小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)第二課堂自編教材

前言

漢字是我古老的中華民族獨(dú)創(chuàng)的文字。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“漢字

有三美，即形美、意美、音美?！彼?，作為中華民族的子孫，我

們有責(zé)任去傳承它。尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們

精于電腦打字，慢慢地疏忽了漢字的書(shū)寫(xiě)，因而，我們更要重視漢

字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。我們要教育我們的學(xué)生把漢字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀，而

不僅僅是會(huì)寫(xiě)漢字。

漢字的書(shū)寫(xiě)形體有楷書(shū)、行楷，行草、草書(shū)、隸書(shū)和篆書(shū)等，

而楷書(shū)是通行時(shí)間最長(zhǎng)和最標(biāo)準(zhǔn)的一種字體，它形體方正，筆畫(huà)標(biāo)

致，橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，適合小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，是其它各種

字體書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，必須從楷書(shū)教學(xué)抓起。

低年級(jí)的生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，又是孩子們漢字書(shū)寫(xiě)的起步，在低年級(jí)的

生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，又必須重視楷書(shū)的基本功訓(xùn)練。即要嚴(yán)格規(guī)范孩

子書(shū)寫(xiě)好八種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提（挑）、鉤、折。

在這八種基本筆畫(huà)的教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生，教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法、

書(shū)寫(xiě)技巧、運(yùn)筆技能等。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、分析這

八種基本筆畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中變化，因?yàn)樗鼈兊淖兓哂锌茖W(xué)性、協(xié)

調(diào)性和藝術(shù)性。由此可見(jiàn)，這八種基本筆畫(huà)的教學(xué)，不能單一地進(jìn)

行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，那樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，沒(méi)了寫(xiě)字的興趣。而是

要一邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，一邊進(jìn)行八種基本筆畫(huà)的教學(xué)。

目錄

1.漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)前準(zhǔn)備............................3

2.認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)............................4

3.認(rèn)識(shí)漢字字形和結(jié)構(gòu).............................14

4.漢字的間架結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)技巧.......................17

5.部首、部首字變部首及其書(shū)寫(xiě)....................25

6.漢字的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)................................48

一、漢字書(shū)寫(xiě)教前準(zhǔn)備

低年級(jí)的孩子大多數(shù)剛剛接觸生字書(shū)寫(xiě)，此時(shí)，我們不能直接

進(jìn)入寫(xiě)字主題，應(yīng)該先讓孩子做好一些書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備，即練習(xí)端正

的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，練習(xí)正確的提筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)田字格等。磨刀不誤砍柴

功嘛，這些訓(xùn)練是不可忽視的，它們是寫(xiě)好一手漂亮漢字的前提。

（一）正確的書(shū)寫(xiě)坐姿

在進(jìn)行硬筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，正確的坐姿可歸納為十二個(gè)字“身直、頭

正、臂展、足平、臀安、紙固”。也就是要做到上身挺拔，背伸直，

胸略挺，胸離桌子有一拳遠(yuǎn)；頭擺正，可稍稍向前傾，不能左歪右

斜，眼睛與書(shū)寫(xiě)本子的距離要保持在一尺左右；兩臂自然、舒展地

放在桌面上，讓肩擺平，不可讓左肘垂下桌面而使身體形成左斜之

勢(shì)；兩腳要自然平放在地面上，兩腳擺放與肩同寬，不可勾在凳腳

上、踩在桌子的橫棍上，更不能跪在板凳上；板凳正擺，臀部坐在

凳面的三分之一到二分之一處，只能用臀部坐在凳面上，不能用大

腿坐在凳面上；書(shū)寫(xiě)時(shí)，用左手輕輕按住本子，不讓本子滑動(dòng)，不

讓紙張隆起。以上六個(gè)步驟缺一不可，缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)讓學(xué)生

形成彎腰、斜身、頭低之勢(shì)，不利于學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)。

（二）正確的握筆姿勢(shì)

握筆姿勢(shì)是否正確，直接影響漢字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。正確的提筆姿

勢(shì)應(yīng)該是：大拇指和食指的指腹捏住筆桿離筆尖2厘米至3厘米處,

中指的內(nèi)側(cè)從下方抬住（頂?。┕P桿，三指使筆桿得以固定，無(wú)名

指和中指自然彎曲依次輕輕靠著中指，讓筆桿的上端靠著虎口，使

筆在手中固定的情況下能夠運(yùn)用自如。握住筆的手指應(yīng)該是放松的，

自然彎曲的，切不可緊捏拳頭；掌心要空，即為半握拳，掌心空處

要能放下一個(gè)雞蛋。在手掌靠小指的一側(cè)，掌下腕關(guān)節(jié)交接處有一

塊突起的骨頭，書(shū)寫(xiě)時(shí)，這塊突起的骨頭放在桌面上，起到支撐的

作用，它能讓書(shū)寫(xiě)運(yùn)用自如。書(shū)寫(xiě)時(shí)的右手手肘要向身體內(nèi)收，切

不可使勁向外展開(kāi)，而使手腕外展、拳心向著身體書(shū)寫(xiě)。到了三年

級(jí)，學(xué)生該使用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，學(xué)生使用鋼筆時(shí)，要正向握筆，筆尖

夾縫朝下，方能使書(shū)寫(xiě)流暢。

（三）認(rèn)識(shí)田字格很重要

小學(xué)生初步學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)必須使用田字格規(guī)范其書(shū)寫(xiě)，所以，

在進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)前，小學(xué)生要認(rèn)識(shí)田字格。如上圖所示，田字

格就是以“田”字為形體的書(shū)寫(xiě)方格，中間的橫虛線(xiàn)叫橫中線(xiàn)，豎

虛線(xiàn)叫豎中線(xiàn)；橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)把田字格分成四塊，分別叫左上格、

左下格、右上格、右下格；以橫中線(xiàn)為界的上半部分叫上半格，下

半部分叫下半格；以豎中線(xiàn)為界的左半部分叫左半格，右半部分叫

右半格。為了讓學(xué)生能盡快地熟悉和記住田字格的各個(gè)部分，可以

給孩子們編一首兒歌：

田字格真有趣，

方格中間兩條線(xiàn)，

橫著的虛線(xiàn)是橫中線(xiàn),

豎著的虛線(xiàn)是豎中線(xiàn);

橫線(xiàn)上方是上半格，

橫線(xiàn)下方是下半格；

豎線(xiàn)左邊是左半格，

豎線(xiàn)右邊是右半格；

上半格有左右上格，

下半格有左右下格；

左半格有左上下格，

右半格有右上下格。

孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)田字格的同時(shí)，要告訴他們：書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要把

漢字寫(xiě)在田字格的正中間，字的大小要適合，不要過(guò)大，也不能過(guò)

小，更不能把漢字寫(xiě)出田字格的四條邊線(xiàn)。

二、認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)

在進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，告訴學(xué)生，我們祖國(guó)的漢字由最基本

的八種筆畫(huà)構(gòu)成，它們分別是：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提（挑）、

鉤、折。老師板書(shū)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)一下這八種基本筆畫(huà)，至于

這八種基本筆畫(huà)的的變化和書(shū)寫(xiě)方法、書(shū)寫(xiě)技巧、運(yùn)筆技能等，應(yīng)

該在孩子們的漢字識(shí)字教學(xué)與書(shū)寫(xiě)教學(xué)中進(jìn)行，不能脫離漢字本身

進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)，是在課文教學(xué)的過(guò)程中去完成的。

所以，小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)要在識(shí)字的過(guò)程中一邊認(rèn)識(shí)漢字，一邊認(rèn)

識(shí)漢字的基本筆畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)。所以，在漢字的識(shí)字教學(xué)

中，剛起步的時(shí)候，老師要放慢識(shí)字的腳步，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生一步一

個(gè)腳印地去寫(xiě)好漢字的每一個(gè)基本筆畫(huà)，寫(xiě)好每一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字并

