培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）

“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫

單

元讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)

教

材生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”

簡(jiǎn)

析的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

1.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀

書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫

習(xí)慣。

2.仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使

單用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

元

教

3.通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時(shí)坐姿

學(xué)

目

端正，身體重心落在坐骨和登支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距

標(biāo)

離保持在30-35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6-8厘米

之間。讀書時(shí)要是視線與書本平面所成的夾角接近直角；寫

字時(shí)手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60°夾角，食指

較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3-4厘米。

課

時(shí)

安三課時(shí)

排

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)成正確的讀書姿勢(shì)

知道養(yǎng)成正確的讀書姿勢(shì)才能保護(hù)視力，教會(huì)學(xué)生讀書

教學(xué)目標(biāo)

的正確姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀書的正確姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備課本、課件

教學(xué)過程個(gè)性思考

一、講故事導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師想給大家介紹一位新朋友，（出示

小貓咪圖片）它有一個(gè)故事想和大家分享，小朋友們想聽

嗎？

小花貓：小朋友，我以前向你們一樣，也有一雙明亮

的眼睛?？墒?，我讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書,

有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就

成了近視眼，整天帶著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑

就跑，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓；我一跳眼鏡

就要掉，老鼠跑我眼前也看不清，天天餓肚子。一出汗，

熱氣就沾在鏡片上，什么都看不清。我真后悔??！小朋友,

你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)哦！

同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，對(duì)我們每個(gè)人都非常重

要，我們要愛護(hù)我們的眼睛。老師今天就要教給你們正確

的讀書姿勢(shì)。讀書的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體

都大有好處。（出示活動(dòng)課題）

二、演示導(dǎo)行

1.出示讀書姿勢(shì)圖

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖。讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的

小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼

睛離書本一尺遠(yuǎn)。

2.教師示范，學(xué)生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，

眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示

范邊講解。）

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相

當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和

書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。

3.學(xué)習(xí)讀書姿勢(shì)歌

為了讓小朋友們做的更好，老師這里有一首讀書姿勢(shì)

歌，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀，記一記。

出示兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、

頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

齊讀兒歌。

三、提出其他的注意事項(xiàng)

1不要躺著看書。

2不能在昏暗的光線下看書寫字。

3不能走路時(shí)看書，更不能做在車上看書。

4不要彎背看書。

5不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢(shì),身體要坐

直,回答問題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣.

四、鞏固和延伸

出示圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，選一選，哪些姿勢(shì)是

正確的。

1.回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看。

作

業(yè)

設(shè)計(jì)2.同桌競(jìng)賽，互相提醒。教師、同學(xué)、家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，一周

后評(píng)選讀書姿勢(shì)好的學(xué)生發(fā)小紅花或星星。

板書保持正確的讀書姿勢(shì)

設(shè)計(jì)身直、頭正、肩平、眼離書本一尺遠(yuǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容掌握正確的寫字姿勢(shì)

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培

養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本

要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促

旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，是

學(xué)生今后取得成績(jī)的保障。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課本、鉛筆

教學(xué)過程個(gè)性思考

■、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在

今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通

過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好

正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重

要。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求

請(qǐng)小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁

下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的

姿勢(shì)是怎樣的。（指名說）

⑴仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本

的距離為30-35厘米（大約一尺）。

②胸部與桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練

習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④關(guān)于寫字姿勢(shì)的小口訣：頭正肩平身直足安

(2)老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，同學(xué)練

習(xí)正確的寫字姿勢(shì)，教師相機(jī)檢查。

(3)邊做邊講解正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握

筆點(diǎn)離筆尖3-4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

讓我們一起學(xué)習(xí)執(zhí)筆口訣，記住我們拿筆的姿勢(shì)(出示

口訣)：

老大老二捏緊它，老三來當(dāng)小枕頭，上面圓圓的，下面

空空的。

②全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查,

逐一點(diǎn)撥糾正。

(4)鞏固練習(xí)

①說說寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教

師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或

蓋上大紅花。

③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí)，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一”要做到，

字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)

學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，贏得爸爸媽

媽獎(jiǎng)勵(lì)的大紅花。

1.背誦寫字口訣。

作業(yè)

設(shè)計(jì)2.同桌競(jìng)賽，互相提醒。教師、同學(xué)、家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，一周

后評(píng)選寫字姿勢(shì)好的學(xué)生發(fā)小紅花或星星。

保持正確的讀書姿勢(shì)

板書寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，

設(shè)計(jì)手離筆尖一寸，眼離書本一尺，

胸離桌邊一拳。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容愛惜學(xué)習(xí)用品

L知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的，學(xué)習(xí)用品來之不易。

教學(xué)目標(biāo)2.知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。

3.產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情，愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過程個(gè)性思考

