第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用：任務(wù)一：從積累實(shí)踐中感受語(yǔ)文（30分）1．（10分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)分享交流會(huì)上，同學(xué)們紛紛分享自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你共同參與。下面是小語(yǔ)同學(xué)分享的對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的奇妙旅程。每當(dāng)我翻開(kāi)課本，那些鮮活的文字就像一扇扇窗戶，讓我得以窺見(jiàn)大千世界的萬(wàn)千氣象。鄧稼先鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神令人動(dòng)容，他隱姓埋名數(shù)十載，在戈壁灘上書寫了中國(guó)科技的傳奇；《黃河頌》中一xiè萬(wàn)丈的磅礴氣勢(shì)震hàn人心，那奔騰不息的河水仿佛在訴說(shuō)著中華民族的堅(jiān)韌品格；《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡催人奮進(jìn)，他們?cè)跇屃謴椨曛杏醚庵|筑起保家衛(wèi)國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城書中的文字也在我眼前化作一幅幅斑斕畫卷：端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見(jiàn)東北黑土地上生生不息的民族魂；孫犁描寫的軍民魚水情深，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期最樸素真摯的人間溫情；李森祥刻畫的父親筑夢(mèng)的執(zhí)著背影，訴說(shuō)著普通人對(duì)美好生活的不懈追求這些篇章展現(xiàn)了人類文明長(zhǎng)河中那些披荊斬棘的開(kāi)拓者。他們中有的如錢學(xué)森、袁隆平般家喻戶曉，用卓越成就照亮?xí)r代前路；有的像《臺(tái)階》中的父親那樣默默耕耘、鮮為人知，用平凡堅(jiān)守詮釋偉大精神。正是這些或顯或隱的奮斗者，共同構(gòu)筑了中華民族的精神譜系。A.語(yǔ)文世界如此多姿多彩，讓我在徜徉中吮吸知識(shí)的甘霖，在品讀中開(kāi)拓認(rèn)知的視野。B.每一個(gè)文字都像一顆種子，在我心田生根發(fā)芽，綻放出思想的花朵。在這個(gè)信息時(shí)代，我們要珍惜時(shí)間，正襟危坐，愉快的閱讀。不能整日盯著手機(jī)屏幕。C.通過(guò)閱讀經(jīng)典，使我們能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。D.讓我們?cè)诮?jīng)典滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，用青春書寫時(shí)代華章，在傳承與創(chuàng)新中綻放獨(dú)特光彩。這，就是語(yǔ)文給予我們最珍貴的禮物。（1）（3分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①堅(jiān)韌②一xiè萬(wàn)丈③震hàn④鮮為人知（2）（3分）下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鞠躬盡瘁B.可歌可泣C.家喻戶曉D.正襟危坐（3）（4分）上文劃線句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是2．（4分）小文聽(tīng)了小語(yǔ)的分享，對(duì)“端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見(jiàn)東北黑土地上生生不息的民族魂”這句話產(chǎn)生了深深的共鳴，她聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)重慶是一座英雄之城：從戰(zhàn)國(guó)的巴蔓子到明朝的秦良玉，從革命志士鄒容到紅巖精魂江竹筠，從出川抗日的川軍到勇戰(zhàn)山火的“逆行者”……一代又一代的巴渝英雄，傳頌千古的英雄壯歌，彰顯著巴渝兒女的英勇氣概。請(qǐng)你幫助小文仿照《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》里這段文字，運(yùn)用“直接抒情——反問(wèn)式抒情”的手法寫一段話來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)英雄的情感。例：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》——朋友們，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不覺(jué)得我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而值得自豪嗎？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？3．（3分）小綦也分享了自己的想法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要學(xué)習(xí)書本上的單篇經(jīng)典文章，更應(yīng)該閱讀整本書，他想借助名著《駱駝祥子》進(jìn)行整本書閱讀方法分享，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。首先，我們可以用思維導(dǎo)圖和聯(lián)讀的方法梳理《駱駝祥子》，請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容將如圖所示空缺處補(bǔ)充完整。①②③4．（5分）其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中還可以用圈點(diǎn)批注的讀書方法，記錄自己閱讀時(shí)的感受、體驗(yàn)、思考，凝聚閱讀的注意力，形成良好的讀書習(xí)慣。下面是小綦同學(xué)分享的部分閱讀筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。原文批注①一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。①請(qǐng)從人物形象的角度對(duì)這段文字做感悟式批注。②體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼?、谛◆雽?duì)畫線處做了質(zhì)疑式批注：造成祥子變成“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”的悲劇原因是什么？請(qǐng)你為小綦做解答。5．（8分）小南說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只書本，生活處處皆語(yǔ)文啊。我的奶奶是傳統(tǒng)手搟面非遺傳承人，想在綦江開(kāi)一家面館，奶奶最近求助于我，我從奶奶籌劃開(kāi)面館這件事中，發(fā)現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文的重要性。請(qǐng)你幫小南完成以下任務(wù)。（1）（2分）請(qǐng)你幫小南奶奶為面館設(shè)計(jì)招牌名，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意命名的原則及理由。（2）（3分）小南為奶奶的面館擬寫了上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是A.富貴浮云想方設(shè)法天天樂(lè)B.老少無(wú)欺誠(chéng)心實(shí)意客客夸C.賓至如歸噓寒問(wèn)暖頓頓香D.世事如棋遠(yuǎn)矚高瞻路路通（3）（3分）為了幫奶奶的面館搞好宣傳工作，小南決定為面館拍攝一段短視頻放在網(wǎng)上，請(qǐng)你根據(jù)鏡頭腳本幫小南撰寫60秒解說(shuō)詞（要求任選其一，50字左右）鏡頭1：特寫布滿皺紋的手揉面團(tuán)（同期聲：搟面杖與案板碰撞聲）鏡頭2：慢動(dòng)作展示面條如銀絲垂落鏡頭3：空鏡掠過(guò)墻上的老照片與非遺證書鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉（童聲：和太奶奶做的面一樣香?。┒⒐旁?shī)文積累與閱讀：從詩(shī)歌文言中傳承語(yǔ)文（25分）6．（10分）古詩(shī)文積累：小江則對(duì)古詩(shī)文有極大的興趣，他準(zhǔn)備從主題探究來(lái)分享他對(duì)古詩(shī)文的理解與積累，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。主題詩(shī)文探究文人的筆是有生命的，自然萬(wàn)物一經(jīng)詩(shī)人的筆墨浸潤(rùn)，便有了情思。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月當(dāng)作信使，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；王維《竹里館》中的明月也多情，“深林人不知，①”；韓愈《晚春》中的花木同樣有情，②“，百般紅紫斗芳菲”。文人的筆是有聲的樂(lè)器，能奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。（2）王維《竹里館》中的③“，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”奏出了詩(shī)人內(nèi)心的淡定；李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，④”奏出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。文人筆下的詩(shī)文是有感情、有精神的。（3）岑參《逢入京使》中的⑤“，⑥”展現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)的悲泣；《木蘭詩(shī)》中⑦，⑧用比喻修辭寫出木蘭的謹(jǐn)慎、機(jī)敏；《木蘭詩(shī)》中用⑨“，⑩”描寫邊塞苦寒環(huán)境，表現(xiàn)出將士們雖處境艱苦，但頑強(qiáng)不屈，從而烘托戰(zhàn)場(chǎng)上木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)。7．（15分）閱讀下面材料，完成下面的小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]讀書，最樂(lè)之事，而懶人常以為苦；清閑，最樂(lè)之事，而有人病其寂寞。就樂(lè)去苦，避寂寞而享安閑，莫若與高士盤桓①，文人講論。何也？“與君一夕話，勝讀十年書?！奔仁芤幌χ畼?lè)，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！奔鹊冒肴罩e，又免多時(shí)之寂快樂(lè)可勝道乎？善養(yǎng)生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善談?wù)?。有道而善談?wù)撸松ＳM②，是當(dāng)時(shí)就日招，以備開(kāi)聾啟聵③之用者也。注釋：①盤桓（huán）：此處指交往。②希覯（gòu）：罕見(jiàn)。③開(kāi)聾啟聵（kuì）：使耳聾的人聽(tīng)到聲音，此處指開(kāi)啟智慧。（1）（4分）運(yùn)用表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋但當(dāng)涉獵積累法：理解并識(shí)記課文中的文言詞a見(jiàn)往事耳b就樂(lè)去苦語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文c而懶人常以為苦查閱字典法：①同“嘗”，曾經(jīng)。