鼓勵(lì)學(xué)生把每一個(gè)漢字寫(xiě)得漂漂亮亮的。

（一）八種基本筆畫(huà)的變化

1.橫：平橫、斜橫、長(zhǎng)橫、短橫

平橫：多數(shù)漢字的橫都是平橫，如“一、二、三、木、平”等。

平橫在運(yùn)筆時(shí)，并非平而直，而是略微傾斜，斜而平穩(wěn)。

斜橫：在所學(xué)的漢字中，需要寫(xiě)成斜橫的字較少，我們常見(jiàn)的

較典型的有“七、也”，這兩個(gè)字的橫的書(shū)寫(xiě)傾斜度較大，不過(guò)雖

然傾斜度大，但斜而不倒。

長(zhǎng)橫、短橫：在一個(gè)漢字中，如果出現(xiàn)兩橫以上，就有長(zhǎng)橫和

短橫之分。在一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察該

漢字的哪一橫長(zhǎng)，哪一橫短，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。如果在書(shū)寫(xiě)中不分橫的

長(zhǎng)短，那么就丟失了漢字的形體美了。

2.豎：懸針豎、垂露豎、直豎、斜豎

懸針豎、垂露豎：在漢字的書(shū)寫(xiě)中，豎分懸針豎和垂露豎。在

運(yùn)筆中，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的懸針豎就像一根懸掛在空中的針，垂露豎就像

一顆滴落露水的運(yùn)行過(guò)程。有的漢字的豎要寫(xiě)成懸針豎，有的漢字

的豎要寫(xiě)成垂露，這樣才能寫(xiě)出漢字的美。如“千”的豎是懸針豎，

“木”的豎就要寫(xiě)成垂露豎。在漢字中，垂露豎的字多，懸針豎的

字少。

直豎、斜豎：在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，可能我們還沒(méi)有注意到豎還有直

豎和斜豎之分?；旧纤袧h字中的豎都是直豎，可我們就沒(méi)有注

意到漢字中的草字頭（4）中的豎就是斜豎。在教學(xué)中，常有老師

質(zhì)疑草字頭橫上的兩畫(huà)是撇、捺，還是兩豎？細(xì)心的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，

很多人在書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，常把橫上的兩畫(huà)寫(xiě)成直豎，像兩根棍子。

這樣寫(xiě)出來(lái)的草字頭很呆板，沒(méi)了漢字的靈氣。草字頭上的兩畫(huà)其

實(shí)是斜著書(shū)寫(xiě)的懸針豎，左豎稍向右斜，右豎稍向左斜。有且只有

草字頭的豎是斜豎，其它漢字的豎都是直豎。

3.撇：平撇、斜撇、豎撇、長(zhǎng)撇、短撇

撇在漢字中的變化形式較多些，分為平撇、斜撇、豎撇、長(zhǎng)撇

和短撇。撇的書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆是下筆稍重，收筆時(shí)快速地提起筆尖，帶出

掃把尖來(lái)。可是我們的學(xué)生常常把撇寫(xiě)得像一根小棍。這就需要我

們老師教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆技巧。

平撇：平撇在漢字的獨(dú)體字中出現(xiàn)較多，如“千、禾、垂、重、

幣、反、斤、手”等，還有合體字“愛(ài)、受、采”等。所謂平撇是

因?yàn)樗鼘?xiě)得平，所以有的學(xué)生就干脆把它寫(xiě)成了橫或平提，學(xué)生寫(xiě)

成橫或平提的原因有二，一是平撇看上去像橫，二是學(xué)生還沒(méi)有弄

清平撇的運(yùn)筆方向。橫和平提是從左至右書(shū)寫(xiě)，而平撇是從右向左

書(shū)寫(xiě)的。所以老師在書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)空，還要

學(xué)生一邊書(shū)空，一邊念書(shū)寫(xiě)口訣“從右向左寫(xiě)平撇”，使學(xué)生牢記。

平撇寫(xiě)得不好就成了斜撇了。

斜撇、豎撇：在撇的書(shū)寫(xiě)中分得有斜撇和豎撇。多數(shù)漢字的撇

都是斜撇，它就像風(fēng)吹動(dòng)的柳條，如“身、人、少、左、或、右、

木”等，以及單人旁的字和反犬旁的字都是斜撇。

所謂豎撇，就是撇在書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆過(guò)程中是先有豎，再有撇，而

斜撇就沒(méi)有豎的運(yùn)筆過(guò)程。可學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)卻不分斜撇和豎撇，一

律寫(xiě)成了斜撇。有豎撇的漢字有“月、用、周、風(fēng)、幾、凡、慶、

廠、開(kāi)”等。如果把豎撇的字寫(xiě)成了斜撇，這個(gè)字就沒(méi)有了形體美

了。

長(zhǎng)撇、短撇：在漢字的撇這一筆畫(huà)中，還有長(zhǎng)撇和短撇之分。

如“白、自、鳥(niǎo)、午、筆、種、朱、八”等字上的撇就是小短撇，

“人、隹、少、雀、廣、廠、大、刀”等字中的撇就是長(zhǎng)撇，有的

漢字中有兩撇以上，那自然就分出了短撇和長(zhǎng)撇了，如“身、形、

攀、橋、成、展”。在漢字的書(shū)寫(xiě)中，撇該短的不能長(zhǎng)，該長(zhǎng)的不

能短，否則就影響了漢字的整個(gè)形體美了。

4.捺：長(zhǎng)捺、斜捺、平捺

長(zhǎng)捺：撇有長(zhǎng)短之分，捺卻沒(méi)有長(zhǎng)短之別，捺只有長(zhǎng)捺。在書(shū)

寫(xiě)教學(xué)中，我們一定要指導(dǎo)學(xué)生把捺寫(xiě)長(zhǎng)、寫(xiě)舒展。捺的運(yùn)筆技巧

也不同于撇，撇在運(yùn)筆時(shí)，起筆稍重，收筆時(shí)則要快速提起筆尖；

捺在運(yùn)筆時(shí)，起筆輕，然后在行筆過(guò)程中慢慢壓筆。行筆時(shí)，成人

書(shū)寫(xiě)有一波三折之勢(shì)，可小學(xué)生則會(huì)把這個(gè)“一波三折”寫(xiě)成波浪

線(xiàn)。所以教學(xué)時(shí)不能讓學(xué)生寫(xiě)成“一波三折”，直接向右斜著行筆

就可以了。收筆時(shí)要向右平提筆尖，也要寫(xiě)出掃把尖來(lái)，千萬(wàn)不要

把捺寫(xiě)成一根斜立的小棍。

斜捺、平捺：捺雖然沒(méi)有長(zhǎng)短之分，可它卻有斜捺和平捺之別。

所謂斜捺，其捺的斜度大。平捺的斜度則很小，看上去跟橫差不多，

只是向右下略帶斜度即可，所以學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)常常把平捺寫(xiě)成橫，有

的甚至?xí)韵蛏咸?，?xiě)成了平提?！癓”和“工”中的捺都是平捺。

漢字“之、乏、走、起、是、題、足、處、翅”等的捺就是平捺。

平捺不易寫(xiě)好，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，老師可多花些功夫指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，

俗話(huà)說(shuō)得好“磨刀不誤砍柴功”嘛。

5.提（挑）:斜提、平提

提在偏旁部首中出現(xiàn)較多，它多是部首字的橫和捺變化而來(lái)，

有提手旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、絞絲旁、身字旁、足字旁、牛字旁、

女字旁。提又有斜提和平提之分，以上偏旁中的提，身字旁和女字

旁的提是平提，學(xué)生經(jīng)常把它們寫(xiě)成橫，而其它提都是斜提。

6.點(diǎn)：左點(diǎn)（撇點(diǎn)）、右點(diǎn)（捺點(diǎn)）、長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)

左點(diǎn)（撇點(diǎn)）、右點(diǎn)（捺點(diǎn)）：點(diǎn)像一只小蝌蚪，頭朝下，尾

巴朝上；點(diǎn)也像一滴墜落的小水珠。點(diǎn)分左點(diǎn)和右點(diǎn)，通常漢字里

的點(diǎn)以右點(diǎn)為多，然而一個(gè)字里常常同時(shí)出現(xiàn)左點(diǎn)和右點(diǎn)。如

的第一■點(diǎn)是右點(diǎn)，第二點(diǎn)是左點(diǎn)，",、、、”的第一■點(diǎn)是左點(diǎn)，二、三、

四點(diǎn)是右點(diǎn)，“小”字的豎鉤的左邊是左點(diǎn)，右邊是右點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)

