小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集（18篇）

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集（通用18篇）

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇1

為確保全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，嚴(yán)防責(zé)

任事故發(fā)生，—小學(xué)堅(jiān)持“五個(gè)不放松”，著力打造強(qiáng)有力的校

園安全防護(hù)網(wǎng)。

堅(jiān)持責(zé)任意識(shí)不放松。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織、誰(shuí)

負(fù)責(zé)”的原則，規(guī)范并加強(qiáng)學(xué)生集體活動(dòng)管理，健全完善各類安

全應(yīng)急預(yù)案，積極為師生營(yíng)造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。

堅(jiān)持全面排查不放松。重點(diǎn)對(duì)校園建筑設(shè)施、飲食衛(wèi)生、消

防安全、交通安全和校內(nèi)外治安環(huán)境等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的安全大排

查，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生攜帶管制刀具、火種和矛盾糾紛排查。

堅(jiān)持管理意識(shí)不放松。認(rèn)真落實(shí)安全管理制度，細(xì)化安全保

衛(wèi)工作措施，規(guī)范學(xué)生進(jìn)出校門管理，做到措施到位，責(zé)任到人，

暢通信息渠道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并妥善處理。

堅(jiān)持教育意識(shí)不放松。利用升旗儀式、班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等

多種途徑，集中開(kāi)展以“防火、防盜、”等為重點(diǎn)的安全教育和

法制教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生防范意識(shí)和自我防范能

力。

堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)共建不放松。通過(guò)《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》時(shí)刻關(guān)注

學(xué)生健康，時(shí)刻提醒學(xué)生安全，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生心理，實(shí)行學(xué)校、

家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)形式。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇2

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)原則上堅(jiān)持“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟后”。由此可

見(jiàn)，“聽(tīng)”的教學(xué)是擺在首位，只有聽(tīng)得正確，才能讀得準(zhǔn)確，

說(shuō)得流利。最近幾年，教育部頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)增加了

對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的具體要求，聽(tīng)力測(cè)試在英語(yǔ)考試中所占比例不得少

與20%,所以奠定學(xué)生良好的聽(tīng)力基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力能力的發(fā)

展，提高學(xué)生聽(tīng)力良好習(xí)慣的品質(zhì)，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要

任務(wù)。

小學(xué)生活潑好學(xué)，聽(tīng)覺(jué)敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段

無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的最佳時(shí)期。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的興

趣和提高聽(tīng)力水平，是值得我們英語(yǔ)老師長(zhǎng)期探索和研究的一大

課題。江西省電教館每年都要舉行小學(xué)生聽(tīng)力競(jìng)賽，現(xiàn)就平時(shí)英

語(yǔ)教學(xué)如何訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和輔導(dǎo)學(xué)生參加聽(tīng)力競(jìng)賽，

談?wù)勔恍└惺芎腕w會(huì)。

一.樹(shù)立信心。

聽(tīng)力理解是比較難以掌握的一項(xiàng)技能，小學(xué)生年齡小，理解

能力比較差，詞匯積累少，在聽(tīng)力技能掌握上，初期會(huì)感到很茫

然，容易產(chǎn)生焦慮的情緒，教師應(yīng)該預(yù)知到這些困難，防患于未

然，幫助小學(xué)生消除畏難情緒，樹(shù)立信心，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一些熟悉

的單詞，句型。遵循“由易到難，逐步深入”的原則，從語(yǔ)音，詞

匯到短句，從短句到長(zhǎng)句，從短文到稍長(zhǎng)的對(duì)話，隨時(shí)讓學(xué)生體

會(huì)到成功，同時(shí)要及時(shí)地肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步，對(duì)孩子們所取

得的點(diǎn)滴進(jìn)步要加以鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立信心，鍛煉克服困難的

意志。

二.培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，要充

分理解學(xué)生的心理狀態(tài)，不要使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力練習(xí)產(chǎn)生畏懼和焦慮

的情緒。注意把握聽(tīng)力訓(xùn)練的材料難易程度，注意變換聽(tīng)力材料的

內(nèi)容和方式。遇到較難的聽(tīng)力材料時(shí)，可以先用中文把大意講一

下，這樣可以降低難度，不是為了為難學(xué)生，而是培養(yǎng)興趣。在

平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多灌輸一些外國(guó)的文化背景和知識(shí)介紹，

這樣學(xué)生在做練習(xí)時(shí)也可以降低聽(tīng)的難度。還有就是具備良好的

聽(tīng)力的前提條件是：必須積累大量的單詞的記憶，要鼓勵(lì)學(xué)生多

背單詞，多讀課文，總之老師要持之以恒地保持極大的耐心，在

課堂上創(chuàng)造民主，寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)谳p松自如，

和諧愉快的情景下，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.促使他們能夠積極主動(dòng)地聽(tīng)，如果學(xué)生在每次聽(tīng)力

訓(xùn)練中都能獲取新的知識(shí)和新的感受，他們才會(huì)對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)產(chǎn)生興

趣，只有學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與時(shí)，聽(tīng)力訓(xùn)練才可能產(chǎn)生良好的

教學(xué)效果。

三.培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)感。

堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，從最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)開(kāi)始，逐步加深，

開(kāi)始配以動(dòng)作，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，盡量避免用漢語(yǔ)講述。

這一環(huán)節(jié)是練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生

的求知欲，提供練習(xí)的頻率。如果怕學(xué)生聽(tīng)不懂而故意放慢速度

來(lái)遷就學(xué)生，甚至一個(gè)詞，一個(gè)詞地往外跳，這樣做對(duì)聽(tīng)力的培

養(yǎng)非常不利，因?yàn)檎Z(yǔ)速太慢就破壞了語(yǔ)言的連貫性和正常的語(yǔ)音,

語(yǔ)調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了反而聽(tīng)不懂自然的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間及其有限，因此應(yīng)布置一些家庭聽(tīng)力

練習(xí)，每次上完新的課文，可以要求學(xué)生要聽(tīng)一到三遍課文的錄

音，邊聽(tīng)邊模仿課文錄音帶，通過(guò)模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)

生堅(jiān)持熟讀或背誦所學(xué)的單詞和詞組，對(duì)話以及常用口語(yǔ)，讓學(xué)

