8《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第八課《燈光》。本課以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)感人至深的故事為主線，通過描寫戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)照明燈而英勇犧牲的情景，展現(xiàn)了革命先烈的崇高精神。主要內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、段落大意概括、人物形象分析、主題思想理解等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文學(xué)作品，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象，理解革命精神，增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《燈光》中所展現(xiàn)的革命先烈的精神風(fēng)貌，體會(huì)他們無私奉獻(xiàn)的精神。

2.學(xué)會(huì)從文本中篩選關(guān)鍵信息，概括段落大意。

難點(diǎn)：

1.深入理解革命戰(zhàn)爭時(shí)期的生活背景，把握人物情感的變化。

2.將抽象的愛國情感轉(zhuǎn)化為具體的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命戰(zhàn)爭背景和人物情感。

2.結(jié)合生活實(shí)際，通過比較分析，讓學(xué)生感受愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)情感共鳴。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料、分享感受等途徑，突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)革命精神的感悟。

3.利用多媒體展示戰(zhàn)爭背景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、分享心得等方式，共同探究課文主題。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“猜謎語”、“知識(shí)競賽”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的抗戰(zhàn)歌曲，營造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭時(shí)期有哪些英勇的事跡嗎？引入革命先烈的話題。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)并引出課題《燈光》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，感受課文情感。

2.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

3.分析段落大意，概括文章結(jié)構(gòu)。

4.分析人物形象，體會(huì)革命先烈的崇高精神。

5.探究主題思想，理解愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義。

6.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國主義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何將課文中的革命精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.練習(xí)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段描述革命先烈英勇事跡的文字。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中哪句話讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么感悟？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是課文中的角色，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的討論成果。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的革命先烈事跡。

2.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國主義。

3.學(xué)生整理筆記，教師檢查。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**理解與記憶能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《燈光》這篇課文有了深入的理解，能夠記住課文的主要情節(jié)、人物形象和主題思想。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，增強(qiáng)了記憶的牢固性。

2.**語言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，通過仿寫和分享自己的感悟，提升了語言表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確、流暢地描述革命先烈的英勇事跡，表達(dá)自己的情感和思考。

3.**審美鑒賞能力提高**：學(xué)生通過對(duì)課文中的革命精神的鑒賞，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并在日常生活中運(yùn)用美的元素。

4.**愛國主義情感培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)革命先烈的崇高精神后，愛國主義情感得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。他們更加珍視和平生活，愿意為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5.**合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)**：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，并在合作中共同完成任務(wù)。

6.**歷史知識(shí)積累**：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景，學(xué)生對(duì)中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深入的了解，積累了歷史知識(shí)。

7.**批判性思維培養(yǎng)**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、分析、推理和論證。

8.**情感共鳴與生活體驗(yàn)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒊橄蟮膼蹏楦修D(zhuǎn)化為具體的生活體驗(yàn)，理解了愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義。

9.**價(jià)值觀與道德觀念**：通過學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念得到正向引導(dǎo)，他們更加明確了什么是正義、什么是責(zé)任。

10.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何查找資料、如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境創(chuàng)設(shè)與情感共鳴**：在教學(xué)中，我嘗試通過音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生了共鳴，這是我在教學(xué)中的一個(gè)特色和創(chuàng)新。

2.**小組合作與探究學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過探究學(xué)習(xí)的方式，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的合作能力，還培養(yǎng)了他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些深層次的歷史背景和人物心理的挖掘還不夠深入，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解不夠全面。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的多元評(píng)價(jià)。

3.**學(xué)生參與度不均**：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這表明我在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課階段更加深入地研究歷史背景和人物心理，以便在課堂上提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和更深層次的分析。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目展示等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

3.**提升學(xué)生參與度**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

4.**加強(qiáng)教學(xué)反思**：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.**家校合作**：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

課文中有這樣一句話：“燈光，是戰(zhàn)士們心中的希望，是革命勝利的象征?！闭?qǐng)仿照這句話，用類似的句式寫一句表達(dá)你心中希望的話。

答案示例：陽光，是孩子們心中的溫暖，是快樂成長的源泉。

2.**人物描寫**：

課文中的主人公在艱苦的環(huán)境中表現(xiàn)出了怎樣的精神？請(qǐng)用幾句話描寫主人公在困境中的精神狀態(tài)。

答案示例：在寒冷的夜晚，主人公不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)守崗位，他的眼神堅(jiān)定，臉上洋溢著對(duì)勝利的渴望。

3.**段落大意概括**：

課文第二段主要描述了什么情景？請(qǐng)用一句話概括這一段的主要內(nèi)容。

答案示例：第二段主要描述了戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境中堅(jiān)守崗位，用燈光照亮前行的道路。

4.**主題思想理解**：

課文通過《燈光》這個(gè)故事想要傳達(dá)什么樣的主題思想？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。

答案示例：課文通過《燈光》這個(gè)故事傳達(dá)了革命先烈的崇高精神和對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，鼓勵(lì)人們?cè)诶щy面前不屈不撓，勇往直前。

5.**生活應(yīng)用**：

課文中提到的革命精神在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)舉例說明。

答案示例：在我們的生活中，革命精神體現(xiàn)在面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我，以及在集體中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

6.**寫作練習(xí)**：

假設(shè)你是一名戰(zhàn)士，在執(zhí)行任務(wù)的過程中，遇到了類似的困境，請(qǐng)以第一人稱寫一段話，描述你的心情和行動(dòng)。

答案示例：盡管寒風(fēng)刺骨，但我心中充滿了對(duì)勝利的渴望。我緊握手中的燈光，堅(jiān)定地向前走去，每一步都充滿了力量。

7.**討論題**：

你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)革命先烈的崇高精神？

答案示例：在現(xiàn)代社會(huì)，我們可以通過學(xué)習(xí)歷史、參與社會(huì)公益活動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等方式，傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的崇高精神。

8.**創(chuàng)作題**：

請(qǐng)以“燈光”為題，寫一首小詩，表達(dá)你對(duì)革命先烈的敬意。

答案示例：

燈光，閃爍在夜空，

照亮了前行的路，

革命先烈，永垂不朽，

精神永存，照耀我心。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問評(píng)價(jià)**：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，可以提問：“文章中哪句話讓你印象深刻？為什么？”來觀察學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和情感體驗(yàn)。

-**觀察評(píng)價(jià)**：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-**測試評(píng)價(jià)**：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，快速檢測學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

**具體實(shí)施**：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭有什么了解？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并觀察他們的反應(yīng)。

-在講授新課過程中，通過提問“為什么戰(zhàn)士們會(huì)如此珍惜燈光？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并注意學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的討論和分享，評(píng)估他們的合作能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的測試，如填寫段落大意，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、討論題等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-**點(diǎn)評(píng)反饋**：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

**具體實(shí)施**：

-對(duì)學(xué)生的仿寫句子進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-對(duì)學(xué)生的段落大意概括進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)。

-對(duì)學(xué)生的主題思想理解進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察他們是否能夠從文