保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們來聊聊一個(gè)非常重要的話題——保護(hù)環(huán)境。我們所在的教材《道德與法治》中，有一個(gè)章節(jié)叫做《生態(tài)文明建設(shè)》，里面提到了許多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。比如說，如何節(jié)約用水、如何分類垃圾、如何綠色出行等等。這些都是我們生活中可以立刻實(shí)踐的小事，但卻能對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生大影響哦！???

說到這里，我想問問大家，你們?cè)诩依锒甲隽四男┍Ｗo(hù)環(huán)境的小事呢？????我們要把這些小事串聯(lián)起來，從身邊做起，一起為我們的地球媽媽做出貢獻(xiàn)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技能，如節(jié)約資源、垃圾分類等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活中，形成綠色生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)中提升自身綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解環(huán)保行為與個(gè)人生活之間的關(guān)系，以及如何通過日常生活中的小事來實(shí)踐環(huán)保理念。

-**舉例說明**：例如，重點(diǎn)講解如何通過節(jié)約用水、減少一次性用品使用、分類垃圾等具體行為來減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的日常行為，并形成持久的環(huán)保習(xí)慣。

-**舉例說明**：例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解垃圾分類的必要性，并能夠正確執(zhí)行分類投放，這需要學(xué)生對(duì)不同類型的垃圾有清晰的認(rèn)識(shí)，并能在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。此外，難點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和持續(xù)行動(dòng)的毅力，這需要通過案例分析和小組討論等方式來強(qiáng)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志卡片）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保知識(shí)PPT、在線環(huán)保小游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球現(xiàn)在面臨哪些環(huán)境問題嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分，如大氣保護(hù)、水資源保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如城市綠化項(xiàng)目、水資源保護(hù)行動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)環(huán)境保護(hù)案例，分析其成功因素和改進(jìn)空間，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少一次性塑料的使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，旨在通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在知識(shí)和能力方面可能取得的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境保護(hù)的基本概念，如污染、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等。

-學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的多個(gè)組成部分，包括大氣保護(hù)、水資源保護(hù)、土壤保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本原則和方法，能夠識(shí)別不同類型的垃圾并正確分類。

-學(xué)生熟悉了節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等日常生活中的環(huán)保小竅門。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從具體案例中提煉出環(huán)保問題的核心。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在課堂展示中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球家園負(fù)責(zé)。

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到人類的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為，成為環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

-學(xué)生通過參與環(huán)?；顒?dòng)，提升了自我效能感，相信自己能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

4.**綜合運(yùn)用能力方面**：

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)境保護(hù)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成綠色生活方式，如減少使用一次性餐具、選擇公共交通出行等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如組織垃圾分類活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的環(huán)保資訊，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的國際動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生能夠撰寫環(huán)保相關(guān)的文章或報(bào)告，提高自己的寫作能力和信息整理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合**：在教學(xué)中，我嘗試了將環(huán)保案例與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過案例分析來理解環(huán)保問題的復(fù)雜性，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)小組活動(dòng)**：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.**環(huán)保知識(shí)深度不足**：盡管學(xué)生能夠掌握基本的環(huán)保知識(shí)，但在深入探討環(huán)保原理和科學(xué)依據(jù)時(shí)，學(xué)生的理解似乎不夠深入，這可能與教材的深度和學(xué)生的知識(shí)背景有關(guān)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的激勵(lì)措施，如設(shè)立參與積分、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題等，同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.**豐富教學(xué)內(nèi)容深度**：針對(duì)環(huán)保知識(shí)深度不足的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和案例來深入理解環(huán)保的科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人報(bào)告、在線測試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)基本概念

-環(huán)境保護(hù)定義

-生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展

②環(huán)境保護(hù)組成部分

-大氣保護(hù)

-水資源保護(hù)

-土壤保護(hù)

-生物多樣性保護(hù)

③環(huán)保行為與實(shí)踐

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

-減少一次性用品

-垃圾分類

④環(huán)保案例分析

-案例一：城市綠化項(xiàng)目

-案例二：水資源保護(hù)行動(dòng)

⑤學(xué)生小組討論主題

-如何減少一次性塑料的使用

-環(huán)保行為對(duì)生活的影響

⑥環(huán)保知識(shí)應(yīng)用

-實(shí)際生活中如何實(shí)踐環(huán)保

-環(huán)保行動(dòng)的積極意義

⑦教學(xué)總結(jié)

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-學(xué)生環(huán)保行動(dòng)的鼓勵(lì)與指導(dǎo)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同探討了環(huán)境保護(hù)這一重要話題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**環(huán)境保護(hù)的定義和重要性**：環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。環(huán)境保護(hù)的重要性在于維護(hù)生態(tài)平衡，保障人類健康，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.**環(huán)境保護(hù)的組成部分**：包括大氣保護(hù)、水資源保護(hù)、土壤保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等。這些組成部分共同構(gòu)成了我們賴以生存的環(huán)境系統(tǒng)。

3.**環(huán)保行為與實(shí)踐**：我們學(xué)習(xí)了如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性用品、垃圾分類等。

4.**環(huán)保案例分析**：通過分析城市綠化項(xiàng)目和水資源保護(hù)行動(dòng)等案例，我們了解了環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用和意義。

5.**學(xué)生小組討論**：在小組討論中，我們探討了如何減少一次性塑料的使用等環(huán)保主題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述環(huán)境保護(hù)的定義及其重要性。

2.列舉環(huán)境保護(hù)的幾個(gè)組成部分，并簡要說明其含義。

3.如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為？請(qǐng)舉例說明。

4.分析以下案例，并說明其環(huán)保意義：城市綠化項(xiàng)目。

5.在小組討論中，你提出了哪些減少一次性塑料使用的解決方案？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考并回答以上問題，這將有助于鞏固我們今天所學(xué)的知識(shí)。希望大家能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。下課！典型例題講解在環(huán)境保護(hù)的課堂上，理解并應(yīng)用環(huán)保知識(shí)是非常重要的。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

1.**例題**：某城市計(jì)劃實(shí)施一項(xiàng)綠化工程，預(yù)計(jì)將種植1000棵樹。如果每棵樹每年可以吸收二氧化碳1噸，那么這項(xiàng)工程每年可以吸收多少噸二氧化碳？

**答案**：1000棵樹×1噸/棵/年=1000噸/年

**說明**：此題考查了學(xué)生對(duì)于樹木吸收二氧化碳能力的理解，以及如何將單個(gè)數(shù)據(jù)乘以數(shù)量來計(jì)算總量。

2.**例題**：一個(gè)家庭每天使用10升水，一個(gè)月（30天）將使用多少立方米的水？

**答案**：10升/天×30天=300升

**說明**：此題旨在讓學(xué)生理解升與立方米之間的換算關(guān)系，并應(yīng)用到日常生活中。

3.**例題**：一個(gè)工廠每年排放100噸廢水，如果該工廠采取污水處理措施，將廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放，那么每年可以減少多少廢水排放？

**答案**：假設(shè)工廠處理后排放的廢水減少到原來的50%，則減少排放量為100噸×50%=50噸

**說明**：此題考察了學(xué)生對(duì)廢水處理和減排概念的理解。

4.**例題**：某地區(qū)計(jì)劃開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，如果每個(gè)家庭每天產(chǎn)生1公斤垃圾，平均每人每天產(chǎn)生0.5公斤垃圾，那么該地區(qū)每天總共產(chǎn)生多少公