生獲得良好的語(yǔ)感，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好語(yǔ)感作基礎(chǔ)，學(xué)

生的聽(tīng)力能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

四.實(shí)際操作中的具體教學(xué)方法。

教師在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生的基本情況有所

了解，應(yīng)選用不同的策略，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。

幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，

而且有利于幫助學(xué)生建立自信心，積極主動(dòng)地參與到聽(tīng)英語(yǔ)的教

學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到較好的聽(tīng)力訓(xùn)練效果。以下是本人就英語(yǔ)

教學(xué)聽(tīng)力策略的具體操作：

1.加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，促進(jìn)聽(tīng)力理解的提高。

語(yǔ)音教學(xué)的質(zhì)量是搞好聽(tīng)力教學(xué)的基礎(chǔ)，在一些聽(tīng)力練習(xí)當(dāng)

中，經(jīng)常出現(xiàn)跟語(yǔ)音知識(shí)緊密相關(guān)的題目。例如：

1:將聽(tīng)到的單詞前的字母填入括號(hào)中。

()A.twentyB.thankC.twelve

2：聽(tīng)錄音，判斷劃線部分的讀音是否相同，相同的畫笑臉上，

不同的畫哭臉。

A.nestB.nineC.night

3.根據(jù)所聽(tīng)到的音標(biāo)，選出含有所聽(tīng)音標(biāo)發(fā)音的單詞。

A.knowB.windowC.how.D.slow()

英語(yǔ)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，才能為提

高聽(tīng)力做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，重

音，連讀等語(yǔ)音知識(shí)的能力。對(duì)一些容易出錯(cuò)的因素進(jìn)行辨析，讓

學(xué)生突破語(yǔ)音關(guān)。

記單詞應(yīng)手，眼，耳，舌并用，即眼睛看著手里在寫的字，嘴

里念出其讀音，心里想著該詞所指的事物或概念，在腦子里顯出

視覺(jué)形象。這樣記單詞即快又牢，不僅能保持單詞音，形，義的

完整性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。這為提高學(xué)生在

快速聽(tīng)音過(guò)程準(zhǔn)確理解奠定基礎(chǔ)。

在中低年級(jí)教學(xué)新詞句時(shí)，教師可以讓學(xué)生將聽(tīng)到的語(yǔ)言知

識(shí)完整地復(fù)述出來(lái)，訓(xùn)練小學(xué)生在快速聽(tīng)音過(guò)程中準(zhǔn)確理解奠定

基礎(chǔ)。

2.利用教材和課堂時(shí)間，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練學(xué)生借助一定的圖片,

實(shí)物，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話的能力，并針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，

讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，全面地參與教學(xué)中來(lái)，可以大

大發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，從而達(dá)到聽(tīng)力教學(xué)的目標(biāo)。

在中低年級(jí)訓(xùn)練聽(tīng)力的方法還有很多，聽(tīng)音選相應(yīng)的信息，

聽(tīng)音給圖標(biāo)號(hào)，聽(tīng)音判斷句子是否與圖一致，悄悄話（傳單詞或句

子比賽），Bingo游戲等。通過(guò)一系列的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解

能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高聽(tīng)力水平。

2.傳授一些聽(tīng)力的方法和技巧。

隨著教材難度的加深，學(xué)生不能停留在只聽(tīng)單詞或句子的階

段，必須上升到對(duì)話或短文。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師傳授一些

科學(xué)的技巧和方法，避免學(xué)生少走彎路。

獲取主要信息的能力是一種重要的聽(tīng)力技能，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐

證明，學(xué)生在獲得基本的辯音能力的同時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始對(duì)聽(tīng)到的意

思進(jìn)行選擇，分析，從而抓住主要內(nèi)容。聽(tīng)懂一個(gè)對(duì)話或短文并

不意味著要聽(tīng)懂每個(gè)單詞或句子。在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)

生分析所聽(tīng)到的信息，選擇主要信息的能力，并注意引導(dǎo)學(xué)生從

整體上把握聽(tīng)力材料的大意。在課堂上，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⒕?tīng)和

泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，并各有側(cè)重。例如，教師可以讓學(xué)生先聽(tīng)大意，

并且要求學(xué)生用三言兩語(yǔ)來(lái)概括或總結(jié)要點(diǎn)和主要信息，然后讓

學(xué)生精聽(tīng)，以便讓學(xué)生了解有關(guān)的細(xì)節(jié)。

可以告訴學(xué)生在聽(tīng)短文的時(shí)候，要抓住主要信息，不一定要

聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，每一句話，只要聽(tīng)懂大意就行，我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)

生參加每年度江西省小學(xué)生聽(tīng)力競(jìng)賽，四五六年級(jí)的學(xué)生共同考

一張?jiān)嚲?，我們就告訴學(xué)生，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，很多單詞對(duì)

他們來(lái)說(shuō)是陌生的，但要堅(jiān)持聽(tīng)，不要放棄，聽(tīng)懂大意，我們教

學(xué)生可以在下一段錄音帶播放之前，抓緊時(shí)間瀏覽練習(xí)的問(wèn)題，

帶著問(wèn)題去聽(tīng)文章，有的放矢，效果明顯。

還有做題也要教學(xué)生一些技巧，比如做選擇題：

聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞：

A.priamyB.surveyC.challenge答案是B

最開(kāi)始學(xué)生總是抱怨說(shuō)這些單詞都沒(méi)學(xué)，怎么做？我告訴學(xué)生，

要有耐性，冷靜分析：選擇是A是字母“P”開(kāi)頭，不可能是發(fā)“S”

的音，選擇C分析，以字母“c”開(kāi)頭的單詞，一般發(fā)“K”音，

所以正確答案只能是選項(xiàng)B,雖然可能三個(gè)單詞都沒(méi)有學(xué)過(guò)，通過(guò)

自己的一些語(yǔ)音知識(shí)和分析能力，照樣能完成此題。用這種方法，

學(xué)生體會(huì)到做題的成功的喜悅，促進(jìn)他們上課專心聽(tīng)講。

3.視聽(tīng)配合進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

雖然聽(tīng)力理解主要依靠聽(tīng)覺(jué)信息，但與聽(tīng)覺(jué)信息相關(guān)的圖片,

動(dòng)畫等視覺(jué)信息對(duì)聽(tīng)力理解也有很大的幫助.在課堂上播放一些

程度適宜的兒童英語(yǔ)動(dòng)畫片或英語(yǔ)教學(xué)片，如：金太陽(yáng)教學(xué)軟件,

迪士尼英語(yǔ),GOGO英語(yǔ)等，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，有意無(wú)意地提

