2024年江蘇省南通市啟東市小升初語文試卷一、閱讀語段，根據(jù)拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。（8分）1．（8分）閱讀語段，根據(jù)拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。親愛的六年級畢業(yè)生：jīyù總留給早有準備、jìgāoyìchóu的人。我們要以shūjí為航船，以zhēnlǐ為燈塔，劃勤奮之槳，揚mèngxiǎng之帆，遨游學海，tiàowàng遠方。我們還應xīnpíngqìhé地面對成功與失敗，不以一時得失論長短，而要為更長遠的mùbiāo不懈奮斗。祝你們前程似錦，未來可期！二、選擇題。（16分）2．（2分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．干涸（gù）揉動（róu）奄奄待斃（yān） B．火熾（chì）花蕾（léi）千錘萬鑿（záo） C．唾沫（tuò）吞噬（shì）頭暈目眩（xuàn） D．急遽（jù）吹噓（xū）鍥而不舍（qì）3．（2分）下列詞語中字形完全正確的一組是（）A．拔弄元宵聞所未聞天崖海角 B．嚴竣糊涂滄海一粟別出新裁 C．截然萋涼翻箱倒柜不可思義 D．驚惶頹然見微知著魚貫而入4．（2分）下列各組中加點字的意思不相同的一項是（）A．及其日中如探湯揚湯止沸 B．游園不值一文不值 C．通國之善弈者也能言善辯 D．為是其智弗若與其人弗能應也5．（2分）將相關內(nèi)容填入下面語段中的橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╋w乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰敢與我決一死戰(zhàn)？”______。曹軍聞之，盡皆股栗。A．聲如游絲 B．聲如洪鐘 C．聲如巨雷 D．聲如流水6．（2分）下列句子中加點的部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．董存瑞像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒，展現(xiàn)出了視死忽如歸的英雄氣概。 B．科學家秉承“茍周于事，不必循舊”的原則，在嫦娥六號上運用了一系列敢為人先的創(chuàng)新設計。 C．百里不同風，千里不同俗。從塞北到江南，從海濱到高原，每個地方都有自己的風俗習慣。 D．魯迅有柔情的一面，他從不責怪兒子把自己的書房翻得亂七八糟，因為他覺得“子欲養(yǎng)而親不待”。7．（2分）下列不適合懸掛在李大釗故居展覽館內(nèi)的句子是（）A．有的人死了，他還活著。 B．鐘期久已沒，世上無知音。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。8．（2分）下面的活動策劃書中撰寫不合理的內(nèi)容是（）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的：感恩母校，感謝師友，告別小學生活活動時間：6月29日活動地點：階梯教室活動分工：節(jié)目統(tǒng)籌：班長、學習委員；會場布置：勞動委員及相關同學；道具準備：宣傳委員；主持與串詞撰寫：體育委員及相關同學；秩序維護：語文、英語課代表及班級文學社成員；場地清潔：美術課代表；活動報道：勞動委員。活動流程：1.開場視頻；2.畢業(yè)演講；3.節(jié)目表演；4.交換畢業(yè)贈言；5.合影留念。A．活動名稱 B．活動目的 C．活動分工 D．活動流程9．（2分）在《湯姆?索亞歷險記》讀書交流會上，不少同學想跟湯姆一起去歷險，下列說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在法庭上，湯姆勇敢出來作證，幫助了被冤枉的波特，最終把印第安人喬繩之以法。跟這樣有正義感的人歷險讓我感到自豪。 B．湯姆找到了出口卻沒有獨自逃出山洞，而是返回尋找自己的朋友。跟他一起去歷險，在危急時刻他肯定不會丟下我。 C．湯姆和好友去墓地、荒島、鬼屋、山洞的歷險經(jīng)歷扣人心弦。他有勇氣，有冒險精神，能激勵我勇敢面對旅途中的困難。 D．在山洞中，湯姆能用大聲呼喊、尋找水源、風箏線探路等方法自救。和他這樣具有野外生存能力的人一起歷險，特別有安全感。三、結(jié)合課內(nèi)外閱讀，完成練習。（17分）10．（7分）積累。（1）吟詩詞賞景。春色清新，“天街小雨潤如酥，”；秋意寂寥，“，冷露無聲濕桂花”。庭院顯意趣，“茅檐長掃凈無苔，”；山水含別情，“，山是眉峰聚”。（2）讀文言啟智。一兒以，而日中時遠也；一兒以，而日中時近也。孔子不能決也。這讓我想起了《論語》中的名言：“”。11．（5分）運用。（1）生活在鄉(xiāng)村的孩子對大自然中的花草樹木十分了解，真可謂“近水知魚性，”；爸爸常告誡我，不要總覺得自己在學習上吃了很多苦，總有人要比自己更努力、更上進，正所謂“，更有早行人”；辯論賽結(jié)束，小明不禁發(fā)出“，事非經(jīng)過不知難”的感慨。