內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第一中學九年級化學上冊4.1.1我們的水資源教學設計（新版）粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟化學之旅，走進九年級化學上冊的4.1.1章節(jié)——《我們的人工水資源》。這節(jié)課，我們不僅要認識水資源的種類，還要學會如何保護我們寶貴的水資源哦！??

這節(jié)課，我們將結合粵教版教材，深入淺出地了解水資源的種類、分布以及我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用水。我們會通過實際案例，讓大家認識到水資源的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。??

這節(jié)課，我們還會通過小組討論、實驗演示等方式，讓大家動手動腦，親自感受水資源的珍貴。相信通過這節(jié)課的學習，大家會對水資源有更深刻的認識，讓我們一起努力，保護我們共有的家園吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，這節(jié)課我們將圍繞“科學探究”、“科學態(tài)度與責任”以及“社會責任”這三個核心素養(yǎng)展開學習。通過《我們的人工水資源》這一章節(jié)，我們不僅是要學習水資源的知識，更重要的是培養(yǎng)你們的探究精神，讓你們在面對水資源問題時，能夠提出問題、分析問題、解決問題。同時，我們希望你們能夠樹立節(jié)約用水的意識，承擔起保護水資源的社會責任，將所學知識運用到實際生活中，為建設節(jié)約型社會貢獻自己的力量。??????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

進入九年級的學生們，在之前的學習中已經(jīng)對水的基本性質(zhì)和化學組成有了初步的了解。他們能夠識別水分子結構，知道水在自然界中的存在形式，如液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。此外，他們對水的凈化過程和簡單的化學變化也有所接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對自然界中的水資源問題表現(xiàn)出一定的興趣，他們渴望了解水資源的重要性以及如何保護水資源。在能力方面，他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的群體。他們能夠通過實驗、討論和案例分析等多種方式來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《我們的人工水資源》這一章節(jié)時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解水資源分布不均和污染問題的復雜性；

-將抽象的水資源概念與實際生活情境相結合；

-掌握水資源保護的具體措施和方法；

-在實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和安全問題。為了克服這些困難，我們將通過小組討論、實驗演示和案例研究等方法，幫助學生深入理解水資源的重要性，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我將采用多種教學方法，以適應不同學生的學習風格。首先，我會通過講授法介紹水資源的基本概念和重要性，確?；A知識扎實。接著，運用討論法和案例研究法，引導學生深入探討水資源分布不均和污染問題，激發(fā)他們的思考。在實驗環(huán)節(jié)，我將設計簡單的過濾實驗，讓學生親手體驗水凈化過程。此外，我會利用多媒體展示水資源保護的圖片和視頻，增強直觀感受。為了提高學生的參與度，我還將組織角色扮演活動，讓他們扮演水資源管理者，制定節(jié)約和保護水資源的策略。通過這些活動，學生將在互動中學習，提升解決問題的能力。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們每天都會用到水，但你們知道水從哪里來嗎？水的重要性又體現(xiàn)在哪里？”

-展示一些關于水資源分布不均、污染嚴重等問題的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到水資源的脆弱性和保護的必要性。

-簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水資源的定義，包括其自然形態(tài)和人工形態(tài)。

-詳細介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水、湖泊、河流等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如南水北調(diào)工程，讓學生了解水資源在不同地區(qū)的重要作用。

三、水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如黃河斷流、珠江流域污染等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水資源問題的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用水資源保護的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論水資源保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護相關的主題進行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何防治水污染”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源保護的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水資源保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下具體要求：

1.結合個人實際，提出至少兩條節(jié)約用水的措施。

2.分析水污染的原因，并提出至少一條防治水污染的建議。

3.結合水資源保護的案例，談談自己的體會和感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球和我國水資源的分布情況，讓學生了解水資源的時空分布特點。

-水資源保護法規(guī)：展示我國水資源保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-水資源污染案例：收集國內(nèi)外水資源污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-水資源保護技術：介紹水資源保護的相關技術，如節(jié)水灌溉技術、污水處理技術等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《水：生命的源泉》、《水危機》等書籍，讓學生深入了解水資源問題。

