第二單元《情趣濃郁能工巧匠》第3課《線材造型》教學設計2024—2025學年人教版初中美術九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元《情趣濃郁能工巧匠》第3課《線材造型》

2.教學年級和班級：初中美術九年級全體學生

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索《線材造型》的奇妙世界啦！????這節(jié)課，我們將用雙手和創(chuàng)意，讓普通的線材煥發(fā)出不凡的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟美妙的美術之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本課《線材造型》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)意表達：通過線材的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們探索不同線條的組合與變化，培養(yǎng)獨特的審美視角。

2.美術技能：提升學生對線材特性的理解和掌握，增強動手實踐能力，學會運用線材進行造型創(chuàng)作。

3.藝術感知：引導學生欣賞和分析線材在不同作品中的運用，提高藝術鑒賞能力，培養(yǎng)對美術作品的整體感知。

4.文化理解：通過學習線材造型的歷史與藝術價值，增強學生對傳統與現代藝術文化的理解與尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：線材的質感與線條的變化。本節(jié)課的核心是讓學生理解和運用線材的不同質感（如光滑、粗糙、柔軟、堅硬等）以及線條的長短、粗細、曲直變化，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

-重點二：線條組合的創(chuàng)意。強調學生通過線條的組合和重疊，創(chuàng)造出獨特的圖形和圖案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和構圖能力。

-重點三：作品的整體審美。引導學生關注作品的色彩搭配、比例協調以及整體視覺效果，提升藝術審美能力。

2.教學難點：

-難點一：線條與質感的表現力。如何讓學生準確把握不同線材的質感在作品中的表現力，是教學中的一個難點。例如，在創(chuàng)作中如何讓線材的粗糙感表現出一種原始的美感。

-難點二：創(chuàng)意線條的組合。在多種線條組合時，如何引導學生避免作品顯得雜亂無章，而是保持一定的秩序感和美感，是教學中的一個挑戰(zhàn)。

-難點三：審美感知的提升。對于審美感知較為薄弱的學生來說，如何讓他們在短時間內提升對作品整體審美的把握能力，是一個需要關注的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：美術專用教室、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、美術工具箱（剪刀、膠水、彩色鉛筆、水彩筆等）。

-課程平臺：學校美術教育平臺，用于展示優(yōu)秀作品和教學資源。

-信息化資源：在線美術教學視頻、線材造型的案例圖片庫、互動式教學軟件。

-教學手段：實物展示（線材樣品）、示范教學、小組合作學習、學生作品展示與評價。教學過程（一）導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道美術作品中的線條有什么特別之處嗎？

