中班家庭教育親子閱讀教學(xué)設(shè)計第一章中班家庭教育親子閱讀的重要性

1.親子閱讀的定義與價值

親子閱讀，即在家庭環(huán)境中，家長與孩子共同閱讀圖書，通過互動交流，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高閱讀能力的一種教育方式。中班是孩子語言發(fā)展的重要階段，親子閱讀對于培養(yǎng)孩子的語言能力、情感交流以及親子關(guān)系有著不可忽視的價值。

2.親子閱讀的現(xiàn)實意義

在現(xiàn)實生活中，許多家長忙碌于工作，忽略了與孩子的溝通和陪伴。親子閱讀作為一種有效的陪伴方式，不僅能夠增進(jìn)親子之間的感情，還能讓孩子在閱讀過程中積累知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.中班孩子閱讀的特點

中班孩子正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，他們對于生動形象的圖畫和有趣的故事情節(jié)更感興趣。因此，家長在進(jìn)行親子閱讀時，應(yīng)選擇適合孩子年齡特點和興趣愛好的圖書。

4.親子閱讀的實操細(xì)節(jié)

在進(jìn)行親子閱讀時，家長應(yīng)注意以下幾點：

a.選擇合適的閱讀環(huán)境，保持安靜、舒適；

b.選擇適合孩子年齡和興趣的圖書；

c.閱讀過程中，與孩子互動交流，引導(dǎo)孩子關(guān)注故事細(xì)節(jié)；

d.閱讀結(jié)束后，與孩子分享閱讀感悟，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力；

e.定期進(jìn)行親子閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。

5.親子閱讀的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

親子閱讀過程中，家長可能會遇到以下挑戰(zhàn)：

a.孩子注意力不集中，容易分心；

b.家長自身閱讀能力不足，難以引導(dǎo)孩子；

c.閱讀時間安排不當(dāng)，影響孩子作息。

應(yīng)對策略：

a.保持耐心，關(guān)注孩子的興趣點，引導(dǎo)孩子參與閱讀；

b.提高自身閱讀能力，學(xué)習(xí)親子閱讀技巧；

c.合理安排閱讀時間，避免影響孩子作息。

第二章親子閱讀環(huán)境與圖書選擇

1.創(chuàng)造舒適的閱讀角落

在家里找一個安靜又舒適的地方，最好是有著柔和光線的地方，比如客廳的一角或者孩子的房間。鋪上地毯，放幾個靠墊，讓孩子可以舒服地坐或躺在上面。這樣的閱讀角落能讓孩子更容易沉浸在書的世界里。

2.避免干擾

閱讀時，關(guān)掉電視，盡量減少手機(jī)等電子設(shè)備的干擾。家長自己也要做榜樣，不玩手機(jī)，全心全意陪孩子閱讀，這樣孩子才能更好地集中注意力。

3.圖書的選擇要投其所好

觀察孩子的興趣點，如果他喜歡車，就買一些關(guān)于車的繪本；如果他喜歡動物，就買一些動物故事書。選擇的圖書要符合孩子的年齡特點，圖畫鮮艷，文字簡單易懂。

4.定期更新圖書

孩子的興趣會隨著時間而變化，所以家里的小書庫要定期更新，可以是借圖書館的書籍，也可以是買新的圖書。這樣能持續(xù)吸引孩子的閱讀興趣。

5.互動式閱讀

讀書不僅僅是家長讀給孩子聽，更要讓孩子參與到閱讀中來?？梢赃呑x邊問孩子問題，比如“你覺得小熊接下來會怎么做？”或者讓孩子預(yù)測故事的發(fā)展，這樣可以提高孩子的參與感和思考能力。

6.讀書后的討論

讀完書后，不要急于結(jié)束，和孩子一起討論書中的內(nèi)容，問問他的感受，或者讓他講講自己對故事的看法。這樣的討論不僅能增強(qiáng)孩子的理解力，還能鍛煉他的表達(dá)能力。

7.讀書習(xí)慣的培養(yǎng)

家長要堅持每天固定時間讀書，哪怕只有十分鐘，也能讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。時間長了，孩子自然就會期待每天的閱讀時間，把讀書當(dāng)作一種享受。

