8大家的“朋友”第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿友誼的世界。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是部編版道德與法治三年級下冊的“8大家的‘朋友’”。首先，我會通過一個小故事引入主題，讓大家對友誼有個初步的認(rèn)識。然后，我們會一起探討什么是真正的朋友，如何與朋友相處。最后，我會設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓大家親身體驗友誼的力量。讓我們一起走進這個美好的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解友誼的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)合作意識，增強人際交往能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，懂得珍惜友誼，學(xué)會在集體中和諧相處，為形成積極向上的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點理解友誼的定義和特點，例如，通過講解“朋友就是在一起分享快樂、相互幫助的人”來強調(diào)友誼的互惠性和支持性。

-重點學(xué)習(xí)如何建立和保持友誼，比如通過討論“如何向他人表達友好”和“如何處理友誼中的沖突”來指導(dǎo)學(xué)生實踐友誼的維護。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于幫助學(xué)生理解友誼的復(fù)雜性和多樣性，例如，討論不同類型的友誼（如同學(xué)、鄰居、家庭成員等）和它們的特點。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生處理友誼中的沖突和誤解，如如何正確面對朋友的錯誤和如何原諒他人。

-難點在于讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識，比如如何在實際情境中表達關(guān)心和幫助他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：友誼主題的動畫短片、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、友誼主題歌曲教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段友誼主題的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，短片結(jié)束后提出問題：“你們覺得這段動畫中的人物之間是什么樣的關(guān)系？為什么他們之間會是朋友？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：友誼是相互理解、關(guān)心和支持的關(guān)系。

3.引出本節(jié)課主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一下關(guān)于‘8大家的‘朋友’’?！?/p>

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解友誼的定義和特點：介紹友誼的基本概念，如“朋友就是在一起分享快樂、相互幫助的人”，強調(diào)友誼的互惠性和支持性。

2.分析友誼的類型：通過圖片和實例講解不同類型的友誼，如同學(xué)、鄰居、家庭成員等，讓學(xué)生了解友誼的多樣性。

3.討論如何建立和保持友誼：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何向他人表達友好、如何處理友誼中的沖突等，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放友誼主題的卡片，讓學(xué)生寫出自己心中的好朋友的特點和故事，然后分組討論。

2.小組匯報：各小組選取代表分享卡片內(nèi)容，其他小組補充和完善。

3.教師點評：針對學(xué)生的分享，給予鼓勵和指導(dǎo)，強調(diào)友誼的重要性和維護方法。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為在友誼中最重要的品質(zhì)是什么？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：真誠、關(guān)心、尊重等品質(zhì)是友誼中最重要的。

3.提問：“如果你們的同學(xué)遇到了困難，你們會怎么做？”

4.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行友誼。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在友誼中，最重要的溝通方式是什么？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：傾聽、理解和溝通是友誼中最重要的溝通方式。

3.教師展示一個情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗如何處理友誼中的沖突。

4.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解決沖突的方法。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.拓展練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的作文，表達自己對友誼的理解和感悟。

3.學(xué)生展示作文，教師點評并給予鼓勵。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的小船》繪本：通過繪本故事，讓學(xué)生更直觀地理解友誼的脆弱性和維護的重要性。

-《我的朋友》作文集：收集不同年級學(xué)生的作文，展示他們對友誼的理解和感悟。

-《道德與法治》教學(xué)案例庫：提供實際教學(xué)案例，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，通過文學(xué)作品感受友誼的溫暖。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行友誼主題的角色扮演活動，通過模擬不同情境，讓學(xué)生學(xué)會處理友誼中的問題。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后與家人分享自己在課堂上學(xué)到的友誼知識，增進家庭成員間的情感交流。

-社會實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，在幫助他人的過程中體驗友誼的力量。

-親子活動拓展：建議家長與孩子共同完成一些親子活動，如戶外運動、手工制作等，增進親子關(guān)系，同時體會友誼的價值。

-課堂討論拓展：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就友誼話題展開深入討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-情感表達拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等方式表達自己對友誼的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-校園文化活動拓展：組織校園友誼主題的文化節(jié)、演講比賽等活動，營造良好的校園友誼氛圍。

-社交技能拓展：通過游戲、小組活動等形式，幫助學(xué)生提高社交技能，更好地與他人建立和維護友誼。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你最好的朋友是誰，你們是如何成為朋友的，以及你們之間發(fā)生的有趣或感人的事情。字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友叫小明，他是我小學(xué)時期的好朋友。我們第一次見面是在一年級的新生入學(xué)典禮上，他主動和我打招呼，我們很快就成為了好朋友。每天放學(xué)后，我們都會一起回家，路上聊著學(xué)校里發(fā)生的趣事。