②永恒的，固定不變的。③常常，每每。d（填序號(hào)）（2）（4分）翻譯下列句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②既受一夕之樂(lè)，又省十年之苦，便宜不亦多乎？（3）（3分）以下對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治觯徽_的一項(xiàng)是A.【甲】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，并非要求他鉆研經(jīng)典成為博士，而是希望他廣泛涉獵，了解歷史，可見(jiàn)孫權(quán)重視實(shí)用性的學(xué)習(xí)。B.【乙】文認(rèn)為讀書本是快樂(lè)之事，但懶惰之人卻覺(jué)得苦悶；清閑本是享受，但有人卻嫌寂寞，因此作者建議與高士文人交流，以提升樂(lè)趣。C.【甲】文通過(guò)魯肅的驚嘆和呂蒙的回應(yīng)，通過(guò)側(cè)面描寫展現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)人的巨大改變，印證了“開(kāi)卷有益”的道理。D.【乙】文強(qiáng)調(diào)“有道而善談?wù)摺睒O其罕見(jiàn)，因此作者主張主動(dòng)結(jié)交這類人，以便隨時(shí)請(qǐng)教，這與【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的也是希望呂蒙多結(jié)交有識(shí)之士，所以兩文的勸學(xué)目的是一樣的。（4）（4分）乙文說(shuō)善于交談的有道之士對(duì)人具有“開(kāi)聾啟聵”的作用。你贊同這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合甲、乙文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。三、現(xiàn)代文閱讀：從文學(xué)作品中觸摸語(yǔ)文（40分）8．（22分）閱讀《翻越大雪山》完成問(wèn)題。翻越大雪山①1935年，紅一方面軍渡過(guò)大渡河，乘勝向北進(jìn)發(fā)，到達(dá)了四川西部邊境的寶興縣。這里是雪山地帶的起點(diǎn)，高聳入云的大雪山——夾金山，擋住了紅軍的去路。②夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒(méi)有人煙，山上空氣稀薄，人走到上面，呼吸十分困難；那里天氣變幻莫測(cè)：一會(huì)兒下大雪，一會(huì)兒下冰雹，一會(huì)兒又是狂風(fēng)暴雨。那呼嘯著的狂風(fēng)，會(huì)把人從山頂卷到山腳。③紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個(gè)月了。A衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過(guò)去嗎？④為了和紅四方面軍會(huì)合，共同北上抗日，縱有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也得翻過(guò)山去?、?2月上午9點(diǎn)鐘，紅軍指戰(zhàn)員每人拿著一根拐棍出發(fā)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍迤邐而行。一到山腳下，氣溫驟然降低，腳下的路凍得硬邦邦的，木棍戳在地上發(fā)出“咯咯”的響聲。大家爬到山腰，舉目一望，只見(jiàn)四周全是白茫茫的，到處都是雪，雪，雪。這里的地形十分險(xiǎn)峻。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪，一不小心就會(huì)滑下雪巖，摔下雪壁。一路上，先頭班用刺刀挖成一個(gè)個(gè)腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進(jìn)。雪坡高高低低，隨處都有一些雪坑。一不小心，踩滑了腳，就摔進(jìn)雪坑里。要是有誰(shuí)掉下去了，周圍的人就立刻把木棍伸過(guò)去，把綁腿撂下去，幫助戰(zhàn)友爬上來(lái)。被救出來(lái)的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)。⑥山上云霧繚繞，山風(fēng)卷著雪花迎面撲來(lái)，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會(huì)兒，喘一陣。這時(shí)候，誰(shuí)要是停步坐下來(lái)歇歇，就會(huì)再也起不來(lái)了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進(jìn)。⑦在中央縱隊(duì)的行列中，一位名叫蔣良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個(gè)坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來(lái)。⑧一位連指導(dǎo)員，左手拉著一個(gè)小戰(zhàn)士，右手扶著一個(gè)患病的戰(zhàn)士，三個(gè)人在風(fēng)雪中頑強(qiáng)的前進(jìn)。因?yàn)轱L(fēng)雪太大，連餓帶凍，那個(gè)有病的戰(zhàn)士邁不開(kāi)步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r(shí)候，一陣猛烈的風(fēng)雪迎面撲來(lái)，那個(gè)有病的戰(zhàn)士一個(gè)踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說(shuō)：“指導(dǎo)員，你們走吧，不要管我了！”⑨指導(dǎo)員連忙說(shuō)：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過(guò)雪山?！雹饽莻€(gè)戰(zhàn)士?jī)裳坂咧鵁釡I，搖搖頭吃力地說(shuō)：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說(shuō)完就昏迷過(guò)去了。?B指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過(guò)山去。指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來(lái)，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……?人們經(jīng)過(guò)異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。這時(shí)候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在晶瑩的白雪上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊(duì)伍，像一條灰色長(zhǎng)龍，在雪海里游動(dòng)，蜿蜒而上。?當(dāng)天晚上，紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難，終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會(huì)師。兩支部隊(duì)的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹＃?）（4分）環(huán)境描寫不僅能點(diǎn)明具體情境，還能對(duì)刻畫人物形象和渲染人物心情以及體現(xiàn)文章主題起重要作用，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，闡釋第②和?段環(huán)境描寫的作用有何異同。（2）（4分）閱讀文章，把自己代入文本，就能更好地感受內(nèi)容，感受到紅軍遇到的困難，請(qǐng)用第一人稱表述紅軍所遇到的困難和解決辦法。至少分別答出2個(gè)方面。（3）（4分）不同的抒情方式有不同的作用，請(qǐng)分析第?段中“兩支部隊(duì)的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹钡氖闱榉绞郊白饔谩＃?）（5分）做批注能幫助我們深入理解文段內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，在以下兩處中任選一處作賞析式批注。A.衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過(guò)去嗎？B.指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過(guò)山去。（5）（5分）結(jié)合文段和下列材料，探究紅軍長(zhǎng)征取得勝利的原因。材料一：因第五次反“圍剿”失利，為擺脫國(guó)民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央紅軍（紅一方面軍）開(kāi)啟長(zhǎng)征，從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)14省，越18座山、跨24條河，過(guò)沼澤、爬雪山，行程兩萬(wàn)五千里，于1935年10月紅一方面軍抵達(dá)陜西吳起鎮(zhèn)。1936年10月紅二、四方面軍至甘肅會(huì)寧與紅一方面軍會(huì)師，三大主力會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。紅軍長(zhǎng)征的勝利，為開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面創(chuàng)造了重要條件。材料二：湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減為3萬(wàn)多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，僅剩下90多人。無(wú)數(shù)個(gè)“軍需處長(zhǎng)”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無(wú)數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。材料三：聶榮臻元帥曾說(shuō)：“碰到了困難，人們就想起長(zhǎng)征，想想長(zhǎng)征，考驗(yàn)著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時(shí)每刻與死神打交道的隊(duì)伍，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》被斯諾稱為“最幸福的中國(guó)人”。9．（18分）在歷史滾滾車輪下，你我不過(guò)都是細(xì)如塵埃的小人物。因此，活出自己、奮斗人生，這正是屬于小人物的光芒?？醋孕熊嚨呐肆簳月暍傧霝槟莻€(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見(jiàn)到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢多不容易呀！”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌洠_下是一雙老式舊布鞋，沒(méi)穿襪子，腳面曬得很黑，帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐。④我從圍觀者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見(jiàn)到她，是在一家商場(chǎng)的自行車場(chǎng)。我因沒(méi)買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒(méi)破開(kāi)。