的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要讓學(xué)生寫(xiě)好左點(diǎn)和右點(diǎn)，因?yàn)椴簧賹W(xué)生經(jīng)常把左

點(diǎn)寫(xiě)成右點(diǎn)。因?yàn)樽簏c(diǎn)也叫撇點(diǎn)，右點(diǎn)也叫捺點(diǎn)，所以還有的學(xué)生

把左點(diǎn)寫(xiě)成撇，把右點(diǎn)寫(xiě)成捺點(diǎn)。點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧是：起筆輕，收筆

時(shí)稍重，并頓一下筆；無(wú)論是左點(diǎn)，還是右點(diǎn)都帶有弧度的。如此

行筆，無(wú)論是左點(diǎn)還是右點(diǎn)，它都像一顆小水珠。

長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)：在點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)里，又有長(zhǎng)點(diǎn)和短點(diǎn)，多數(shù)漢字的點(diǎn)

都是短點(diǎn)，少數(shù)漢字的點(diǎn)是長(zhǎng)點(diǎn)。無(wú)論左點(diǎn)還是右點(diǎn)，都有長(zhǎng)點(diǎn)的

書(shū)寫(xiě)，以右點(diǎn)居多。一般情況下，左長(zhǎng)點(diǎn)是短撇的變化（體），右

長(zhǎng)點(diǎn)是捺的變化（體）。在偏旁部首里，這樣的變化較多，如木字

旁、禾苗旁、又字旁、八字旁等?！靶　弊值淖簏c(diǎn)和右點(diǎn)都是長(zhǎng)點(diǎn)，

可有的學(xué)生常把它寫(xiě)成撇和捺。所以點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，我

們一定要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)好。

7.鉤：豎鉤、豎提、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤

在鉤的基本筆畫(huà)里，鉤分豎鉤、豎提、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎

鉤。

豎鉤和豎提：豎鉤和豎提在書(shū)寫(xiě)時(shí)先豎再鉤，豎鉤的鉤向左上

鉤，豎提的鉤向右上鉤。

橫鉤：在書(shū)寫(xiě)時(shí)橫鉤是先橫后鉤，其鉤向左下鉤，鉤要短，鉤

長(zhǎng)了就變成了橫撇了。

斜鉤和臥鉤：斜鉤是先向右下行筆，最后向正上方提筆，帶出

了鉤；臥鉤是先稍向右下行筆，接著橫向平著行筆，然后向左上方

提筆，帶出了鉤。

彎鉤：彎鉤像一個(gè)彎腰駝背，雖彎而不倒。要使彎鉤不倒，起

筆要和收筆的鉤在一條直立的直線(xiàn)上。

在這些鉤里，最不容易寫(xiě)好的是臥鉤和彎鉤，斜鉤要寫(xiě)長(zhǎng)，有

的孩子常把斜鉤誤寫(xiě)為豎彎鉤。臥鉤、彎鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)也是教學(xué)

的一難點(diǎn)，老師不但要教給學(xué)生運(yùn)筆方法，還要作耐心指導(dǎo)。

8、折：橫折、豎折、豎彎、橫撇、撇折、撇點(diǎn)、多折（豎折折、

豎折撇、橫折提、橫折彎、橫折折、橫折折折、橫折折撇、）

折，通常也叫折筆。簡(jiǎn)單的折筆有“橫折、豎折、豎彎、橫撇、

撇折、撇點(diǎn)”；兩折以上的折筆可以稱(chēng)為多折，多折的筆畫(huà)有“豎

折折、豎折撇、橫折提、橫折彎、橫折折、橫折折折、橫折折撇”。

在這些折筆中，有兩個(gè)特殊筆畫(huà)“豎彎”“橫折彎”，它倆在書(shū)寫(xiě)

技巧中有別于“豎折”和“橫折折”?！罢邸钡臅?shū)寫(xiě)在轉(zhuǎn)角處有角，

而彎的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有角，只有一個(gè)弧度，如“四”的第四筆是豎彎，“山”

的第二筆是豎折；“沒(méi)”的第五筆是橫折彎，“凹”的第第二筆是

橫折折。

9、折鉤：橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折斜鉤、橫撇彎鉤、

豎折折鉤、橫折折折鉤

折鉤是由折和鉤組合在一起的筆畫(huà)，它們有“橫折鉤、豎彎鉤、

橫折彎鉤、橫折斜鉤、橫撇彎鉤、豎折折鉤、橫折折折鉤”。在這

些筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生常把“豎彎鉤”的“彎”寫(xiě)成“折”，“豎

彎鉤”也就變成了“豎折鉤”了。也常把“橫折彎鉤”與“橫折斜

鉤”混寫(xiě)。所以在教學(xué)這些筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要指導(dǎo)學(xué)生辨別清

楚折和彎。

（二）基本筆畫(huà)的誤寫(xiě)

以上的基本筆畫(huà)，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)常常會(huì)把一些筆畫(huà)寫(xiě)混淆，生

字書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生去辨別這些基本筆畫(huà)的異同。

1.橫鉤與橫撇

橫鉤與橫撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)特別相像，所以學(xué)生常把它們記混、寫(xiě)混。

其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以教給學(xué)生簡(jiǎn)單的口訣或兒歌，讓學(xué)生記住

它們的異同：“橫鉤的橫長(zhǎng)鉤卻短，橫撇的橫短撇卻長(zhǎng)”。橫鉤的

字有：歡、吹、次、寶蓋頭的字、禿定蓋的字、學(xué)字頭的字、黨字

頭的字、虎字頭的字等；橫撇的字有：又、條、友、經(jīng)、輕、今、

令、示字旁的字、衣字旁的字。而有的字里既有橫撇，又有橫鉤，

如：野、露。

2.臥鉤與豎彎鉤

臥鉤只在“心”字里出現(xiàn)過(guò)，它不同于豎彎鉤。豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)

過(guò)程是先寫(xiě)豎，再寫(xiě)彎，最后向上提筆起鉤；而臥鉤是先向右下方

行短筆，再向右平著運(yùn)筆，最后向左上方提筆起鉤。臥鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)

程完全不同于豎彎鉤，所以我們?cè)谥笇?dǎo)“心”字的書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，一

定要耐心地指導(dǎo)清楚，不要讓學(xué)生把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤。

3.橫折彎鉤與橫折斜鉤

在漢字里，有橫折彎鉤的字多，如“九、丸、拋、幾、凡”，

有橫折斜鉤的字少，如“飛、風(fēng)”?？墒菍W(xué)生常常把橫折斜鉤錯(cuò)寫(xiě)

成橫折彎鉤，其實(shí)二者在書(shū)寫(xiě)時(shí)是有區(qū)別的：書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤時(shí)，先

橫，后豎，再?gòu)?，最后向上提筆起鉤；書(shū)寫(xiě)橫折斜鉤時(shí)，寫(xiě)完橫后，

緊接著的就直接是斜鉤的書(shū)寫(xiě)。前者有四個(gè)運(yùn)筆步驟，后者只有三

個(gè)運(yùn)筆步驟。

4.橫折斜鉤與橫折提

又因?yàn)闄M折斜鉤在運(yùn)筆時(shí)只有三個(gè)步驟，所以，有的孩子又把

它寫(xiě)成了橫折提。橫折提的書(shū)寫(xiě)過(guò)程是先橫，后豎，然后向右上方

提筆起鉤，言字旁的第二筆就是橫折提。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真區(qū)

別。

5.左點(diǎn)與短撇

左點(diǎn)的行筆是向左邊打點(diǎn)，打出來(lái)的點(diǎn)就像一滴向左邊拋灑的

小水珠?？捎械膶W(xué)生經(jīng)常把左點(diǎn)寫(xiě)成小短撇，如“小”，有不少學(xué)