（2）從下列詞語中任選一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例：他發(fā)出了震耳欲聾的吼聲，吼聲在山谷間回蕩，連大山都抖了三抖。熱飽吵12．（5分）結(jié)合自己關于《魯濱遜漂流記》的閱讀體驗，完成練習。（1）《魯濱遜漂流記》不僅是一本冒險小說，更是一本成長小說。請根據(jù)故事情節(jié)，完成魯濱遜的成長時間軸。（2）在主題辯論賽中，你持正方觀點“逆境能夠促成長“。請結(jié)合《魯濱遜漂流記》中的相關情節(jié)證明你的觀點。四、閱讀理解。（29分）13．（6分）作品《騎鵝旅行記》翻譯石琴娥高子英目錄第1章這個小男孩第2章大雪山來的大雁阿卡第3章野鳥的生活第4章格里敏大樓第5章庫拉山的鶴之舞表演大會……第1章一個男孩第2章大雁阿卡第3章野鳥的生活第4章格里敏大樓第5章克拉山鶴舞大表演……字數(shù)190千字332千字片段霎時間，貓變了個模樣，男孩子幾乎不敢相信他就是剛才那個動物。他渾身的毛全都筆直地豎立起來，弓著腰，四條腿像繃緊的彈弓，尖尖的利爪在地上刨動著，那條尾巴縮得又短又粗，兩只耳朵向后貼著，血盆大口發(fā)出嘶嘿嘶嘿的咆哮，一雙怒目瞪得滴溜兒圓，射出火星。轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。影響該譯本獲得了2016年度“中國好書”獎。該譯本是較早的全譯本之一。（1）借助表格進行比較，說說你更喜歡誰的譯本，并說明理由。（2）在閱讀的過程中，你想完成黑老鼠的人物卡片，應重點閱讀第章；要繪制“游藝表演”流程圖，應重點閱讀第章。（3）請根據(jù)不同的閱讀目的，合理地完成推薦。我想全面地了解《騎鵝旅行記》一書中的內(nèi)容，我應該讀翻譯的版本。我想在較短的時間內(nèi)知曉《騎鵝旅行記》一書中的內(nèi)容，我應該讀翻譯的版本。14．（10分）形形色色的螞蟻①亞馬孫森林是個遼闊神奇的動物樂園，關于小小的螞蟻就可以講述許多有趣的故事。②進入雨林后，人們常常會與淡褐色的螞蟻不期而遇。螞蟻密密麻麻排成長隊，每個隊員都在頭上高舉著一小片樹葉，匆匆忙忙而又顫顫巍巍地向前奔。這些螞蟻“部隊”會挺進高高的樹梢，剪下一片片樹葉。這些螞蟻并不直接吃樹葉，而是將葉子從樹上切成小片帶到蟻穴里發(fā)酵，然后取食生長出來的蘑菇，所以人們通常稱它們“切葉蟻”或“蘑菇蟻”。有位昆蟲學家曾仔細研究過切葉蟻的巢，里邊竟像個輝煌的宮殿，分為蟻后室、幼蟲室、保育室、儲藏室等等，四通八達，十分寬敞。不過，這類螞蟻有時也會“切”昏了頭腦，跑出森林落戶到印第安人的部落里掠食木薯葉，印第安人因此對其深惡痛絕。③另一類有趣的螞蟻會在樹上建造“花園”。這些螞蟻將潮濕的泥土粒和體積微小的植物種子搬到樹干有枝杈的地方筑成巢，隨著巢體的一層層增加，種子也開始生根發(fā)芽。植物的根系牢牢抓住泥土，任憑風吹雨打，烈日暴曬，蟻巢都不會發(fā)生崩潰。與此同時，種子也逐漸發(fā)育成綠油油的草和茁壯的小樹，有時還綻開一朵朵艷麗的花，遠遠望去，儼然一座座懸掛在樹干上的微型花園。④最神出鬼沒的當屬軍團蟻，這類螞蟻個頭一般只有半厘米，身體呈黑色。其活動特點是大兵團作戰(zhàn)，數(shù)不清的螞蟻組成龐大的群，密麻麻黑壓壓一片，大有驚“天敵”泣鬼神之勢。如果用簡單的文字描述蟻群的運動，“流動”一詞是再恰當不過了。一部分螞蟻從“蟻塘”分出來，向側(cè)方延伸開去，如果捕獲到大的獵物，分支便逐漸壯大，倘若沒有收獲，“蟻流”便重新匯入“蟻塘”。宏觀地看上去，蟻群就像一汪不逝的水在叢林里流來蕩去，所到之處各種陸棲昆蟲、兩棲和爬行動物以及鳥獸無不望風而逃。那些逃不快或逃不掉的，如巢中的幼鳥幼獸和一些爬蟲，就會不幸地成為螞蟻的口中餐。⑤不過，“螳螂捕蟬，黃雀在后”這話真是不假。軍團蟻也有克星，那就是各種各樣的食蟻鳥，常常有一二十只，專門尾隨在軍團蟻大部隊的后面，在矮樹枝和細樹干之間飛來竄去，不時跳到地面上啄食一兩只螞蟻，隨即迅速飛起以避免被蟻群糾纏，然后再重復前一個捕食過程。毫無疑問，沒有獵物，捕食者必將餓死；但若沒有捕食者，被捕食者也一定會因為不健康個體參與生殖而導致種群的衰敗。大自然貌似簡單的外表下就是這樣蘊含著豐富的哲理。（1）下列表述中符合短文內(nèi)容的一項是A.“切葉蟻”會將葉子從樹上切成小片，再帶到蟻穴里直接食用。B.有的螞蟻把潮濕的泥土粒和體積微小的植物種子搬到樹上，選擇樹洞筑巢。C.建在樹上的蟻巢如同“花園”，任憑風吹雨打，烈日暴曬，都不會發(fā)生崩潰。D.軍團蟻的“蟻流”重新匯入“蟻塘”，說明它們捕獲到了大的獵物。（2）本文的語言生動有趣，下列說法中不正確的一項是A.“有位昆蟲學家曾仔細研究過切葉蟻的巢，里邊竟像個輝煌的宮殿……四通八達，十分寬敞”，這句話形象地寫出了切葉蟻的巢穴功能齊全、寬敞舒適的特點。B.“這類螞蟻有時也會‘切’昏了頭腦”，作者把螞蟻當作人來寫，寫出了切葉蟻深受印第安人的歡迎。C.