-參觀水資源保護項目：組織學生參觀當?shù)氐乃こ?、污水處理廠等，實地了解水資源保護工作。

-開展水資源保護主題活動：舉辦水資源保護知識競賽、演講比賽等活動，提高學生的水資源保護意識。

-關注水資源保護新聞：引導學生關注國內(nèi)外水資源保護的最新動態(tài)，了解水資源保護的最新技術和政策。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中開展節(jié)約用水、防治水污染的實踐活動，如安裝節(jié)水器具、減少洗滌劑使用等。

-社會調(diào)查：組織學生進行水資源保護的社會調(diào)查，了解當?shù)厮Y源現(xiàn)狀和存在的問題，提出改進建議。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學生開展水資源保護的創(chuàng)新實踐，如設計節(jié)水裝置、研發(fā)水處理新技術等。教學反思與總結今天上了《我們的人工水資源》這一節(jié)課，讓我有許多感想。首先，我想談談在教學過程中的得與失。

在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如講授、討論、實驗等，希望能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗的方式，學生們對水資源凈化過程的了解更加直觀，參與度也明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實驗操作過程中，部分學生缺乏耐心和細致，導致實驗結果不夠理想。這讓我意識到，在實驗教學中，需要加強對學生操作規(guī)范和實驗技能的培養(yǎng)。

在策略上，我注重了學生之間的互動和合作。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，各抒己見，這讓我很高興。但是，也有些學生在討論中顯得過于被動，沒有積極參與進來。這提醒我，在今后的教學中，需要更好地引導學生，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

在教學管理方面，我力求營造一個輕松、和諧的學習氛圍。我注意到，在課堂上，學生們能夠保持良好的紀律，這對于教學效果的提升有很大幫助。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的知識點，學生的接受程度參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學中，需要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

當然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，部分學生對水資源保護的認知還停留在表面，缺乏更深層次的理解。其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)還有待加強，尤其是如何更好地調(diào)動學生的積極性。此外，對于一些較難的知識點，教學過程中可能存在講解不夠清晰的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生，提供個性化的輔導和指導。

-加強課堂互動，設計更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

-對于難點知識，我將采用多種教學方法，如分組討論、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握。

-定期進行教學反思，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。板書設計①水資源的基本概念

-水資源的定義

-水資源的分類（地表水、地下水、湖泊、河流等）

-水資源的分布特點

②水資源的分布與利用

-全球水資源分布圖

-我國水資源分布特點

-水資源的利用方式（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等）

③水資源保護的重要性

-水資源短缺的現(xiàn)狀

-水污染的危害

-水資源保護的意義

④水資源保護措施

-節(jié)約用水的方法

-水污染防治措施

-水資源保護的法律法規(guī)

⑤水資源保護的案例分析

-典型水資源污染案例

-水資源保護的成功案例

-案例分析與啟示

⑥水資源保護的未來展望

-水資源保護技術的發(fā)展趨勢

-水資源保護的法律法規(guī)完善

-社會公眾參與水資源保護的途徑課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：在家中進行一次家庭用水調(diào)查，記錄一天中家庭用水的情況，包括洗漱、洗衣、做飯、沖廁所等各個方面的用水量。

-答案示例：例如，記錄一天中洗漱用水量為20升，洗衣用水量為30升，做飯用水量為10升，沖廁所用水量為40升。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析你所在地區(qū)的水資源分布情況，并說明可能存在的水資源問題。

-答案示例：例如，所在地區(qū)屬于半干旱地區(qū)，水資源分布不均，夏季降水量較多，冬季則相對較少，可能導致干旱和水資源短缺問題。

3.設計作業(yè)：

-題目：設計一個節(jié)約用水的標語，并說明設計理念。

-答案示例：標語：“點滴節(jié)水，從我做起”，設計理念：通過簡潔有力的語言，提醒人們節(jié)約用水的重要性。

4.應用作業(yè)：

-題目：結合所學知識，提出至少兩條在家庭中節(jié)約用水的具體措施。

-答案示例：1.使用節(jié)水型水龍頭，減少水流量；2.收集洗菜、洗衣的水用于沖廁所或澆花。

5.撰寫作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關于水資源保護的短文，內(nèi)容要求包括水資源的重要性、水資源現(xiàn)狀、水資源保護措施等。

-答案示例：

標題：《