取自行車時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”【A】我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢都沒(méi)有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)，付存車費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！薄綛】我之所以如此主動(dòng)，是我覺(jué)得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用啊！”硬塞還給了我兩毛錢。⑨我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問(wèn)她：“來(lái)北京多久了？”⑩“還不到半年?！?“家鄉(xiāng)的日子怎么樣？”?“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說(shuō)出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。?我推自行車下人行道時(shí)，覺(jué)得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過(guò)來(lái)，從書包里掏出一截塑料繩……?這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表?yè)P(yáng)信。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉?chǎng)去，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來(lái)，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場(chǎng)早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒(méi)有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。?我滿口應(yīng)承照辦，然而過(guò)后事一多，所諾之事竟徹底忘了。?不久前我又去那家商場(chǎng)，看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問(wèn)原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒(méi)問(wèn)。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。?陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少……（有刪改）【梳理情節(jié)】（1）（4分）梳理文中人物與女人交往的事件，完成下圖。人物交往事件對(duì)女人的態(tài)度胖女人①②“我”免收“我”的存車費(fèi)感激堅(jiān)持不收“我”存車費(fèi)，幫我推車攝影師③感動(dòng)通過(guò)以上梳理，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)：這是一個(gè)④的女人?！娟P(guān)注細(xì)節(jié)】（2）（4分）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”，內(nèi)容幾乎相同，這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？談?wù)勀愕睦斫?。①她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”②不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢?！咎岢鲑|(zhì)疑】（3）（4分）小文對(duì)（1）表格中“我”對(duì)女人的態(tài)度僅用“感激”一詞產(chǎn)生質(zhì)疑。結(jié)合文中A、B畫線句，談?wù)勀愕目捶??！咎骄恐黝}】（4）（6分）結(jié)尾處為什么說(shuō)“這起碼的平等往往太少，太少……”？結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，談?wù)勀愕目捶?。四、寫作：從語(yǔ)言表達(dá)中理解語(yǔ)文。（55分）10．（55分）語(yǔ)文不僅是課本上的詩(shī)詞文章，更是流淌在生活里的詩(shī)意，生活處處是語(yǔ)文。清晨，我跟著爺爺去菜園，他彎腰拔草的身影和大自然融為一體，泥土的芬芳里藏著親情的溫度；午后，老師在講臺(tái)上朗讀《繁星》，她的聲音像春風(fēng)吹過(guò)新葉，讓我在成長(zhǎng)中感受到文字的力量；夜晚，我趴在窗前寫日記，看月光給梧桐樹(shù)鍍上銀邊，忽然明白——原來(lái)語(yǔ)文就是生活，是親情的叮嚀，是成長(zhǎng)的足跡，更是大自然饋贈(zèng)給心靈的永恒詩(shī)篇……你心中的語(yǔ)文是什么？請(qǐng)以“語(yǔ)文是_____”為題寫一篇文章。在橫線上將題目補(bǔ)充完整。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。11．語(yǔ)文世界里有功勛卓著的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，也有粗魯愚昧善良的長(zhǎng)媽媽，關(guān)于他們的感人故事就像是一盞盞燈籠，閃耀在我們成長(zhǎng)的道路上。現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多平凡的燈籠，點(diǎn)亮了我們的生活。請(qǐng)你寫一個(gè)凡人的故事，體現(xiàn)凡人之不平凡，情感真摯，有生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫。題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用：任務(wù)一：從積累實(shí)踐中感受語(yǔ)文（30分）1．（10分）語(yǔ)文學(xué)習(xí)分享交流會(huì)上，同學(xué)們紛紛分享自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你共同參與。下面是小語(yǔ)同學(xué)分享的對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的奇妙旅程。每當(dāng)我翻開(kāi)課本，那些鮮活的文字就像一扇扇窗戶，讓我得以窺見(jiàn)大千世界的萬(wàn)千氣象。鄧稼先鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神令人動(dòng)容，他隱姓埋名數(shù)十載，在戈壁灘上書寫了中國(guó)科技的傳奇；《黃河頌》中一xiè萬(wàn)丈的磅礴氣勢(shì)震hàn人心，那奔騰不息的河水仿佛在訴說(shuō)著中華民族的堅(jiān)韌品格；《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡催人奮進(jìn)，他們?cè)跇屃謴椨曛杏醚庵|筑起保家衛(wèi)國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城書中的文字也在我眼前化作一幅幅斑斕畫卷：端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見(jiàn)東北黑土地上生生不息的民族魂；孫犁描寫的軍民魚水情深，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期最樸素真摯的人間溫情；李森祥刻畫的父親筑夢(mèng)的執(zhí)著背影，訴說(shuō)著普通人對(duì)美好生活的不懈追求這些篇章展現(xiàn)了人類文明長(zhǎng)河中那些披荊斬棘的開(kāi)拓者。他們中有的如錢學(xué)森、袁隆平般家喻戶曉，用卓越成就照亮?xí)r代前路；有的像《臺(tái)階》中的父親那樣默默耕耘、鮮為人知，用平凡堅(jiān)守詮釋偉大精神。正是這些或顯或隱的奮斗者，共同構(gòu)筑了中華民族的精神譜系。A.語(yǔ)文世界如此多姿多彩，讓我在徜徉中吮吸知識(shí)的甘霖，在品讀中開(kāi)拓認(rèn)知的視野。B.每一個(gè)文字都像一顆種子，在我心田生根發(fā)芽，綻放出思想的花朵。在這個(gè)信息時(shí)代，我們要珍惜時(shí)間，正襟危坐，愉快的閱讀。不能整日盯著手機(jī)屏幕。C.通過(guò)閱讀經(jīng)典，使我們能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。D.讓我們?cè)诮?jīng)典滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，用青春書寫時(shí)代華章，在傳承與創(chuàng)新中綻放獨(dú)特光彩。這，就是語(yǔ)文給予我們最珍貴的禮物。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①堅(jiān)韌rèn②一xiè瀉萬(wàn)丈③震hàn撼④鮮為人知xiǎn（2）下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.鞠躬盡瘁B.可歌可泣C.家喻戶曉D.正襟危坐（3）上文劃線句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是C【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①“堅(jiān)韌”的“韌”讀作“rèn”。②“一xiè萬(wàn)丈”的“”寫作“瀉”。③“震hàn”的“hàn”寫作“撼”。④“鮮為人知”的“鮮”讀作“xiǎn”。（2）本題考查成語(yǔ)使用。ABC.正確。D.有誤，正襟危坐，整理好衣襟，端端正正的坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。望文生義。故選：D。（3）本題考查病句。ABD.正確。C.有誤，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）①rèn②瀉③撼④xiǎn（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2．（4分）小文聽(tīng)了小語(yǔ)的分享，對(duì)“端木蕻良筆下那飽含深情的故土熱忱，讓我看見(jiàn)東北黑土地上生生不息的民族魂”這句話產(chǎn)生了深深的共鳴，她聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)重慶是一座英雄之城：從戰(zhàn)國(guó)的巴蔓子到明朝的秦良玉，從革命志士鄒容到紅巖精魂江竹筠，從出川抗日的川軍到勇戰(zhàn)山火的“逆行者”……一代又一代的巴渝英雄，傳頌千古的英雄壯歌，彰顯著巴渝兒女的英勇氣概。請(qǐng)你幫助小文仿照《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》里這段文字，運(yùn)用“直接抒情——反問(wèn)式抒情”的手法寫一段話來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)英雄的情感。例：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》——朋友們，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不覺(jué)得我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而值得自豪嗎？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？【分析】本題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。【解答】閱讀題干可知需要確定的是要仿寫的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)家鄉(xiāng)英雄的贊美，要采用直接抒情的方式，還要使用反問(wèn)的修辭手法。