“遠遠望去，儼然一座座懸掛在樹干上的微型花園”把蟻穴比作花園，表現(xiàn)了蟻穴的美麗。D.“蟻群就像一汪不逝的水在叢林里流來蕩去”生動地寫出了軍團蟻數(shù)量龐大、行動靈活、生命力頑強等特點。（3）下列對第⑤自然段中的畫線句理解不正確的一項是A.沒有獵物，捕食者必將餓死；沒有捕食者，被捕食者的種群將更加興盛。B.自然界中萬物相生相克，捕食者與被捕食者相互依賴，彼此不可分割。C.大自然中那些現(xiàn)象看似簡單，卻蘊含著弱肉強食、適者生存的法則。D.大自然中，生物與生物相互作用，維持著生態(tài)平衡。（4）先完善與“軍團蟻”相關的食物鏈，再寫一寫大自然中的其他食物鏈。（5）讀第④自然段，想想加點詞語的表達效果，寫一寫你的閱讀感受。15．（13分）放豬①當下的人們，有目睹過放牛、放羊的，有聽說過放鴨、放馬的，卻少有知道放豬的?，F(xiàn)在的豬都圈養(yǎng)了，一輩子都沒有出去溜達過，甚至沒有見過陽光。但我童年時代的豬大多不是這樣喂養(yǎng)的，而是放養(yǎng)的。②春夏時節(jié)，一大早，勤快的孩子們就打開豬圈門。餓了一夜的豬急吼吼地沖出去，奔向它們熟悉的地方：河灘、田埂。那里又長了一夜的嫩草肥菜，含著露珠，映著朝陽，看上去干凈又新鮮。各家各戶大大小小的豬貪婪地吃著嫩草肥菜，吮吸晶瑩的露水，反復咀嚼著，顯出滿足而享受的樣子。③吃足的大豬悠閑地踱步，不緊不慢，像個穩(wěn)重的中年人。有時候到河邊喝兩口水，不知道是漱嘴還是潤腸；有時候也會到淺水處尋些河螺、小魚、小蝦，打打牙祭。小豬呢，也不戀著它們的媽媽，它們會四處閑逛或者撒歡，像百米沖刺一樣，卻又會陡然打住，猛地往回跑，或者兜圈轉(zhuǎn)，發(fā)出歡快的叫聲。有時候你還能看到精力過剩的豬崽調(diào)皮，成群地擠在一起，你擠我，我擠你，嘰嘰哇哇，好不熱鬧。最有趣的是看小豬打架：彼此拉開架勢，低著頭，吸著嘴，沖向?qū)Ψ?，攢足勁，拱對方的頭、肚子，相持，轉(zhuǎn)圈，想把對方掀倒。④秋天放豬就不會選這樣的地方了，而是把豬趕到收了莊稼的莊稼地。主要是玉米地、水稻田、山芋地。⑤玉米地一定得是玉米稈還沒有被砍伐掉的。那上面會有漏收的玉米棒，或者是結(jié)了兩個，但是第二個結(jié)得瘦小，玉米粒很少，莊稼人也就棄而不收了。你不用擔心豬會在大片的玉米地里走失，豬是圍繞你轉(zhuǎn)的。為什么呀？那是因為豬可夠不著長在高處的玉米，只有靠你給它弄吃的。這時候主人最忙碌，你得瞪大眼睛去搜尋漏收的玉米，大小的豬跟著你哼哼嘰嘰的，仰著頭，望著你，親熱地打招呼，整個兒一個豬八戒。⑥到水稻田和山芋地最輕松，一片曠野，基本沒有遮擋。水稻收割后，總會多多少少掉下稻穗。豬在曠野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的視野就行。挖過的山芋地看上去像是耕過的田地，但是這騙不了聰明的豬，它們不會被表面現(xiàn)象所迷惑，它們可以嗅出山芋的氣息。⑦太陽要落山的時候，豬們的肚子都是圓鼓鼓的。此時，你要追逐、吆喝，這樣可以將你的豬領回它們的家。你會覺得自己是個首領，雖然很忙碌，但是很幸福。（1）下列詞語不能用來形容小豬的一項是。A.自由、貪婪B.聰明、活潑C.悠閑、穩(wěn)重D.勇猛、好斗（2）對第⑥自然段中的畫線句理解不正確的一項是A.“表面現(xiàn)象”指挖過的山芋地看上去像是耕過的田地。B.“迷惑”一詞表現(xiàn)出莊稼人十分愛惜作物，不想讓豬糟蹋田地。C.看似笨拙的豬其實非常聰明，它們不會只看表面現(xiàn)象。D.豬的嗅覺特別靈敏，可以嗅到深埋在土里的山芋的氣息。（3）請你根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的思維導圖。（4）讀一讀第③自然段中的畫線句，說說這樣表達的好處。（5）讀一讀文章結(jié)尾處畫“”的句子，請結(jié)合生活實際，寫一寫你的閱讀體會。五、習作與表達。（30分）16．（30分）習作。六年的小學生涯即將畫上圓滿的句號，此時此刻你最想感謝誰？他（她）讓你想起了哪些難忘的往事？請以“感謝”為話題，寫一篇不少于450字的作文，題目自擬。所選事例要真實具體，情感要自然流露，注意詳略得當。文章中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

2024年江蘇省南通市啟東市小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）題號23456789答案CDBCDBCA一、閱讀語段，根據(jù)拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。（8分）1．（8分）閱讀語段，根據(jù)拼音寫詞語，要求書寫正確、美觀。親愛的六年級畢業(yè)生：jīyù機遇總留給早有準備、jìgāoyìchóu技高一籌的人。我們要以shūjí書籍為航船，以zhēnlǐ真理為燈塔，劃勤奮之槳，揚mèngxiǎng夢想之帆，遨游學海，tiàowàng眺望遠方。