【內(nèi)容摘要】生活化教學(xué)不僅能夠降低教學(xué)難度，便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的含義，掌握知識的應(yīng)用技巧，同時還能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生實踐能力，真正做到學(xué)以致用。因此，我們教師要挖掘生活中隱藏的教育資源，打造生活化數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和生動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情和興趣，讓學(xué)生積極參與到實踐活動中來，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)

生活化

教學(xué)原則

方法數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，和生活有著密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中去，做到學(xué)以致用。為此，我們要挖掘教材中的生活元素，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生熟悉的生活中的事物和問題結(jié)合起來，開展生活化教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和生動性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情和動力，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。一、生活化教學(xué)需要堅持的基本原則在開展生活化教學(xué)時教師需要堅持幾項基本原則，使生活化教學(xué)符合當(dāng)前教學(xué)實際狀況，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性和生動性，滿足學(xué)生興趣愛好，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動力，提高生活化教學(xué)的有效性。1.堅持實用性原則生活化教學(xué)要從實際生活中選取教學(xué)材料，不僅要保證材料的真實性，同時還要符合當(dāng)前教學(xué)要求，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高教學(xué)材料的實用性。為了提高教學(xué)的有效性，教師不僅要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)資料，同時也要為學(xué)生創(chuàng)造實踐練習(xí)的機會，確保課堂練習(xí)以及課后練習(xí)的實用性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實用性價值，增強數(shù)學(xué)教學(xué)和實際生活間的關(guān)聯(lián)性。數(shù)學(xué)和日常生活是分不開的，生活中處處都有數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用，包括科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)等等，社會發(fā)展離不開數(shù)學(xué)知識的支持和幫助，所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及生活都會產(chǎn)生巨大的幫助。在教學(xué)過程中，教師有目的性地引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生思維，養(yǎng)成運用所學(xué)知識解決實際問題的意識和習(xí)慣，真正將知識內(nèi)化為能力，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的幫助。2.堅持趣味性原則和其他教學(xué)模式相比，生活化教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠滿足學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。為此，在生活化教學(xué)中，教師要堅持趣味性原則，引入生活中學(xué)生熟悉的案例以及生動有趣的故事，拉近數(shù)學(xué)課堂和實際生活的距離，喚醒學(xué)生求知的欲望。因為年齡和閱歷的不同，教師和學(xué)生認(rèn)為的有趣也是有所區(qū)別的，所以，教師要站在學(xué)生角度思考問題，引入學(xué)生感興趣的現(xiàn)實案例，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.堅持主動性原則只有學(xué)生積極主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)生的運算能力、空間能力、數(shù)學(xué)思維能力才能得到發(fā)展和提高。因此，我們要堅持主動性原則，引導(dǎo)學(xué)生主動探索求知，培養(yǎng)學(xué)生探究意識，提高學(xué)生探究能力。教師在選擇生活案例時要充分考慮到學(xué)生心理特點，確保生活實例能夠引起學(xué)生的共鳴，具有啟迪學(xué)生思維的效果，所以，可以選擇具有時代氣息和當(dāng)?shù)靥厣?，這樣的生活實例更具有真實感和實際意義，學(xué)生探究的興趣會更高，如果生活案例超出學(xué)生的認(rèn)知范圍不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反而會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.堅持輔助性原則學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，生活化教學(xué)存在的目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，技術(shù)和能力。因此，教師要堅持輔助性原則，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識內(nèi)容和實際生活之間的關(guān)聯(lián)性，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。生活化教學(xué)的作用是喚醒學(xué)生求知的欲望，剩下的還是需要學(xué)生根據(jù)自己的理解去應(yīng)用所掌握的公式、定理解決生活中遇到的實際問題，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的方法生活化教學(xué)要求圍繞學(xué)生生活經(jīng)驗和生活場景設(shè)計教學(xué)方案，將數(shù)學(xué)知識和日常生活中的問題和事物相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的實際問題。為此，本文結(jié)合教學(xué)實際，提出以下幾點方法和建議。1.與生活相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)不是封閉的，應(yīng)該是開放的，我們要把課堂教學(xué)和實際生活結(jié)合，讓教育回歸生活，挖掘生活中的教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，突出活動課堂的作用和價值。數(shù)學(xué)知識是抽象的，在不理解的情況下死記硬背會大大增加學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)習(xí)活動枯燥乏味，為此，教師要從生活中尋找數(shù)學(xué)知識的起源，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗知識產(chǎn)生的過程，這樣一來，不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握，同時還能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情和興趣，教學(xué)效果事半功倍。