答案：示例：朋友們，當(dāng)你聽(tīng)聞家鄉(xiāng)英雄的那些熱血故事時(shí)，你不覺(jué)得他們無(wú)比令人敬佩嗎？你不覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)有這樣的英雄是莫大的驕傲嗎？你不覺(jué)得家鄉(xiāng)的英雄是最值得銘記的人嗎？【點(diǎn)評(píng)】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。3．（3分）小綦也分享了自己的想法，他認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要學(xué)習(xí)書本上的單篇經(jīng)典文章，更應(yīng)該閱讀整本書，他想借助名著《駱駝祥子》進(jìn)行整本書閱讀方法分享，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。首先，我們可以用思維導(dǎo)圖和聯(lián)讀的方法梳理《駱駝祥子》，請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容將如圖所示空缺處補(bǔ)充完整。①連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅②賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。小說(shuō)以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國(guó)社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過(guò)自己的勤勞和個(gè)人奮斗來(lái)改變處境，是根本不可能的。【解答】本題考查名著情節(jié)。祥子的“三起三落”是《駱駝祥子》中祥子命運(yùn)的三個(gè)階段，反映了舊社會(huì)底層人民的悲慘命運(yùn)。以下是祥子的“三起三落”簡(jiǎn)要概括：第一起：祥子來(lái)到北平，立志買一輛屬于自己的車。他省吃儉用，拼命拉車，終于在三年后湊足了錢，買了一輛新車。這一刻，他仿佛看到了希望的曙光，覺(jué)得自己離獨(dú)立自主的生活越來(lái)越近。第一落：然而，好景不長(zhǎng)。在一次兵荒馬亂中，祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的車被搶走了。盡管他僥幸逃脫，但失去了車，他的夢(mèng)想第一次破滅。第二起：祥子不甘心就此放棄，他賣掉了逃難時(shí)牽回的三匹駱駝，繼續(xù)攢錢準(zhǔn)備買新車。他更加努力地工作，省吃儉用，終于又?jǐn)€夠了買車的錢。第二落：然而，命運(yùn)再次捉弄了他。在干包月工作時(shí)，祥子辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐一空。他的第二次買車計(jì)劃再次落空，希望瞬間化為泡影。第三起：祥子與虎妞結(jié)婚，用虎妞的錢買了車，生活似乎有了新的希望。第三落：虎妞難產(chǎn)而死，祥子不得不賣掉車為虎妞辦喪事，最終徹底失去了生活的希望。答案：①連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅②賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4．（5分）其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中還可以用圈點(diǎn)批注的讀書方法，記錄自己閱讀時(shí)的感受、體驗(yàn)、思考，凝聚閱讀的注意力，形成良好的讀書習(xí)慣。下面是小綦同學(xué)分享的部分閱讀筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。原文批注①一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。①請(qǐng)從人物形象的角度對(duì)這段文字做感悟式批注。②體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼?、谛◆雽?duì)畫線處做了質(zhì)疑式批注：造成祥子變成“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”的悲劇原因是什么？請(qǐng)你為小綦做解答?！痉治觥俊恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹勘绢}考查作批注。①原文出自《駱駝祥子》第一章。這部分文字描繪了祥子為擁有一輛自己的車所付出的艱辛努力。祥子來(lái)到城市，目標(biāo)明確，就是要擁有一輛車，為此他數(shù)年如一日地辛苦勞作，風(fēng)里來(lái)雨里去，從飲食等方面自苦。通過(guò)“一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗”這樣的表述，能感受到時(shí)間之久、汗水之多，突出了他的堅(jiān)持和執(zhí)著。那輛車對(duì)于祥子而言，就如同戰(zhàn)士的徽章，是他奮斗的象征，是他在這個(gè)殘酷社會(huì)中努力證明自己的標(biāo)志，體現(xiàn)了祥子初期積極向上、勤勞堅(jiān)韌的形象。②祥子最終變成“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，在名著中多處情節(jié)有所體現(xiàn)：A社會(huì)壓迫：第三章，軍閥混戰(zhàn)是當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景，祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車被搶走，這是軍閥對(duì)底層勞動(dòng)者的直接掠奪。第十一章，孫偵探敲詐，祥子辛苦攢的錢被孫偵探以莫須有的罪名全部詐去，使他買車的希望再次破滅。車廠主劉四爺對(duì)祥子等車夫的壓榨，在人和車廠，祥子等車夫要辛苦拉車，還得忍受劉四爺?shù)谋P剝。這些都體現(xiàn)了黑暗社會(huì)對(duì)祥子的壓迫，讓他無(wú)法通過(guò)正常勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。B個(gè)人主義局限：祥子始終依靠個(gè)人的力量去奮斗，他單打獨(dú)斗，沒(méi)有團(tuán)體意識(shí)。例如在面對(duì)各種困境時(shí)，他沒(méi)有想過(guò)借助他人或者集體的力量去解決問(wèn)題，只想著自己埋頭苦干。他與同行之間基本是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，缺乏合作互助精神，這種個(gè)人主義的行事方式，在復(fù)雜黑暗的社會(huì)環(huán)境中，讓他孤立無(wú)援，最終被社會(huì)洪流吞噬。③制度腐朽：小說(shuō)所處的半殖民地半封建社會(huì)，剝削制度根深蒂固。底層勞動(dòng)者如祥子，無(wú)論怎么努力，都難以擺脫被剝削的命運(yùn)。整個(gè)社會(huì)制度無(wú)法保障勞動(dòng)者的權(quán)益，祥子的悲劇命運(yùn)是那個(gè)腐朽制度下的必然結(jié)果。答案：①示例：祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛車的夢(mèng)想，付出了無(wú)數(shù)的努力和艱辛，他的堅(jiān)持和執(zhí)著令人敬佩，那輛車不僅是他的財(cái)產(chǎn)，更是他奮斗的象征。②示例：一是社會(huì)壓迫：軍閥混戰(zhàn)、孫偵探剝削、車廠主壓榨等，使祥子無(wú)法通過(guò)勤勞改變命運(yùn)。二是個(gè)人主義局限：祥子僅依賴個(gè)人奮斗，缺乏集體意識(shí)，最終被社會(huì)洪流吞噬。三是制度腐朽：半殖民地半封建社會(huì)的剝削制度，注定底層勞動(dòng)者無(wú)法擺脫悲慘命運(yùn)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。5．（8分）小南說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不只書本，生活處處皆語(yǔ)文啊。我的奶奶是傳統(tǒng)手搟面非遺傳承人，想在綦江開(kāi)一家面館，奶奶最近求助于我，我從奶奶籌劃開(kāi)面館這件事中，發(fā)現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文的重要性。請(qǐng)你幫小南完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你幫小南奶奶為面館設(shè)計(jì)招牌名，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意命名的原則及理由。（2）小南為奶奶的面館擬寫了上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是CA.富貴浮云想方設(shè)法天天樂(lè)B.老少無(wú)欺誠(chéng)心實(shí)意客客夸C.賓至如歸噓寒問(wèn)暖頓頓香D.世事如棋遠(yuǎn)矚高瞻路路通（3）為了幫奶奶的面館搞好宣傳工作，小南決定為面館拍攝一段短視頻放在網(wǎng)上，請(qǐng)你根據(jù)鏡頭腳本幫小南撰寫60秒解說(shuō)詞（要求任選其一，50字左右）鏡頭1：特寫布滿皺紋的手揉面團(tuán)（同期聲：搟面杖與案板碰撞聲）鏡頭2：慢動(dòng)作展示面條如銀絲垂落鏡頭3：空鏡掠過(guò)墻上的老照片與非遺證書鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉（童聲：和太奶奶做的面一樣香?。痉治觥浚?）本題考查招牌名字的設(shè)計(jì)。好的招牌名字讓人過(guò)目不忘，能夠突出經(jīng)營(yíng)特色及產(chǎn)品特點(diǎn)，要言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，朗朗上口。如：阿婆匠心手搟面，理由：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們渴望在就餐過(guò)程中獲得情感上的慰藉。一個(gè)充滿情感溫度的面館名字，能讓顧客產(chǎn)生情感共鳴，增加他們對(duì)面館的好感度和忠誠(chéng)度，從而更愿意成為面館的?？汀＃?）本題考查對(duì)聯(lián)。需關(guān)注詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容呼應(yīng)三個(gè)核心要點(diǎn)。上聯(lián)“人生似面細(xì)嚼慢咽條條順”中，“人生”為名詞，“似面”為比喻結(jié)構(gòu)，“細(xì)嚼慢咽”為并列動(dòng)詞短語(yǔ)，“條條順”為疊詞修飾形容詞。下聯(lián)需在內(nèi)容上與“面館經(jīng)營(yíng)”相關(guān)，結(jié)構(gòu)上嚴(yán)格對(duì)應(yīng)。A.詞性問(wèn)題：“富貴”為名詞，但“浮云”為比喻，與“似面”結(jié)構(gòu)不同；“想方設(shè)法”為動(dòng)詞短語(yǔ)，但與“細(xì)嚼慢咽”動(dòng)作主體不一致。內(nèi)容偏差：未體現(xiàn)面館經(jīng)營(yíng)特色。B.詞性對(duì)應(yīng)：“老少”對(duì)“人生”（主語(yǔ)不工整），“無(wú)欺”對(duì)“似面”（動(dòng)詞對(duì)比喻不工整），“誠(chéng)心實(shí)意”為形容詞短語(yǔ)，與“細(xì)嚼慢咽”動(dòng)詞短語(yǔ)不匹配。內(nèi)容相關(guān)：涉及誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，但結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。C.