Unit1Lesson5Ilikemyschool!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“Unit1Lesson5Ilikemyschool!”。這節(jié)課，我們要用英語表達(dá)對學(xué)校的熱愛，不僅僅是學(xué)校的名字和位置，更是學(xué)校帶給我們的溫暖和快樂。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我就是想讓大家在英語學(xué)習(xí)的道路上，感受家的溫馨，體驗(yàn)分享的快樂。??讓我們一起走進(jìn)校園，用英語講述我們的故事吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流利地描述對學(xué)校的喜愛，提高口語表達(dá)能力。

2.**思維品質(zhì)**：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)對校園生活的熱愛。

3.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高英語學(xué)習(xí)效率。

4.**文化意識**：了解校園文化，增強(qiáng)對學(xué)校歷史的尊重和對多元文化的包容性。三、學(xué)情分析進(jìn)入七年級的同學(xué)們，正值青春期，對新鮮事物充滿好奇，同時(shí)也開始對自我認(rèn)同產(chǎn)生興趣。在這個(gè)階段，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流；而有的同學(xué)則可能對英語學(xué)習(xí)感到困惑和挑戰(zhàn)。

在知識方面，同學(xué)們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母、音標(biāo)和簡單的句型，但具體到本節(jié)課的內(nèi)容，如描述學(xué)校、表達(dá)個(gè)人喜好等，部分同學(xué)可能缺乏實(shí)際語境的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。在能力上，同學(xué)們的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，往往存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。

從素質(zhì)方面來看，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在上課注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的情況，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版七年級上冊》英語教材。

2.輔助材料：收集與學(xué)校相關(guān)的圖片、視頻，制作成PPT，以便展示校園生活片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板、彩筆等教學(xué)工具，用于課堂互動和練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校的重要性，以及學(xué)校在我們生活中的角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解學(xué)校的基本定義，包括其主要功能和作用。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的特色活動、優(yōu)秀校友等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長的影響，以及學(xué)校如何培養(yǎng)我們的能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的學(xué)校活動”或“學(xué)校如何幫助我們成長”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在我們成長過程中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜學(xué)校生活，積極參與學(xué)?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，寫一篇短文，分享他們在學(xué)校的故事和感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-校園文化介紹：收集不同學(xué)校的特色文化，如校訓(xùn)、校史、校園建筑等，制作成資料包，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的獨(dú)特之處。

-校園活動記錄：收集學(xué)校舉辦的各種活動照片和視頻，如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，展示學(xué)校生活的豐富多彩。

-校友風(fēng)采展示：介紹一些知名校友的事跡，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。

2.**拓展建議**：

-**校園文化探索**：鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間，探索自己學(xué)校的校園文化，如參觀校史館、閱讀學(xué)校出版物等，撰寫校園文化小論文。

-**校園活動參與**：建議學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類活動，通過親身經(jīng)歷，感受學(xué)校生活的美好。

-**校友故事分享**：組織學(xué)生采訪校友，了解他們的成長經(jīng)歷和成功故事，從中汲取力量和智慧。

-**英語角活動**：在英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語討論學(xué)校的話題，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-**校園攝影比賽**：舉辦校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園美好瞬間，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-**主題演講比賽**：以“我喜愛的學(xué)?！睘橹黝}，舉辦演講比賽，讓學(xué)生用英語表達(dá)對學(xué)校的熱愛和感激之情。

-**英語歌曲表演**：組織學(xué)生演唱與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《School'sOut》等，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-**校園故事寫作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以學(xué)校生活為背景的短篇故事，提高寫作能力和想象力。七、教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我的思考卻還在繼續(xù)。我想，作為一名英語教師，教學(xué)反思是不可或缺的一環(huán)。今天，我就來和大家分享一下我對“Unit1Lesson5Ilikemyschool!”這節(jié)課的反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的學(xué)校話題，這激發(fā)了他們的興趣。在展示校園圖片和視頻時(shí)，我看到他們眼中閃爍著對學(xué)校的熱愛和向往，這讓我感到非常欣慰。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉學(xué)校生活的學(xué)生，這些圖片和視頻可能不足以激發(fā)他們的興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，尋找更多適合他們的教學(xué)方式。