第三章親子閱讀的互動技巧

1.用孩子能理解的語言講故事

給孩子讀書的時候，要用簡單的詞句，盡量用孩子能理解的方式表達(dá)。如果遇到孩子不懂得詞，要耐心解釋，有時候還可以用動作或者實物來幫助孩子理解。

2.聲音和表情的運用

讀書的時候，盡量用生動有趣的聲音，不同的角色可以用不同的聲音來表現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的注意。同時，配合故事內(nèi)容做些表情，孩子會更容易沉浸在故事情節(jié)里。

3.讓孩子參與進(jìn)來

可以讓孩子翻頁，或者指出書中的物品，讓孩子參與到讀書的過程中。有時候，也可以讓孩子模仿書中的角色說話，這樣的互動會讓孩子感到更有趣。

4.提問和回答

在讀故事的過程中，可以停下來問孩子一些問題，比如“你覺得小兔為什么會這樣做？”或者“如果你是故事里的角色，你會怎么做？”鼓勵孩子思考和回答，這樣能鍛煉孩子的思維能力和語言表達(dá)能力。

5.聯(lián)系生活實際

讀書的時候，可以聯(lián)系一下孩子的實際生活，比如讀到故事里的孩子去公園，就可以問孩子“我們一起去公園的時候，你都看到了什么？”這樣能讓孩子感受到書中的內(nèi)容與自己的生活是有關(guān)聯(lián)的。

6.重復(fù)閱讀

孩子可能會要求重復(fù)聽一個故事，不要覺得煩，重復(fù)閱讀有助于孩子記憶和理解故事內(nèi)容。家長可以每次讀的時候加入一些新的細(xì)節(jié)，讓故事更加豐富。

7.鼓勵孩子自己講故事

隨著孩子能力的提升，可以鼓勵孩子自己來講故事。即使孩子講得不太完整或者有些地方講錯了，也要給予鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子感受到自己講故事的樂趣。

第四章親子閱讀的時間安排與習(xí)慣培養(yǎng)

1.設(shè)定固定的閱讀時間

就像每天都要吃飯睡覺一樣，家長可以設(shè)定一個固定的時間來讀書，比如晚飯后或者睡前。這樣孩子就會慢慢習(xí)慣，到了那個時間就會知道是讀書時間，自然而然地參與到閱讀中來。

2.短暫而頻繁的閱讀

對于中班的孩子來說，長時間保持注意力是比較困難的，所以閱讀時間不需要太長，十幾分鐘到半小時就可以。但是要頻繁一些，每天都要讀，保持閱讀的連貫性和習(xí)慣性。

3.利用碎片時間

可以利用一些碎片時間來閱讀，比如等車的時候、排隊的時候，帶上幾本書，隨時隨地都可以開始閱讀。這樣不僅讓孩子意識到閱讀不受時間和地點限制，還能有效利用時間。

4.結(jié)合孩子的作息調(diào)整閱讀時間

每個孩子的作息習(xí)慣不同，家長可以根據(jù)孩子的作息來調(diào)整閱讀時間。比如有的孩子下午精力旺盛，就可以安排在下午閱讀；有的孩子晚上比較活躍，就可以放在晚上。

5.讓閱讀成為獎勵

當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時候，可以把閱讀作為一種獎勵。比如說，“如果你今天把作業(yè)做完，我們就一起讀一個故事?！边@樣既能激勵孩子完成當(dāng)下的任務(wù)，又能讓孩子期待閱讀的時間。

6.家長的榜樣作用

家長自己也要有閱讀的習(xí)慣，孩子是模仿學(xué)習(xí)的，如果家長經(jīng)常讀書，孩子也會跟著學(xué)。家長可以在孩子面前閱讀，或者跟孩子分享自己讀到的有趣內(nèi)容。

7.記錄閱讀的進(jìn)步

家長可以記錄孩子閱讀的進(jìn)步，比如讀完了哪本書，掌握了哪些新詞匯，這樣既能看到孩子的成長，也能激勵孩子繼續(xù)閱讀。有時候，還可以設(shè)置一些小目標(biāo)，達(dá)成后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第五章親子閱讀中的溝通與引導(dǎo)

1.傾聽孩子的想法

在閱讀時，家長要耐心傾聽孩子的想法和感受。即使孩子的想法天真或者有些離譜，也要給予肯定和鼓勵，讓孩子覺得自己的意見是重要的。

2.引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)