有一次，我不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，小明立刻幫我處理傷口，還安慰我不要害怕。從那以后，我們更加親密了。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，度過了許多快樂的時光。

2.角色扮演作業(yè)：設(shè)計一個情景劇，其中一個角色是你在課堂上認(rèn)識的新朋友，另一個角色是你自己。情景劇內(nèi)容可以是你們第一次見面的場景，或者是在學(xué)校里共同度過的某個有趣時刻。要求在家長或老師的幫助下完成。

答案示例：

情景?。骸缎屡笥岩娒娑Y》

角色：小明（新朋友）、我

場景：學(xué)校門口

小明：（熱情地）嗨，我是小明，很高興認(rèn)識你！

我：（害羞地）嗨，我叫[你的名字]，也很高興認(rèn)識你。

小明：我們一起去操場玩吧！

我：好的，我也想去操場。

3.思考題：閱讀課文《8大家的“朋友”》，思考以下問題，并寫下你的答案。

-你認(rèn)為什么是真正的友誼？

-在友誼中，你遇到過哪些困難？你是如何解決的？

-你認(rèn)為如何才能成為一個好朋友？

答案示例：

-我認(rèn)為真正的友誼是建立在相互理解、信任和尊重的基礎(chǔ)上的。

-我曾經(jīng)因為誤會和好朋友發(fā)生過爭執(zhí)，后來通過溝通和理解，我們和解了。

-要成為一個好朋友，我認(rèn)為首先要學(xué)會傾聽，其次要尊重對方的意見，最后要真誠地關(guān)心和幫助對方。

4.家庭作業(yè)：與家人一起討論，分享你在學(xué)校里遇到的友誼故事，或者在家中發(fā)生的有趣的家庭成員間的互動，討論如何在這些關(guān)系中建立和維護友誼。

答案示例：

在家庭作業(yè)時間，我和家人分享了在學(xué)校里和同學(xué)一起幫助老師打掃教室的故事。我們討論了在團隊合作中如何相互配合，以及如何通過幫助他人來增進友誼。

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張友誼主題的手抄報，內(nèi)容包括友誼的定義、友誼的重要性、如何建立友誼等，可以加入圖片、名言警句等元素，展示你對友誼的理解。

答案示例：

手抄報《友誼的力量》

中心圖：兩個手拉手的人影

旁邊文字：友誼是心靈相通的橋梁，是彼此成長的陪伴。

名言警句：朋友一生一起走，那些日子不再有。

如何建立友誼的小貼士：1.尊重他人；2.真誠相待；3.互相幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在實踐中理解了友誼的真諦。

2.情境教學(xué)法：我通過播放動畫短片、講述真實故事等方式，讓學(xué)生在情境中感受友誼的力量，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，增強了課堂的感染力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動，這可能是因為他們對友誼的理解還不夠深入，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會交往能力方面。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合不夠緊密：雖然我在講解友誼時盡量結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，但感覺還是不夠，有些學(xué)生可能覺得課堂內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時，我會設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們在熟悉的情境中學(xué)習(xí)友誼。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，比如觀察學(xué)生的日常行為、進行友誼主題的問卷調(diào)查、組織學(xué)生進行自我評價和同伴評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合：我會更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過組織實地考察、邀請家長參與課堂活動等方式，讓學(xué)生在真實的生活場景中學(xué)習(xí)友誼，增強課堂的實用性和趣味性。板書設(shè)計①

-友誼的定義：相互理解、關(guān)心和支持的關(guān)系

-友誼的特點：互惠性、支持性、多樣性

②

-建立友誼的方法：真誠、關(guān)心、尊重、傾聽、溝通

-維護友誼的方法：寬容、理解、幫助、共同成長

③

-友誼中的沖突與解決：溝通、傾聽、理解、原諒、共同進步課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，觀察學(xué)生的回答，評估他們對友誼概念的理解程度。

-觀察學(xué)生互動：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和解決問題的能力。

-小組展示：評價學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、貢獻和團隊協(xié)作能力。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和具體指導(dǎo)，幫助他們改進。

2.作業(yè)評價

-寫作評價：對于學(xué)生的寫作作業(yè)，如“我的好朋友”短文，評估他們的語言表達、內(nèi)容完整性和情感表達。

-角色扮演評價：根據(jù)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評價他們的情感投入、角色理解和互動能力。

-小組討論評價：通過小組討論的成果，評價學(xué)生的合作精神、傾聽能力和觀點表達。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括友誼的理解、情感表達、合作能力和解決問題的能力。

3.形成性評價

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，如是否對友誼話題感興趣，是否愿意分享自己的經(jīng)歷。

-學(xué)習(xí)進步：通過對比學(xué)生的前后表現(xiàn)，評估他們在友誼理解上的進步。

4.總結(jié)性評價

-期末測試：通過書面測試