(shù)刀的治療功能無關(guān)的是（）

A.方向性好B.穿透力強C.能量集中D.遇物反射

【答案】D

【解答】解：

超聲波具有聲音的特點可以傳播信息和能量，另外還具有方向性好、穿透力強、能量集中、遇物反射等

特點，超聲波手術(shù)刀就是應(yīng)用方向性好、穿透力強、能量集中的特點，所以超聲波的特點與該手術(shù)刀的

治療功能無關(guān)的是遇物反射。

故選：D。

—.填空題（每空1分，共19分）

21.（2023?無錫）如圖所示，系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動，將正在發(fā)聲的音叉慢慢靠近并接

觸乒乓球,觀察到乒乓球被彈起，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，音叉發(fā)出的聲音通過空氣傳

入我們的耳中。

【答案】振動；空氣。

【解答】解：將正在發(fā)聲的音叉慢慢移近乒乓球且輕觸乒乓球時，觀察到乒乓球被彈起，說明了正在發(fā)

聲的音叉在振動；即發(fā)聲體在振動；

我們聽到的聲音是通過空氣傳播過來的。

故答案為：振動；空氣。

22.（2023?徐州）制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡單的音樂。PVC管發(fā)出的聲

音是由空氣振動產(chǎn)生的。拍擊不同長度的PVC管，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。由于和其他樂器

的材料、結(jié)構(gòu)不同，PVC管發(fā)出聲音的音色不同。

【答案】振動；音調(diào)；音色

【解答】解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故PVC管發(fā)出的聲音是由空氣振動產(chǎn)生的；

拍擊不同長度的PVC管，管的長短不同，筒內(nèi)空氣柱的長短就不同，振動時頻率就不同，所以發(fā)出聲

音的音調(diào)就不同；

音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，PVC管和其他樂器的材料、結(jié)構(gòu)不

同，所以PVC管發(fā)出聲音的音色不同。

故答案為：振動；音調(diào)；音色。

23.（2024?儀征市校級三模）如圖（a）小明將衣架懸掛在細繩的中央，當(dāng)同伴小華用鉛筆輕輕敲擊衣架

時，小明聽到了聲音，此時聲音是通過空氣傳入小明的耳中的。小明又將細繩的兩端分別繞在兩

只手的食指上，再用食指堵住雙耳，如圖（b）所示，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊時，小明聽到衣架

發(fā)出的聲音變大（“變大”“變小”或“不變”）。

【答案】空氣；變大。

【解答】解：當(dāng)同伴小華用鉛筆輕輕敲擊衣架時，小明聽到了聲音，此時聲音是通過空氣傳入小明的耳

中的；小明又將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲

擊時，小明聽到衣架發(fā)出的聲音變大，因為固體傳聲效果更好。

故答案為：空氣；變大。

24.（2024?蘇州）為了研究聲波、電磁波能否在真空中傳播，小明將手機A的“背景燈光提示”功能（手

機接收到信號后有燈光顯示）和“來電鈴聲”功能打開后懸掛在密閉的真空罩中罩好。連接抽氣機抽氣

一段時間后，用手機B呼叫手機A,發(fā)現(xiàn)手機A燈光亮了卻幾乎聽不到鈴聲。由此，小明得出結(jié)論:

電磁波能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳播。小華卻認為小明的證據(jù)不足，聽不到鈴聲可能

是罩擋住的。為了補足證據(jù)，小華的操作是將空氣放回罩內(nèi)再撥電話，能聽到聲音。

聲音；將空氣放回罩內(nèi)再撥電話，能聽到聲音。

【解答】解：將手機放在真空罩內(nèi)，連接抽氣機抽氣一段時間后，用手機B呼叫手機A,發(fā)現(xiàn)手機A

燈光亮了卻幾乎聽不到鈴聲，說明電磁波的傳播不需要介質(zhì)，而聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲;

小華卻認為小明的證據(jù)不足，聽不到鈴聲可能是罩擋住的。為了補足證據(jù)，小華的操作是將空氣放回罩

內(nèi)再撥電話，能聽到聲音。

故答案為：電磁波；聲音；將空氣放回罩內(nèi)再撥電話，能聽到聲音。

25.（2024?無錫）如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴

振動產(chǎn)生的。用抽氣機抽氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推測，聲音不能在真空中傳播。

【答案】振動；真空。

【解答】解：將正在響鈴的鬧鐘懸掛在與抽氣機相連的密閉玻璃罩內(nèi)，聽到的聲音是鬧鈴振動產(chǎn)生的;