高自己的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)感知能力。隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善，應(yīng)充分

利用電教媒體，把圖文并茂的視聽(tīng)材料呈現(xiàn)在屏幕上，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

平時(shí)老師也可充分發(fā)揮校園廣播的作用，多播放英語(yǔ)歌曲，

每天一句英語(yǔ)等，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供更多聽(tīng)英語(yǔ)

的機(jī)會(huì)，以便更好地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

總之，小學(xué)生聽(tīng)力水平的訓(xùn)練與提高是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中

的一項(xiàng)非常重要的工作。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該做到充分理

解小學(xué)生的心理特性，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，因材施教，靈

活多樣，培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)力的習(xí)慣，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧，充分利用多

種教學(xué)設(shè)施，并與說(shuō)，讀，寫三個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合，互相作用，互

相促進(jìn)，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇3

人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個(gè)形象的比喻：

生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是"1”后面的若干

個(gè)“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價(jià)值：如果沒(méi)有了

“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前

提！加強(qiáng)生命與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛(ài)護(hù)、敬畏生命的意

識(shí)，逐步形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，提

高避險(xiǎn)逃生的技能，是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

《生命與健康常識(shí)》是一門貼近學(xué)生生活、與學(xué)生生活息息

相關(guān)的課程。他會(huì)告訴孩子們：“怎樣做到科學(xué)飲食”、“怎樣

保護(hù)好自己的腸胃”、“怎樣做好預(yù)防接種”、“怎樣注意做好

居室的衛(wèi)生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植

物朋友告訴你“、“怎樣文明健康上網(wǎng)”……

在教學(xué)中，孩子上述內(nèi)容都比較感興趣，因?yàn)檫@都是與他們

的生活息息相關(guān)，以前平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題，如“呵護(hù)呼吸系統(tǒng)

健康”、“預(yù)防寄生蟲病”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶”、“洪水來(lái)了”、

“地震逃生記”、“怎樣購(gòu)物才是理財(cái)之道”等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，

他們明白了這些生命與健康的日常常識(shí)，知道了怎樣文明健康上

網(wǎng)，在自然災(zāi)害中如何鎮(zhèn)定對(duì)待，如何珍愛(ài)自己的生命，他們懂

得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛(ài)世界，愛(ài)自己，健康、

快樂(lè)、安全地成長(zhǎng)。

《生命與健康常識(shí)》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師

更應(yīng)重視孩子污染思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，

導(dǎo)學(xué)生“理解”，重學(xué)生“運(yùn)用”，求學(xué)生“發(fā)展”，讓孩子們

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活，關(guān)注生命，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)

生。

教學(xué)中，我主要從一些方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：認(rèn)真鉆研教

材，盡量講課中的內(nèi)容，講清講透。多查找有關(guān)補(bǔ)充資料，做好

課前準(zhǔn)備。重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育。發(fā)揮學(xué)生知識(shí)與生活實(shí)際有

著廣泛而密切聯(lián)系的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生

的探究興趣，讓學(xué)生自己網(wǎng)上查找有關(guān)資料，如結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)

生找一找更多的有關(guān)地震逃生的方法介紹給班里的同學(xué)，讓他們

記住這些逃生的知識(shí)。我還自己制作課件，為教學(xué)服務(wù)，我還和

同學(xué)們加講了預(yù)防手足口病的知識(shí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力教與學(xué)，學(xué)生學(xué)到了更多的生命與健康

方面的知識(shí)，我也從一個(gè)門外漢逐步走向成熟。在以后的教學(xué)中，

還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學(xué)生聽(tīng)到津津有味的課來(lái)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇4

這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期

教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，

積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)

展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)

他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生

的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施

教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方

法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教

兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足不

同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果

鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要

精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證

培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或

選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)

學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)

學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到

學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題

多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，

培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧

妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而

在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角

度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給

他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度

給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,

共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能

力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差

生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，

大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做。

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找

到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)

生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),

及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好

落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做

出好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇5

這學(xué)期我們—小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的行列，我也有

幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登

英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。

,認(rèn)真學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，準(zhǔn)確把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)

理念

自從領(lǐng)導(dǎo)決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登

英語(yǔ)的內(nèi)容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽(tīng)了攀登英語(yǔ)課以后，

我對(duì)攀登英語(yǔ)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假

時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書籍，光盤，磁帶，看到這些

材料我如獲至寶。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上攀登英語(yǔ)

前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英

語(yǔ)書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，

一張光盤我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本

書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫

助。為了掌握好課堂用語(yǔ)，我認(rèn)真向我的兒子請(qǐng)教英語(yǔ)的有關(guān)知

識(shí)，課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里

經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。

二，運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課

"動(dòng)靜結(jié)合原則，noChinese原則，無(wú)錯(cuò)原則"這是攀登英語(yǔ)

的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念

尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀

登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{，說(shuō)日常用語(yǔ)，做

迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程

中，我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯(cuò)原則"的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)

英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的

信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我

就提醒他們要"n。Chinese',,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要"no

Chinese"了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)，幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們

的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英

語(yǔ)課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)！有時(shí)

學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適

的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽(tīng)課時(shí)，我所講的攀登

英語(yǔ)課受到了陶紅梅老師的表?yè)P(yáng)。陶老師的指導(dǎo)為我上好攀登英

語(yǔ)課起到了很大的幫助，同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心！

三，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)

學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。

這學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)了解攀登英語(yǔ)，我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了我一次攀登

英語(yǔ)課，這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了一定的了解。此外，每

個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反

饋，家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞

了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步，

這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，

打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況，家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩?/p>

光盤，聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。

四，多形式表?yè)P(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)

攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在

攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生

英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)"great",同時(shí)伸出大拇指叫他們看

到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼

畫或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在"sumup"環(huán)節(jié),

我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我

還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出

來(lái)，他們的成績(jī)以"代幣制"的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看

到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。

五，隨時(shí)與攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組聯(lián)系

在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了

及時(shí)解決這些問(wèn)題，我每天都會(huì)到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱

讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自

己的教學(xué)工作相結(jié)合，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。此外，我還關(guān)

注論壇的內(nèi)容。在論壇中我解決了許多我困惑的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)別

人提出的問(wèn)題我也積極發(fā)表自己的看法。總之，攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的

內(nèi)容對(duì)我做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語(yǔ)

小組的成績(jī)，以促使

以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英

語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀

登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很

累但我對(duì)攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的

教學(xué)對(duì)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，

我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三

科的教學(xué)工作做好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇6

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本

學(xué)期我們小學(xué)理科（數(shù)學(xué)和科學(xué)）教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)

有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。

我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，

堅(jiān)持以理科教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),

抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)

學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)

提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一

系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校理科教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)

就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教

學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、

高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)

的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，

隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和

廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精

心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。

我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)

及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎

扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們

組每位年輕教師都進(jìn)行了教學(xué)展示，還有部分老年教師也展示了

自己的教學(xué)風(fēng)采，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳

細(xì)教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課

之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)

教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談

在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中

心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的

感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教

師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，

聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想

什么?）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥?/p>

缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的

教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)

把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系

列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都

取得了進(jìn)步，這是我們理科教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以

更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)

換取更好的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇7

摘要：

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況是學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興

趣；課余時(shí)間貪玩，父母忙于工作無(wú)暇監(jiān)督。因此，我們要激發(fā)

其興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)上產(chǎn)生興趣；在教

學(xué)方法上，要注意概念的教學(xué)，注重合作意識(shí)，注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，

優(yōu)化教學(xué)手段，使我們的教學(xué)符合農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)和能力，使

我們的教學(xué)能促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)農(nóng)村

農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)，而

農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)大部分都忙于工作，農(nóng)忙時(shí)可能連孩子吃飯都顧

不上，無(wú)暇監(jiān)督學(xué)生在課余時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)

量難以提高。就如何解決這一問(wèn)題，作為一名新教師，我提出自

己的幾點(diǎn)看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)是

基礎(chǔ)，是為他們?cè)谛W(xué)高年級(jí)以至初高中階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，在農(nóng)村，不少家庭的孩子，在這一階段是薄弱的：學(xué)生入

學(xué)年齡大，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不重視。以上種種

原因?qū)е铝宿r(nóng)村低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，到高年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)

成績(jī)跟不上，輟學(xué)等嚴(yán)重后果。

我曾經(jīng)咨詢過(guò)一位老教師，在她教過(guò)的學(xué)生中有這樣一名學(xué)

生。

這名學(xué)生入學(xué)時(shí)的年齡是9歲，父母因?yàn)榉N種原因，不在身

邊。只有姥姥一個(gè)人照顧她。入學(xué)前沒(méi)有接受過(guò)幼兒園、學(xué)前班

等正規(guī)的學(xué)前教育。連最基本的數(shù)數(shù)都不會(huì)，更不要談什么學(xué)習(xí)

方法了。入學(xué)后，她總是“高人一等”，個(gè)子高，年齡大，考試的

不及格次數(shù)高，同學(xué)們都笑話她笨。到了三四年級(jí)時(shí)，才勉強(qiáng)學(xué)

會(huì)了乘法口訣，但是，因?yàn)樵谝弧⒍昙?jí)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，她已經(jīng)無(wú)法趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，成績(jī)只

能徘徊在末尾，她更加沒(méi)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。到了小學(xué)畢業(yè)之后，

當(dāng)別的同學(xué)都背著書包興高采烈地走進(jìn)中學(xué)的校門，她卻早已輟

學(xué)在家了。

這個(gè)不幸的例子告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主

體，在學(xué)習(xí)中學(xué)

生只有有了主動(dòng)性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動(dòng)

的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動(dòng)地參與探索、研究。好的學(xué)習(xí)

方法可以使學(xué)生受益終生，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充

分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)在品質(zhì)，不是外在的'表現(xiàn)形式。

自主學(xué)習(xí)也必須建立在學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自主

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控。農(nóng)村的孩子普遍存

在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的

方法，要求他們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到

熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號(hào)，以便在上課時(shí)，

認(rèn)真聽(tīng)講從而真正理解這一內(nèi)容。掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，以

便領(lǐng)會(huì)理解復(fù)雜的知識(shí)。通過(guò)比較歸納，將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題

結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學(xué)生的思

維得到發(fā)展。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽(tīng)”時(shí)不

懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。這是教師要及時(shí)教給學(xué)生聽(tīng)課的

方法，要求他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中必須專心，不要“身在教室心在

外”，要抓住重點(diǎn)做筆記。在課堂上教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題，即

本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在聽(tīng)時(shí)只是暫時(shí)記住和理解，因此要將知識(shí)

點(diǎn)記下來(lái)，以便復(fù)習(xí)和鞏固。積極回答老師的提問(wèn)，做到先思考，

后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)

當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問(wèn)，要將當(dāng)天的

問(wèn)題當(dāng)天解決掉，不要將問(wèn)題留過(guò)夜，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天

完成。

二、激發(fā)興趣

興趣是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，這并不是簡(jiǎn)單的講幾個(gè)數(shù)學(xué)故事，或舉幾個(gè)和生

活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而是要學(xué)生真正的弄懂

數(shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，向他們灌輸數(shù)學(xué)并

不是想象的那么難，然后在練習(xí)和作業(yè)上，以學(xué)生的能力所能達(dá)

到的要求讓他們?nèi)プ觯岣咚麄兊姆e極性。

（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

新教材增加了聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體

驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提供了豐富的教學(xué)資源。

（2）在富有兒童情趣的童話中，感受數(shù)學(xué)的美

“故事是兒童的第一大需要。”生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事令人終生難

忘，故事中有生動(dòng)的情節(jié)，豐富的情感，寓知識(shí)于故事之中，不

僅吸引學(xué)生，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)。打開(kāi)實(shí)驗(yàn)教材，可以