2.學生回答：線條可以表現物體的形狀、質感，還可以表達情感。

3.老師總結：今天我們就來學習《線材造型》，一起探索線條的奧秘，用線材創(chuàng)作出獨特的美術作品。

（二）新課講授

1.線材的質感與線條的變化

-老師展示不同質感的線材樣品，如棉線、麻線、鐵絲等。

-學生觀察并描述線材的質感。

-老師引導學生思考：不同質感的線材在作品中的表現力有何不同？

-學生分享觀點，老師總結：線材的質感可以增強作品的層次感和立體感。

-老師示范用不同質感的線材進行造型創(chuàng)作，學生觀摩學習。

2.線條組合的創(chuàng)意

-老師展示線條組合的案例，如中國結、編織品等。

-學生觀察并分析案例中線條的組合方式。

-老師引導學生思考：如何將不同的線條組合在一起，創(chuàng)造出獨特的圖形和圖案？

-學生分組討論，老師巡視指導。

-學生展示討論成果，老師點評并總結：線條組合要注重線條的節(jié)奏、疏密和對比。

3.作品的整體審美

-老師展示優(yōu)秀的學生作品，引導學生欣賞。

-學生分析作品的整體效果，如色彩搭配、比例協調等。

-老師引導學生思考：如何提升作品的整體審美？

-學生分享觀點，老師總結：作品的整體審美要注重線條、色彩、形狀的和諧統一。

（三）實踐操作

1.學生分組，每組選擇一種線材進行造型創(chuàng)作。

2.老師巡回指導，解答學生疑問。

3.學生在規(guī)定時間內完成作品，并拍照留念。

（四）作品展示與評價

1.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

2.同學們互相評價，提出改進意見。

3.老師點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

（五）課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調線材造型的要點。

2.學生回顧課堂學習過程，分享收獲。

3.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索線材造型的藝術魅力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.創(chuàng)意思維能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用線材進行造型創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。他們在創(chuàng)作過程中嘗試不同的線條組合和質感變化，逐漸形成獨特的審美視角和藝術表達能力。

2.線材特性的理解與應用：學生掌握了線材的質感、線條的長短、粗細、曲直等特性，能夠在作品中靈活運用這些特性，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。

3.審美感知能力的提高：學生在欣賞和分析優(yōu)秀作品的過程中，學會了從整體上把握作品的色彩搭配、比例協調以及視覺效果，提升了藝術鑒賞能力。

4.動手實踐能力的增強：本節(jié)課注重實踐操作，學生在實際操作中鍛煉了動手能力，學會了運用剪刀、膠水等工具進行線材造型創(chuàng)作。

5.團隊合作意識的培養(yǎng)：學生在小組討論和合作創(chuàng)作中，學會了與他人溝通交流，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識。

6.藝術文化素養(yǎng)的積累：通過學習線材造型的歷史與藝術價值，學生了解了傳統與現代藝術文化的聯系，增強了文化理解與尊重。

7.情感表達能力的提升：學生在創(chuàng)作過程中，通過線材造型表達自己的情感和想法，提高了情感表達能力。

8.美術技能的掌握：學生學會了運用線材進行造型創(chuàng)作，掌握了基本的美術技能，為今后的美術學習奠定了基礎。內容邏輯關系①線材的特性與表現力

-重點知識點：線材的質感、線條的長短、粗細、曲直等特性。

-關鍵詞：質感、長短、粗細、曲直、表現力。

②線條組合與創(chuàng)意造型

-重點知識點：線條的節(jié)奏、疏密、對比在組合中的應用。

-關鍵詞：節(jié)奏、疏密、對比、組合、造型。

③作品的整體審美與評價

-重點知識點：色彩搭配、比例協調、視覺效果的整體把握。

-關鍵詞：色彩搭配、比例協調、視覺效果、整體把握、評價。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生根據本節(jié)課所學的線材特性，選擇一種線材進行創(chuàng)作，設計一個簡單的線條造型作品。

-要求：作品需體現線材的質感變化，并嘗試不同的線條組合方式。

-注意事項：作品尺寸不限，但需保持線條的整潔和美觀。

2.學生收集生活中的線材，如棉線、麻線、鐵絲等，進行實物觀察和比較，記錄下不同線材的特性和適用場景。

-要求：每人至少收集三種線材，并附上簡要的描述和圖片。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生的作業(yè)進行逐一點評，關注以下幾個方面：

-作品的創(chuàng)意性：作品是否展現了學生的創(chuàng)意思維和獨特的線條組合。

-線材特性的運用：學生是否能夠準確運用線材的質感、線條的長短、粗細等特性。

-作品的整體美感：作品的色彩搭配、比例協調以及視覺效果是否和諧。

-實物觀察與記錄：學生是否能夠準確描述和記錄不同線材的特性和適用場景。

2.對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出以下反饋和建議：

-對于創(chuàng)意性不足的作品，教師建議學生多觀察生活中的線條，從自然界、日常生活等中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)意。

-對于線材特性運用不當的作品，教師建議學生重新審視線材的特性和線條的運用，通過反復實踐來提高技巧。

-對于整體美感不足的作品，教師建議學生關注色彩搭配、比例協調等方面的知識，提高作品的藝術性。

-對于實物觀察與記錄不夠詳細的作品，教師建議學生加強觀察力，提高記錄的準確性。

3.教師將組織學生進行小組展示和互評，讓學生在展示過