2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends第6課時(shí)（ReadandwriteStorytime）教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit3Myfriends第6課時(shí)（ReadandwriteStorytime）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，我們要帶領(lǐng)四年級（2）班的同學(xué)們一起走進(jìn)英語的世界，開啟一場充滿趣味的閱讀與寫作之旅！????在這節(jié)課里，我們將圍繞課本內(nèi)容，通過閱讀和寫作，讓同學(xué)們更好地了解和表達(dá)關(guān)于“我的朋友”這一主題。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的閱讀和寫作活動，同學(xué)們將提升對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方文化中友誼觀念的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)英語的信心和技能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括描述朋友特征和活動的詞匯，如“happy,funny,helpful”等。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為描述朋友特點(diǎn)的句子，如“Ihaveafriendwhois...”。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新詞匯自然地融入句子中。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)理解困難。

解決辦法：

1.詞匯運(yùn)用：通過游戲和情景對話，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生造句。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過分解句型，逐步講解，并讓學(xué)生模仿練習(xí)，直至能夠獨(dú)立運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教PEP》四年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片、簡筆畫以及展示友誼主題的短視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生聽力練習(xí)。

4.教室布置：在教室設(shè)置閱讀角和寫作區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和個(gè)人寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室中央，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師說：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutourfriends.Canyoutellmewhatyourbestfriendislike?Usethewordswelearnedinthelastlesson.”

4.學(xué)生們踴躍發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予鼓勵(lì)。

二、課文呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師打開課件，展示課文標(biāo)題：“MyFriends”。

2.老師說：“Today'sstoryisaboutdifferentfriendsandtheirspecialqualities.Let'sreadthestorytogetherandfindoutwhoourfriendsare.”

3.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

4.朗讀完畢后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmeaboutyourfriends?”

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師板書重點(diǎn)詞匯：“happy,funny,helpful,kind,clever”。

2.老師解釋每個(gè)詞匯的意思，并用例句展示其用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿例句，老師糾正發(fā)音。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師板書重點(diǎn)句型：“Ihaveafriendwhois...”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型描述自己的朋友，并給予點(diǎn)評。

3.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述對方的朋友，老師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答問題。

3.老師點(diǎn)評小組討論成果，并針對問題進(jìn)行講解。

六、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師說：“Now,it'stimeforustowriteaboutourfriends.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成寫作后，老師組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)。

4.老師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutourfriendsandhowtodescribethem.Remembertousethewordsandsentencepatternswelearned.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend,usingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday.HanditinnextMonday.”

3.學(xué)生們齊聲回答：“OK,teacher!”

4.老師說：“Great!That'sallfortoday.Haveagoodrestandseeyounextclass.”

5.學(xué)生們收拾書包，離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MyBestFriend'sBirthday》

-故事簡介：講述了一個(gè)學(xué)生描述自己最好朋友生日派對的故事，包含了更多關(guān)于朋友特點(diǎn)的詞匯和句型。

-詞匯拓展：addictive,imaginative,generous,thoughtful

-句型拓展：Sheisalwaysreadytohelpothers.Hehasagreatsenseofhumor.

-**閱讀材料二**：《TheFriendshipTree》

-故事簡介：通過一棵友誼樹的生長過程，展示了朋友之間相互支持、共同成長的故事。

-詞匯拓展：supportive,loyal,grow,nurture

-句型拓展：Theirfriendshiphaswithstoodthetestoftime.Theyalwaysfindwaystomakeeachotherhappy.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**主題探究**：讓學(xué)生思考“什么是真正的友誼？”并邀請他們收集關(guān)于友誼的故事、名言或者圖片，下節(jié)課分享。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生記錄本節(jié)課學(xué)到的詞匯，并嘗試用這些詞匯寫一段關(guān)于自己朋友的短文。

-**文化對比**：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方文化中關(guān)于友誼的不同表達(dá)和觀念，例如通過查找中西方的友誼故事或節(jié)日來了解文化差異。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的友誼故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷，通過寫作加深對友誼的理解。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中的場景，如描述朋友的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：happy,funny,helpful,kind,clever,addictive,imaginative,generous,thoughtful,supportive,loyal,grow,nurture

-句型：Ihaveafriendwhois...;She/Heisalwaysreadytohelpothers.;Theyalwaysfindwaystomakeeachotherhappy.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-happy：描述朋友性格特點(diǎn)，表示朋友快樂、樂觀。

-funny：描述朋友性格特點(diǎn)，表示朋友幽默、有趣。

-helpful：描述朋友性格特點(diǎn)，表示朋友樂于助人。

-kind：描述朋友性格特點(diǎn)，表示朋友善良、體貼。

-clever：描述朋友性格特點(diǎn)，表示朋友聰明、機(jī)智。

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihaveafriendwhois...：用于描述朋友的特點(diǎn)。

-She/Heisalwaysreadytohelpothers.：強(qiáng)調(diào)朋友樂于助人的品質(zhì)。

-Theyalwaysfindwaystomakeeachotherhappy.：描述朋友之間相互關(guān)心、相互支持的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于“我的朋友”這個(gè)主題，通過閱讀課文和詞匯練習(xí)，我們了解了如何用英語描述朋友的特點(diǎn)和他們的活動。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)描述朋友性格特點(diǎn)的詞匯，比如“happy”（快樂的）、“funny”（有趣的）、“helpful”（樂于助人的）和“kind”（善良的）。我們還學(xué)習(xí)了如何用這些詞匯來構(gòu)建句子，比如“Ihaveafriendwhoishappy”（我有一個(gè)快樂的朋友）。

其次，我們通過課文閱讀了解了不同朋友的故事，這些故事幫助我們理解了友誼的重要性，以及朋友之間相互幫助和支持的美好。

最后，我們在寫作練習(xí)中嘗試了自己描述朋友，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際中。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些描述朋友性格特點(diǎn)的詞匯？

2.我們?nèi)绾斡眠@些詞匯來構(gòu)建句子？

3.我們從今天的課文中學(xué)到了什么關(guān)于友誼的知識？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**詞匯檢測**：

-請用今天學(xué)習(xí)的詞匯描述你的一個(gè)朋友。

-請用兩個(gè)不同的詞匯來描述你的朋友。

2.**句型檢測**：

-請用“Ihaveafriendwhois.