看到許多有趣美麗的童話內(nèi)容，

（3）以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘

眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究

一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，教材編排了一些數(shù)學(xué)游戲，在

教材的啟發(fā)下，我多次創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生在好奇中思考，

在思考中得到逐步的提高。如教學(xué)“猜數(shù)”，我先在卡片上寫上

45,然后告訴大家：”我寫的數(shù)個(gè)位上是6前面的數(shù)，十位上的

數(shù)比個(gè)位上的數(shù)少1,猜猜我寫的數(shù)是幾？”這樣的游戲豐富多彩,

使學(xué)生獲得了愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(4)在動(dòng)手動(dòng)腦中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

利用數(shù)學(xué)學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，看一看，擺

一擺，想一想等，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng)中促思，玩中長(zhǎng)知，樂(lè)中成

材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在有趣的實(shí)驗(yàn)中牢牢記住。

在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)

中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)

生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(5)在比賽中增長(zhǎng)

小學(xué)教學(xué)年終總結(jié)論文小學(xué)教學(xué)年終總結(jié)論文(四)

20—年小學(xué)教師工作年終總結(jié)

首先要感謝中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給

我這樣一個(gè)工作平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)在這個(gè)工作崗位展現(xiàn)自己才華。

今天，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行工作考評(píng)，是對(duì)自己所做的工作加以

梳理、盤點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在

反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我的激勵(lì)和加壓，也是一

種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同事相助的極好機(jī)會(huì)。下面

就一學(xué)期來(lái)的工作情況進(jìn)行匯報(bào)。

一、學(xué)校的背景分析和辦學(xué)目標(biāo)

我在這間學(xué)校工作也有十年了，深知這間學(xué)校的存在問(wèn)題。

1、本校學(xué)生大部分是留守兒童，由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)和爺爺

奶奶的溺愛(ài)，難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，給學(xué)校的教育教學(xué)

工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2、教師的教育教學(xué)方法落后，不適應(yīng)新

課標(biāo)的要求，部分教師安教、樂(lè)教意識(shí)薄弱。3、學(xué)生沒(méi)有良好的

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，

4、群眾對(duì)學(xué)校教育工作不是很滿意等。為了改變這些現(xiàn)象,

本學(xué)期開(kāi)始，我校提出了新的辦學(xué)目標(biāo)，“齊心協(xié)力打造一所讓

孩子喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)信任，讓政府放心的農(nóng)村學(xué)校。”

二、努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。

1、全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，努

力提高“依法辦學(xué)、依法治教”的能力，做好本校教師隊(duì)伍的思

想建設(shè)，抓好教師的師德師風(fēng)，提高教師職業(yè)道德和責(zé)任感。本

學(xué)期多次組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，《班主任的工作

和要求》，《師道》，學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法規(guī)，使教師明確作為一名人

民教師的職責(zé)，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人的良好師德風(fēng)范。

2、抓好德育工作

將學(xué)生德育置于重中之重，充分調(diào)動(dòng)老師做好德育工作的積

極性，落實(shí)德育工作計(jì)劃，積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生良好

行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)常利用升旗儀式、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文

明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學(xué)生懂得尊敬師

長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)會(huì)感恩的重要性，逐步形成了良好的行為習(xí)慣。

3、抓好常規(guī)工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力

根據(jù)教育局《績(jī)效工資發(fā)放辦法》，制定了一系列課堂教學(xué)管

理制度，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查、

分析、總結(jié)、等多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化控制。在常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題及時(shí)糾正。為了提高教師的教學(xué)能力，在n月份安排許志強(qiáng)

老師到英德市七小聽(tīng)課，多次組織教師進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。為了

提高教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校辦公室電腦安裝了寬帶信號(hào)，使教師

能上網(wǎng)查找教育教學(xué)資料。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)吸收他人教學(xué)改革

的先進(jìn)資料。抓好班級(jí)工作。各班主任基本上形成自主管理、協(xié)

調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任

感和事業(yè)心開(kāi)展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

4、抓好校風(fēng)建設(shè)：

本學(xué)期我校多次精心組織各種形式的教育活動(dòng)：利用國(guó)旗下

講話、學(xué)校宣傳欄、班隊(duì)主題活動(dòng)、作文比賽等，以貼近學(xué)生思

想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，以生動(dòng)、形象、富有童趣的事例對(duì)

學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育、法制教

育、誠(chéng)信教育等。學(xué)風(fēng)方面，狠抓了學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)風(fēng)教育

和班隊(duì)活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中根據(jù)不同年級(jí)的要求重視培養(yǎng)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成了適

應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的自學(xué)能力，形成了獨(dú)立作業(yè)，誠(chéng)實(shí)考試，自覺(jué)

糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺以及發(fā)展自身興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)

氣。

5、抓好后勤工作

本學(xué)期，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理財(cái)公開(kāi)

透明度。學(xué)校不斷完善財(cái)產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財(cái)務(wù)利

用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開(kāi)源節(jié)流，以最小

的投入獲得最大的產(chǎn)出，保障教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、抓好“安全文明和諧校園”的創(chuàng)建工作

抓好綜合治理工作，加強(qiáng)學(xué)校安全、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身

心健康。扎實(shí)開(kāi)展師生安生教育，建立學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，

健全安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善和落實(shí)安全事故緊急處

理預(yù)案，全面提高學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力，努力打造

“平安校園”。廣泛宣傳“健康第一”，加強(qiáng)學(xué)生健康教育，做

好學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病預(yù)防，在“甲流”預(yù)防工作中，做好晨檢

登記，積極宣傳預(yù)防“甲流”的有關(guān)知識(shí)，確保師生安全。我校

十分重視安全工作，將飲食衛(wèi)生、交通安全、消防安全等作為學(xué)

校安全工作重點(diǎn)來(lái)抓，明確職責(zé)，落實(shí)到人。經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，

及時(shí)消除安全隱患，逢會(huì)必講安全工作的重要性。開(kāi)學(xué)初我校舉

辦了法制專題校會(huì)，用淺顯的案例，深刻地教育學(xué)生。從而使學(xué)

生掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

四、辦學(xué)效果。

1、學(xué)校各項(xiàng)制度健全，管理體制形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師參與

的民主治校管理體制。崗位責(zé)任更明確，教師的工作積極性充分

得到調(diào)動(dòng)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)。財(cái)務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無(wú)亂收費(fèi)

