5一個(gè)豆莢里的五粒豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“一個(gè)豆莢里的五粒豆”這節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。這節(jié)課通過(guò)講述五粒豆子的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的頑強(qiáng)與美好。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。在教學(xué)中，我們將以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，感受作者的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)，提高對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解故事情節(jié)，把握故事脈絡(luò)。例如，通過(guò)分析五粒豆子的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠理清故事的發(fā)展順序，理解每粒豆子的命運(yùn)和最終的影響。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者的情感表達(dá)。例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)豆子成長(zhǎng)環(huán)境的描寫，感受作者對(duì)生命頑強(qiáng)和自然美的贊美之情。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)文本中的修辭手法。例如，通過(guò)分析“陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)”等修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)這些修辭如何增強(qiáng)文本的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：深入理解生命價(jià)值。由于四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于“生命頑強(qiáng)”這一概念的理解可能存在困難。教師需通過(guò)引導(dǎo)討論和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解生命的寶貴和堅(jiān)韌。

-難點(diǎn)二：感悟故事中的道德寓意。故事中蘊(yùn)含著對(duì)美好生活的向往和對(duì)困難挑戰(zhàn)的勇氣，學(xué)生可能難以把握這些深層次的寓意。教師可以通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的理解。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用類比手法進(jìn)行創(chuàng)作。在課程結(jié)束時(shí)，教師可能要求學(xué)生模仿故事中的敘述方式創(chuàng)作一個(gè)小故事，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要提供清晰的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解故事情節(jié)和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)生命價(jià)值和道德寓意的感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和經(jīng)歷，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示自然景觀圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事背景和自然環(huán)境的感知，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如種植植物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的頑強(qiáng)和美好。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自然界中最讓人敬佩的是什么嗎？是那些在惡劣環(huán)境中依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植物！今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位這樣的植物朋友，它就是故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中的主角。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些關(guān)于植物的知識(shí)呢？誰(shuí)能分享一下？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的主要情節(jié)，包括五粒豆子的不同命運(yùn)和它們最終對(duì)世界的影響。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示一些自然景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到故事中描述的陽(yáng)光、雨露、微風(fēng)等元素，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“為什么五粒豆子的命運(yùn)不同？”“它們的故事告訴我們什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法。

3.角色扮演活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一粒豆子進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)豆子的成長(zhǎng)過(guò)程和情感變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解故事。

4.修辭手法分析（約10分鐘）

-講解新知：我會(huì)講解故事中使用的修辭手法，如擬人、排比等，并舉例說(shuō)明這些手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試找出故事中的修辭手法，并分析它們的效果。

5.生命價(jià)值討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生圍繞“生命價(jià)值”這一主題進(jìn)行討論，分享自己對(duì)生命的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出關(guān)于生命價(jià)值的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

6.練習(xí)創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事中的敘述方式，創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是關(guān)于植物、動(dòng)物或者其他主題的。

-教師指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，運(yùn)用修辭手法，并鼓勵(lì)他們用自己的想象力創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的生命價(jià)值和道德寓意。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，鼓勵(lì)他們將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，包括五粒豆子的成長(zhǎng)過(guò)程和它們對(duì)世界的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中使用的修辭手法，如擬人、排比等，并能在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些手法。

-學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題檢驗(yàn)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，如填空、選擇題等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，深入思考生命的價(jià)值，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比手法，將故事中的情節(jié)和主題與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在練習(xí)創(chuàng)作小故事時(shí)，能夠獨(dú)立構(gòu)思情節(jié)，運(yùn)用修辭手法，展現(xiàn)自己的思維能力和表達(dá)能力。

3.審美與情感方面：

-學(xué)生通過(guò)欣賞自然景觀圖片和視頻，以及對(duì)故事情節(jié)的感悟，增強(qiáng)了對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

-學(xué)生在討論和反思過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和對(duì)美好生活的向往，情感態(tài)度得到升華。

