10清新空氣是個(gè)寶第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“10清新空氣是個(gè)寶第1課時(shí)”的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)空氣、了解空氣污染、學(xué)習(xí)如何保護(hù)空氣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解空氣的重要性，認(rèn)識(shí)到空氣污染的危害，并掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)空氣的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，培養(yǎng)他們尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的情感，以及具備初步的環(huán)保行為能力，為將來形成可持續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解空氣污染的來源和危害。

2.掌握保護(hù)空氣質(zhì)量的基本方法。

難點(diǎn)：

1.將空氣污染與日常生活聯(lián)系起來，理解個(gè)人行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

2.形成環(huán)保意識(shí)，并能在實(shí)際生活中踐行環(huán)保行為。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受空氣污染的來源和危害，如工廠排放、汽車尾氣等。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論個(gè)人行為如何影響空氣質(zhì)量，如節(jié)約用電、減少使用一次性塑料等。

3.結(jié)合生活實(shí)際，提供具體的環(huán)保行為指導(dǎo)，如種植綠色植物、減少使用化學(xué)清潔劑等，幫助學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高環(huán)保行為的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣污染相關(guān)圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、環(huán)保公益視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣樣本采集器、空氣質(zhì)量檢測(cè)儀等，以進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境適合學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活的環(huán)境中有哪些資源嗎？

（2）生：空氣、水、土地、陽光等。

（3）師：今天我們要學(xué)習(xí)的是《清新空氣是個(gè)寶》這一課，讓我們一起來看看空氣對(duì)于我們來說有多重要。

二、新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)空氣

（1）師：同學(xué)們，你們知道空氣是由什么組成的嗎？

（2）生：空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等組成的。

（3）師：那么，空氣有哪些特性呢？

（4）生：空氣無色、無味、無臭，能支持燃燒和供給呼吸。

（5）師：非常好，接下來我們來看一段視頻，了解一下空氣污染的情況。

2.了解空氣污染

（1）師：同學(xué)們，剛剛的視頻中我們看到了空氣污染的情況，那么空氣污染有哪些來源呢？

（2）生：工廠排放、汽車尾氣、燃煤等。

（3）師：空氣污染會(huì)對(duì)我們的生活帶來哪些危害呢？

（4）生：影響健康、破壞生態(tài)環(huán)境、導(dǎo)致氣候變化等。

（5）師：接下來，我們通過小組討論，分享一下你們認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)空氣質(zhì)量的方法

（1）師：同學(xué)們，保護(hù)空氣質(zhì)量，我們每個(gè)人都可以做些什么呢？

（2）生：節(jié)約用電、減少使用一次性塑料、綠色出行等。

（3）師：非常好，接下來我們來看一段視頻，了解一下環(huán)保行動(dòng)。

4.環(huán)保行動(dòng)

（1）師：同學(xué)們，視頻中的環(huán)保行動(dòng)給了我們哪些啟示？

（2）生：我們要從自身做起，關(guān)注環(huán)保，保護(hù)我們的家園。

（3）師：那么，我們?nèi)绾螌h(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中呢？

（4）生：我們可以從節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少使用一次性塑料等方面做起。

三、鞏固練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)環(huán)保知識(shí)問答，看看誰知道的最多。

（2）生：回答問題，如空氣污染的來源、危害、保護(hù)空氣質(zhì)量的方法等。

四、課堂小結(jié)

（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《清新空氣是個(gè)寶》這一課，了解了空氣的重要性、空氣污染的來源和危害，以及保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。

（2）生：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，如空氣的組成、特性、污染來源、危害、保護(hù)方法等。

五、課后作業(yè)

（1）師：同學(xué)們，課后請(qǐng)你們完成以下作業(yè)：

（2）生：1.畫一幅關(guān)于環(huán)保的畫；2.撰寫一篇關(guān)于空氣質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

六、板書設(shè)計(jì)