我們還應xīnpíngqìhé心平氣和地面對成功與失敗，不以一時得失論長短，而要為更長遠的mùbiāo目標不懈奮斗。祝你們前程似錦，未來可期！【解答】故答案為：機遇技高一籌書籍真理夢想眺望心平氣和目標二、選擇題。（16分）2．（2分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．干涸（gù）揉動（róu）奄奄待斃（yān） B．火熾（chì）花蕾（léi）千錘萬鑿（záo） C．唾沫（tuò）吞噬（shì）頭暈目眩（xuàn） D．急遽（jù）吹噓（xū）鍥而不舍（qì）【解答】A.有誤，“干涸”的“涸”讀音錯誤，應讀“hé”；“奄奄待斃”的“奄”讀音錯誤，應讀“yǎn”。B.有誤，“花蕾”的“蕾”讀音錯誤，應讀“l(fā)ěi”。C.正確。D.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”讀音錯誤，應讀“qiè”。故選：C。3．（2分）下列詞語中字形完全正確的一組是（）A．拔弄元宵聞所未聞天崖海角 B．嚴竣糊涂滄海一粟別出新裁 C．截然萋涼翻箱倒柜不可思義 D．驚惶頹然見微知著魚貫而入【解答】A.有誤，“拔弄”應寫作“撥弄”，“撥弄”有挑動、用手指或棍棒等推動或挑動的意思?！疤煅潞＝恰睉獙懽鳌疤煅暮＝恰?，“涯”指邊際，“天涯海角”意思是天的邊緣，海的盡頭，形容極偏遠的地方。B.有誤，“嚴竣”應寫作“嚴峻”，“嚴峻”表示嚴厲、嚴肅，嚴重，而“竣”通常指事情完畢，所以這里要用“峻”?！皠e出新裁”應寫作“別出心裁”，“心裁”指心中的設計、籌劃，“別出心裁”意思是想出的辦法與眾不同。C.有誤，“萋涼”應寫作“凄涼”，“凄涼”形容環(huán)境或景物寂寞冷落，用“凄”才準確?！安豢伤剂x”應寫作“不可思議”，“不可思議”原有神秘奧妙的意思，現(xiàn)多指無法想象，難以理解。D.正確。故選：D。4．（2分）下列各組中加點字的意思不相同的一項是（）A．及其日中如探湯揚湯止沸 B．游園不值一文不值 C．通國之善弈者也能言善辯 D．為是其智弗若與其人弗能應也【解答】A．相同。及其日中如探湯：等到正午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水，開水。揚湯止沸：把鍋里燒的沸水舀起來再倒回去，想叫它不沸騰。湯：熱水，開水。B．不同。游園不值：想游園沒能進門兒。值：遇到。一文不值：連一個銅錢都不值。形容毫無價值。值：價值。C．相同。通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。善：善于，擅長。能言善辯：會說話，有辯才。善：擅長；長于。D．相同。為是其智弗若與：難道是因為他的智力比別人差嗎？弗：不。其人弗能應也：那人一句話也回答不上來。弗：不。故選：B。5．（2分）將相關內(nèi)容填入下面語段中的橫線上，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ╋w乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰敢與我決一死戰(zhàn)？”______。曹軍聞之，盡皆股栗。A．聲如游絲 B．聲如洪鐘 C．聲如巨雷 D．聲如流水【解答】A．聲如游絲：用來形容聲音非常細小，幾乎像是絲線一樣細微。B．聲如洪鐘：用來形容說話或歌唱的聲音洪亮，如同敲擊大鐘似的。C．聲如巨雷：意思是聲音像打雷一樣，形容說話或喊叫聲非常響亮。D．聲如流水：意思是聲音像流水那樣悠長、柔美。從“曹軍聞之，盡皆股栗”可知，“聲如巨雷”最恰當。故選：C。6．（2分）下列句子中加點的部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．董存瑞像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒，展現(xiàn)出了視死忽如歸的英雄氣概。 B．科學家秉承“茍周于事，不必循舊”的原則，在嫦娥六號上運用了一系列敢為人先的創(chuàng)新設計。 C．百里不同風，千里不同俗。從塞北到江南，從海濱到高原，每個地方都有自己的風俗習慣。 D．魯迅有柔情的一面，他從不責怪兒子把自己的書房翻得亂七八糟，因為他覺得“子欲養(yǎng)而親不待”?！窘獯稹緼、B、C恰當。D.不恰當，子欲養(yǎng)而親不待：子女想要贍養(yǎng)父母，但父母卻已等不到這一天。不符合語境。故選：D。7．（2分）下列不適合懸掛在李大釗故居展覽館內(nèi)的句子是（）A．有的人死了，他還活著。 B．鐘期久已沒，世上無知音。 C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！窘獯稹緼.“有的人死了，他還活著”出自臧克家的《有的人》，是對魯迅的高度贊美，也適用于贊美像李大釗這樣為了理想信念英勇獻身，雖離世但精神永存的人，適合懸掛。B.“鐘期久已沒，世上無知音”出自李白《月夜聽盧子順彈琴》，主要表達的是知音難覓的感慨。