現(xiàn)象。

2、教師師德高尚，教風(fēng)優(yōu)良，基本功較扎實(shí)的師資隊(duì)伍已初

步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，教師論文撰寫質(zhì)

量越來(lái)越高。這些都是老師們勇于探索的成果。

3、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)，文明向上，愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神好。

學(xué)生的操行評(píng)定優(yōu)良率90%以上，使學(xué)生懂得尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同

學(xué)、學(xué)會(huì)感恩的重要性，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。一學(xué)

期來(lái)我校學(xué)生從未發(fā)生過(guò)嚴(yán)重違紀(jì)事件，師生犯罪率和安全事故

為0,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大村民的充分肯定。

4、安全文明和諧校園創(chuàng)建工作成效顯著，校園凈化，綠化,

學(xué)生具有一定的衛(wèi)生知識(shí)，文明禮貌用語(yǔ)隨處可聽(tīng)，學(xué)生個(gè)性得

到發(fā)展，安全意識(shí)不斷得到提高。

五、工作中存在問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)尚待進(jìn)一步提高，教育觀念、教學(xué)方式方法、

工作能力、管理水平和師德等需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提

高。

2、在工作中原則性不強(qiáng)、教學(xué)改革的力度不夠、創(chuàng)新意識(shí)較

差。

3、教學(xué)質(zhì)量較低。

4、學(xué)生思想、行為有待加強(qiáng)。

5、教學(xué)儀器和體育器材陳舊破損，“兩操”落實(shí)不到位。

六、今后的措施。

立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來(lái)意識(shí)及辦學(xué)總體規(guī)劃。努力提高

領(lǐng)導(dǎo)管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理。我

相信，有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)愛(ài)心人士的支持和幫助，有全體

教師團(tuán)結(jié)一致，共同努力下，大田小學(xué)定將會(huì)擁有更加燦爛的明

天！

以上述職，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評(píng)指正。

—小學(xué)校長(zhǎng)：

年12月31日

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇8

—年秋季學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的各項(xiàng)工作，在

市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量

有了大幅度的提高，學(xué)校形象得到重新樹(shù)立，教師的教育教學(xué)取

得了較顯著成績(jī)。

一、完善學(xué)校管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)校管理。

1、本學(xué)期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請(qǐng)假制

度、升旗制度、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度、教師管理考評(píng)等制度。讓教師明

確崗位職責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，讓教師各施其職、各盡其責(zé)。

2、狠抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)

理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、立一盤棋思想，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)

的領(lǐng)導(dǎo)集體。依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)

范化。目前，學(xué)校的各項(xiàng)工作有了很大的進(jìn)步，整體處于良性發(fā)

展的狀態(tài)。

二、抓好德育工作。

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

中華民族有著光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義是德育工作的

主旋律，貫穿于德育工作的全過(guò)程。為此，我們始終高唱愛(ài)國(guó)主

義主主旋律，使德育工作有序地進(jìn)行。堅(jiān)持每周的升國(guó)旗儀式，

學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的升國(guó)旗儀式中受到教育。儀式不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)，而且讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征，了解國(guó)旗

的含義。國(guó)旗下的講話激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情和作為一名中

國(guó)公民的自豪感。

愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育。清明烈士陵園掃墓，讓學(xué)生在緬懷

革命先烈，向革命先烈表決心，教育學(xué)生今天的幸福生活來(lái)之不

易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化，長(zhǎng)大報(bào)

效祖國(guó)的激情。

2、努力創(chuàng)建育人環(huán)境。“環(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。

我校召開(kāi)專門會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校

園的文化氛圍進(jìn)行精心營(yíng)造，文化墻得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

并在暑期拆除破舊的生物園，填坑整平，不僅最大限度的利用好

學(xué)校的可用建筑面積，并為學(xué)生提供優(yōu)良的休憩環(huán)境。本學(xué)期在

學(xué)校資金困難的情況下，爭(zhēng)取教育局支持，投資90萬(wàn)元，新建三

層綜合教學(xué)樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文

化內(nèi)涵，提高了學(xué)生愛(ài)校意識(shí)，為我校的發(fā)展又邁出了堅(jiān)實(shí)的一

步。

三、狠抓教學(xué)工作。

1、學(xué)校要贏得社會(huì)的認(rèn)可，讓人民群眾滿意，就必須千方百

計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來(lái)，我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心

工作，一刻也不曾放松過(guò)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，上學(xué)

期，狠抓了備課，通過(guò)檢查要求教師嚴(yán)格按照學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

組織課堂教學(xué)。正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)

系。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)

和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思

考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力，提高教學(xué)

質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)組織示范課、比武課、等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促

進(jìn)了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。在教育局組織的“新媒體新技術(shù)”

教學(xué)比武中，我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作的管理。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)

教學(xué)工作的計(jì)劃，組織、檢查、指導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)各年級(jí)各科教學(xué)

和各種教學(xué)活動(dòng)。教研組具體組織教師擬定教學(xué)工作計(jì)劃，組織

教師認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教育教學(xué)理論，開(kāi)展教研活動(dòng)，總結(jié)交流教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

3、加強(qiáng)教研工作的力度。盡量安排教師到外地或兄弟學(xué)校參

觀、聽(tīng)課取經(jīng)，回來(lái)后做好移植課教學(xué)；在校內(nèi)組織教師分科進(jìn)行

說(shuō)課、評(píng)課、上公開(kāi)課，并請(qǐng)老教師做好點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，收到良好

的教研效果。

4、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的檢查，每周定期檢查教師的教案，上課的

進(jìn)度，作業(yè)的布置及批改情況，并進(jìn)行總結(jié)分析。

5、認(rèn)真抓好期考的組織及考務(wù)工作，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，以達(dá)

到公平競(jìng)爭(zhēng)，利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，使達(dá)到改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)

質(zhì)量的目的。

6、取得點(diǎn)滴成績(jī)。一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的幫助、

指導(dǎo)下，教育督導(dǎo)考評(píng)結(jié)果獲得檢查組的好評(píng)。教師獲獎(jiǎng)達(dá)40多

人次;學(xué)生在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)79人次；學(xué)生在文藝小人才、古詩(shī)韻

律操等活動(dòng)分獲一、二等獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)校園建設(shè)，孕育育人氛圍。

本學(xué)期我校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，營(yíng)造校園文化，提高師生