清新空氣是個(gè)寶

1.認(rèn)識(shí)空氣

2.了解空氣污染

3.學(xué)習(xí)保護(hù)空氣質(zhì)量的方法

4.環(huán)保行動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確理解和描述空氣的組成、特性，以及空氣污染的來源和危害。他們能夠識(shí)別出常見的空氣污染現(xiàn)象，如工廠排放、汽車尾氣、燃煤等，并了解這些污染對(duì)健康和環(huán)境的負(fù)面影響。

2.環(huán)保意識(shí)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。他們開始關(guān)注空氣質(zhì)量問題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并愿意在日常生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約能源、減少一次性用品的使用等。

3.實(shí)踐能力提高：學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠提出有效的環(huán)保建議，并在實(shí)踐中嘗試實(shí)施，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。

4.思維能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量的過程中，情感態(tài)度發(fā)生積極變化。他們對(duì)環(huán)境問題有了更深的同情和責(zé)任感，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

6.行為習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅毓?jié)約資源、減少污染，如步行或騎自行車代替乘坐汽車、使用環(huán)保袋代替塑料袋等。

7.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到人類與自然的關(guān)系，并愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《空氣污染的危害與防治》科普文章，介紹空氣污染的種類、危害以及防治措施。

（2）視頻資源：《綠色出行，從我做起》環(huán)保紀(jì)錄片，展示不同城市和地區(qū)在環(huán)保出行方面的實(shí)踐案例。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解空氣污染的相關(guān)知識(shí)，增加對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

（2）觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過真實(shí)的案例感受環(huán)保行動(dòng)的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

（3）學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，形成文字或口頭報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。

（4）教師可推薦以下拓展活動(dòng)：

a.家庭環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以與家人一起開展家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品等，并將行動(dòng)過程記錄下來。

b.校園環(huán)保倡議：學(xué)生可以組織或參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

c.社區(qū)環(huán)保調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，了解社區(qū)存在的空氣污染問題，并提出改進(jìn)建議。

d.環(huán)保手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于空氣污染與保護(hù)空氣質(zhì)量的手抄報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)和自己的創(chuàng)意。

（5）教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.針對(duì)閱讀材料，教師可提前準(zhǔn)備相關(guān)問題的答案，以便解答學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。

b.針對(duì)視頻資源，教師可以組織討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享觀看后的感受和思考。

c.對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地完成拓展任務(wù)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問反饋：在課堂上，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

（2）觀察分析：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、小組合作情況、解決問題的能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到關(guān)注。批改時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要明確，確保公平公正。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因和改正方法。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（2）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（3）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)反思：

（1）課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度和教學(xué)方法的適應(yīng)性。

（3）持續(xù)改進(jìn)：教師根據(jù)反思和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.評(píng)價(jià)工具和方法：

（1）形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過期末考試或其他形式的成績(jī)?cè)u(píng)定，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力。

5.評(píng)價(jià)反饋：

（1）及時(shí)性：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方向。

（2）針對(duì)性：評(píng)價(jià)反饋應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

（3）鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)兒意思的。我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摵桶缪莸倪^程中，對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的提高。他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去探索、去思考。

不過，說起來，我在課堂管理上還是有點(diǎn)兒疏忽。比如說，在小組討論的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)兒跑題，我沒能及時(shí)引導(dǎo)他們回到正題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我得更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

再說說教學(xué)策略吧，我覺得在講解空氣污染的危害時(shí)，我可能講得有點(diǎn)兒復(fù)雜了。有些學(xué)生聽起來有點(diǎn)兒迷糊，這讓我意識(shí)到，以后在講解復(fù)雜概念時(shí)，我得更加注重語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和形象性。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過這節(jié)課，對(duì)空氣污染有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)空氣質(zhì)量。我看到他們?cè)谡n后作業(yè)中提出了一些很有創(chuàng)意的環(huán)保建議，這讓我感到非常欣慰。

但是，也存在一些不足。比如說，我在課堂上