李大釗主要是為革命事業(yè)做出巨大貢獻，此句與李大釗的革命事跡和精神關聯(lián)不大，不適合懸掛在其故居展覽館內(nèi)。C.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，體現(xiàn)了一種堅守高潔品質(zhì)、不怕犧牲的精神，與李大釗為了革命理想，不畏艱險、堅守正義的精神相契合，適合懸掛。D.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，表達了視死如歸的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，這和李大釗為革命不惜犧牲自己的精神相符，適合懸掛。故選：B。8．（2分）下面的活動策劃書中撰寫不合理的內(nèi)容是（）畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的：感恩母校，感謝師友，告別小學生活活動時間：6月29日活動地點：階梯教室活動分工：節(jié)目統(tǒng)籌：班長、學習委員；會場布置：勞動委員及相關同學；道具準備：宣傳委員；主持與串詞撰寫：體育委員及相關同學；秩序維護：語文、英語課代表及班級文學社成員；場地清潔：美術課代表；活動報道：勞動委員?；顒恿鞒蹋?.開場視頻；2.畢業(yè)演講；3.節(jié)目表演；4.交換畢業(yè)贈言；5.合影留念。A．活動名稱 B．活動目的 C．活動分工 D．活動流程【解答】首先，需要明確活動策劃書的基本組成部分，通常包括活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動分工、活動流程等。然后，逐一審查每個選項，看其是否符合活動策劃書撰寫的要求。A選項“活動名稱”是活動策劃書的開頭部分，用于明確活動的主題，通常簡潔明了，符合撰寫要求。B選項“活動目的”是活動策劃書的重要部分，用于闡述活動的意義和目標，也符合撰寫要求。C選項“活動分工”在活動策劃書中用于明確各個活動環(huán)節(jié)的責任人，題目中給出了活動分工的內(nèi)容，但是分工不是很合理。比如應該讓體育委員等同學維持秩序，讓文學社的成員負責串詞改寫。D選項“活動流程”是活動策劃書的核心部分，用于詳細描述活動的整個過程，包括各個環(huán)節(jié)的順序和內(nèi)容，也符合撰寫要求。綜上所述，C選項“活動分工”部分存在撰寫不合理的情況，因為它沒有包含具體的活動分工內(nèi)容，而是直接列出了各個活動環(huán)節(jié)。故選：C。9．（2分）在《湯姆?索亞歷險記》讀書交流會上，不少同學想跟湯姆一起去歷險，下列說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在法庭上，湯姆勇敢出來作證，幫助了被冤枉的波特，最終把印第安人喬繩之以法。跟這樣有正義感的人歷險讓我感到自豪。 B．湯姆找到了出口卻沒有獨自逃出山洞，而是返回尋找自己的朋友。跟他一起去歷險，在危急時刻他肯定不會丟下我。 C．湯姆和好友去墓地、荒島、鬼屋、山洞的歷險經(jīng)歷扣人心弦。他有勇氣，有冒險精神，能激勵我勇敢面對旅途中的困難。 D．在山洞中，湯姆能用大聲呼喊、尋找水源、風箏線探路等方法自救。和他這樣具有野外生存能力的人一起歷險，特別有安全感?！窘獯稹緼.有誤，在原著中，雖然湯姆勇敢地出來作證幫助了被冤枉的波特，但印第安人喬最后并沒有被繩之以法，而是逃跑了。B、C、D正確。故選：A。三、結(jié)合課內(nèi)外閱讀，完成練習。（17分）10．（7分）積累。（1）吟詩詞賞景。春色清新，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；秋意寂寥，“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”。庭院顯意趣，“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”；山水含別情，“水是眼波橫，山是眉峰聚”。（2）讀文言啟智。一兒以日始出時去人近，而日中時遠也；一兒以日初出遠，而日中時近也?？鬃硬荒軟Q也。這讓我想起了《論語》中的名言：“知之為知之，不知為不知，是知也”?！窘獯稹浚?）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，其意思是天街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花”出自唐代王建的《十五夜望月》，其意思是庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花?！懊╅荛L掃凈無苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，其意思是茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種?！