讀書時，家長可以引導(dǎo)孩子觀察書中的細(xì)節(jié)，比如人物的服飾、表情，或者環(huán)境的變化。這樣可以提高孩子的觀察力，也能讓孩子更好地理解故事內(nèi)容。

3.鼓勵孩子提問

家長要鼓勵孩子提問，不管問題是關(guān)于故事的還是生活中的，都要認(rèn)真回答。如果孩子的問題家長不知道答案，可以和孩子一起查找資料，這樣的過程也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4.教育孩子尊重書本

家長要教育孩子愛護(hù)書本，不隨意折角、涂鴉。同時，要讓孩子知道書本是知識的來源，尊重書本也就是尊重知識。

5.共享閱讀感受

家長可以和孩子分享自己閱讀的感受，比如讀到某個情節(jié)時自己的想法或者情感變化。這樣的共享可以增進(jìn)親子之間的情感聯(lián)系，也能讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的感受。

6.適時引入價值觀

在閱讀故事時，家長可以適時引入一些積極的價值觀，比如誠實、勇敢、善良等。通過故事中的人物和事件，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這些品質(zhì)。

7.鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思考

家長可以鼓勵孩子對故事進(jìn)行自己的想象和創(chuàng)造，比如問孩子“如果你是故事里的主角，你會怎么做？”這樣的問題可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

第六章應(yīng)對親子閱讀中的困難與挑戰(zhàn)

1.孩子抗拒閱讀

有些孩子可能一開始不愿意閱讀，家長不要強(qiáng)迫，可以嘗試變換閱讀方式，比如先從孩子感興趣的話題開始，或者選擇有動畫插圖的書籍，慢慢引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。

2.孩子注意力不集中

孩子年齡小，注意力容易分散是正常的。家長可以嘗試縮短閱讀時間，增加互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子指出書中的物品，或者模仿故事中的角色，以提高孩子的興趣和注意力。

3.家長閱讀技巧不足

如果家長覺得自己閱讀技巧不夠，可以通過學(xué)習(xí)來提升?，F(xiàn)在有很多親子閱讀的書籍和在線課程，家長可以利用這些資源來學(xué)習(xí)如何更好地和孩子一起閱讀。

4.閱讀時間與工作沖突

對于忙碌的家長來說，可能難以找到固定的閱讀時間。這時候，可以嘗試?yán)弥苣┗蛘吖?jié)假日來安排閱讀，或者在工作日利用早晨起床后的時間，哪怕只有十分鐘，也是寶貴的親子時光。

5.孩子閱讀能力差異

每個孩子的閱讀能力發(fā)展速度不同，家長要有耐心，不要因為孩子進(jìn)步慢就焦慮。要根據(jù)孩子的實際情況調(diào)整閱讀難度和內(nèi)容，讓孩子在舒適區(qū)內(nèi)逐漸進(jìn)步。

6.閱讀環(huán)境不佳

如果家里閱讀環(huán)境不佳，可以嘗試改變。比如，可以在孩子的房間增加書架，放置一些孩子喜歡的書籍，或者在家中創(chuàng)造一個安靜的閱讀角落，讓孩子有一個專屬的閱讀空間。

7.保持積極的態(tài)度

無論遇到什么困難，家長都要保持積極的態(tài)度。親子閱讀不僅僅是為了提高孩子的閱讀能力，更是一種情感交流和陪伴。即使有時候進(jìn)展不順利，也要記得，這個過程本身就是有價值的。

第七章親子閱讀的延伸活動

1.角色扮演游戲

讀完一個故事后，家長和孩子可以一起玩角色扮演游戲，模仿故事中的角色和情節(jié)。這樣的游戲不僅能讓孩子更好地理解故事，還能提高孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.制作故事卡片

家長可以幫助孩子制作故事卡片，將故事中的主要角色、事件或者關(guān)鍵句子寫在卡片上。這樣既能復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，也能鍛煉孩子的書寫和歸納能力。

3.繪畫創(chuàng)作

鼓勵孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，比如畫出故事中的場景或者自己想象中的情節(jié)。這樣的活動能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和想象力。

4.故事接龍

家長可以和孩子一起玩故事接龍游戲，一個接一個地編故事，這樣可以激發(fā)孩子的想象力，同時也能鍛煉孩子的語言組織能力。

5.制作圖書

家長可以引導(dǎo)孩子自己制作圖書，從構(gòu)思故事情節(jié)、繪制插圖到裝訂成冊，全過程參與。這樣的活動不僅能夠提高孩子的動手能力，還能讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。

