27我的“長(zhǎng)生果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版五年級(jí)語文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語文上冊(cè)，主要圍繞課文《我的“長(zhǎng)生果”》展開。課文通過講述作者對(duì)“長(zhǎng)生果”的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括：理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)作者觀察生活、表達(dá)思想的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品情感、主旨的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者語言表達(dá)之美。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我的“長(zhǎng)生果”》的主要內(nèi)容和作者情感。

2.學(xué)習(xí)作者觀察生活、表達(dá)思想的方法。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)“長(zhǎng)生果”的熱愛，理解其象征意義。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同版本的“長(zhǎng)生果”故事，分析作者如何運(yùn)用修辭手法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考“長(zhǎng)生果”在現(xiàn)實(shí)生活中的象征意義，提高學(xué)生的遷移能力。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，提升學(xué)生的寫作水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“尋找長(zhǎng)生果”的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)作者的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法。

3.利用多媒體展示“長(zhǎng)生果”的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者的創(chuàng)作過程，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

5.安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成“長(zhǎng)生果”主題的寫作任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)生果”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘長(zhǎng)生果’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“長(zhǎng)生果”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“長(zhǎng)生果”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“長(zhǎng)生果”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“長(zhǎng)生果”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“長(zhǎng)生果”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“長(zhǎng)生果”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“長(zhǎng)生果”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“長(zhǎng)生果”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“長(zhǎng)生果”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“長(zhǎng)生果”解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“長(zhǎng)生果”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“長(zhǎng)生果”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)生果”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“長(zhǎng)生果”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)生果”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“長(zhǎng)生果”。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“長(zhǎng)生果”的短文或報(bào)告，要求結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的見解和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中存在的問題，如教學(xué)方法的適用性、學(xué)生互動(dòng)的深度等。

制定改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《閱讀的力量》：這本書探討了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性，可以引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的意義和價(jià)值。

-《書的故事》：通過講述書籍的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛和對(duì)知識(shí)的好奇心。

-《作家筆下的長(zhǎng)生果》：收集不同作家對(duì)“長(zhǎng)生果”的描寫和感悟，讓學(xué)生領(lǐng)略不同文風(fēng)和觀點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《閱讀的力量》中的相關(guān)章節(jié)，思考閱讀如何影響自己的生活和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理關(guān)于“長(zhǎng)生果”的成語、俗語或典故，了解其在不同文化中的象征意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以“長(zhǎng)生果”為主題的短文，表達(dá)自己對(duì)閱讀和知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生開展讀書分享會(huì)，分享自己閱讀過的書籍和“長(zhǎng)生果”相關(guān)的故事，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-了解閱讀的歷史和發(fā)展，探討不同時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和影響。

-研究閱讀與個(gè)人成長(zhǎng)、情感發(fā)展之間的關(guān)系，分析閱讀對(duì)人格塑造的作用。

-探索閱讀對(duì)思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，討論閱讀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-分析“長(zhǎng)生果”在不同文學(xué)作品中的象征意義，探討其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)閱讀日記，讓學(xué)生記錄每天的閱讀內(nèi)容和感悟，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-組織讀書俱樂部，定期開展讀書活動(dòng)，分享閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣。

-開展閱讀主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，提高寫作能力。

-利用社交媒體平臺(tái)，建立閱讀交流群，方便學(xué)生之間分享閱讀資源，拓寬閱讀視野。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)生果的象征意義

-作者對(duì)閱讀的熱愛

-閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-長(zhǎng)生果

-閱讀

-成長(zhǎng)

-知識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“長(zhǎng)生果，是知識(shí)的果實(shí)，是智慧的結(jié)晶。”

-“讀書，是我生命中最美好的時(shí)光?！?/p>

-“閱讀，讓我看到了世界的廣闊，也讓我找到了自己的方向?！卑?、課后作業(yè)1.閱讀回顧：

閱讀課文《我的“長(zhǎng)生果”》，回答以下問題：

（1）作者為什么將書籍稱為“長(zhǎng)生果”？

（2）作者在文中提到了哪些關(guān)于閱讀的感悟？

（3）從作者的描述中，你感受到了怎樣的情感？

答案：

（1）作者將書籍稱為“長(zhǎng)生果”，是因?yàn)闀休d著知識(shí)和智慧，如同果實(shí)一樣，能夠滋養(yǎng)人的心靈，帶來永恒的生命力。

（2）作者在文中提到了閱讀可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提升自我等感悟。

（3）從作者的描述中，我們感受到了作者對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

2.詞語理解：

結(jié)合課文內(nèi)容，解釋以下詞語的意思，并舉例說明其在文中的運(yùn)用：

（1）滋養(yǎng)

（2）汲取

答案：

（1）滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，使成長(zhǎng)。例：閱讀能夠滋養(yǎng)人的心靈。

（2）汲?。何。?。例：我們從書籍中汲取了豐富的知識(shí)。

3.創(chuàng)意寫作：

以“我的長(zhǎng)生果”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的書籍，并說明它對(duì)你有何影響。

答案：（略）

4.角色扮演：

選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，模擬角色與作者對(duì)話，探討閱讀對(duì)人生的意義。

答案：（略）

5.小組討論：

分組討論以下問題，并分享你們的觀點(diǎn)：

（1）你認(rèn)為閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些幫助？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？

答案：

（1）閱讀可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、提升思維能力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的幫助。

（2）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面入手：選擇適合自己的書籍、制定