13《筆桿上橡膠套的作用》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的這一章節(jié)，可是我們科學(xué)課里非常有趣的一環(huán)——《筆桿上橡膠套的作用》。這一章節(jié)內(nèi)容，我們的人教鄂教版教材安排得相當(dāng)巧妙，不僅和我們的生活息息相關(guān)，還能讓我們學(xué)到很多物理知識。接下來，咱們就一起走進這個神奇的橡膠套世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解橡膠套在筆桿上的作用原理。

-掌握通過實驗觀察橡膠套如何影響筆的握感和書寫效果。

-學(xué)習(xí)通過日常生活中的實例來理解物理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點：

-解釋橡膠套為何能減少手部疲勞，并理解其科學(xué)原理。

-理解橡膠套的彈性與書寫體驗之間的關(guān)系。

-通過實驗設(shè)計，讓學(xué)生自己操作并解釋實驗現(xiàn)象，這一過程可能涉及對實驗步驟的理解和實驗結(jié)果的解釋，對學(xué)生來說是較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用筆、橡膠套、計時器、量角器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、橡膠套的圖片和文字介紹

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作實驗、多媒體投影教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們平時使用的筆桿上，有的筆上會有一個小小的橡膠套？今天我們就來探究一下，這個橡膠套到底有什么作用呢？（用時1分鐘）

2.**提出問題**：請大家思考一下，橡膠套在筆桿上有什么作用？它對我們寫字有什么影響呢？（用時1分鐘）

3.**小組討論**：請同學(xué)們分成小組，討論一下你們對橡膠套作用的猜想，并嘗試用簡單的語言表達出來。（用時2分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**橡膠套的作用原理**：

-向?qū)W生展示不同材質(zhì)的筆桿，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-講解橡膠套的彈性特性，以及它如何減少手部壓力，提高書寫舒適度。（用時5分鐘）

2.**實驗演示**：

-展示一個簡單的實驗，比如用壓力計測量筆尖對紙張的壓力。

-學(xué)生觀察并討論實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考橡膠套對壓力的影響。（用時5分鐘）

3.**小組實驗**：

-學(xué)生分組進行實驗，使用不同材質(zhì)的筆桿和橡膠套，測量并比較書寫時的壓力變化。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并討論橡膠套的作用。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫空白，解釋橡膠套的作用。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，教師巡視指導(dǎo)。（用時5分鐘）

3.**課堂展示**：每組選派代表展示討論結(jié)果，全班共同評價和總結(jié)。（用時5分鐘）

**四、課堂提問與互動（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-提問：橡膠套的彈性是如何影響筆的握感和書寫體驗的？

-提問：除了減少手部疲勞，橡膠套還有哪些潛在的作用？

-提問：如果我們沒有橡膠套，生活中會有哪些不便？（用時5分鐘）

2.**師生互動**：

-教師邀請學(xué)生上臺演示實驗，其他學(xué)生觀察并提出改進建議。

-教師與學(xué)生進行角色扮演，模擬不同情境下的橡膠套使用。（用時5分鐘）

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)橡膠套的作用和科學(xué)原理。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生思考，生活中還有哪些類似的應(yīng)用，它們又是如何發(fā)揮作用的？（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**材料科學(xué)**：介紹橡膠的歷史和發(fā)展，以及不同類型的橡膠材料如何影響現(xiàn)代生活。

-**人體工程學(xué)**：探討人體工程學(xué)在書寫工具設(shè)計中的應(yīng)用，如何通過改進工具來減少書寫疲勞。

-**物理學(xué)中的彈性原理**：深入探討彈性原理在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如彈簧、橡膠和其他彈性材料。

-**日常生活中的類似現(xiàn)象**：收集日常生活中類似橡膠套應(yīng)用的實例，如防滑鞋底、汽車減震器等。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于材料科學(xué)和人體工程學(xué)的書籍，了解橡膠套背后的科學(xué)知識。

-**項目研究**：鼓勵學(xué)生進行小項目研究，如設(shè)計一種新型的書寫工具，并考慮如何使用橡膠等材料來提高用戶體驗。

-**實驗探究**：組織學(xué)生進行實驗，探究不同材料對筆尖壓力的影響，以及如何通過材料選擇來減少書寫時的手部疲勞。

-**參觀學(xué)習(xí)**：安排學(xué)生參觀材料科學(xué)實驗室或企業(yè)，親眼見證橡膠套等產(chǎn)品的設(shè)計和制造過程。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生通過計算、繪圖等方式，更全面地理解橡膠套的物理特性和設(shè)計原理。

-**討論交流**：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對橡膠套在日常生活應(yīng)用中的觀察和思考，促進批判性思維的發(fā)展。