6.訪問圖書館

定期帶孩子去圖書館，讓孩子自己選擇喜歡的書籍，這樣的經(jīng)歷能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也能讓孩子學(xué)會如何利用圖書館資源。

7.交流閱讀心得

家長可以鼓勵孩子與其他小朋友交流閱讀心得，比如參加閱讀小組或者和朋友分享自己喜歡的故事。這樣的交流能夠提高孩子的社交能力，也能讓孩子從他人那里得到新的啟發(fā)。

第八章親子閱讀中的家長自我提升

1.學(xué)習(xí)親子閱讀知識

家長可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加線上或線下的親子閱讀工作坊來學(xué)習(xí)親子閱讀的知識和技巧，不斷提升自己的引導(dǎo)能力。

2.培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣

家長要帶頭閱讀，無論是在孩子面前還是私下，都要保持閱讀的習(xí)慣。這樣既能給孩子樹立榜樣，也能讓自己的生活更加充實。

3.與孩子一起學(xué)習(xí)

在親子閱讀的過程中，家長也可以學(xué)到很多東西。比如，孩子可能會提出一些家長也不知道答案的問題，這時可以和孩子一起查找資料，共同學(xué)習(xí)。

4.反思和調(diào)整閱讀方法

家長要經(jīng)常反思自己的閱讀方法是否適合孩子，是否能夠引起孩子的興趣。如果發(fā)現(xiàn)方法不當(dāng)，要及時調(diào)整，找到更適合孩子的閱讀方式。

5.關(guān)注孩子的反饋

家長要關(guān)注孩子對閱讀的反饋，比如孩子是否喜歡這個故事，是否愿意參與閱讀活動。根據(jù)孩子的反饋，家長可以及時調(diào)整閱讀內(nèi)容和方式。

6.學(xué)會放手

隨著孩子年齡的增長，家長要學(xué)會放手，讓孩子自己選擇閱讀材料，自己閱讀。即使孩子選擇的書家長不喜歡，也要尊重孩子的選擇，鼓勵孩子獨立閱讀。

7.保持耐心和鼓勵

親子閱讀是一個長期的過程，家長要有耐心，不要因為一時的挫折就放棄。同時，要不斷鼓勵孩子，讓孩子感受到閱讀的樂趣和成就感。

第九章親子閱讀與社會資源的結(jié)合

1.利用公共圖書館資源

帶孩子去公共圖書館，利用那里的圖書資源和閱讀環(huán)境。很多圖書館有專門針對兒童的閱讀區(qū)域，還有定期的親子閱讀活動，可以積極參與。

2.參加社區(qū)閱讀活動

社區(qū)經(jīng)常會有親子閱讀活動，比如故事會、繪本劇表演等，家長可以帶孩子參加這些活動，讓孩子在社區(qū)中找到閱讀的同伴。

3.與學(xué)校老師溝通

家長可以主動與孩子的學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校的閱讀情況，尋求老師的建議，共同促進(jìn)孩子的閱讀興趣和能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)平臺提供親子閱讀資源，比如在線繪本、故事音頻等，家長可以選擇適合的資源，與孩子一起在線閱讀。

5.交流閱讀經(jīng)驗

家長可以和其他家長交流閱讀經(jīng)驗，分享親子閱讀中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.創(chuàng)建閱讀小組

家長可以和其他家長一起創(chuàng)建閱讀小組，定期組織閱讀活動，讓孩子們在小組中分享閱讀感受，增進(jìn)交流。

7.關(guān)注兒童閱讀推廣活動

關(guān)注一些兒童閱讀推廣組織和活動，比如兒童閱讀節(jié)、繪本展覽等，這些活動往往能提供豐富的閱讀資源和專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。

第十章親子閱讀的長期規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定

1.設(shè)定長期閱讀目標(biāo)

家長可以根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段，設(shè)定一些長期閱讀目標(biāo)，比如一年內(nèi)閱讀100本書，或者學(xué)會自主閱讀。這些目標(biāo)可以幫助家長和孩子保持閱讀的動力。

2.分階段制定閱讀計劃

將長期目標(biāo)分解成短期計