生就要把左邊的點(diǎn)寫(xiě)成短撇，還有的干脆把右點(diǎn)也寫(xiě)成了捺。在教

學(xué)中，我們要告訴學(xué)生無(wú)論是左點(diǎn)還是右點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)都是略帶弧

線(xiàn)的小水珠，撇和捺是沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)的。

6.短撇和右點(diǎn)

語(yǔ)文老師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生習(xí)慣性的把“白、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)”

的第一畫(huà)小短撇錯(cuò)寫(xiě)成右點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)習(xí)慣了，我們也就見(jiàn)慣不

慣了，所以也就懶得去幫孩子們糾正了。這種惰性思想是不對(duì)的，

中國(guó)的漢字的演變經(jīng)歷了幾千年，到今天是由漢字專(zhuān)家們研究了又

研究，已經(jīng)規(guī)范了的，我們不能讓孩子們隨意地去書(shū)寫(xiě)它，這是對(duì)

中國(guó)漢字的不尊重。所以每一筆每一畫(huà)，我們都要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)

寫(xiě)，不能草率行事，不能馬虎了事。

7.長(zhǎng)點(diǎn)與捺

在漢字的筆畫(huà)變化里面，捺常常會(huì)變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)，如“又”字在變

成部首以后，第二畫(huà)捺就要變化成長(zhǎng)點(diǎn)。前面講到了，點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)是

略帶弧線(xiàn)的，而捺的書(shū)寫(xiě)大體是斜直的。這樣的區(qū)別有不少學(xué)生是

不太注意的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要時(shí)常提醒學(xué)生認(rèn)真區(qū)別，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

如“興、歡、煤、父”等，千萬(wàn)別讓學(xué)生把長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)成捺。

8.橫折折撇與橫折折折鉤

在我們教學(xué)的漢字里，學(xué)生經(jīng)常把“極、級(jí)”與“奶、仍”中

的筆畫(huà)橫折折撇和橫折折折鉤張冠李戴。要讓學(xué)生不把這兩個(gè)筆畫(huà)

用混，我們要讓學(xué)生記?。簷M折折撇上有捺交叉，橫折折折鉤上沒(méi)

有捺與之交叉。讓學(xué)生牢記這一點(diǎn)，才不會(huì)使橫折折撇和橫折折折

鉤出現(xiàn)張冠李戴的情況。

（三）指導(dǎo)寫(xiě)好簡(jiǎn)單難寫(xiě)漢字

真正學(xué)習(xí)書(shū)法的人都知道，漢字書(shū)寫(xiě)很奇怪，筆畫(huà)越少的字越

難寫(xiě)好。孩子學(xué)習(xí)漢字，首先認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)的是數(shù)字漢字“一、二、

三、四、五、六、七、八、九、十”，這些字雖然簡(jiǎn)單，但要把它

們寫(xiě)好實(shí)在不容易。另外，簡(jiǎn)單難寫(xiě)的漢字還很多，如“女、了、

子、心、小、斤、北、蟲(chóng)”等。

1.“一、二、三”的書(shū)寫(xiě)：孩子在剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，最初會(huì)寫(xiě)的字

就是“一、二、三”，但會(huì)寫(xiě)卻不一定寫(xiě)得好。其實(shí)“一、二、三”

最不容易寫(xiě)好的，它們雖然只是由橫組合而成，但橫筆畫(huà)不易寫(xiě)好。

橫，看上去是平直的，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)是略微向右上斜，但又斜中平穩(wěn)，

教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要教會(huì)孩子如何起筆和收筆。

2.“四”的書(shū)寫(xiě)：“四”的書(shū)寫(xiě)要注意三點(diǎn)：一是大口框要寫(xiě)

成扁口，成一個(gè)橫著的長(zhǎng)方形，但又不能寫(xiě)得太方正，下方要寫(xiě)稍

小一點(diǎn)點(diǎn)；二是第四畫(huà)是豎彎，不是豎折，更不能寫(xiě)成豎彎鉤；三

是要記住書(shū)寫(xiě)規(guī)則，先里頭后封口。最不容易做到的是前兩點(diǎn)，不

少孩子常常把“四”字要么寫(xiě)成正方形，要么寫(xiě)成立起的長(zhǎng)方形；

最不容易做到的第二點(diǎn)是，很多孩子總把豎彎寫(xiě)成豎折。對(duì)“四”

的書(shū)寫(xiě)，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能讓學(xué)生隨意對(duì)待，要見(jiàn)錯(cuò)就糾；

不能聽(tīng)之任之，不能見(jiàn)慣不管。

3.“五”的書(shū)寫(xiě)：“五”的書(shū)寫(xiě)并不難，可是寫(xiě)不好時(shí)不好看。

“五”的第二畫(huà)豎不能垂直書(shū)寫(xiě)，而要向左稍斜；第三畫(huà)橫折的寬

度與第一畫(huà)橫一樣寬，或稍窄一點(diǎn)；最后一畫(huà)橫是“五”的主筆，

要寫(xiě)得長(zhǎng)，好似它的底座。

4.“六”的書(shū)寫(xiě)：“六”的第一畫(huà)是右點(diǎn)，第二畫(huà)的橫要寫(xiě)得

稍長(zhǎng)，但不能寫(xiě)得太長(zhǎng)；第三畫(huà)是短撇；在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中要提醒學(xué)生

注意的是，最后一畫(huà)是一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成捺，并教給學(xué)生右

長(zhǎng)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技巧：起筆輕，行筆成一條長(zhǎng)弧線(xiàn)，收筆重，并順著行

筆方向回筆，看上去就像一條長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。

5.“七”的書(shū)寫(xiě)：“七”是最不容易寫(xiě)好的簡(jiǎn)單漢字之一?！捌摺?/p>

的第一畫(huà)是長(zhǎng)斜橫，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我們不能把“七”的第一畫(huà)橫

教寫(xiě)成長(zhǎng)斜橫。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都寫(xiě)不好這個(gè)長(zhǎng)斜橫：一是會(huì)把長(zhǎng)

斜橫寫(xiě)成短斜橫，二是長(zhǎng)斜橫斜的角度過(guò)大。這樣一來(lái)，再配上那

寫(xiě)得不規(guī)范的第二畫(huà)豎彎鉤，這個(gè)“七”字實(shí)在難看極了。其實(shí)我

們?cè)诮虒W(xué)“七”的第一畫(huà)時(shí)，不要把它教成長(zhǎng)斜橫，既然學(xué)生寫(xiě)不

好，我們就要避開(kāi)這一短處，直接把它教成長(zhǎng)平橫，因?yàn)樵跁?shū)寫(xiě)長(zhǎng)

平橫時(shí)本身就略帶一點(diǎn)斜的。寫(xiě)好長(zhǎng)平橫，第二畫(huà)也不容忽視，第

二畫(huà)豎彎鉤的豎要寫(xiě)得短，彎鉤部分要寫(xiě)得窄，不能超過(guò)長(zhǎng)平橫。

只有這樣書(shū)寫(xiě)，“七”的字形才美。

6.“八”的書(shū)寫(xiě)：教學(xué)“八”的書(shū)寫(xiě)，要教學(xué)生邊寫(xiě)邊念口訣：

“左撇矮又短，右捺高又長(zhǎng)，撇捺相對(duì)望，永遠(yuǎn)不碰頭?！庇械膶W(xué)

生常常把撇和捺寫(xiě)得一樣高一樣長(zhǎng)，可我們的老師卻不去嚴(yán)格要求，

我認(rèn)為這不是學(xué)生的錯(cuò)，應(yīng)該是老師的錯(cuò)。作為孩子們的書(shū)寫(xiě)啟蒙

老師，我們既要管教又要管到，不但要教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)技巧和方法，

還要幫助那些粗心大意的孩子糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

7.“九”的書(shū)寫(xiě)：“九”的第一畫(huà)是撇，不是橫折彎鉤。第一

畫(huà)的撇是豎撇，不是斜撇，如寫(xiě)成斜撇，這個(gè)字就不端不穩(wěn)了。在

行筆時(shí)，橫折彎鉤的橫不能寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，折部分要向左稍斜一點(diǎn)，順

