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文檔簡介
數(shù)學游戲人教版數(shù)學一年級上冊課時1認識校園談話導入
小朋友們,你們現(xiàn)在是一年級小學生了。這一節(jié),我們上的是數(shù)學游戲課。數(shù)學游戲課上我們要學什么知識?什么本領呢?老師將帶領你們在校園里學知識、學本領!
活動一
認識校園
小朋友們看到了什么?你們能用帶有數(shù)量的話說一說自己看到的事物嗎?1.看一看。
仔細觀察畫面,可以先按順序數(shù)一數(shù),再說一說。按照一定的順序去數(shù)圖中有1所學校。校門口有1位老師。有2個小朋友在向老師打招呼。2.找一找。圖中有1位老師和7個小朋友在一起聊天。天空中有9只鴿子,花壇里有8朵向日葵。教學樓一共有4層,有個男孩說他的教室在第2層。通過參與“認識校園”的活動,體會到數(shù)不僅可以表示事物的個數(shù),還能表示事物的排列順序。同時在活動中養(yǎng)成有序觀察的良好習慣?;顒涌偨Y(jié):活動二
在操場上玩一玩
同學們在規(guī)定范圍內(nèi)跑動,老師說口令:“桃花朵朵開?!蓖瑢W們說:“開幾朵?”老師說開幾朵,就幾個人抱在一起,不能多也不能少。1.桃花朵朵開。
同學們抱在一起(人數(shù)與老師報出的數(shù)字一樣)的組隊成功,失敗的同學根據(jù)老師的要求做自我介紹或表演節(jié)目。2.跳一跳。在操場上擺好圓形和三角形模具。觀察并找出規(guī)律。分組活動。按照“雙腳跳進O,單腳跳進△”的規(guī)則進行游戲。3.撈魚。(1)幾名學生手拉手當漁網(wǎng),其他學生當小魚,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動,用漁網(wǎng)撈小魚。(2)成功后,一起數(shù)數(shù)撈到了幾條小魚。4.比一比。學生們一起進教室,把他們按性別分成兩隊,這兩隊都按從矮到高的順序排列。比一比男生中誰最高。比一比男生多還是女生多,多幾個。通過以上幾個好玩的游戲,我們不但掌握了個數(shù)與事物一一對應的關系,鞏固了對數(shù)的認識,而且初步認識了簡單的圖形,為后面進一步學習圖形知識奠定了基礎......活動總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?學到了哪些知識?課堂小結(jié)數(shù)物體個數(shù)時,按順序數(shù),即從1開始,數(shù)到最后一個物體是幾,就是這個物體的總個數(shù)。數(shù)多種事物的時候要做好標記,做到不重復、不遺漏。用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。家大謝謝匯報人:用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學生,寬容、不傷害學生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話,走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗,讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價,努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容,寬容學生的錯誤和過失,寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生,做學生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準(2022年版)簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,文件包括義務教育課程方案和16個課程標準(2022年版),不僅有語文數(shù)學等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細的課程標準?,F(xiàn)行義務教育課程標準,是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施,首先是對老課標的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥?課程方案是對某一學科課程的總體設計,或者說,是對教學過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準,就像是一面旗幟,學校里所有具體的課程設計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標,將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置,九年一體化設計,注重幼小銜接、小學初中銜接,獨立設置勞動課程。與時俱進,更新課程內(nèi)容,改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學業(yè)質(zhì)量標準,引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等,增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作,指導地方和學校細化課程實施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項目,推動新修訂的義務教育課程有效落實。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體,交互性強,信息量大,能多路刺激學生
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