八茄鄄M，山是眉峰聚”出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，其意思是水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。（2）“一兒以日始出時去人近，而日中時遠也；一兒以日初出遠，而日中時近也。孔子不能決也”出自《兩小兒辯日》。“知之為知之，不知為不知，是知也”出自《論語》，其意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。故答案為：（1）草色遙看近卻無中庭地白樹棲鴉花木成畦手自栽水是眼波橫；（2）日始出時去人近日初出遠知之為知之，不知為不知，是知也。11．（5分）運用。（1）生活在鄉(xiāng)村的孩子對大自然中的花草樹木十分了解，真可謂“近水知魚性，近山識鳥音”；爸爸常告誡我，不要總覺得自己在學習上吃了很多苦，總有人要比自己更努力、更上進，正所謂“莫道君行早，更有早行人”；辯論賽結(jié)束，小明不禁發(fā)出“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的感慨。（2）從下列詞語中任選一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例：他發(fā)出了震耳欲聾的吼聲，吼聲在山谷間回蕩，連大山都抖了三抖。熱飽吵吵：教室里吵得像一萬只鴨子在同時叫嚷，我的耳朵都快被震聾了，腦袋也被吵得嗡嗡作響?！窘獯稹浚?）考查諺語。近水知魚性，近山識鳥音：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。莫道君行早，更有早行人：別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難：需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。（2）考查句子仿寫。例句運用了夸張的修辭手法，通過“連大山都抖了三抖”來突出吼聲之大，增強了表達效果。示例：熱：天氣熱得仿佛整個世界都被放進了巨大的蒸籠，柏油路都快被烤化了，連空氣都在冒煙。飽：我吃得太飽了，感覺肚子都快被撐破了，仿佛再呼吸一下，食物就要從嘴巴里溢出來了。吵：教室里吵得像一萬只鴨子在同時叫嚷，我的耳朵都快被震聾了，腦袋也被吵得嗡嗡作響。故答案為：（1）近山識鳥音莫道君行早書到用時方恨少；（2）吵：教室里吵得像一萬只鴨子在同時叫嚷，我的耳朵都快被震聾了，腦袋也被吵得嗡嗡作響。12．（5分）結(jié)合自己關于《魯濱遜漂流記》的閱讀體驗，完成練習。（1）《魯濱遜漂流記》不僅是一本冒險小說，更是一本成長小說。請根據(jù)故事情節(jié)，完成魯濱遜的成長時間軸。（2）在主題辯論賽中，你持正方觀點“逆境能夠促成長“。請結(jié)合《魯濱遜漂流記》中的相關情節(jié)證明你的觀點。我方認為，逆境能夠促成長。魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷迫使他學會了許多新技能，如建造住所、狩獵、種植等。這些技能的學習和應用顯著提升了他的適應能力，證明了逆境能夠促使人學習新的生存技能，促進自身的成長。同時，面對孤獨、絕望和資源匱乏的極端環(huán)境，魯濱遜沒有放棄，而是逐漸培養(yǎng)出了堅韌不拔的精神，這表明逆境有助于塑造更強大的內(nèi)心世界?！窘獯稹浚?）《魯濱遜漂流記》主要講述了英國青年魯濱遜?克魯索在一次前往非洲的航海途中遭遇風暴，只身漂流到一個無人荒島上的故事。結(jié)合內(nèi)容作答即可。（2）結(jié)合自己平時學習積累作答即可。故答案為：（1）①有條不紊；②航海冒險；③知恩圖報；（2）我方認為，逆境能夠促成長。魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷迫使他學會了許多新技能，如建造住所、狩獵、種植等。這些技能的學習和應用顯著提升了他的適應能力，證明了逆境能夠促使人學習新的生存技能，促進自身的成長。同時，面對孤獨、絕望和資源匱乏的極端環(huán)境，魯濱遜沒有放棄，而是逐漸培養(yǎng)出了堅韌不拔的精神，這表明逆境有助于塑造更強大的內(nèi)心世界。四、閱讀理解。（29分）13．（6分）作品《騎鵝旅行記》翻譯石琴娥高子英目錄第1章這個小男孩第2章大雪山來的大雁阿卡第3章野鳥的生活第4章格里敏大樓第5章庫拉山的鶴之舞表演大會……第1章一個男孩第2章大雁阿卡第3章野鳥的生活第4章格里敏大樓第5章克拉山鶴舞大表演……字數(shù)190千字332千字片段霎時間，貓變了個模樣，男孩子幾乎不敢相信他就是剛才那個動物。他渾身的毛全都筆直地豎立起來，弓著腰，四條腿像繃緊的彈弓，尖尖的利爪在地上刨動著，那條尾巴縮得又短又粗，兩只耳朵向后貼著，血盆大口發(fā)出嘶嘿嘶嘿的咆哮，一雙怒目瞪得滴溜兒圓，射出火星。轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。影響該譯本獲得了2016年度“中國好書”獎。該譯本是較早的全譯本之一。