詞性工整：“賓至”對(duì)“人生”（主語(yǔ)合理），“如歸”對(duì)“似面”（比喻結(jié)構(gòu)相同），“噓寒問(wèn)暖”對(duì)“細(xì)嚼慢咽”（動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)作主體一致），“頓頓香”對(duì)“條條順”（疊詞修飾形容詞）。內(nèi)容呼應(yīng)：體現(xiàn)面館服務(wù)與顧客感受，主題契合。D.詞性問(wèn)題：“世事”對(duì)“人生”（工整），“如棋”對(duì)“似面”（工整），但“遠(yuǎn)矚高瞻”為成語(yǔ)，與“細(xì)嚼慢咽”結(jié)構(gòu)不同。內(nèi)容偏差：側(cè)重人生哲理，偏離面館主題。故選：C。（3）本題考查解說(shuō)詞的撰寫。根據(jù)鏡頭內(nèi)容來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。如：鏡頭1：那雙歷經(jīng)滄桑的手，揉面團(tuán)的動(dòng)作熟練而有力，搟面杖與案板的合奏，訴說(shuō)著傳統(tǒng)手藝的魅力。語(yǔ)言富文學(xué)性，注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】答案：（1）示例：傳綦手搟香面館理由：“傳綦”結(jié)合了“傳承”和“綦江”兩個(gè)元素，既表達(dá)了傳承的意愿，又體現(xiàn)了地域特色；“手搟香”直接描述了產(chǎn)品的美味和特色。（2）C（3）示例：鏡頭1：那雙歷經(jīng)滄桑的手，揉面團(tuán)的動(dòng)作熟練而有力，搟面杖與案板的合奏，訴說(shuō)著傳統(tǒng)手藝的魅力。鏡頭2：面條宛如銀線般滑落，每一根都承載著對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守和對(duì)美味的追求，讓人回味無(wú)窮。鏡頭3：墻上的老照片與非遺證書，每一張照片都是一段故事，每一份證書都是對(duì)傳承的認(rèn)可與贊譽(yù)。鏡頭4：不同年齡顧客滿足的笑臉，童聲響起：“和太奶奶做的面一樣香！”這不僅是味蕾的滿足，更是情感的傳承?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、古詩(shī)文積累與閱讀：從詩(shī)歌文言中傳承語(yǔ)文（25分）6．（10分）古詩(shī)文積累：小江則對(duì)古詩(shī)文有極大的興趣，他準(zhǔn)備從主題探究來(lái)分享他對(duì)古詩(shī)文的理解與積累，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。主題詩(shī)文探究文人的筆是有生命的，自然萬(wàn)物一經(jīng)詩(shī)人的筆墨浸潤(rùn)，便有了情思。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將明月當(dāng)作信使，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；王維《竹里館》中的明月也多情，“深林人不知，①明月來(lái)相照”；韓愈《晚春》中的花木同樣有情，②“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。文人的筆是有聲的樂(lè)器，能奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。（2）王維《竹里館》中的③“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”奏出了詩(shī)人內(nèi)心的淡定；李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，④何人不起故園情”奏出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。文人筆下的詩(shī)文是有感情、有精神的。（3）岑參《逢入京使》中的⑤“故園東望路漫漫，⑥雙袖龍鐘淚不干”展現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)的悲泣；《木蘭詩(shī)》中⑦雄兔腳撲朔，⑧雌兔眼迷離用比喻修辭寫出木蘭的謹(jǐn)慎、機(jī)敏；《木蘭詩(shī)》中用⑨“朔氣傳金柝，⑩寒光照鐵衣”描寫邊塞苦寒環(huán)境，表現(xiàn)出將士們雖處境艱苦，但頑強(qiáng)不屈，從而烘托戰(zhàn)場(chǎng)上木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。【解答】答案：①明月來(lái)相照②草樹(shù)知春不久歸③獨(dú)坐幽篁里（重點(diǎn)字：篁）④何人不起故園情⑤故園東望路漫漫⑥雙袖龍鐘淚不干（重點(diǎn)字：鐘）⑦雄兔腳撲朔⑧雌兔眼迷離（重點(diǎn)字：雌）⑨朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）⑩寒光照鐵衣【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．（15分）閱讀下面材料，完成下面的小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]讀書，最樂(lè)之事，而懶人常以為苦；清閑，最樂(lè)之事，而有人病其寂寞。就樂(lè)去苦，避寂寞而享安閑，莫若與高士盤桓①，文人講論。何也？“與君一夕話，勝讀十年書。”既受一夕之樂(lè)，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！奔鹊冒肴罩e，又免多時(shí)之寂快樂(lè)可勝道乎？善養(yǎng)生者，不可不交有道之士；而有道之士，多有不善談?wù)?。有道而善談?wù)撸松ＳM②，是當(dāng)時(shí)就日招，以備開(kāi)聾啟聵③之用者也。注釋：①盤桓（huán）：此處指交往。②希覯（gòu）：罕見(jiàn)。③開(kāi)聾啟聵（kuì）：使耳聾的人聽(tīng)到聲音，此處指開(kāi)啟智慧。（1）運(yùn)用表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋但當(dāng)涉獵積累法：理解并識(shí)記課文中的文言詞a只見(jiàn)往事耳b了解就樂(lè)去苦語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文c選擇而懶人常以為苦查閱字典法：①同“嘗”，曾經(jīng)。②永恒的，固定不變的。③常常，每每。d③（填序號(hào)）（2）翻譯下列句子。①蒙辭以軍中多務(wù)。②既受一夕之樂(lè)，又省十年之苦，便宜不亦多乎？（3）以下對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治?，不正確的一項(xiàng)是DA.【甲】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，并非要求他鉆研經(jīng)典成為博士，而是希望他廣泛涉獵，了解歷史，可見(jiàn)孫權(quán)重視實(shí)用性的學(xué)習(xí)。B.【乙】文認(rèn)為讀書本是快樂(lè)之事，但懶惰之人卻覺(jué)得苦悶；清閑本是享受，但有人卻嫌寂寞，因此作者建議與高士文人交流，以提升樂(lè)趣。C.【甲】文通過(guò)魯肅的驚嘆和呂蒙的回應(yīng)，通過(guò)側(cè)面描寫展現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)人的巨大改變，印證了“開(kāi)卷有益”的道理。D.【乙】文強(qiáng)調(diào)“有道而善談?wù)摺睒O其罕見(jiàn)，因此作者主張主動(dòng)結(jié)交這類人，以便隨時(shí)請(qǐng)教，這與【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的也是希望呂蒙多結(jié)交有識(shí)之士，所以兩文的勸學(xué)目的是一樣的。（4）乙文說(shuō)善于交談的有道之士對(duì)人具有“開(kāi)聾啟聵”的作用。你贊同這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合甲、乙文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。【乙】讀書是最快樂(lè)的事，懶人卻常覺(jué)得辛苦；清閑也是最快樂(lè)的事，有人卻嫌寂寞。選擇快樂(lè)而逃避辛苦，逃避寂寞而享受安閑，都不如與隱士文人交往談?wù)?，為什么呢？“與君一夕話，勝讀十年書?！奔认硎芤煌淼目鞓?lè)，又省去十年的辛苦，這不是太便宜了嗎？“因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑。”既得到半日清閑，又免去長(zhǎng)時(shí)間的寂寞，這種快樂(lè)說(shuō)得完嗎？善于養(yǎng)生的人，不能不結(jié)交有道德修養(yǎng)的人，這些有道德修養(yǎng)的人，大都不善言談。有道德修養(yǎng)又善于交談的人，人生中很難上遇到，遇到當(dāng)時(shí)就應(yīng)該經(jīng)常接近，來(lái)通過(guò)他們啟發(fā)自己的聰明才智?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。a.句意：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但，只。b.句意：了解歷史罷了。見(jiàn)，了解。c.句意：選擇快樂(lè)而逃避辛苦。就，選擇。d句意：懶人卻常覺(jué)得辛苦。常，常常，每每。故選：③。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：辭，推辭；以，用。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：既，已經(jīng)；之，的。句意：已經(jīng)享受了一時(shí)的快樂(lè)，又省去了長(zhǎng)期的痛苦，不也是好處很多嗎？（3）本題考查內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，【乙】文強(qiáng)調(diào)與“有道而善談?wù)摺苯涣鞯目鞓?lè)和啟發(fā)性，側(cè)重精神享受和思想碰撞；而【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的是讓呂蒙提升才干、勝任政務(wù)，側(cè)重實(shí)用價(jià)值。二者目的并不完全相同。故選：D。（4）本題考查個(gè)性化解讀探究能力。解答此題，應(yīng)首先表面贊同的態(tài)度，然后再具體分析。乙文中“有道而善談?wù)?，人生希覯，是當(dāng)時(shí)就日招，以備開(kāi)聾啟聵之用者也”，大意是生活中很難遇到有道德修養(yǎng)又善于交談的人，對(duì)于這種人應(yīng)該經(jīng)常接近，通過(guò)他們啟發(fā)自己的聰明才智?！芭c君一夕話，勝讀十年書”則明顯肯定了與有才學(xué)有品德的人交談對(duì)提升自己學(xué)習(xí)和見(jiàn)聞是很有幫助的。甲文中呂蒙不愿讀書，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，耐心勸誡，從而使其開(kāi)始學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成?？梢?jiàn)，善于交談的孫權(quán)對(duì)呂蒙也具有開(kāi)聾啟聵的作用。據(jù)此作答，意對(duì)即可。答案：（1）a粗略地閱讀b了解c接近，追求，趨向d③（2）①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。②已經(jīng)享受了一時(shí)的快樂(lè)，又省去了長(zhǎng)期的痛苦，不也是好處很多嗎？（3）D【乙】文強(qiáng)調(diào)與“有道而善談?wù)摺苯涣鞯目鞓?lè)和啟發(fā)性，側(cè)重精神享受和思想碰撞；而【甲】文孫權(quán)勸學(xué)的目的是讓呂蒙提升才干、勝任政務(wù)，側(cè)重實(shí)用價(jià)值。