精神風(fēng)貌，為學(xué)校發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、校園文化是學(xué)校管理最直接的環(huán)境，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。

學(xué)校管理總是在已有的校園文化中進(jìn)行的。學(xué)校管理要利用校園

文化的組織機(jī)構(gòu)來(lái)發(fā)揮管理的計(jì)劃、控制等職能，保證學(xué)校這個(gè)

機(jī)器的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校管理要利用校園文化中的規(guī)章制度來(lái)規(guī)定

人們可以做什么，不可以做什么，從而保證師生的行動(dòng)一致。

2、學(xué)校管理要利用校園文化中的宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、廣播等

使師生明確學(xué)校的工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)家校合作，共同育人。本學(xué)期，我校分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)

會(huì)，加強(qiáng)家校間的溝通與交流，達(dá)到育人的共識(shí)，為學(xué)校的有序

發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、體衛(wèi)、安全等工作得到落實(shí)。

安全穩(wěn)定工作關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的大局，本學(xué)期我校把

“安全工作”當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。新建門

衛(wèi)室，安排領(lǐng)導(dǎo)每天帶牌值日，堅(jiān)決建立和落實(shí)各種制度，緊緊

圍繞上級(jí)有關(guān)單位精神，保障全體師生的人身安全。利用“安全

活動(dòng)月”舉行安全知識(shí)競(jìng)賽、演習(xí)等，增加了學(xué)生的安全知識(shí)，

提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)能力。加大教育

力度，簽定安全責(zé)任狀，切實(shí)做好綜治創(chuàng)安等工作。衛(wèi)生實(shí)行班

級(jí)責(zé)任的強(qiáng)有力措施，切實(shí)落實(shí)清理衛(wèi)生死角、全面消毒、培養(yǎng)

學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)工作。

六、后期工作有打算。

學(xué)校工作雖然有了一定的起色，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)

校工作也存在著不足，我們將全面改變校園硬、軟件設(shè)施：校園

文化環(huán)境的建設(shè)；班班通的開(kāi)通；校門的改善和校園景點(diǎn)的建設(shè);

學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)和教學(xué)區(qū)的分隔；發(fā)揮學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)辦

品牌學(xué)校;加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素質(zhì)；學(xué)校各方面工

作的強(qiáng)化管理。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇9

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正

意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科

學(xué)探究性活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能

力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化

為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的

假設(shè)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情

感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的

保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我采取了以下基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以

賽促學(xué)。

相信在全體師生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會(huì)不斷深入，

取得更大的成績(jī)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇10

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、

連線、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答，既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情

況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操

作能力。因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試

題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本知識(shí)。

教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡

度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體情況

1、四年級(jí)⑵班共38人，均分是分，五、六十分的學(xué)生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級(jí)中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷具體分析

1、填空題、判斷題、連線題是基礎(chǔ)題，失分不多。

2、實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題失分較多。

由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn)，在書本中有，在課堂上也講到

過(guò)，還演示過(guò)?？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生

對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死。實(shí)驗(yàn)題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)

用知識(shí)解答試題，審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，

對(duì)基本技能的運(yùn)用。結(jié)合圖來(lái)回答，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有看清圖意，

使答案不完整，造成失分。原因分析：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。

2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的

學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生理解能力差背得慢，上科學(xué)課的

習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

四、改進(jìn)措施

1、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才

能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí),

又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3、自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教參、教材，不斷提高

自己的教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教

法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)

教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識(shí)，豐富課堂教學(xué)。四

年級(jí)科學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇11

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的

興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐

總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫

好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師

取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,

耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)

的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景

教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英

語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互

動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓

他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,

并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針

對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生

解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英

語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、

活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但

也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤

其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,

也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)(1)(2)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)

期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之不容易，尤其是最后沖

刺的一個(gè)月，每天考試-改卷-講評(píng)，學(xué)生累了，老師也煩了。

但為了學(xué)生的全面發(fā)展，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、

教學(xué)工作。

努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,

使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、思想政治工作我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的政

治素養(yǎng)和法律意識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因

材施教。

三、認(rèn)真上課。在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用多媒體，巧設(shè)情景

教學(xué)，巧用手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱

英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，注重師

生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心地教導(dǎo)學(xué)生，尤其

是學(xué)困生，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，經(jīng)

常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

四、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批

改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用上課時(shí)間重復(fù)講解、分

析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫

助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)

階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇12

一、廣播操工作。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣

播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾

正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性

和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操

的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)

的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。

因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少

而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓

學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，

糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱

老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣

小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的

基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的

做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到

了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)

的。

二、訓(xùn)練工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階

段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練

時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大

黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使

家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的

工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了

我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20_年春運(yùn)會(huì)上取

得好成績(jī)。

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇13

9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名教師，轉(zhuǎn)眼

間將近五年過(guò)去了，在將近五年的教學(xué)工作中，我的各方面能力

都得到了提高，尤其在教學(xué)工作中，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)我的

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯諾說(shuō)：學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材

料的興趣。因此，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，是提高數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。怎么激發(fā)？

(1)以懸生趣

懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣最有效方

法之一。學(xué)起于思.思起于疑，使學(xué)生心求通而未得，口欲言而未

能時(shí)，驅(qū)動(dòng)思維活動(dòng)使之成為學(xué)習(xí)的主人。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)

設(shè)這們的故事場(chǎng)面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子

的車子，小車不會(huì)動(dòng)。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開(kāi)動(dòng)了，

但顛簸得歷害，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車，小車

平穩(wěn)向前。這時(shí)，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過(guò)去學(xué)過(guò)的正方形.