用抽氣機抽氣，能傳聲的介質(zhì)越來越少，聽到的鈴聲越來越小，由此推測，聲音不能在真空中傳播。

故答案為：振動；真空。

26.（2024?連云港）在音樂社團活動過程中，樂器發(fā)出的聲音通過空氣傳到人耳。人耳能區(qū)分鋼琴

和長笛發(fā)出的聲音，是由于它們所發(fā)出聲音的音色不同（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。聲吶

是利用超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性好，在水中傳播距離遠等特點制成的。

【答案】空氣；音色；超聲波

【解答】解：聲音的傳播需要介質(zhì)，樂器發(fā)出的聲音是通過空氣傳到人耳的；鋼琴和長笛的結(jié)構(gòu)材料不

同，因此發(fā)出聲音的音色不同；聲吶是利用超聲波的原理進行工作的。

故答案為：空氣；音色；超聲波。

27.（2023?蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發(fā)聲音的音色不同。小明學(xué)習(xí)時，

聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于噪聲（樂音/噪聲）。

【答案】音色；噪聲

【解答】解：人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發(fā)聲音的音色不同。小明學(xué)習(xí)時，聽到鄰

居家傳來的鋼琴聲，鋼琴聲影響了學(xué)習(xí)，屬于噪聲。

故答案為：音色；噪聲。

28.（2024?鎮(zhèn)江）汽車鳴笛是由于喇叭振動發(fā)聲,聲音通過空氣傳入人耳,如圖在高架路某些

路段兩側(cè)設(shè)有板墻，其作用是在傳播過程中控制噪聲。

【答案】振動；空氣；傳播過程中

【解答】解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，汽車鳴笛是由于喇叭振動發(fā)聲，

聲音的傳播是需要介質(zhì)的，汽車鳴笛聲是通過空氣這一介質(zhì)傳到耳朵里的。

在城市高架道路兩側(cè)設(shè)有板墻，其作用是在傳播過程中控制噪聲。

故答案為：振動；空氣；傳播過程中。

三.實驗探究題（24分）

29.（14分）（2024?姑蘇區(qū)校級模擬）在探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”時：

（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈跳起來，說明發(fā)聲的條

件是：振動；

（2）如圖乙所示，用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯

地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是在桌面上撒一些紙屑；

（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說明聲音具有―能

量。如果在月球上進行這個實驗，掛在左邊的音叉旁的泡沫塑料球不會（填"會”或“不會”）

如圖所示那樣彈起；

（4）如圖丁所示，用簡易抽氣機不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明只能聽到微弱的聲音，由

此現(xiàn)象不可以（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論；

（5）四個實驗中有一個用到的物理方法與其它三個不同，這個實驗是?。ㄟx填“甲”、“乙”、“丙”

或“丁”）。

【答案】（1）乒乓球彈跳起來；振動；（2）在桌面上撒一些紙屑；（3）能量；不會；（4）不可以；（5）

To

【解答】解：（1）用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說明發(fā)聲體在

振動；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察，這用到了轉(zhuǎn)

換法；

(2)桌子是較大的物體，發(fā)聲振動不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動，所以可在桌子上放一些

小紙屑；

(3)敲擊右面的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且泡沫塑料球會彈起，說明聲音具有能量；

在月球上進行，月球表面接近真空,所以泡沫塑料球不會如圖所示那樣彈起,這是因為真空不可以傳聲。

(4)用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時間后，小明將還能聽到微弱的手機聲音，由此現(xiàn)象不可

以直接得出真空不能傳聲的結(jié)論，需要加推理才能得出真空不能傳聲的結(jié)論；

(5)四個實驗中有一個用到的物理方法與其它三個不同，這個實驗是甲、乙、丙，它們都運用了轉(zhuǎn)換

法，丁運用了實驗加推理的方法。

故答案為：(1)乒乓球彈跳起來；振動；(2)在桌面上撒一些紙屑；(3)能量；不會；(4)不可以；(5)

To

30.(10分)(2019?無錫一模)如圖所示，用手撥動塑料尺

(1)發(fā)出的聲音是由塑料尺振動產(chǎn)生的

(2)如圖a所示，用較小的力輕撥塑料尺；如圖b所示，用較大的力重撥塑料尺。從a到b,塑料尺

發(fā)出聲音的響度變大

(3)如圖c到圖d,撥塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度變長，用儀器測得c圖實驗聲音為

1.3X10H,d圖實驗聲音為1.2義1。2?，兩個數(shù)據(jù)的單位是」可見隨著塑料尺伸出桌面的長度變

長，發(fā)出聲音的音調(diào)變小

（4）如圖e到圖f,撥塑料尺的力不變，塑料尺伸出桌面的長度不變，在塑料尺右端開小孔，開孔前后、

兩次發(fā)聲的波形圖象如圖所示?？梢娊Y(jié)構(gòu)的不同，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的