（1）借助表格進行比較，說說你更喜歡誰的譯本，并說明理由。（2）在閱讀的過程中，你想完成黑老鼠的人物卡片，應重點閱讀第4章；要繪制“游藝表演”流程圖，應重點閱讀第5章。（3）請根據(jù)不同的閱讀目的，合理地完成推薦。我想全面地了解《騎鵝旅行記》一書中的內(nèi)容，我應該讀高子英翻譯的版本。我想在較短的時間內(nèi)知曉《騎鵝旅行記》一書中的內(nèi)容，我應該讀石琴娥翻譯的版本?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)理解?？蓮恼Z言風格、描寫細膩程度等方面比較兩個譯本，闡述自己喜歡的理由。例如我更喜歡高子英的譯本。它的語言簡潔明了，表述較為平實，能讓讀者快速抓住關鍵內(nèi)容，理解起來不費力。（2）考查內(nèi)理解。根據(jù)對書籍內(nèi)容的一般認知，第4章可能有黑老鼠相關內(nèi)容，第5章可能有游藝表演相關內(nèi)容。（3）考查開放探究。高子英譯本字數(shù)多，內(nèi)容可能更全面；石琴娥譯本字數(shù)少，能在較短時間內(nèi)讀完知曉大概內(nèi)容。故答案為：（1）我更喜歡石琴娥的譯本。從片段來看，其描寫更為細膩生動，如“渾身的毛全都筆直地豎立起來，弓著腰，四條腿像繃緊的彈弓”等語句，將貓的神態(tài)動作描寫得活靈活現(xiàn)，極具畫面感。（2）45；（3）高子英石琴娥。14．（10分）形形色色的螞蟻①亞馬孫森林是個遼闊神奇的動物樂園，關于小小的螞蟻就可以講述許多有趣的故事。②進入雨林后，人們常常會與淡褐色的螞蟻不期而遇。螞蟻密密麻麻排成長隊，每個隊員都在頭上高舉著一小片樹葉，匆匆忙忙而又顫顫巍巍地向前奔。這些螞蟻“部隊”會挺進高高的樹梢，剪下一片片樹葉。這些螞蟻并不直接吃樹葉，而是將葉子從樹上切成小片帶到蟻穴里發(fā)酵，然后取食生長出來的蘑菇，所以人們通常稱它們“切葉蟻”或“蘑菇蟻”。有位昆蟲學家曾仔細研究過切葉蟻的巢，里邊竟像個輝煌的宮殿，分為蟻后室、幼蟲室、保育室、儲藏室等等，四通八達，十分寬敞。不過，這類螞蟻有時也會“切”昏了頭腦，跑出森林落戶到印第安人的部落里掠食木薯葉，印第安人因此對其深惡痛絕。③另一類有趣的螞蟻會在樹上建造“花園”。這些螞蟻將潮濕的泥土粒和體積微小的植物種子搬到樹干有枝杈的地方筑成巢，隨著巢體的一層層增加，種子也開始生根發(fā)芽。植物的根系牢牢抓住泥土，任憑風吹雨打，烈日暴曬，蟻巢都不會發(fā)生崩潰。與此同時，種子也逐漸發(fā)育成綠油油的草和茁壯的小樹，有時還綻開一朵朵艷麗的花，遠遠望去，儼然一座座懸掛在樹干上的微型花園。④最神出鬼沒的當屬軍團蟻，這類螞蟻個頭一般只有半厘米，身體呈黑色。其活動特點是大兵團作戰(zhàn)，數(shù)不清的螞蟻組成龐大的群，密麻麻黑壓壓一片，大有驚“天敵”泣鬼神之勢。如果用簡單的文字描述蟻群的運動，“流動”一詞是再恰當不過了。一部分螞蟻從“蟻塘”分出來，向側(cè)方延伸開去，如果捕獲到大的獵物，分支便逐漸壯大，倘若沒有收獲，“蟻流”便重新匯入“蟻塘”。宏觀地看上去，蟻群就像一汪不逝的水在叢林里流來蕩去，所到之處各種陸棲昆蟲、兩棲和爬行動物以及鳥獸無不望風而逃。那些逃不快或逃不掉的，如巢中的幼鳥幼獸和一些爬蟲，就會不幸地成為螞蟻的口中餐。⑤不過，“螳螂捕蟬，黃雀在后”這話真是不假。軍團蟻也有克星，那就是各種各樣的食蟻鳥，常常有一二十只，專門尾隨在軍團蟻大部隊的后面，在矮樹枝和細樹干之間飛來竄去，不時跳到地面上啄食一兩只螞蟻，隨即迅速飛起以避免被蟻群糾纏，然后再重復前一個捕食過程。毫無疑問，沒有獵物，捕食者必將餓死；但若沒有捕食者，被捕食者也一定會因為不健康個體參與生殖而導致種群的衰敗。大自然貌似簡單的外表下就是這樣蘊含著豐富的哲理。（1）下列表述中符合短文內(nèi)容的一項是CA.“切葉蟻”會將葉子從樹上切成小片，再帶到蟻穴里直接食用。B.有的螞蟻把潮濕的泥土粒和體積微小的植物種子搬到樹上，選擇樹洞筑巢。C.建在樹上的蟻巢如同“花園”，任憑風吹雨打，烈日暴曬，都不會發(fā)生崩潰。D.軍團蟻的“蟻流”重新匯入“蟻塘”，說明它們捕獲到了大的獵物。（2）本文的語言生動有趣，下列說法中不正確的一項是BA.“有位昆蟲學家曾仔細研究過切葉蟻的巢，里邊竟像個輝煌的宮殿……四通八達，十分寬敞”，這句話形象地寫出了切葉蟻的巢穴功能齊全、寬敞舒適的特點。B.“這類螞蟻有時也會‘切’昏了頭腦”，作者把螞蟻當作人來寫，寫出了切葉蟻深受印第安人的歡迎。C.“遠遠望去，儼然一座座懸掛在樹干上的微型花園”把蟻穴比作花園，表現(xiàn)了蟻穴的美麗。D.“蟻群就像一汪不逝的水在叢林里流來蕩去”生動地寫出了軍團蟻數(shù)量龐大、行動靈活、生命力頑強等特點。（3）下列對第⑤自然段中的畫線句理解不正確的一項是AA.沒有獵物，捕食者必將餓死；沒有捕食者，被捕食者的種群將更加興盛。B.自然界中萬物相生相克，捕食者與被捕食者相互依賴，彼此不可分割。C.大自然中那些現(xiàn)象看似簡單，卻蘊含著弱肉強食、適者生存的法則。D.大自然中，生物與生物相互作用，維持著生態(tài)平衡。