豎撇的勢(shì)行筆，當(dāng)跟豎撇一樣長(zhǎng)時(shí)就要行彎筆了，彎要寫(xiě)得稍長(zhǎng)些，

不宜過(guò)短。在檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意學(xué)生常常把折與彎的過(guò)度處

寫(xiě)成折，要告訴學(xué)生折與彎的書(shū)寫(xiě)技巧是不一樣的。

8.“女”的書(shū)寫(xiě)：在這些簡(jiǎn)單的漢字中，除了“七"屬"女”

字最難寫(xiě)了?！芭弊挚瓷先テ鋵?shí)是一個(gè)抬頭挺胸半蹲著或是正襟

微坐的女人，可我們的孩子經(jīng)常把它寫(xiě)成一個(gè)低著頭、彎著腰的女

人。學(xué)生書(shū)寫(xiě)“女”字有兩大錯(cuò)誤：一是寫(xiě)不好撇點(diǎn)的撇，二是橫

所擺的位置是錯(cuò)的?！芭弊值牡谝划?huà)是撇點(diǎn)，不是橫。撇點(diǎn)的撇

要書(shū)寫(xiě)成豎撇，千萬(wàn)不能寫(xiě)成斜撇，且撇長(zhǎng)點(diǎn)短。雖說(shuō)點(diǎn)短，但它

是針對(duì)豎撇來(lái)說(shuō)的，所以說(shuō)撇點(diǎn)的點(diǎn)要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，還有的學(xué)生會(huì)把

這一長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)成捺。寫(xiě)好了撇點(diǎn)，第二畫(huà)撇的書(shū)寫(xiě)要從撇點(diǎn)的豎撇的

腰部或偏下一點(diǎn)起筆，且要順豎撇的勢(shì)行筆。第二畫(huà)撇的起筆擺好

了，學(xué)生就不會(huì)把最后一畫(huà)長(zhǎng)橫擺在第一畫(huà)撇點(diǎn)的拐角處了。教學(xué)

“女”字的書(shū)寫(xiě)，一定要落實(shí)書(shū)寫(xiě)技巧，并逐個(gè)糾正，直到合格為

止。

9.“心”的書(shū)寫(xiě)：“心”由三點(diǎn)和臥鉤組成?！靶摹弊值牡谝?/p>

點(diǎn)是左點(diǎn)，有的學(xué)生會(huì)寫(xiě)成小短撇；臥鉤上方的兩點(diǎn)是右點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)

第二畫(huà)臥鉤時(shí)，有不少孩子會(huì)寫(xiě)成豎彎鉤，老師在教學(xué)時(shí)，一定要

教給孩子臥鉤的行筆技巧和方法，并反復(fù)地糾正?！靶摹弊謺?shū)寫(xiě)出

來(lái)要是一個(gè)飽滿(mǎn)的三角形，即是一顆心：左點(diǎn)寫(xiě)好后，臥鉤的起筆

要比左點(diǎn)稍高一些，不能和左點(diǎn)一樣高；臥鉤寫(xiě)好后，第三畫(huà)的右

點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤中間的正上方，并比臥鉤高一些；第四畫(huà)的右點(diǎn)要寫(xiě)

在臥鉤的鉤的外側(cè)，要和第一畫(huà)的左點(diǎn)一樣高，形成相對(duì)之勢(shì)。這

樣寫(xiě)出來(lái)的“心”才是一顆鮮活的、飽滿(mǎn)的心。

10.“了”“子”的書(shū)寫(xiě)：“了”的第二畫(huà)是彎鉤，不是豎鉤。

若寫(xiě)成豎鉤，“了”字就失去它的形體美了。“子”字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)

要注意第三畫(huà)，有的孩子會(huì)把第三畫(huà)的橫寫(xiě)成提，還會(huì)把橫寫(xiě)得過(guò)

短或過(guò)長(zhǎng)，它的長(zhǎng)短基本與“了”字一樣長(zhǎng)，要教學(xué)生學(xué)會(huì)用審美

的視角去判斷；“子”的橫所在位置是彎鉤偏上一點(diǎn)，不是寫(xiě)在橫

撇與彎鉤相交之處，如有學(xué)生這樣寫(xiě)，一定要糾正過(guò)來(lái)。

三、認(rèn)識(shí)漢字字形和結(jié)構(gòu)

（一）漢字的結(jié)構(gòu)

“漢字是表意體系的文字，每個(gè)字都有它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，古人分析

漢字有六書(shū)的理論，今人又有所謂三書(shū)說(shuō)，要求學(xué)生對(duì)六書(shū)的內(nèi)容

及三書(shū)有基本的了解。這里從象形字、指事（示）字、會(huì)意字、形

聲字四個(gè)方面分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋相關(guān)的概念、術(shù)語(yǔ)。要

求學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能運(yùn)用

這些知識(shí)解決古書(shū)閱讀中的實(shí)際問(wèn)題?！边@是從網(wǎng)上截取的一段話(huà)，

對(duì)以上內(nèi)容，給小學(xué)生講解“六書(shū)”和“三書(shū)”，孩子們不一定能

理解，說(shuō)說(shuō)象形字、指示字、會(huì)意字、形聲字，孩子們還聽(tīng)得懂一

些。而在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)是獨(dú)體字和合體字。

由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件構(gòu)成的字，叫合體字。合體字的結(jié)構(gòu)類(lèi)別有：

上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全

包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)、鑲嵌結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字。而且，由于漢字的博

大精深，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)也有爭(zhēng)議。

獨(dú)體字：獨(dú)體字的構(gòu)成大致有三種情況：

1.由基本筆畫(huà)構(gòu)成一個(gè)部件獨(dú)立成字的。如：“一、乙”（1

畫(huà)），“人、幾”（2畫(huà)），“口，山”（3畫(huà)），“手、車(chē)”（4

畫(huà)）。

2.由一個(gè)部件加上一些筆畫(huà)構(gòu)成的。如：“玉、刃、太、龍、

匆”等。

3.雖有幾個(gè)部件，但由于筆畫(huà)連貫失去了本身的獨(dú)立性而組成

一個(gè)獨(dú)立整體的。如：“出、串、果、里、肅”等。

“能作部首的字都是獨(dú)體字”的說(shuō)法是不對(duì)的。部首中的字

大多數(shù)是獨(dú)體字，但也有一部分是合體字。如“比（會(huì)意）、穴（會(huì)

意）、舌（會(huì)意）、齒（形聲）、香（會(huì)意）、麻（會(huì)意）、黑（會(huì)

意）、鼻（形聲）”等都是能作部首的字，但它們都是合體字。

不少人認(rèn)為象形字肯定是獨(dú)體字，其實(shí)不然。象形字中個(gè)別的

也可能是合體字，如“羽”就是象形字中的合體字，是由兩個(gè)相同

部分組成的左右結(jié)構(gòu)。合體字有明顯的分離特征：兩部分（或更多

部分）不緊連，筆畫(huà)不交叉連串?！坝稹弊忠簿邆溥@樣的特征（“比”

是會(huì)意字，上面已舉到例子了）。

（選自人教網(wǎng)《人教版小學(xué)語(yǔ)文教材典型問(wèn)題解答》）

合體字：1.由兩個(gè)或兩個(gè)以上部件構(gòu)成的字，叫合體字。部件

如同機(jī)器上的零件，可以拆裝配，每個(gè)部件都有其獨(dú)立性，一個(gè)部

件中不允許包含兩個(gè)兩筆以上的獨(dú)立部件。如“做”是由彳、古、

攵三個(gè)部件構(gòu)成的，是左中右結(jié)構(gòu)。由此看來(lái)，由三個(gè)部件左中右

橫向排列的字，就是左中右結(jié)構(gòu)。

2.上面說(shuō)到的每個(gè)部件都有其獨(dú)立性，是指每個(gè)部件要便于稱(chēng)