二者目的并不完全相同。（4）贊同。甲文中，孫權(quán)作為善于交談的有道之士，以自身經(jīng)歷勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)，指出讀書“大有所益”，讓呂蒙認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而改變了呂蒙的認(rèn)知，使其從以事務(wù)多為借口不學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)，才略大有長(zhǎng)進(jìn)，這是孫權(quán)對(duì)呂蒙起到了“開(kāi)聾啟聵”的作用。乙文直接表明“與君一夕話，勝讀十年書”，強(qiáng)調(diào)與有道之士交談能“受一夕之樂(lè)，又省十年之苦”，還指出有道之士可“以備開(kāi)聾啟聵之用”，說(shuō)明善于交談的有道之士能給人啟發(fā)，讓人獲得快樂(lè)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，避免寂寞和辛苦，對(duì)人有“開(kāi)聾啟聵”的作用。所以，善于交談的有道之士確實(shí)能對(duì)人起到“開(kāi)聾啟聵”的作用。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、現(xiàn)代文閱讀：從文學(xué)作品中觸摸語(yǔ)文（40分）8．（22分）閱讀《翻越大雪山》完成問(wèn)題。翻越大雪山①1935年，紅一方面軍渡過(guò)大渡河，乘勝向北進(jìn)發(fā)，到達(dá)了四川西部邊境的寶興縣。這里是雪山地帶的起點(diǎn)，高聳入云的大雪山——夾金山，擋住了紅軍的去路。②夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒(méi)有人煙，山上空氣稀薄，人走到上面，呼吸十分困難；那里天氣變幻莫測(cè)：一會(huì)兒下大雪，一會(huì)兒下冰雹，一會(huì)兒又是狂風(fēng)暴雨。那呼嘯著的狂風(fēng)，會(huì)把人從山頂卷到山腳。③紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個(gè)月了。A衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過(guò)去嗎？④為了和紅四方面軍會(huì)合，共同北上抗日，縱有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也得翻過(guò)山去?、?2月上午9點(diǎn)鐘，紅軍指戰(zhàn)員每人拿著一根拐棍出發(fā)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍迤邐而行。一到山腳下，氣溫驟然降低，腳下的路凍得硬邦邦的，木棍戳在地上發(fā)出“咯咯”的響聲。大家爬到山腰，舉目一望，只見(jiàn)四周全是白茫茫的，到處都是雪，雪，雪。這里的地形十分險(xiǎn)峻。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪，一不小心就會(huì)滑下雪巖，摔下雪壁。一路上，先頭班用刺刀挖成一個(gè)個(gè)腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進(jìn)。雪坡高高低低，隨處都有一些雪坑。一不小心，踩滑了腳，就摔進(jìn)雪坑里。要是有誰(shuí)掉下去了，周圍的人就立刻把木棍伸過(guò)去，把綁腿撂下去，幫助戰(zhàn)友爬上來(lái)。被救出來(lái)的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)。⑥山上云霧繚繞，山風(fēng)卷著雪花迎面撲來(lái)，單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會(huì)兒，喘一陣。這時(shí)候，誰(shuí)要是停步坐下來(lái)歇歇，就會(huì)再也起不來(lái)了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進(jìn)。⑦在中央縱隊(duì)的行列中，一位名叫蔣良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個(gè)坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來(lái)。⑧一位連指導(dǎo)員，左手拉著一個(gè)小戰(zhàn)士，右手扶著一個(gè)患病的戰(zhàn)士，三個(gè)人在風(fēng)雪中頑強(qiáng)的前進(jìn)。因?yàn)轱L(fēng)雪太大，連餓帶凍，那個(gè)有病的戰(zhàn)士邁不開(kāi)步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步向上攀登?？斓缴巾?shù)臅r(shí)候，一陣猛烈的風(fēng)雪迎面撲來(lái)，那個(gè)有病的戰(zhàn)士一個(gè)踉蹌，一頭栽倒在雪地上。指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說(shuō)：“指導(dǎo)員，你們走吧，不要管我了！”⑨指導(dǎo)員連忙說(shuō)：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過(guò)雪山?！雹饽莻€(gè)戰(zhàn)士?jī)裳坂咧鵁釡I，搖搖頭吃力地說(shuō)：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說(shuō)完就昏迷過(guò)去了。?B指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過(guò)山去。指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來(lái)，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去……?人們經(jīng)過(guò)異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。這時(shí)候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在晶瑩的白雪上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊(duì)伍，像一條灰色長(zhǎng)龍，在雪海里游動(dòng)，蜿蜒而上。?當(dāng)天晚上，紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難，終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會(huì)師。兩支部隊(duì)的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄?。?）環(huán)境描寫不僅能點(diǎn)明具體情境，還能對(duì)刻畫人物形象和渲染人物心情以及體現(xiàn)文章主題起重要作用，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，闡釋第②和?段環(huán)境描寫的作用有何異同。（2）閱讀文章，把自己代入文本，就能更好地感受內(nèi)容，感受到紅軍遇到的困難，請(qǐng)用第一人稱表述紅軍所遇到的困難和解決辦法。至少分別答出2個(gè)方面。（3）不同的抒情方式有不同的作用，請(qǐng)分析第?段中“兩支部隊(duì)的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹钡氖闱榉绞郊白饔?。?）做批注能幫助我們深入理解文段內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，在以下兩處中任選一處作賞析式批注。A.衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼（jiǎn），既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過(guò)去嗎？B.指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過(guò)山去。（5）結(jié)合文段和下列材料，探究紅軍長(zhǎng)征取得勝利的原因。材料一：因第五次反“圍剿”失利，為擺脫國(guó)民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日，1934年10月，中央紅軍（紅一方面軍）開(kāi)啟長(zhǎng)征，從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)14省，越18座山、跨24條河，過(guò)沼澤、爬雪山，行程兩萬(wàn)五千里，于1935年10月紅一方面軍抵達(dá)陜西吳起鎮(zhèn)。1936年10月紅二、四方面軍至甘肅會(huì)寧與紅一方面軍會(huì)師，三大主力會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。紅軍長(zhǎng)征的勝利，為開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面創(chuàng)造了重要條件。材料二：湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減為3萬(wàn)多人，擔(dān)負(fù)后衛(wèi)的紅34師，僅剩下90多人。無(wú)數(shù)個(gè)“軍需處長(zhǎng)”為了戰(zhàn)友甘愿以命換命，無(wú)數(shù)紅軍官兵直到生命的最后一刻，想的仍是所信仰的事業(yè)。材料三：聶榮臻元帥曾說(shuō)：“碰到了困難，人們就想起長(zhǎng)征，想想長(zhǎng)征，考驗(yàn)著紅軍官兵的意志與耐力。然而，就是這支每時(shí)每刻與死神打交道的隊(duì)伍，有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》被斯諾稱為“最幸福的中國(guó)人”?！痉治觥?935年紅一方面軍到達(dá)四川西部寶興縣，面臨海拔四千多米、環(huán)境惡劣的夾金山阻攔。紅軍已長(zhǎng)途跋涉八個(gè)月，裝備簡(jiǎn)陋，但為和紅四方面軍會(huì)合共同北上抗日，毅然決定翻山。12月上午紅軍指戰(zhàn)員持拐棍出發(fā)，途中氣溫驟降、地形險(xiǎn)峻，大家互相攙扶、手拉手借助先頭班挖的腳窩前進(jìn)，不斷有人掉進(jìn)雪坑又被救起。山上風(fēng)雪交加、空氣稀薄，戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦、呼吸困難，仍拼盡全力前行，戰(zhàn)士蔣良蘭不幸犧牲。一位連指導(dǎo)員不顧自身，攙扶、背負(fù)患病戰(zhàn)士艱難攀登。最終紅軍戰(zhàn)士克服重重艱難險(xiǎn)阻成功翻越雪山，當(dāng)晚與紅四方面軍勝利會(huì)師?！窘獯稹浚?）本題考查環(huán)境描寫的作用比較。相同點(diǎn)分析：結(jié)合第②段“夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化……天氣變幻莫測(cè)”可知，通過(guò)描寫雪山海拔、積雪、狂風(fēng)等惡劣環(huán)境，點(diǎn)明自然條件的殘酷性；結(jié)合第?段“人們經(jīng)過(guò)異常艱難的攀登，終于爬到了山頂”可知，兩段均體現(xiàn)紅軍翻越雪山的巨大困難，進(jìn)而烘托其“不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概”與“北上抗日的堅(jiān)定信念”。不同點(diǎn)分析：結(jié)合第②段“那里天氣變幻莫測(cè)：一會(huì)兒下大雪，一會(huì)兒下冰雹，一會(huì)兒又是狂風(fēng)暴雨”可知，第②段側(cè)重于渲染雪山環(huán)境的險(xiǎn)惡，為后文描寫戰(zhàn)士遇到的困難埋下伏筆；結(jié)合第?