-**家庭作業(yè)**：布置與橡膠套相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員使用的書寫工具，分析其設(shè)計特點，并撰寫報告。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了《筆桿上橡膠套的作用》這一課題，回顧整個教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是比較成功的。通過生活中的小細(xì)節(jié)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進入課堂，這樣的方式很能激發(fā)他們的求知欲。我看到不少同學(xué)在討論時眼睛都亮了，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了橡膠套的作用原理，并通過實驗演示讓學(xué)生直觀地感受到了橡膠套的彈性對書寫體驗的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生親自操作實驗時，他們的參與度和興趣都明顯提高了。不過，在講解彈性原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力，這說明我在知識點的講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了練習(xí)題和小組討論，目的是讓學(xué)生通過實際操作和交流來加深對知識的理解。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠很好地運用所學(xué)知識解決問題，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生還是不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，包括開放式問題和啟發(fā)式問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生思考和深入探討。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的提問，學(xué)生的思維得到了很好的鍛煉，他們能夠從不同的角度看待問題，這對我來說是一個很大的收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，在講解彈性原理時，我沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如在小組討論時，個別學(xué)生有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的討論。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復(fù)雜知識點時，我會采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用模型、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解。

-在課堂管理上，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時也要給予他們更多的表達機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-對于學(xué)生的個別差異，我會進行更有針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。板書設(shè)計①橡膠套的作用

-減少手部壓力

-提高書寫舒適度

-改善握筆姿勢

②橡膠套的科學(xué)原理

-彈性特性

-材料選擇

-壓力分散

③實驗觀察與結(jié)論

-筆尖壓力變化

-書寫體驗對比

-材料對書寫的影響

④日常生活中的應(yīng)用

-防滑鞋底

-汽車減震器

-其他彈性材料制品課后作業(yè)1.**實驗報告**：

-題目：設(shè)計并完成一個關(guān)于橡膠套對筆尖壓力影響的實驗報告。

-要求：使用不同材質(zhì)的筆桿和橡膠套，測量并記錄書寫時的筆尖壓力，分析數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-答案示例：通過實驗，我發(fā)現(xiàn)使用橡膠套的筆在書寫時的筆尖壓力明顯低于沒有橡膠套的筆，這說明橡膠套能夠有效分散壓力，提高書寫舒適度。

2.**設(shè)計任務(wù)**：

-題目：設(shè)計一種新型的書寫工具，并考慮如何使用橡膠等材料來提高用戶體驗。

-要求：描述設(shè)計理念，選擇合適的材料，繪制設(shè)計草圖，并簡要說明設(shè)計如何減少書寫疲勞。

-答案示例：我設(shè)計了一種帶有可調(diào)節(jié)橡膠套的筆，用戶可以根據(jù)自己的握筆習(xí)慣調(diào)整橡膠套的厚度，以達到最佳的書寫舒適度。

3.**調(diào)查報告**：

-題目：調(diào)查你周圍的同學(xué)或家人使用的書寫工具，分析其設(shè)計特點，并撰寫調(diào)查報告。

-要求：收集數(shù)據(jù)，分析不同書寫工具的設(shè)計，討論其優(yōu)缺點，提出改進建議。

-答案示例：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)使用的是塑料筆桿，而較少使用帶有橡膠套的筆。我認(rèn)為，增加橡膠套的設(shè)計可以提升書寫體驗。

4.**思維導(dǎo)圖**：

-題目：制作一個關(guān)于橡膠套在書寫工具中作用的思維導(dǎo)圖。

-要求：包括橡膠套的作用、材料特性、實驗結(jié)果、日常生活應(yīng)用等關(guān)鍵點。

-答案示例：思維導(dǎo)圖中心是“橡膠套的作用”，分支包括“減少壓力”、“提高舒適度”、“材料特性”等。

5.**寫作練習(xí)**：

-題目：寫一篇短文，描述你第一次使用帶有橡膠套的筆的感受。

-要求：描述書寫體驗，分析橡膠套對你的影響，并表達你對這種設(shè)計的看法。

-答案示例：自從開始使用帶有橡膠套的筆，我發(fā)現(xiàn)我的手部疲勞大大減少了，書寫起來也更加輕松。我覺得這種設(shè)計非常人性化，值得推廣。教學(xué)評價1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解橡膠套的彈性原理時，我會提出問題：“如果橡膠套的彈性增強，會對書寫體驗產(chǎn)生什么影響？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對彈性概念的理解。

-**觀察參與度**：在小組討論和實驗操作中，我會觀察學(xué)生的參與程度和合作情況。例如，在實驗環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠按照步驟進行操作，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-**實時反饋**：對于學(xué)生的回答或表現(xiàn)，我會給予即時的正面反饋，以鼓勵他們的積極參與。例如，當(dāng)一個學(xué)生正確解釋了橡膠套的作用時，我會說：“你的觀察非常敏銳，做得很好！”

-**測試評估**：通過小測驗或課堂練習(xí)，我可以評估學(xué)生對知識的短期記憶和理解。例如，我會出一些關(guān)于橡膠套特性的選擇題，讓學(xué)生在課后完成。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。例如，對于實驗報告，我會檢查實驗步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的明確性。

-**反饋機制**：在作業(yè)上我會給出詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在設(shè)計任務(wù)中考慮到了用戶體驗，我會特別指出這一點，并鼓勵他們進一步優(yōu)化設(shè)