說(shuō)或變通稱(chēng)說(shuō)，且每個(gè)部件能夠另外構(gòu)字。如“葵"字中的“戶(hù)”

“癸”可以稱(chēng)說(shuō)，可以構(gòu)字；“火”可以變通稱(chēng)說(shuō)為“登”字頭，

也可以另外構(gòu)字。因此，“葵”字是上中下結(jié)構(gòu)。再如“堆”字，

“土”可以稱(chēng)說(shuō)，“隹”中分出來(lái)F”也可以稱(chēng)說(shuō)，但合在一起

不好稱(chēng)說(shuō)或變通稱(chēng)說(shuō)，又沒(méi)有另外的構(gòu)字能力；再說(shuō)，“隹zhuT”

是象形字，是不能拆開(kāi)來(lái)說(shuō)的。因此“堆”是由“土”和“隹”兩

個(gè)部件構(gòu)成的，是左右結(jié)構(gòu)，而不是左中右結(jié)構(gòu)。同樣，“雄”“準(zhǔn)”

“誰(shuí)”都是左右結(jié)構(gòu)，不是左中右結(jié)構(gòu)。

3.一個(gè)部件被另一個(gè)部件兩面或三面包圍的字，屬于半包圍結(jié)

構(gòu)。如：慶、病、旬、匡、聞、函?！捌ぁ笔仟?dú)體結(jié)構(gòu)，其中的“又”

是部件，但剩下的部分不是部件（不好稱(chēng)說(shuō)或變通稱(chēng)說(shuō)，也不能另

外構(gòu)字）。其他如“發(fā)”“斤”“氏”等也都不是半包圍結(jié)構(gòu)，而

是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。

（選自人教網(wǎng)《人教版小學(xué)語(yǔ)文教材典型問(wèn)題解答》）

鑲嵌結(jié)構(gòu)：指漢字中形體較小的部件鑲嵌在較大部件的空隙里。

如：島、鳧、爽、巫、坐等。

（二）漢字的字形：

每個(gè)漢字都有三個(gè)屬性：形狀，讀音，意義，統(tǒng)稱(chēng)音、形、義。

其中，字形也稱(chēng)字體，就是字的形體。我們的漢字從古至今是在不

斷地演變著的，可以這樣來(lái)表示：

起源：六千多年前，“文字圖畫(huà)”

演變脈絡(luò)：甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)

總趨勢(shì)：由繁到簡(jiǎn)

過(guò)程：古文字階段（甲骨文、金文、篆書(shū)、秦隸）——隸楷階

段（正式書(shū)體——隸書(shū)、楷書(shū)；輔助書(shū)體——草書(shū)、行書(shū)。）

以上是我國(guó)漢字的演變過(guò)程，可這些在小學(xué)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)中沒(méi)有必

要給孩子們講太多，學(xué)生作簡(jiǎn)單認(rèn)知即可，也可以不講?，F(xiàn)在的漢

字是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次研究修訂，適合記憶和書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)化字。在這里的

書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我們課題研究組是以平面圖形來(lái)歸納和規(guī)范漢字的字

形的。為了讓孩子們把字寫(xiě)漂亮，我們一邊教孩子們書(shū)寫(xiě)漢字，一

邊用平面圖形來(lái)定位漢字的字形，有的漢字寫(xiě)出來(lái)是長(zhǎng)方形，有的

是三角形，有的是梯形，有的是棱形，有的是六棱形，有的是五角

形。多數(shù)漢字寫(xiě)出來(lái)都是正方形或長(zhǎng)方形，只有少數(shù)寫(xiě)來(lái)是以上講

到的圖形。

長(zhǎng)方形的字：長(zhǎng)方形的字有：日、媽、將軍、非、羽、“門(mén)”

字框的字，“國(guó)”字框的字，三框兒的字，“戶(hù)”字頭的字等。

三角形的字：三角形的字有“品”字結(jié)構(gòu)的字，人、入、土、

心、火、么、車(chē)、坐、衣、走、去、小、久、之、龍、先、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)、

永、水、成、止、危、杰、鬼、血、下、干、扣、三點(diǎn)水、口字在

右邊的字，帶有“廣”字頭的字等。

梯形的字：梯形的字有：天、無(wú)、工、滅、兄、百、雙、藏、

正、凡、朵、羸、泥、崖，和帶有草字頭的字，帶有“尸”字頭的

字等。

棱形的字：棱形的字有：令、今、辛苦、黃、寺、死等字。

六棱形的字：六棱形的字有：云、安、垂等字。

五角形的字：五角形的字有：女、貴等字。

四、漢字的間架結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)技巧

（參考道客巴巴網(wǎng)黃自元的《漢字間架結(jié)構(gòu)九十二法》）

要寫(xiě)好漢字，我們必須要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和漢字筆畫(huà)的走

向。間架：指漢字的各部分的比例大??；結(jié)構(gòu)：指漢字筆畫(huà)的組合

規(guī)律。書(shū)寫(xiě)漢字很講究它的間架結(jié)構(gòu)，只有掌握了漢字的間架結(jié)構(gòu)，

寫(xiě)出來(lái)的漢字才能有它固有的美。要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，首先還

得要按照漢字的筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字。一個(gè)漢字，先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪

一畫(huà)，這叫筆順；漢字的筆順有一定的規(guī)律，就是筆順規(guī)則，漢字

的筆順規(guī)則是：“先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從

外到內(nèi)，從內(nèi)到外，先中間后兩邊，先里頭后封口?！弊x起來(lái)朗朗

上口。

此外，還有些漢字有比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

1.寫(xiě)點(diǎn)的順序，點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如“頭、斗”等；點(diǎn)在右上后

寫(xiě)，如“我、發(fā)”等；點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如“瓦、叉”等。

2.如果豎在上面：豎在右橫的左邊，或在上包下、全包圍結(jié)構(gòu)

里，一般要先寫(xiě)豎，如“上、占、岡、國(guó)”等。

對(duì)于筆順規(guī)則就是一則順口溜，學(xué)生剛接觸漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們

要一邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，一邊引導(dǎo)學(xué)生邊書(shū)空邊背誦筆順規(guī)則，讓學(xué)

生把筆順規(guī)則牢記在心，做到不寫(xiě)倒筆畫(huà)。學(xué)生在不寫(xiě)倒筆畫(huà)的情

況下，我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，并教給孩

子們一些書(shū)寫(xiě)技巧。

（一）重心平穩(wěn)

在漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我們常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生尋找字的主筆畫(huà)，因

為它在這個(gè)字中起到重心平穩(wěn)的作用，即能讓字站穩(wěn)腳跟，不讓字

失去重心有歪倒之意。所以不管漢字對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)，我們都要找準(zhǔn)

漢字的重心。

1.左右對(duì)稱(chēng)的漢字。左右對(duì)稱(chēng)的漢字幾乎左右兩部分能夠重合,

但它們的主筆都是不一樣的。

①“中、平、水、未、幸、常”這些字中間的那一豎或鉤就是

字的主筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)主筆要寫(xiě)在字的正中間，起到平分漢字的作用，

它又像傘的把一樣，穩(wěn)豎（立）中央，支撐起這個(gè)字。

②“大、天、父、谷、爽”這些字的撇和捺是字的主筆，撇和

捺的交叉點(diǎn)就是這個(gè)字的中心點(diǎn)，所以撇和捺的書(shū)寫(xiě)就要大氣、舒

展，就像人的雙腳分開(kāi)站立那樣，穩(wěn)穩(wěn)的。

③“傘、全、金、全、余”這些字的撇和捺的交點(diǎn)正好落在字

的中心點(diǎn)上，下面部分的豎正好正對(duì)中心點(diǎn)。人字頭的撇捺要盡量

外展，就像傘的傘面，能蓋住下面部分。

④“只、貝、共、具、典”這樣的字，八字部就像這個(gè)字的雙

腳，是整個(gè)字的支撐點(diǎn)，字的重心在支撐點(diǎn)的正中心。八字部的捺

要變成長(zhǎng)點(diǎn)，撇、點(diǎn)的落地要平穩(wěn)，不能一高一低。

⑤“五、皿、亞、且、豆”這些字的主筆是最后一畫(huà)的長(zhǎng)橫，

這個(gè)長(zhǎng)橫就像房屋的根基，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把它擺正、擺平，擺在字的正