一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）（ppt

出示）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個(gè)，看誰聰

明，猜得快。

1.師說：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳

印老變樣。

同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2.師說：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它

的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。

同學(xué)猜。（書包）

3.師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作

業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。

同學(xué)猜。

4.提問：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？

5.小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共

同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。

板書：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）

想一想：

1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

2.你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，

她就像我們的朋友。

3.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？

板書：愛惜

過渡語：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就

來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）

1.出示課件，下載(場(chǎng)景一、二、三)

(1)小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要

給語文書穿上新外衣？你要是語文書會(huì)對(duì)小蘭說是什么？

(2)小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會(huì)臟

了，書的角和邊也不會(huì)折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，

這樣書才會(huì)干凈、整潔。

(3)請(qǐng)同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護(hù)

得最好。請(qǐng)愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時(shí)是怎么做的。

2.出示課件，

(1)小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后

會(huì)怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？

(2)小結(jié)：要想不把書本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而

且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時(shí)注意不壓本的角，

字寫錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。

3.(1)同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭

學(xué)什么？你還有什么好辦法？

(2)小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過大，

用勁兒要?jiǎng)?，削鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了

可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4.出示課件，

(1)請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

(2)想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？

猜猜它們會(huì)怎樣幫小蘭？

(3)小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地

為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

(4)討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5.請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎

么對(duì)待你。

小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。

6.請(qǐng)同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地

方需要改進(jìn)？

全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。）

（1）.老師講書是怎么來的

（2）.全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）.小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動(dòng)制造出來

的。來之不易，我們一定要愛惜。

愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上

書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用

布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

1.說說我們?cè)撊绾螑圩o(hù)學(xué)習(xí)用品？

2.小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不

在上面亂車合。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了

太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

1.讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，

學(xué)習(xí)用品要愛惜。

板書兒歌

2.總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的

好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不

浪費(fèi)。

作

業(yè)1.包書皮，看誰包得又好又快。

設(shè)計(jì)

2.練習(xí)整理鉛筆盒和書包。

愛惜學(xué)習(xí)用品

板書鉛筆尺子和橡皮，

設(shè)計(jì)天天幫助我學(xué)習(xí)，

不損壞、不浪費(fèi)，

學(xué)習(xí)用品要愛惜。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是蘇教版的特色，而習(xí)慣則是日積月

累的細(xì)節(jié)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一堂課能教完的，不僅要督促孩子形成新

的好習(xí)慣，更要將原有的好習(xí)慣保持發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉

一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。剛?cè)胍荒昙?jí)的小朋友普遍存在這樣

教

的現(xiàn)象：上課時(shí)浮躁不安，心神不定，人坐在教室?guī)缀醺鞲筛鞯模?/p>

學(xué)根本無視老師的存在。與其說他們不懂規(guī)矩，不妨說他們根本沒

反有靜下心來。如何扭轉(zhuǎn)這一局面，如果光憑老師不厭其煩地說“坐

好”“聽好”是沒有用的，簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。于是，我在課上精

思

心設(shè)計(jì)了幾個(gè)比賽項(xiàng)目，例如“看誰坐得最神氣”“比一比，誰

是同學(xué)好榜樣”等，借以訓(xùn)練學(xué)生能“坐穩(wěn)一張凳”。孩子們雖

然興致很高，但缺乏持久性。看來，在今后的教學(xué)中還得加強(qiáng)這

方面的習(xí)慣訓(xùn)練。

漢語拼音

，

課）

（1—2

部分

第一

分。

個(gè)部

分4

課，

共15

拼音

漢語

及相

聲母

23個(gè)

教學(xué)

9課）

（3-

部分

。第二

韻母

6個(gè)單

教學(xué)

的音

介音

些有

含一

節(jié)（包

母音

單韻

拼讀

音節(jié)；

體認(rèn)讀

關(guān)的整

韻

特殊

，1個(gè)

韻母

8個(gè)復(fù)

教學(xué)

2課）

0—1

分（1

三部

。第

節(jié)）

介

些有

含一

節(jié)（包

母音

復(fù)韻

拼讀

音節(jié)；

體認(rèn)讀

關(guān)的整

母及相

單

元

相

母及

鼻韻

學(xué)9個(gè)

，教

課）

—15

分（13

四部

）。第

音節(jié)

音的

教

材

的音

介音

些有

含一

節(jié)（包

母音

鼻韻

拼讀

音節(jié)，

體認(rèn)讀

簡(jiǎn)關(guān)的整

析

知識(shí)

所學(xué)

鞏固

復(fù)習(xí)

用以

習(xí)，

個(gè)練

了一

安排

分各

個(gè)部

。四

節(jié)）

。

合練習(xí)

進(jìn)行綜

能，并

與技

-9

圖（1

情境