三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這

樣的新課導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心，從而自然產(chǎn)生主動(dòng)的心理沖

動(dòng)，帶著渴求的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)以情激趣

教師要把微笑帶進(jìn)課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧

的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)情緒會(huì)隨之高漲，

并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學(xué)生敢想.敢問(wèn).敢

說(shuō)，發(fā)揮出豐富的想象力.創(chuàng)造力。

（3）靈活運(yùn)用教具

在教學(xué)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著，調(diào)動(dòng)多種感官參與。

同時(shí)，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生

感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如購(gòu)物.測(cè)量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)誤的把“小明的身高”說(shuō)成140米（或分

米），一雞蛋重50千克等，這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐

之間的嚴(yán)重脫節(jié)?！扒Э恕边@一重量單位，不像長(zhǎng)度單位那樣直

觀.具體，不能只靠觀察得到，學(xué)生缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感受。因此

教師精心組織了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)：稱出1千克的蘋果，數(shù)一數(shù)大

約有幾個(gè)，讓學(xué)生用手掂一掂，感受這1千克的實(shí)物拎（壓）在

手上的感覺(jué)如何，讓學(xué)生借蘋果的感受來(lái)體驗(yàn)1千克究竟有多重,

這種感受是一種直接經(jīng)驗(yàn)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)

“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng)；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象

后，讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實(shí)物。這樣在學(xué)生稱一稱.

掂一掂.數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過(guò)程中，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，又體會(huì)

到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是非智力因素之一，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的。

一是積極思考的習(xí)慣。教師在上課過(guò)程中，常常啟發(fā)學(xué)生思

考問(wèn)題，如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，變

成自問(wèn)自答的形式。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考

的行為，并使之成為習(xí)慣會(huì)完全不同，不管是討論式教學(xué)，還是

啟發(fā)式教學(xué)都會(huì)收到事半功倍的效果。

二是良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部

分，是使學(xué)生掌握知識(shí).形成技巧.發(fā)展智力的有效手段。而培養(yǎng)

學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要教師有計(jì)劃.有步驟的

訓(xùn)練與指導(dǎo)。教師應(yīng)抓住新學(xué)年.新學(xué)期.新學(xué)科.接受新班的有利

時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時(shí)認(rèn)

真的批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)則及時(shí)給表?yè)P(yáng)，

這樣能鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)的積極性。

在教學(xué)分?jǐn)?shù).小數(shù)四則混合運(yùn)算中，常常出現(xiàn)通分.約分.帶分

數(shù)化假分?jǐn)?shù).假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù).小數(shù)化分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列

復(fù)雜的運(yùn)算過(guò)程。學(xué)生在計(jì)算時(shí)只要稍出差錯(cuò)，就得不到準(zhǔn)確的

答案。平時(shí)因時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意。

3.優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)情感

情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需

要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物，就會(huì)引起人的積

極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感。在教學(xué)中教師能夠適時(shí)的加

入一些情感教育不僅可以達(dá)到德育滲透的'目標(biāo)，也可以提升學(xué)生

的價(jià)值觀。

動(dòng)機(jī)是挖掘力量的源泉，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動(dòng)力，習(xí)慣能

為學(xué)習(xí)定型，肯定的情感可以說(shuō)是加油站，能不斷補(bǔ)充能量。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活上課。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課

的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)

方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又

要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。上課中，為了提

高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、

情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。

對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我都通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)?/p>

生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓

學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，

把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解

和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。定性采用

評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，

具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不論在課堂上，還

是在課下作業(yè)上，都及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)

行準(zhǔn)確、積極的評(píng)價(jià)，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既

看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較

好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

同時(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng)，

熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，教師更應(yīng)該鼓勵(lì).關(guān)心.同情和信

任，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。

總之，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗(yàn)還不足，但我在

積極的反思、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更

大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集篇14

20—年12月28日，我們赴華埠鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了“實(shí)小、

天地、北小、華小”小學(xué)科學(xué)“四校沙龍”教學(xué)研討活動(dòng)。

下午1點(diǎn)10分，各校代表教師已經(jīng)聚集在學(xué)校后方的多媒體

教室里。本次教研活動(dòng)分為三個(gè)步驟：首先，課堂教學(xué)展示，然

后教學(xué)點(diǎn)評(píng)，最后名師講座。我們聆聽(tīng)了吳良林老師的《食物在

口腔里的變化》一課。吳老師上課聲音響亮，風(fēng)趣幽默。學(xué)生們

聽(tīng)課的興趣馬上就被挑起了。我們聽(tīng)得津津有味，仿佛我們也成

了班中的學(xué)生。這是一節(jié)典型的科學(xué)課，脈絡(luò)清晰，從談話引出

問(wèn)題進(jìn)行猜想、實(shí)驗(yàn)、交流、得出結(jié)論。吳老師課前做足了準(zhǔn)備，

注重課堂教學(xué)的每個(gè)過(guò)程。例如，在區(qū)分門齒、犬齒、臼齒的作

用時(shí)，準(zhǔn)備的食物也不相同。由于人類是高度進(jìn)化的動(dòng)物，有些

器官在進(jìn)化，有些則在退化。而犬齒就是在退化的，所以犬齒的

作用比較難體現(xiàn)。吳老師就選用了有節(jié)的甘蔗，讓同學(xué)們?nèi)テr(shí)，

了解犬齒的作用。又因?yàn)檫@是一節(jié)以食物為主材料的實(shí)驗(yàn)課，吳

老師準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單，而不讓學(xué)生僅僅是在吃東西，偏離主題。

但與此同時(shí)，科學(xué)課上學(xué)生們的創(chuàng)造性思維也要注重培養(yǎng)。

老師對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)該到什么樣的程度呢？是越仔細(xì)越

好嗎？在這個(gè)過(guò)程里學(xué)生的思維訓(xùn)練又體現(xiàn)在哪里呢？教師出于

對(duì)課堂的控制，減少突發(fā)事件的發(fā)生，能夠順利的完成課堂教學(xué)

任務(wù)，所以更傾向于充分的指導(dǎo)。為學(xué)生考慮的太周到，是否會(huì)

造成他們的依賴性，變得不善于思考，不善于獨(dú)立解決問(wèn)題。然

而這個(gè)局面的產(chǎn)生原因不是唯一的，學(xué)生操作的安全，課堂時(shí)間

有限，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，班級(jí)人數(shù)普遍較多等都是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)

題。這些問(wèn)題也不是短時(shí)間內(nèi)容易解決的，所以我們很難像理想

中那樣放手讓學(xué)生探究。我們認(rèn)為教師可以在課堂上多創(chuàng)造一些

動(dòng)手機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。也多讓他們自己提出問(wèn)題，

從而尋找解決問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)平時(shí)的操練，我們也就能慢慢放

手，讓學(xué)生成為主角，老師成為主導(dǎo)。這樣不僅能夠