中間，穩(wěn)穩(wěn)地把字托起。

⑥“六、立、畝、言、容、賽”這些字的第一畫(huà)點(diǎn)是字的中心

點(diǎn)，它要立在字的正中間，下面部分的書(shū)寫(xiě)要以它為中心，形成對(duì)

稱(chēng)之勢(shì)。

⑦“英、茶、暮”這些字是上下結(jié)構(gòu)或上中下結(jié)構(gòu)，中間的長(zhǎng)

橫、撇捺的交叉點(diǎn)是字的中心點(diǎn)，中心點(diǎn)要正對(duì)草字頭的正中間。

2.左右不對(duì)稱(chēng)的漢字。

左右不對(duì)稱(chēng)的字基本上是獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字，

它們有的左窄右寬，有的左長(zhǎng)右短，有的主筆不在漢字的中心，所

以書(shū)寫(xiě)時(shí)重心的平穩(wěn)要根據(jù)字的結(jié)構(gòu)和它本身的字形來(lái)定。

①“巧、吟、增、曉、珍、峰、魄”它們左邊的部首短小，書(shū)

寫(xiě)時(shí)部首的落筆要在字的中間偏上一點(diǎn)，這樣才能找準(zhǔn)字的重心。

右邊部分因?qū)懙脤挻?，就要注意一些筆畫(huà)的穿插，使它與左邊短小

的部首緊密聯(lián)系在一起，成為一個(gè)整體。有的孩子在書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的

時(shí)候，由于沒(méi)有筆畫(huà)的穿插，使得左邊部分與右邊部分各自獨(dú)立，

于是就寫(xiě)成了所謂的分家字。

②“加、仁、掃、陽(yáng)、杠、徊、江”這樣的字右邊部分雖短，

但卻要寫(xiě)得寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)在中間稍微偏下一點(diǎn)，這樣才能找準(zhǔn)字

的重心。由于它們基本上也是左窄右寬的字，所以有的字也要注意

有的筆畫(huà)與左邊部首的穿插，如“仁、杠、江”的最后一畫(huà)，就要

寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)到左邊部首的下方來(lái)。

③“紅、細(xì)、初、叔、取、甜”這類(lèi)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，右邊部分不

但要居中靠下，而且下面收筆時(shí)要同左邊的部首平而對(duì)齊，這樣整

個(gè)字的重心才會(huì)平穩(wěn)。當(dāng)然，也要使右邊部分的一些筆畫(huà)與左邊的

部首相互穿插，與整個(gè)字成為一個(gè)不可分割的整體，這也就避免了

孩子們寫(xiě)分家字的現(xiàn)象。

④“卻、即、郵、部、新、斷”這類(lèi)字的右邊都有部首“I7、

F、斤”，它們的最后一畫(huà)是豎，而且要寫(xiě)成懸針豎。書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字

時(shí)，要寫(xiě)得左高右低，以懸針豎收筆時(shí)要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些，使這個(gè)字

看上去就像一個(gè)跳巴蕾的演員。

⑤“廳、床、房、居、病、虎”這些是左上包右下的字，部首

中的撇都是豎撇，且要寫(xiě)得橫短撇長(zhǎng)。右下部分，要稍向右展出一

點(diǎn)，部首下方要寫(xiě)飽滿(mǎn)，不得留空。

⑥“習(xí)、司、可、句、匈”這些是右上包左下的字，橫折鉤是

這個(gè)字的主筆，豎直且長(zhǎng)，右上的部分要寫(xiě)得寬泛，切不可把空間

收小。左下部分要稍向左移，不能恰好寫(xiě)在被包范圍的正中間，此

外，左下部分與右上部分的留空要均等，二者缺一就會(huì)有失重心。

⑦“過(guò)、邊、逐、題、趕、超”這些是左下包右上的字，這類(lèi)

字的重心就取決于平捺的書(shū)寫(xiě)，平捺寫(xiě)好了，字的重心就平穩(wěn)了。

不過(guò)，“1”的字，被包部分要高于“L”，其它字被包部分則要

低于它的部首。

（二）疏密勻稱(chēng)

我國(guó)的漢字，根據(jù)其演變過(guò)程有簡(jiǎn)有繁，從筆畫(huà)上看有多有少，

少的只有一兩畫(huà)，多的則有二十幾畫(huà)。筆畫(huà)少的字好記、好寫(xiě)，但

不容易把字寫(xiě)好；筆畫(huà)多的字，間架安排不當(dāng)，字就會(huì)或長(zhǎng)或?qū)挘ɑ?/p>

胖或瘦）。所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要安排好點(diǎn)畫(huà)之間的空白，使得每筆每

畫(huà)之間的距離相等勻稱(chēng)、疏密得當(dāng)，讓筆畫(huà)多的字均勻緊湊而不擁

擠，使筆畫(huà)少的字寬寬松松不顯單薄。

1.“三、與、專(zhuān)、目、直、垂”“川、世、也、貝人曲、刪”

前一組字有三橫以上的筆畫(huà)，后一組有三豎以上的筆畫(huà)，在書(shū)寫(xiě)教

學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生去觀察、總結(jié)：書(shū)寫(xiě)時(shí)，要讓三橫或三豎中

每?jī)蓹M或每?jī)韶Q之間的距離基本均等，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì)勻稱(chēng)，

可不能隨意書(shū)寫(xiě)。

2.“力、夕、乃、歹、戈、多”這類(lèi)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意筆畫(huà)

連接和交叉的位置，下一筆基本上是從上一筆的中間起筆或穿插過(guò)

去的。而在這一組字中，撇起到一個(gè)支撐的作用，無(wú)論是豎撇還是

斜撇，都要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。

3.“開(kāi)、四、血、勿、舞”這類(lèi)漢字，其中有一個(gè)筆畫(huà)同時(shí)與

兩個(gè)或兩個(gè)以上的筆畫(huà)連接或交叉，那么這一筆就要同時(shí)被這幾筆

平均分，這樣寫(xiě)出來(lái)的字結(jié)構(gòu)才會(huì)勻稱(chēng)。

（三）呼應(yīng)連貫

每個(gè)漢字都是一個(gè)整體，無(wú)論是獨(dú)體字還是合體字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)

都應(yīng)該做到渾然一體。要做到漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)的渾然一體，就要講求書(shū)

寫(xiě)中筆畫(huà)的呼應(yīng)連貫?？瑫?shū)的書(shū)寫(xiě)每一筆都有自己的起止，后一筆

在書(shū)寫(xiě)時(shí)都要承接前一筆的書(shū)寫(xiě)筆勢(shì)起筆，做到筆斷意連，偏旁部

首間要運(yùn)用提、鉤、撇、捺、橫相互穿插，互相避讓?zhuān)纬晒P畫(huà)間

的呼應(yīng)和顧盼，這樣寫(xiě)出來(lái)的漢字才能生動(dòng)活潑，富有生命。

1.點(diǎn)畫(huà)呼應(yīng)：“九、小、少、方、心、火”這類(lèi)漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)

筆順一定要正確，上一個(gè)筆畫(huà)的收筆與下一個(gè)筆畫(huà)的起筆要有呼應(yīng)

承接之意。這類(lèi)字多是獨(dú)體字。

2.偏旁呼應(yīng)：對(duì)于合體字，要注意各偏旁部首間的相互呼應(yīng)，

使得整個(gè)字結(jié)構(gòu)緊湊而不松散，相互依存而不分離。做到這些，學(xué)