-學(xué)生在創(chuàng)作小故事時(shí)，能夠融入自己的情感，通過(guò)文字傳達(dá)出對(duì)生命、自然和生活的熱愛(ài)。

4.價(jià)值觀與態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的豆子們面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，培養(yǎng)了自己的積極心態(tài)和面對(duì)困難的勇氣。

-學(xué)生在討論故事中的道德寓意時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)生命的重要性，價(jià)值觀得到提升。

-學(xué)生在課堂參與和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成練習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的世界，感受到了生命的頑強(qiáng)和美好。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)習(xí)了故事的內(nèi)容，還體會(huì)到了作者的情感表達(dá)，了解了修辭手法的運(yùn)用?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下今天的所學(xué)。

首先，我們明確了故事的主要情節(jié)，五粒豆子的成長(zhǎng)歷程和它們對(duì)世界的影響。同學(xué)們，你們能告訴我故事中的五粒豆子分別經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)嗎？

其次，我們分析了故事中使用的修辭手法，比如擬人和排比。這些修辭手法讓故事更加生動(dòng)有趣，也讓我們更容易理解作者想要傳達(dá)的信息。

最后，我們討論了生命的價(jià)值，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。同學(xué)們，你們覺(jué)得故事中的豆子們給我們帶來(lái)了哪些啟示？

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)。首先，我們要感謝那些在逆境中依然堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的植物，它們教會(huì)了我們生命的頑強(qiáng)。其次，我們要珍惜生活中的每一份美好，無(wú)論遇到什么困難，都要有勇氣去面對(duì)。最后，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，讓我們的語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.故事復(fù)述：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事，注意要包括五粒豆子的命運(yùn)和它們對(duì)世界的影響。

2.修辭手法識(shí)別：請(qǐng)找出故事中使用的至少兩種修辭手法，并解釋它們的效果。

3.生命價(jià)值討論：結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的理解，以及你從故事中得到的啟示。

4.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)故事中的敘述方式，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是關(guān)于植物、動(dòng)物或者其他主題的。

同學(xué)們，準(zhǔn)備好開(kāi)始檢測(cè)吧！希望大家能夠認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，我相信你們一定能夠做得很好。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。加油！反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)自然景觀的圖片和視頻，結(jié)合故事背景，讓學(xué)生身臨其境地感受到故事中描述的環(huán)境，這樣的情景導(dǎo)入方式受到了學(xué)生的歡迎，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演，深化理解：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解故事情節(jié)，還能在扮演中體驗(yàn)不同角色的情感，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解故事情節(jié)和修辭手法時(shí)，我可能沒(méi)有深入挖掘文本的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)故事主題和生命價(jià)值的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蚰芰Φ脑颍瑓⑴c度不高，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)堂檢測(cè)主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作，缺乏對(duì)其他學(xué)習(xí)技能如合作能力、批判性思維等的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生挖掘文本的深層含義，提高他們對(duì)生命價(jià)值和自然美的理解。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、小組展示等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將設(shè)計(jì)更加多元化的評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄、同伴評(píng)價(jià)、自評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能和態(tài)度。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)嘗試將故事中的主題與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠從故事中找到共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的力量》——這是一篇關(guān)于植物在極端環(huán)境中生長(zhǎng)的科普文章，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解生命的頑強(qiáng)和自然界的奇妙。

-視頻資源：《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》——這是一段展示植物從種子到成苗的生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，可以幫助學(xué)生直觀地看到生命的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《生命的力量》這篇文章，思考文章中提到的植物生長(zhǎng)的艱辛和生命的頑強(qiáng)，以及這些植物對(duì)人類生活的意義。

-視頻觀看：在觀看《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》視頻后，讓學(xué)生記錄下植物生長(zhǎng)的不同階段，并思考這些階段與故事中五粒豆子的成長(zhǎng)有何相似之處。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論，分享自己對(duì)閱讀材料和視頻資源的理解和感悟，討論內(nèi)容包括生命的價(jià)值、