（4）先完善與“軍團蟻”相關的食物鏈，再寫一寫大自然中的其他食物鏈。（5）讀第④自然段，想想加點詞語的表達效果，寫一寫你的閱讀感受?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，原文第②段提到“這些螞蟻并不直接吃樹葉，而是將葉子從樹上切成小片帶到蟻穴里發(fā)酵，然后取食生長出來的蘑菇”，所以選項中“直接食用”錯誤；B.有誤，原文第③段說“這些螞蟻將潮濕的泥土粒和體積微小的植物種子搬到樹干有枝杈的地方筑成巢”，并非樹洞；C.正確；D.有誤，第④段提到“倘若沒有收獲，‘蟻流’便重新匯入‘蟻塘’”，所以“蟻流”重新匯入“蟻塘”說明沒有捕獲到獵物。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A、C、D正確；B.有誤，“這類螞蟻有時也會‘切’昏了頭腦”，把螞蟻當作人來寫，但是文中說“印第安人因此對其深惡痛絕”，不是深受歡迎。故選：B。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，原文第⑤段說“但若沒有捕食者，被捕食者也一定會因為不健康個體參與生殖而導致種群的衰敗”，并非種群更加興盛；B、C、D正確。故選：A。（4）本題考查文章內(nèi)容梳理。與“軍團蟻”相關的食物鏈：從第④段可知，軍團蟻捕食陸棲昆蟲、兩棲和爬行動物以及鳥獸，第⑤段可知食蟻鳥捕食軍團蟻，所以食物鏈為：陸棲昆蟲、兩棲和爬行動物、鳥獸→軍團蟻→食蟻鳥。其他食物鏈示例：草是兔的食物，兔是鷹的食物，食物鏈為：草→兔→鷹。（5）本題考查詞語表達效果分析?！绑@‘天敵’泣鬼神”：這個詞語一方面生動形象地描繪出軍團蟻蟻群行動時聲勢浩大的場面，讓讀者仿佛看到密密麻麻的螞蟻大兵團作戰(zhàn)的壯觀景象。另一方面，“驚天敵”突出了軍團蟻群體的強大威懾力，讓它們的天敵都感到害怕。同時，該詞語的運用增添了語言的趣味性和文學性，使文章更加生動活潑，吸引讀者閱讀興趣。故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）陸棲昆蟲、兩棲和爬行動物、鳥獸食蟻鳥草→羊→狼；（5）加點詞語一語雙關，不僅突出了軍團蟻蟻群聲勢的浩大和活動場面的壯觀，也表明.成群活動的軍團蟻對其天敵具有強大的威懾力。加點詞語增加了語言的趣味性、幽默性，使語言表達更加生動、活潑。15．（13分）放豬①當下的人們，有目睹過放牛、放羊的，有聽說過放鴨、放馬的，卻少有知道放豬的?，F(xiàn)在的豬都圈養(yǎng)了，一輩子都沒有出去溜達過，甚至沒有見過陽光。但我童年時代的豬大多不是這樣喂養(yǎng)的，而是放養(yǎng)的。②春夏時節(jié)，一大早，勤快的孩子們就打開豬圈門。餓了一夜的豬急吼吼地沖出去，奔向它們熟悉的地方：河灘、田埂。那里又長了一夜的嫩草肥菜，含著露珠，映著朝陽，看上去干凈又新鮮。各家各戶大大小小的豬貪婪地吃著嫩草肥菜，吮吸晶瑩的露水，反復咀嚼著，顯出滿足而享受的樣子。③吃足的大豬悠閑地踱步，不緊不慢，像個穩(wěn)重的中年人。有時候到河邊喝兩口水，不知道是漱嘴還是潤腸；有時候也會到淺水處尋些河螺、小魚、小蝦，打打牙祭。小豬呢，也不戀著它們的媽媽，它們會四處閑逛或者撒歡，像百米沖刺一樣，卻又會陡然打住，猛地往回跑，或者兜圈轉(zhuǎn)，發(fā)出歡快的叫聲。有時候你還能看到精力過剩的豬崽調(diào)皮，成群地擠在一起，你擠我，我擠你，嘰嘰哇哇，好不熱鬧。最有趣的是看小豬打架：彼此拉開架勢，低著頭，吸著嘴，沖向?qū)Ψ?，攢足勁，拱對方的頭、肚子，相持，轉(zhuǎn)圈，想把對方掀倒。④秋天放豬就不會選這樣的地方了，而是把豬趕到收了莊稼的莊稼地。主要是玉米地、水稻田、山芋地。⑤玉米地一定得是玉米稈還沒有被砍伐掉的。那上面會有漏收的玉米棒，或者是結(jié)了兩個，但是第二個結(jié)得瘦小，玉米粒很少，莊稼人也就棄而不收了。你不用擔心豬會在大片的玉米地里走失，豬是圍繞你轉(zhuǎn)的。為什么呀？那是因為豬可夠不著長在高處的玉米，只有靠你給它弄吃的。這時候主人最忙碌，你得瞪大眼睛去搜尋漏收的玉米，大小的豬跟著你哼哼嘰嘰的，仰著頭，望著你，親熱地打招呼，整個兒一個豬八戒。⑥到水稻田和山芋地最輕松，一片曠野，基本沒有遮擋。水稻收割后，總會多多少少掉下稻穗。豬在曠野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的視野就行。挖過的山芋地看上去像是耕過的田地，但是這騙不了聰明的豬，它們不會被表面現(xiàn)象所迷惑，它們可以嗅出山芋的氣息。⑦太陽要落山的時候，豬們的肚子都是圓鼓鼓的。此時，你要追逐、吆喝，這樣可以將你的豬領回它們的家。你會覺得自己是個首領，雖然很忙碌，但是很幸福。（1）下列詞語不能用來形容小豬的一項是C。A.自由、貪婪B.聰明、活潑C.悠閑、穩(wěn)重D.勇猛、好斗（2）對第⑥自然段中的畫線句理解不正確的一項是BA.“表面現(xiàn)象”指挖過的山芋地看上去像是耕過的田地。B.“迷惑”一詞表現(xiàn)出莊稼人十分愛惜作物