當(dāng)前教材中使用的主題插圖都和日常生活息息相關(guān)，基本都是學(xué)生熟悉的生活場景，為此，教師可以借助教材中的插圖將教學(xué)知識點與實際生活相關(guān)聯(lián)，設(shè)計生活化數(shù)學(xué)問題，激活學(xué)生探究的欲望和動力，在數(shù)學(xué)王國中體驗數(shù)學(xué)知識的神奇魅力。其次，教師要研讀教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確教學(xué)要求和目標(biāo)，主動和學(xué)生交流互動，從生活中尋找數(shù)學(xué)知識的原型，引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗將抽象的數(shù)學(xué)問題具象化，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的含義和應(yīng)用場景，但是教師也要注意控制生活化尺度，適可而止，過于生活化反而會誤導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的積累。另外，設(shè)計生活化問題還能夠有效提高課堂教學(xué)的趣味性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果。所以，教師要帶領(lǐng)學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的意識和能力。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，提高教學(xué)效率教師要發(fā)揮自身職能，獲取學(xué)生熟悉的生活信息，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把生活信息融入教學(xué)資源中，豐富教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)知識更符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性，提高教學(xué)效率。首先，動力來源于興趣，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)知識感興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。所以，要把興趣培養(yǎng)放在首位，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生注意力保持高度集中，提高學(xué)習(xí)效率。教師在講解一個知識點時，要從生活中尋找合適的案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的場景下應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，突出數(shù)學(xué)知識的實用性價值，將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。其次，想要熟練掌握知識和能力就離不開思考和練習(xí)，課堂時間是有限的，我們不能指望所有的學(xué)習(xí)活動都通過課堂進(jìn)行，其實數(shù)學(xué)就存在與生活的方方面面，教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考生活中遇到的問題，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和知識儲備分析問題、思考問題、解決問題，將新知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。3.結(jié)合生活實踐，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識的獲得不應(yīng)該由教師直接傳授給學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動性，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)新的知識，這樣獲得知識才是學(xué)生自己的，有助于知識體系的改造和重組，同時也能突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平。所以，在教師眼中數(shù)學(xué)知識不應(yīng)該是已經(jīng)存在的，應(yīng)結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，通過外部環(huán)境和學(xué)生已有知識基礎(chǔ)相互作用來建構(gòu)更加完善的知識體系。首先，因為教學(xué)時間有限，教師要盡可能給學(xué)生創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生去“做”數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自身主觀能動性，去親身體驗知識從探索到發(fā)現(xiàn)的過程，把抽象難懂的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生動形象的生活問題，鍛煉學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題以及生活問題的能力。教師可以開展以生活為中心，具有探索價值的實習(xí)作業(yè)和專題活動，將數(shù)學(xué)教育與日常生活緊密結(jié)合在一起，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力，在生活中遇到問題時能夠轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，借助數(shù)學(xué)知識靈活高效地解決實際問題。其次，教師要給學(xué)生提供原始的數(shù)學(xué)背景，搜集更多與生活有關(guān)的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，從不同的具體案例中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生解題能力。4.生活化課后練習(xí)，鞏固掌握知識在過去教學(xué)中，作業(yè)內(nèi)容以習(xí)題練習(xí)為主，重視學(xué)生解題能力的鍛煉和培養(yǎng)，但練習(xí)題的內(nèi)容偏離實際生活，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保護(hù)。為此，一方面為了提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，另一方面也為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，教師要設(shè)計生活化課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，將數(shù)學(xué)知識和生活問題關(guān)聯(lián)起來，嘗試運用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的實用性價值，認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在我們身邊。另外，數(shù)學(xué)知識點比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會覺得枯燥乏味，為此，教師要創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生實際情況出發(fā)，多融入一些學(xué)生感興趣的問題和現(xiàn)象，將生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識探索問題答案，從而