段“天氣突然轉(zhuǎn)晴，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在晶瑩的白雪上”可知，第?段通過(guò)“天氣轉(zhuǎn)晴”“銀裝素裹”等描寫，展現(xiàn)戰(zhàn)士克服困難后的喜悅心情，體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助的革命精神”。（2）本題考查第一人稱視角。結(jié)合第⑤段“雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪”可知，道路因地形復(fù)雜而難以通行；結(jié)合“先頭班用刺刀挖成一個(gè)個(gè)腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進(jìn)”可知，戰(zhàn)士通過(guò)“挖腳窩”“手拉手”的方式，集體協(xié)作克服困難。結(jié)合第⑥段“單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀割著”可知，低溫與風(fēng)雪導(dǎo)致戰(zhàn)士身體失溫；結(jié)合“有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮”可知，戰(zhàn)士利用有限物資（被子、毯子、羊皮）保暖，體現(xiàn)其智慧與堅(jiān)韌。結(jié)合第⑧段“那個(gè)有病的戰(zhàn)士邁不開(kāi)步子，漸漸地連站也站不住了”可知，疾病與體力不支導(dǎo)致戰(zhàn)友無(wú)法獨(dú)立行動(dòng)；結(jié)合第?段“指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上。然后把他背起來(lái)，帶著小戰(zhàn)士，繼續(xù)向上爬去”可知，戰(zhàn)士通過(guò)“攙扶”“背負(fù)”等方式傳遞溫暖，展現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助”精神。結(jié)合第⑥段“越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難”可知，高海拔缺氧導(dǎo)致戰(zhàn)士身體機(jī)能下降；結(jié)合“體弱的人，走一步站一會(huì)兒，喘一陣”可知，戰(zhàn)士通過(guò)“走一步站一會(huì)兒”的方式調(diào)整呼吸，以頑強(qiáng)意志克服生理極限。（3）本題考查抒情方式及作用分析。結(jié)合第?段“戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地?fù)肀г谝黄稹笨芍ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫（歡呼、跳躍、擁抱）間接抒發(fā)情感，未直接使用“高興”“自豪”等詞語(yǔ)，而是通過(guò)肢體語(yǔ)言含蓄表達(dá)戰(zhàn)士勝利后的喜悅；結(jié)合“克服了重重困難，終于翻越了大雪山”可知，這種抒情方式更耐人尋味，既體現(xiàn)“翻越大雪山的艱難和不易”，又暗含對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念。（4）本題考查賞析式批注。A句賞析：結(jié)合“衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老趼”可知，運(yùn)用排比句式，通過(guò)“破了”“爛了”“打滿了”等動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士裝備的簡(jiǎn)陋與身體的損耗；結(jié)合“既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套”可知，雙重否定句“既沒(méi)有……也沒(méi)有……”進(jìn)一步強(qiáng)化物資匱乏的困境；結(jié)合“碰到這樣奇寒的雪山，能走過(guò)去嗎？”可知，反問(wèn)句“能走過(guò)去嗎？”以疑問(wèn)形式表達(dá)對(duì)翻越雪山的擔(dān)憂，為后文戰(zhàn)士的堅(jiān)韌精神作鋪墊。B句賞析：結(jié)合“指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪，心想”可知，通過(guò)“心想”直接展現(xiàn)指導(dǎo)員的心理活動(dòng)；結(jié)合“只要我還有一口氣，就要背著他走”可知，以堅(jiān)定語(yǔ)氣體現(xiàn)其“背著戰(zhàn)士翻越雪山”的決心；結(jié)合“即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過(guò)山去”可知，通過(guò)“一寸一寸”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)其“不拋棄、不放棄”的革命精神，呼應(yīng)后文“指導(dǎo)員脫下夾衣，披在戰(zhàn)友身上”的情節(jié)。（5）本題考查紅軍長(zhǎng)征勝利原因探究。結(jié)合材料一“為擺脫國(guó)民黨軍圍追堵截，保存革命力量和北上抗日”可知，長(zhǎng)征的最終目標(biāo)是“北上抗日”，體現(xiàn)革命理想的崇高性；結(jié)合第④段“為了和紅四方面軍會(huì)合，共同北上抗日”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山時(shí)明確目標(biāo)，以“共同抗日”為精神支柱。結(jié)合材料二“湘江戰(zhàn)役，中央紅軍從出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減為3萬(wàn)多人”可知，湘江戰(zhàn)役的慘烈犧牲體現(xiàn)紅軍“以命換命”的奉獻(xiàn)精神；結(jié)合第⑦段“在冰雪上刨了個(gè)坑，安放下戰(zhàn)友的遺體”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山時(shí)以“埋葬戰(zhàn)友”的行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命的忠誠(chéng)。結(jié)合材料三“考驗(yàn)著紅軍官兵的意志與耐力”可知，長(zhǎng)征是“每時(shí)每刻與死神打交道”的歷程；結(jié)合第⑥段“大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步地前進(jìn)”可知，戰(zhàn)士通過(guò)“拼盡全身力氣”“互相攙扶”展現(xiàn)其堅(jiān)韌不拔的意志。結(jié)合材料二“無(wú)數(shù)個(gè)‘軍需處長(zhǎng)’為了戰(zhàn)友甘愿以命換命”可知，紅軍內(nèi)部存在“以集體利益為重”的犧牲精神；結(jié)合第?段“指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上”可知，戰(zhàn)士通過(guò)“脫衣救人”“背負(fù)戰(zhàn)友”的行動(dòng)體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助”的革命傳統(tǒng)。結(jié)合材料三“有的讀馬列經(jīng)典，有的表演《紅軍舞》”可知，紅軍在艱苦環(huán)境中仍保持文化活動(dòng)，體現(xiàn)其革命樂(lè)觀主義；結(jié)合第?段“戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)千里冰雪，銀裝素裹”可知，戰(zhàn)士在翻越雪山后以“欣賞美景”的方式表達(dá)對(duì)勝利的期待。據(jù)此作答即可。答案：（1）第②和?段環(huán)境描寫的作用：都點(diǎn)明了四川西部雪山環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了紅軍翻越雪山的困難，進(jìn)而體現(xiàn)了他們不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概、團(tuán)結(jié)互助的革命精神和北上抗日的堅(jiān)定信念與決心。不同之處是：第②段為寫戰(zhàn)士即將遇到的困難作了鋪墊，第?段寫出了紅軍戰(zhàn)勝困難、翻越雪山后的高興、喜悅、自豪的心情。（2）我們遇到了道路難行的困難，我們就用刺刀挖成一個(gè)個(gè)腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心地前進(jìn)。遇到了天氣寒冷的困難，我們就包著被子，裹著毯子，披著老羊皮往前走。遇到了戰(zhàn)友病重?zé)o力行走的困難。我們就攙扶著、背著，一步一步向上攀登。遇到空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難的困難。我們就走一步站一會(huì)兒克服。（3）運(yùn)用了間接抒情的表達(dá)方式，通過(guò)寫戰(zhàn)士們翻越雪山后歡呼、跳躍的動(dòng)作含蓄、委婉地表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難、翻越雪山后的高興、喜悅、自豪之情，耐人尋味地表達(dá)了翻越大雪山的艱難和不易。（4）示例一：A．運(yùn)用了排比、反問(wèn)的修辭手法，寫出了戰(zhàn)士們遇到的困難之多，考驗(yàn)之大，對(duì)能否翻越雪山有疑惑的情感。示例二：B．運(yùn)用了心理描寫的寫法，寫出了指導(dǎo)員要背著戰(zhàn)士翻越雪山的堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)互助、不怕困難、勇往直前的革命精神。（5）有堅(jiān)定的革命理想，有不怕?tīng)奚母锩?，有頑強(qiáng)的意志，有團(tuán)結(jié)互助的精神，有革命樂(lè)觀主義精神?！军c(diǎn)評(píng)】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：1、理解主旨：在開(kāi)始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。2、分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。3、品味語(yǔ)言：散文的魅力往往在于其語(yǔ)言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。9．（18分）在歷史滾滾車輪下，你我不過(guò)都是細(xì)如塵埃的小人物。因此，活出自己、奮斗人生，這正是屬于小人物的光芒?？醋孕熊嚨呐肆簳月暍傧霝槟莻€(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。②第一次見(jiàn)到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)兒錢多不容易呀！”③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?，腳下是一雙老式舊布鞋，沒(méi)穿襪子，腳面曬得很黑，帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐。④我從圍觀者的議論中聽(tīng)明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了。⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只掏出了一把零錢。“當(dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)愣。忽然，她把頭往身旁的大樹(shù)上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見(jiàn)到她，是在一家商場(chǎng)的自行車場(chǎng)。