接著，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我采用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)，這樣的方式確實(shí)有助于學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度并不一致，有的學(xué)生能夠迅速掌握，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我想到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的學(xué)校案例，讓學(xué)生從中了解學(xué)校的特性和重要性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過具體案例，深入理解學(xué)校的價(jià)值。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于案例的分析深度不夠，有的只是停留在表面。這說明我在引導(dǎo)分析時(shí)，可能過于簡單化，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。未來，我需要在案例分析環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們積極參與討論的熱情，這讓我非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較被動，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者對英語表達(dá)不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的英語表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表都積極上臺展示，這讓我看到了學(xué)生的成長。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的反饋比較籠統(tǒng)，缺乏針對性。這可能是因?yàn)槲覍c(diǎn)評環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠明確。在今后的教學(xué)中，我需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的點(diǎn)評。

最后，在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的重要性和意義。在布置作業(yè)時(shí)，我嘗試將學(xué)校生活與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過寫作來鞏固所學(xué)。這一做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也讓我意識到，我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校的基本介紹：名稱、位置、歷史等。

-學(xué)校的設(shè)施和建筑：教室、圖書館、操場等。

-學(xué)校的文化和活動：校訓(xùn)、節(jié)日、傳統(tǒng)活動等。

②關(guān)鍵詞匯：

-school（學(xué)校）

-location（位置）

-history（歷史）

-facilities（設(shè)施）

-buildings（建筑）

-culture（文化）

-activities（活動）

-traditions（傳統(tǒng)）

③重點(diǎn)句型：

-Ilikemyschoolbecauseithas...

-Myschoolislocatedin...

-Therearemanyinterestingactivitiesinmyschool.

-Theteachersandstudentsareveryfriendly.

-Iamproudofmyschool.課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《校園生活》系列英語故事集，包含不同學(xué)校的日常生活故事，幫助學(xué)生了解不同學(xué)校的校園文化。

-**視頻資源**：《校園生活》英語紀(jì)錄片片段，展示真實(shí)校園生活場景，如學(xué)生上課、課外活動等。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《校園生活》系列英語故事集，挑選自己感興趣的學(xué)校故事進(jìn)行閱讀。

-閱讀后，可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己理想中的學(xué)校生活，或者分享自己學(xué)校的某個(gè)有趣故事。

-鼓勵學(xué)生之間互相交流閱讀心得，討論不同學(xué)校的特點(diǎn)和校園文化的差異。

-**視頻資源**：

-觀看《校園生活》英語紀(jì)錄片片段，注意觀察視頻中的學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動等細(xì)節(jié)。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對視頻中學(xué)校生活的看法和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的學(xué)校生活與自己的學(xué)校生活有哪些相似之處和不同之處。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語閱讀材料，如校園小說、英語原版教材中的相關(guān)章節(jié)等。

-對于閱讀過程中遇到的問題，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-在觀看視頻資源后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場景，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或在線平臺，與其他地區(qū)的同學(xué)交流校園生活，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如“我最喜歡的校園活動”、“我的理想學(xué)校”等，讓學(xué)生在寫作中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分同學(xué)能夠積極回答問題，表達(dá)自己對學(xué)校的喜愛。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

-個(gè)別學(xué)生在口語表達(dá)上存在一定的困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠流利地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的語言運(yùn)用能力。

-部分小組的展示內(nèi)容豐富，結(jié)合了圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)了展示效果。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況較好。

-部分學(xué)生在語法運(yùn)用上存在一定的問題，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

-個(gè)別學(xué)生在聽力理解上存在困難，需要通過課后練習(xí)提高聽力水平。

4.**課后作業(yè)**：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求完成寫作任務(wù)。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達(dá)了對學(xué)校生活的深刻感悟。

-個(gè)別學(xué)生的作業(yè)存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的問題，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將對積極參與課堂討論、