生就不會(huì)寫(xiě)分家字了。

①相向字：“切、幼、湯、約、妙、欲”相向字是左右筆畫(huà)面

對(duì)面，稱(chēng)為相向。在書(shū)寫(xiě)這類(lèi)漢字時(shí)，左右兩部分間的筆畫(huà)要相互

穿插、相互避讓?zhuān)舜讼嘞蚨只ハ嗖磺址浮?/p>

②相背字：“北、兆、孔、犯、肥、馳”相背字是左右筆畫(huà)朝

相反方向伸展，稱(chēng)為相背。在書(shū)寫(xiě)這類(lèi)漢字時(shí)要利用撇、提、鉤等

筆畫(huà)形成呼應(yīng)，使得左右兩部分雖然相背，可是卻不分離，整個(gè)漢

字脈絡(luò)貫通。

（四）參差變化

一個(gè)漢字中如果有兩個(gè)以及兩個(gè)以上相同的筆畫(huà)，一定會(huì)有長(zhǎng)

短、輕重、正斜、俯仰、收放等的變化，如果有兩個(gè)以及兩個(gè)以上

相同的部分組成的字，兩部分間就會(huì)有主次、大小、強(qiáng)弱、收放的

變化，切忌二者寫(xiě)得相同，以達(dá)到參差錯(cuò)落，變化有致的效果。

1.筆畫(huà)變化

①點(diǎn)的變化：“小、盡、心、興、江、點(diǎn)”這類(lèi)字點(diǎn)畫(huà)較多，

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)變化，書(shū)寫(xiě)點(diǎn)時(shí)筆法要到位，左點(diǎn)、右點(diǎn)

要分清，不能把左點(diǎn)右點(diǎn)寫(xiě)成撇和捺。點(diǎn)和點(diǎn)之間要互相照應(yīng)，相

互顧盼。

②橫的變化：“上、土、士、三、言、拳”這些字都有兩筆以

上的橫畫(huà)。橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不能寫(xiě)得直直的像一根小棍，書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)短

不一，俯仰有變。短橫在字中的位置不同，其形態(tài)也稍微有別：在

字的上部為仰橫，在字的中部為平橫，在字的下部為俯橫。

③豎的變化：“非、種、業(yè)、柳、慚、川”這些字都有兩筆以

上的豎畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)不能寫(xiě)得像一根直立的小棍，其形態(tài)有變，長(zhǎng)短

不一：一般兩豎并存時(shí)，左短右長(zhǎng)，左邊寫(xiě)成垂露豎，右邊寫(xiě)成懸

針豎；三豎并存時(shí)，中豎最短，右豎最長(zhǎng)寫(xiě)成懸針豎，且要寫(xiě)得挺

拔修長(zhǎng)。

④撇的變化：“夕、行、形、友、及、象”這類(lèi)字都有兩筆以

上撇畫(huà)，每筆撇畫(huà)的長(zhǎng)度、角度、彎度都要有所區(qū)別：撇畫(huà)上下搭

配時(shí)，上撇稍平短，下撇從上撇中部起筆，較長(zhǎng)彎；撇左右搭配時(shí)，

左上部的撇長(zhǎng)而直，右下部的撇短而彎。無(wú)論是上下搭配的撇還是

左右搭配的撇，都要基本形成平行之勢(shì)。

⑤捺的變化：“從、雙、這、遲、類(lèi)、餐”這類(lèi)字中捺畫(huà)在字

的左右重復(fù)，左邊的捺畫(huà)要變成長(zhǎng)點(diǎn)，右邊的捺畫(huà)則要寫(xiě)得修長(zhǎng)；

捺畫(huà)在上下重復(fù)，主捺保持不變，次捺要變成長(zhǎng)點(diǎn)。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，

我們一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意字中捺筆的變化。

⑥鉤的變化：“冗、冠、覺(jué)、黨”這些字上下同時(shí)有鉤，上鉤

呈俯勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)收筆短；下鉤呈仰勢(shì)，收筆時(shí)提筆鉤出，向上伸長(zhǎng)，

勢(shì)必包住上鉤。無(wú)論鉤向哪個(gè)方向鉤出，它在漢字中都要與其它筆

畫(huà)形成呼應(yīng)之勢(shì)。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生把鉤畫(huà)書(shū)寫(xiě)到位。

2.結(jié)構(gòu)變化在漢字中，有一些字的上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)相同，

看上去沒(méi)有什么變化，可我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要在不變中求變化。

①相疊的字：“呂、圭、昌、多、炎、哥”這類(lèi)字上下兩部分

相同重疊，書(shū)寫(xiě)時(shí)上部寫(xiě)得窄小一些，下部寫(xiě)得寬大一些。寬大的

下部有力地支撐著整個(gè)字，就好比一座房子的基石。

②相并的字：“林、羽、朋、弱、兢”這類(lèi)字左右兩部分相同

排列，書(shū)寫(xiě)時(shí)左邊要寫(xiě)得瘦小一些，右邊要寫(xiě)得寬長(zhǎng)一些，形成左

矮短右高長(zhǎng)之勢(shì)，且二者要借助筆畫(huà)的穿插相依相偎，手拉著手，

不能各自獨(dú)立。

③相壘的字：“品、晶、眾、森、磊、淼”這類(lèi)字由三個(gè)相同

的部分重疊組合在一起，構(gòu)成了品字結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，三個(gè)部分要互

相謙讓?zhuān)献屜?，左讓右。三個(gè)部分既各自獨(dú)立，又相互照應(yīng)，

渾然一體。上部分要寫(xiě)得稍大些，下面兩部分要寫(xiě)得稍小一些，上

面一分要庇護(hù)下面兩部分。

（五）因字賦形

漢字本身并不都是正方形，用平面圖形可以定義它為三角形、

長(zhǎng)方形、梯形等，所以我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)要因字賦形，既要根據(jù)字的大

小、長(zhǎng)短、斜正、疏密來(lái)賦予它一定的形狀，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才能

美觀大方，形態(tài)各異。

1.方正的字：“田、正、里、同、國(guó)、畫(huà)”這類(lèi)字以平正結(jié)構(gòu)

為主，呈方形，或正方形，或長(zhǎng)方形。書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得方正平直，點(diǎn)

畫(huà)要均勻。但方中又求變化，有的下方要收小一點(diǎn)，如“田”字；

有的下方要稍寬大一些，如“正、里、畫(huà)”。而“國(guó)”字則要寫(xiě)得

方正平直，才顯出國(guó)之威嚴(yán)！

2.偏斜的字：“飛、戈、毛、夕、勿、母”這類(lèi)字的主筆是向

左或向右伸長(zhǎng)的撇、鉤，形成偏斜之勢(shì)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要順著筆畫(huà)的行筆，

看上去是偏斜的，但卻斜中求穩(wěn)，偏中取正。

3、短小的字：“口、日、四、血”這類(lèi)字有的筆畫(huà)少，有的字

形小。雖然它們字形小，書(shū)寫(xiě)時(shí)卻要做到以小見(jiàn)大，字形要寫(xiě)得寬

大豐滿(mǎn)，切忌小里小氣。有的橫長(zhǎng)豎短，呈扁形，豎向筆畫(huà)短，但

要排列均勻，如“四”字。同樣的，有的豎長(zhǎng)橫短，橫向筆畫(huà)短，

也要排列均勻,如“日”字。

4.瘦長(zhǎng)的字：“月、目、耳、身、骨”這類(lèi)字呈長(zhǎng)方形，橫短

豎長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)字體修長(zhǎng)，橫向的短筆畫(huà)排列均勻，且上緊下松。短

橫不能把空間寫(xiě)滿(mǎn)，稍留空隙，做到筆斷意連。豎向筆畫(huà)雖長(zhǎng)，便

要防止寫(xiě)得過(guò)瘦，使整個(gè)字看上去富有生氣。

5.肥大的字：“翻、藏、繁、臻、疊、贏”這類(lèi)字因?yàn)楣P畫(huà)繁

多，層層累積而使得字形變大。書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字時(shí)筆畫(huà)要寫(xiě)得纖細(xì)，筆

畫(huà)間要相互穿插，相互避讓?zhuān)苊芫褪?，做到左緊右松，上緊下

松，內(nèi)緊外松，使整個(gè)字密而不擠，大而不散。

6.三角形的字：“品”字結(jié)構(gòu)的