我因沒(méi)買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒(méi)破開(kāi)。取自行車時(shí)，我歉意地說(shuō)：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開(kāi)嗎？”【A】我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢都沒(méi)有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們?cè)S多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺(jué)得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后來(lái)我又去那家商場(chǎng)，付存車費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！薄綛】我之所以如此主動(dòng)，是我覺(jué)得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用啊！”硬塞還給了我兩毛錢。⑨我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問(wèn)她：“來(lái)北京多久了？”⑩“還不到半年?！?“家鄉(xiāng)的日子怎么樣？”?“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說(shuō)出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。?我推自行車下人行道時(shí)，覺(jué)得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過(guò)來(lái)，從書包里掏出一截塑料繩……?這年冬天，雪后的一個(gè)晚上，單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封表?yè)P(yáng)信。他要表?yè)P(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人。“我到那家商場(chǎng)去，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒(méi)什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來(lái)，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場(chǎng)早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒(méi)有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。?我滿口應(yīng)承照辦，然而過(guò)后事一多，所諾之事竟徹底忘了。?不久前我又去那家商場(chǎng)，看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問(wèn)原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒(méi)問(wèn)。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。?陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少……（有刪改）【梳理情節(jié)】（1）梳理文中人物與女人交往的事件，完成下圖。人物交往事件對(duì)女人的態(tài)度胖女人①被冤枉并被搶奪裝錢的書包②懷疑“我”免收“我”的存車費(fèi)感激堅(jiān)持不收“我”存車費(fèi)，幫我推車攝影師③守護(hù)攝影師的拎兜和自行車感動(dòng)通過(guò)以上梳理，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)：這是一個(gè)④善良、誠(chéng)信、有責(zé)任感、無(wú)私的女人?！娟P(guān)注細(xì)節(jié)】（2）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”，內(nèi)容幾乎相同，這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？談?wù)勀愕睦斫?。①她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“那就不用給錢了，走吧，走吧！”②不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說(shuō)：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢?！咎岢鲑|(zhì)疑】（3）小文對(duì)（1）表格中“我”對(duì)女人的態(tài)度僅用“感激”一詞產(chǎn)生質(zhì)疑。結(jié)合文中A、B畫線句，談?wù)勀愕目捶ā！咎骄恐黝}】（4）結(jié)尾處為什么說(shuō)“這起碼的平等往往太少，太少……”？結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，談?wù)勀愕目捶??！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)敘述看自行車的女人雖然生活困難，還免收“我”的存車費(fèi)、幫我推車、守著攝影師的拎兜等事件，表現(xiàn)出她的善良，誠(chéng)信及對(duì)工作的負(fù)責(zé)等品質(zhì)。【解答】（1）本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括。第一空，根據(jù)第⑤段“胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只掏出了一把零錢”可知，寫看自行車的女人被一個(gè)胖女人誤解，搶走了裝錢的書包。第二空，根據(jù)第④段“她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來(lái)了”可知，態(tài)度為“懷疑”；第三空，根據(jù)第?段“天黑了我才想起來(lái)，急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場(chǎng)早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒(méi)有了感動(dòng)呀，是不是？”可概括事件：守護(hù)攝影師的拎兜和自行車；第四空，根據(jù)第⑦段“那就不用給錢了，走吧，走吧！”可知，看車女人的善良；第?段“商場(chǎng)早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車”可知，女人的誠(chéng)信，有責(zé)任感等。（2）本題考查從人物的語(yǔ)言分析人物形象。根據(jù)第⑦段“我歉意地說(shuō)：‘忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開(kāi)嗎’”可知，①處是“我”對(duì)于沒(méi)有零錢而讓存車人找錢，覺(jué)得麻煩到對(duì)方表達(dá)的尊重時(shí)，看車女人“怔了怔”之后的語(yǔ)言描寫，樸實(shí)的語(yǔ)言，體現(xiàn)她被人尊重的意外，“不好意思”體現(xiàn)她的自卑心理。根據(jù)第⑧段“付存車費(fèi)時(shí)，我說(shuō)：‘上次欠你兩毛錢，這次一起付給你’”可知，當(dāng)車主要還上次欠的看車費(fèi)時(shí)，看車女人的神態(tài)仍是“然后一笑，很不好意思”，這表現(xiàn)了看車女人被還錢時(shí)的局促不安，也是被善良的人尊重的惶恐不安，也表現(xiàn)了看車女人認(rèn)為自己身份低微的自卑心理。（3）本題考查分析語(yǔ)言，體現(xiàn)人物心理。根據(jù)A句“我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場(chǎng)出來(lái)，居然說(shuō)自己兜里連幾角零錢都沒(méi)有，不大可信的”可知，“我”自己都覺(jué)得說(shuō)自己沒(méi)零錢不可信，但是根據(jù)后文“那就不用給錢了，走吧，走吧！”可是看車女人卻相信了“我”說(shuō)的話，免收了“我”的存車費(fèi)。但是我卻在猜度看車女人的心思，對(duì)看車女人的善良有所懷疑。根據(jù)B句“我之所以如此主動(dòng)，是我覺(jué)得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的”可知，“我”給錢也是覺(jué)得看車女人肯定認(rèn)出了“我”，為了不讓自己尷尬才付錢的，但是看車女人卻“硬塞還給了我兩毛錢”，可見(jiàn)作者這樣描寫，不僅僅是表達(dá)感激之情，還有對(duì)自己行為的反思，還有覺(jué)得不該猜度善良看車人的自責(zé)，愧疚心理。（4）本題考查分析理解文章語(yǔ)句，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)第?段“我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人”可知，“看自行車的女人”生活在社會(huì)的底層，被胖女人冤枉的遭遇令“我”同情，她知道“我”沒(méi)零錢時(shí)，免收“我”的存車費(fèi)，她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜，這些表現(xiàn)了看車女人的善良與助人為樂(lè)，對(duì)工作的盡職盡責(zé)令“我”感動(dòng)。再根據(jù)第?段“陽(yáng)光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠(chéng)惶誠(chéng)恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，……可知，“看自行車的女人”引發(fā)作者對(duì)信任與猜度的思考，呼吁人與人之間應(yīng)多一些信任；“看自行車的女人”是社會(huì)中弱者的代表，作者呼吁人們要尊重弱者，平等對(duì)待她們。答案：（1）①被冤枉并被搶奪裝錢的書包；②懷疑；③守護(hù)攝影師的拎兜和自行車；④善良、誠(chéng)信、有責(zé)任感、無(wú)私（2）文中反復(fù)出現(xiàn)“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”沒(méi)有零錢付存車費(fèi)而向她表示歉意及“我”主動(dòng)提出要支付上次欠下的存車費(fèi)時(shí)所流露出來(lái)的神態(tài)，表現(xiàn)了女人對(duì)于他人給予的尊重感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐（或：局促尷尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特點(diǎn)。（3）“我”對(duì)女人的態(tài)度用“感激”一詞形容是不全面的。從文中的A、B劃線句可以看出，女人愿意信任顧客免收“我”的存車費(fèi)，我雖表達(dá)了歉意和感激，但卻以為女人會(huì)從不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主動(dòng)還錢，也是盲目認(rèn)為女人“肯定記得”并為了“不讓自己尷尬”。女人給予“我”信任和善意，而“我”沒(méi)有給予同樣的尊重和平等。“我”的態(tài)度在感激之余，還有對(duì)自己行為的反思，對(duì)女人的同情和愧疚。（4）示例：結(jié)尾處深刻反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不平等現(xiàn)象的深刻思考和批評(píng)。本文通過(guò)敘述看自行車的女人雖然生活困難，還免收我的存車費(fèi)、幫我推車、守著攝影師的拎兜